當桔園裏的桔子初熟，田野裏的稻谷由青轉黃。便進入了下半年的開學季。女一的生活又被孩子們的歡聲笑語填滿！

講臺上的女一是祥和而歡快的，既具有母親般的慈愛，又賦有少女般的活力和感染力。雖然江南鎮的旅游業發展的很快很好，帶動了一方經濟的蓬勃發展。但是，偏遠一點的山村經濟條件還是一般，不少人選擇外出務工，作為家庭裏最大的生活來源。於是，很多的孩子便成了留守兒童。女一總是盡可能把最大的溫暖和關愛送給這些孩子們，即便他們犯了錯，女一總也不忍責備。或許很多人對於兒時老師手裏的教鞭，最深的印象是用來鞭打學生的。但女一的教鞭絕對僅僅是用做指示教程點的。更難能可貴的是，雖然從畢業分配到這個山村小學已十餘年。不在少數的老師們會因為這十餘年的打磨，而厭倦、疲沓，將教學當作是一種謀生的工具。女一卻一直保持著最初的熱情和熱愛。

鑒於自己的學習和成長經歷，她始終銘記於心的遵師從教準則有幾點：第一，老師的一句激勵的話，極有可能成就一個人。而老師的一次傷害，也有可能毀滅一個人；第二，不是年輕的老師討喜，而是年輕不流俗的、蓬勃向上的思想討喜；第三，真正優秀的老師是把一個壞學生教好，一個差班帶好，而不是把優秀的學生和班教好。沒有愚蠢的孩子，只有不善誘導的老師；第四，一個合格的老師必須有一顆不泯的童心和不息的愛心，並是一個純粹的人！

堅持著踐行這幾點，令她成了學生們心裏的慈愛天使，要知道在孩子們純凈的眼睛裏膜拜和敬愛向來都是來得非常容易的，並且會持久至成年，甚至是中年、老年。牙齒落了，卻還會在斷斷續續的嘮磕間細細碎念，旁人不一定聽得清內容，但能從他（她）臉上的神采和因回憶而浮現的笑意裏推測出，那是在緬懷某一個對他（她）的人生有著重大意義的人。所以，為什麽不去付出，不去愛呢？愛人者，人恒愛之。在付出與愛中，收獲更多的愛；在予人玫瑰後，玫瑰的餘香在自己和別人的生命裏恒久飄香……

女一就是在這種貽然自得的心態中自我陶醉著、快樂著。她理直氣壯地收受著孩子們帶給她的天真童趣；她盡興縱情地暢享著山野的清秀和奇麗，呼吸著大自然中最純凈的空氣。

山村小學人數不多，每個班就二十到三十人之間，實行的是包班制，即每一個老師帶一個班。必備拳打腳踢，文武雙全，十八般武藝樣樣精通的本領，才能游刃有餘地征服那些小猴仔們。而女一最感到慶幸和暗喜的是，她具備繪畫和玩兩樣本事。這樣她就有足夠的理由帶著他們滿山林裏躥，美名其日：寫生，走進大課堂！這時候便是她和孩子們最快樂的時刻。寓教於樂，效果竟也是意想不到的好。如此一舉兩得，她便更是一發不可收拾了。

學校與家相距三四裏路的樣子，她和霍民形成了一種不言而喻的默契：雨雪天氣，霍民必定來接她；天氣晴好，或是陰爽無雨，她便一個人徒步回家。她喜歡一個人走路時，或忽略世界，任思緒漫游；或醉然湖光山色，而心身愉悅。在她心裏的楚河漢界是：從清晨去學校上課到下午批閱完作業，這段時間是屬於工作的，展現的是隨和、親切、神采奕奕、笑容滿面、如沐春風；回家這段路是屬於自己的，真性真情，可喜可憂，可惡可好；到家後是孩子和老公的，給孩子一個快樂和好榜樣的母親，溫和地跟孩子討論他的某些壞習慣和行為。

通篇論來，這是一個多麽完美的女人呀，她對工作盡職盡責（除了因為不太在意別人的觀感而顯得有點獨立特行外）；對孩子溫和慈愛。美好和善良在她身上幾乎發揮到淋漓盡致。但是，可別遺漏了一個重要的人，那就是她的老公——霍民！在他面前的女一，絞盡腦汁也只能用一句話來形容——被惡魔附身的天使。關於女一，她毫無心機的單純善良、她奔放獨特的個性思想、她豁達向上的人生態度，確實令他著迷，也深深地影響著他。但是，她在他面前展露出來的任性、霸道和苛責，也常常令霍民難以消受，從而，每每強烈抗議：“你對世界上每一個人都好，就是對我不好。”

而女一振振有詞的回答就是：“因為我愛你，所以對你有要求。”

只消這一句話，霍民便乖乖俯首稱臣，繼續日覆一日，樂癲樂癲地任由女一欺壓、□□。只能在心裏無奈哀嘆：“誰叫我愛你更多呢？”。人總不能苛求太多，既然想享受玫瑰的嬌艷，就該接受它滿身的刺吧。

當然，霍民也不可能就是一個毫無性格缺點的完美男人，他斯文、寡淡，不張揚。會給大多數人留下“好男人”的印象。但是，根據人的性格分析，越是溫和隨性的人骨子裏也越會有他的固執與偏執。還有就是這些符合大多數人審視標準的性格，往往伴隨著那麽點小心眼和小家子氣。他們的性格往往有點拖泥點水，不爽快、不利落。這跟女一的性格形成了鮮明的對比，也起到了良好的互補作用。這就是一個家庭能夠和睦、幸福的根本原因吧。至少，女一和霍民是這樣認為的，這種共同的認知讓他們非常滿足於自己的婚姻生活。以至於他們一直都自認為：他和她，他們一家人會這樣伴著鄉野的花香和泥土的清新，淡然而悠然地攜手同看長風明月到老！

但是，一位不速之客的出現，惡狠狠地將他們的生活掀了個底朝天。也驗證了愛情的特質便是：易碎、易變的。它的產生與消亡，既具有走火入魔般不可自控的毀滅性，又具有琴弦崩斷般嘎然而止的陡然性。

十月的陽光，既溫暖又明媚，讓人有一種想飛奔大自然盡情撒歡的沖動。當然，在教室裏授課也是另一種安適和愜意，好天氣不管怎樣都會給人帶來好心情。此時的女一便笑意吟吟地站在講臺上，聲情並茂、挖空心思地討好著那群小聽眾的耳朵，生怕自己的一個懈怠，便讓他們關閉上那雙渴盼求知的眼。卻渾然不覺自己的一舉一動、一顰一笑已成了另一個人眼裏的風景。那是一雙非常犀利的眼睛，即便此刻它是以溫和與賞識的目光緩緩籠罩，也掩飾不了那雙眼睛天生具有的敏銳性和洞察力。如果它要打量一個人，相信會讓人有種不著寸縷、無處循形的感覺。那雙眼睛其實女一是見過的，只是差不多已經忘記了吧。

孩子們對窗外好奇的張望，終是引起了女一的註意。她側目看向窗外，敞開的窗戶口邊竟站了四五個人，其中一個是學校的李校長，非常恭敬地立在一側，似乎在向站在最前端的那個人介紹著什麽。見女一看過來，立馬招手示意她出去。

女一緩步走出教室，便見那人向她打招呼：“不認識啦？有緣人。”

“您倆認識？”還不等女一開口，李校長便語帶訝異地問道。同事這麽多年了，女一家哪一位親朋好友他沒見過呢。何況女一的生活圈原本簡單，來來去去也就那麽幾位至親，幾個摯友。

“哦，是你呀，有緣人！”女一覷起那雙輕度近視的眼睛看了十秒左右。便既意外又熱情地招呼。

“這下我們是朋友了吧？”

“自然、自然，能跟榆鎮長做朋友那是我們女一的榮幸呀。”李校長將面部肌肉調整成專業性討好表情和諂媚笑容先行搶過話頭回答。

“鎮長？你是鎮長？”

榆生笑視著女一驚訝的表情，不作回答，算是默認。

“你可藏得真深呀，不就是鎮長嗎？幹嘛遮遮掩掩的。”

說者是絕對無心的，但顯然李校長自認為嗅出了一種輕慢的不敬之意。立刻向女一擠眉弄眼。女一則回他一個茫然而無辜的表情。

“你也沒問我是幹什麽的呀？再者，不就是鎮長嗎？”榆生故意重覆女一的話，似乎想要看她尷尬的表情。

誰料，女一立刻說：“是呀、是呀，不管你是什麽身份，在那段路上，我都會把你當朋友的。”

十月的天氣，在陰涼處又沒從事體力勞動，是絕對不會出汗的，但是，李校長的額頭上顯然已經開始冒水汽了，慢慢的又匯成了小溪，從臉頰兩側順流而下……

“哈哈，李校長真是帶領有方呀，麾下的將帥既率真又大方。我這可是二度見識了呢。”

榆生模棱兩可、難辨情緒的話，令李校長更是感覺如置酷暑，悶熱難安了。日常師生大會上講話時的那份意氣風發、氣吞山河、滔滔不絕的氣場全然不見。支支吾吾半天，終是沒有吐出一個字。可惱的是女一還是那副無知無覺的表情杵在那裏，沒有半點懺悔之心。質樸呀，沒有見過世面的質樸呀，是多麽的令人發指。但是，此刻他又不能對女一流露出半分的不滿。因為，他還沒有揣摩出榆生的心思，究竟是真窩火了呢，還是真跟女一是朋友而全然不介意。

“剛才李校長大讚你的師德和能力，說你連續幾年獲得了縣、市級‘優秀教師’的光榮稱號。真是當之無愧呀，從你剛才站在講臺上的風采和你的性情就知道，你是一名優秀的老師。”

“確實優秀，確實優秀，榆鎮長真是火眼精睛，看得太精準了。一個優秀的老師就應該是質樸的、熱情的，思想單純而毫無雜質。”李校長一窺視出半分風向，立刻順風使舵。可謂老江湖，便是這般模樣吧。

“榆鎮長謬讚了，只是盡力做好本職工作而已。”女一語氣謙遜地說。雙頰沒來由的紅了，不管怎樣在知道榆生的身份後，雖然沒把“身份”的重量放在心上，但是，難得見到所謂的領導，窘迫感還是有的。何況，即便女一在社交方面再愚鈍也讀出了李校長的“謙恭”，作為一名下屬，她又怎能不全力配合呢。再者，此情此景，她若對榆生再隨意一點，難免會引起局外人的遐想了。當然，她也無法再隨意了，如果是在天涯那段路上，不管已知榆生是什麽大人物，她都能輕松自在地將他當朋友。而目前這種情況她會自然地語顯恭敬與疏離，這是對榆生的尊重，對自己的自重。

“女一老師，你繼續上課吧，我們再隨便走走。”榆生說道，眼神裏竟閃過一絲與他的身份極度不相吻合的歡快的俏皮。

女一正有如臨大敵之感，聽他如此說，立刻含笑頷首，並以她特有的職業生涯練就的“似一目掠過所有人，實一目無一物一人”的方式掃視過在場的每一個人，以示禮節。便轉身走進教室。

下課後，榆生一行人已經離去。李校長卻一點也沒有給女一喘息的機會，便把她請到了他那簡陋的辦公室，其態度是空前的和藹可親，其目的是用他一慣的迂回戰術法，對女一進行刨根問底，女一既對李校長的脾性了若指掌，又覺得心內坦蕩。便大大方方地坦承了他們僅一面之緣的關系。意在讓李校長將滿腦子的小算盤收回不作它想。

但是，李校長卻不依不饒地托住女一陳訴起來：“你是清高，你是眼內無俗物，你一心教學。你不當家，不知柴米貴，不懂創校難，我理解，也不怪你。我一年四季跑上跑下，為的啥？還不是希望能引起領導重視，為我校改善教學環境。苦點，我們大人怕什麽。可不能委屈孩子呀，你說是吧？”

咽了咽口水，他繼續說：“今年鎮政府有一筆專項拔款，用於偏遠學校建校的。但僧多粥少。能否有我們的份目前還不知道。今天榆鎮長一行特意對各校情況進行摸底了解。我心忐忑呀，雖然榆鎮長一直很重視教育，也是個秉公辦事的主，但哪所學校沒困難呢？在客觀條件不相上下的情況下，關系運作那是必須的，是吧。”

他意味深長地看了一眼女一，又道：“我覺得榆鎮長對你印象不錯，所以想把這個工作任務交給你，異性相吸嘛，辦起事來容易些。別誤會，我是從人性的角度客觀分析。並沒有其它的意思。”

“要不，你先別拒絕，考慮考慮？就當是為了孩子們。”見女一不做聲，李校長立刻改變策略，搬出孩子們，想要以情動之。

“我也希望學校的教學環境得以改善，但是，我從來不懂應酬，並且也就一面之緣。怕難以勝任此工作，所以……。”話到這份上，回避自然是不行的。況且，女一也想要給孩子們一個溫暖的家。冬天不透寒風，夏天不怕酷暑。略作沈吟，女一道：“我考慮考慮吧。”

“嗯嗯，好的，我就知道你是個善良有愛心的人。放心吧，我不會讓你單槍匹馬行動的。我會與你一起跟進。”笑容立刻在李校長的臉上蕩漾開來，眼角的每一條皺紋都歡快地擰著勁舞。

女一突然很慶幸自己答應考慮一下。雖然李校長有那麽些被現實逼出來的冷酷和虛偽。但他總體來說還是一個耿直而熱情的人。他深愛著這所學校和學校裏的孩子們。即便大多數時候他的嚴肅與苛責讓孩子們，甚至是老師不樂於親近。

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）