經過通宵達旦的協商，第二天管理處就下達了縣領導和庫區代表的初步協商出的決定。

從內容上看，這些和昨晚方遠分析的分毫不差，庫區老鄉看重的也主要是搬遷後的出路和遷墳兩點上。

第一，關於庫區群眾的安置問題，縣裏商議出的結果是，此次搬遷的近三千戶村民，將集中遷移到最近的長寧鎮和縣郊的五裏鋪這兩個移民安置點。但地方財政困難，沒辦法給搬遷戶一定的補貼，只能給五口人以上的村戶分配一個非農業指標，也就是城鎮戶口，安排工作。

光是這一點都讓幾個庫區代表連連點頭的了。這時候哪家有一個非農業指標，就意味著家裏有一人可以不用靠山靠水刨食，能進廠礦當工人、領皇糧。

再者就是關於遷墳，為了保證水質的清潔，也為了“不讓祖先泡在水裏”，由地方和村民共同出資出力，將庫區內低於現有水面一百米的墳墓，集體往明橋水庫四周的高山上遷移。

當天中午就有一位代表自發地決定，將自己祖父的墳塋遷走。這人尤曉鶯也認識，他是在庫區小學教書的魏老師。

莊稼戶很敬重讀書人，魏老師選擇第一個站出來也算起到了表率作用。

遷墳的日子是在某一天的清晨，沒有事先看黃歷、請風水先生擇一個好地方，也沒有多隆重的儀式，但很多人都去見證了明橋庫區第一座墳墓的遷移，尤曉鶯也在其列。

魏老師家的祖墳沒有一塊墓碑，只是個簡單的黃土石堆。魏老師卻顯得特別鄭重，在墓前拜了又拜，才在一旁的樹枝上掛了一長串鞭炮，在劈裏啪啦的響聲中，石土被一層層挖去，打開墳冢，魏老師親自將祖父骨骸請入“簡殼”(小型棺材)中。最後再給這個一米長、30厘米寬的長方形木匣罩上紅布，由眾人擡起，穿過山林湖面，走出即將淹沒的水庫庫底，將簡殼安葬到通往庫區路上的最近的一座山上……

圍觀的人群散去後，魏老師面朝水庫，孤零零的一個人在那蹲著，尤曉鶯想上前和他告個別，卻聽他幽幽道：“小尤老師，能和我聊聊天嗎？”

尤曉鶯一楞，她和魏老師交情不算深，平時聊天的內容也只會涉及庫區小學的孩子，他怎麽會找自己？

“沒事，我就是想找一個認識又不太熟的人嘮嘮嗑。”

畢竟剛遷了家裏長輩的墳塋，魏老師的心裏肯定很覆雜吧！尤曉鶯點點頭，也在他旁邊蹲下。

“以後庫區的鄉親都搬出去了，學校也將被水淹沒，你也不用經常從城裏跑來看這些小蘿蔔頭啦！”

尤曉鶯這時才想起明橋小學也將不覆存在的事實，她心裏有些難受，短短的幾個月相處，這些孩子們的純真樸實，讓人難以忘懷。

“其實這也是好事，孩子可以到鎮上、縣裏接受更好的教育，不過我這個代課老師也算是做到頭了。”

所以，魏老師是在為他們夫妻兩未來的生計，在這發愁感傷嗎？

仿佛是明白了尤曉鶯眼神中的疑惑，魏老師瞇眼笑了笑：“不是這樣的，即使我們夫妻兩不在學校教書，我一個大老爺們有這雙手，餓不了肚子，也養得活婆娘的。”

“我可是有手藝的人！”魏老師向尤曉鶯晃了晃他的手掌，語氣裏頗為自豪，“你年紀輕可能不知道吧，我們老魏家可是祖傳三代的石匠，這立在庫區管理處正門的那塊石碑都是我祖父一錘一鑿刻上去的”

那塊石碑只要進庫區一眼就能看見，兩米多高的巨石刻著“明橋水庫”的四個大字，據庫區的工作人員說，那碑都立了一二十年了，。

尤曉鶯也不插話只是安靜地做個聽眾，聽魏老師追憶往事。

“當年我祖父可是安縣城裏出了名的石匠，靠著一身手藝才娶到了祖母，生了我爹，養活一大家子。可到了我，他就不再讓我學手藝了。”

“我爹在我剛出生的時候就不在了，是給人做工的時候被石頭砸死的。可能是傷了心吧，從那以後我爺爺就改了主意，花錢把我送去城裏讀書，當個文化人，能洗掉一身的泥味，不用再去賣力氣！”

“那年我十六歲，還不太懂事，滿心羨慕祖父的石匠手藝，十裏八村的不管走到哪裏，只要有求你幫著雕石刻碑的，都得好酒好菜的招待，有時還能給家裏人捎帶點回來。自己就偷偷地輟了學，想跟他學手藝。”

“結果還是被祖父知道了氣得大半年都沒給我個好臉看，那時他都有六十多歲了吧，每次一想起我輟學的事情都拼命打我，誰也攔不住，我就跑出家門在島上亂竄，有時候還會站在船上，隔著湖水看見他在岸邊氣急敗壞的樣子……”

“祖父常說手藝人用不著攢錢，那雙手就是他吃飯的家夥。可他走的時候，家裏連給他打塊石頭立碑的錢都拿不出。他打了一輩子的碑，臨終前卻拉著我的手說：他不要什麽形式的東西，只要有個位置，讓他即使躺在下面也能看到明橋的山山水水就夠啦”

“這個好位置是我特意為我祖父選的，他老人家應該會很高興了。”魏老師又笑了，“這一次，他應該不會再想打我啦！”

新的墳頭前視野開闊，澄澈的湖水和四周青山都能盡收眼底。

這一刻，尤曉鶯才真正地明白了土地對農民的意義，它像方遠說得是莊稼人的根，但更多的是他們情感上的寄托，遷墳是為了死者，但更大程度上是為了生者。現在，生者必須再次挖開墳墓，也撕開心中埋藏已久的感情。

也許多年後，後代人已經不能準確地理解“遷墳”對於這些庫區老鄉的特殊意義了，但生於斯、長於斯、歡樂與痛苦於斯的人們依然會時常回想它，思考它，因為它曾觸及記憶中最敏感與深刻的地方。

有些東西是永遠不會變的。

“六幾年的時候，家家戶戶都困難也沒人找我打石頭了，剛好地方張羅著在庫區建個小學，不能讓這裏的孩子以後都是睜眼瞎。初二肄業的我竟然成了村裏的文化人，為了填飽肚子我就在庫區學校當代課老師，沒想到一當就是二十年。”

魏老師將放在湖面上的目光移回來，對著尤曉鶯自嘲地笑，“很可笑吧，明明我年輕時候是最不喜歡讀書的，哭著鬧著輟了學，轉過頭卻大半輩子都在學校裏，還在那認識了媳婦，成了家。”

“當代課老師很苦的，你這麽多年有沒有後悔，想過要放棄嗎？”尤曉鶯下意識地問出了口，她突然想到了方遠，上一世他選擇到雲南當代課老師後悔過嗎？

魏老師一拍大腿：“怎麽會沒有，地方財政吃緊，我們這些當代課老師的，經常好幾個月拿不到工資，好多次都不想幹了。可念頭一起來自己又舍不得，我和老婆沒小孩，看著這些小毛頭就覺得格外的親，他們圍著我老師老師的喊著，就覺著自己的肩上有份責任。”

“真的，時間久了我就真心覺著自己離不開學校，離不開這些學生，就算窩在那三間破教舍教一輩子書也是甘願的。可沒想到這種日子也要到頭了！”

尤曉鶯不知道怎麽去安慰魏老師，如果易地而處，自己也應該和他現在一樣，舍不得這些孩子，舍不得這裏的青山綠水，還有站了幾十年的三寸講臺……

魏老師轉頭對尤曉鶯鄭重的邀請：“小尤老師，你和孩子們也相處有些日子了，孩子們都挺喜歡你的。明天是學校最後一次課了，我希望你能夠到場和孩子們告個別，以後要想再把這九十二個學生再聚到一起，難啦！”

的確，這是搬遷前的最後一次告別了。安縣雖然不大，但對於庫區小學的學生來說，他們之中最大已經有十四歲了，正是農村下地幹活的青壯勞力，從今往後可能很難再有上學機會了。

第二天一大早，尤曉鶯趕到學校的時候，全校九十二個孩子早就在教舍外的黃泥地裏排好隊了。

聽魏師母說，魏老師淩晨四點就出門，一趟趟的擺渡將學生們一個不落地都接來。庫區小學還沒有正正經經地升過國旗呢，最後一堂課，他想在課前舉行一次升旗儀式。

隊伍裏一直鴉雀無聲，雖然很多年紀小的孩子還懵懵懂懂的，但年紀再大點的都不自覺地紅了眼。

魏老師起了一遍頭，帶著孩子們唱國歌，在孩子們還帶著稚嫩的歌聲中，尤曉鶯和魏師母配合著將國旗升上了木桿。

這大概是尤曉鶯最難忘的升旗儀式了，她昂頭往著迎風飄揚的國旗，努力地壓下眼底的澀意。

最後一堂上的是語文課，九十二個孩子都擠在一個教舍裏。魏老師站在講臺上，看著下面黑壓壓的人頭，用他並不標準的普通話朗讀了一遍吳伯簫先生的《早》。

他說了很多話，其中的細節尤曉鶯記不清了，他最後一句話卻牢牢地印在了她的腦子裏。

“希望在場的每一位同學在以後，要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，作‘東風第一枝’。”

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