和樂完全沒料到對方的第一句不是公式化的“餵”，而是名字。

聲線被電波壓低，增了磁性，親密地貼著她的耳朵，大腦空白了一秒，和樂終於找回自己的聲音：“老師怎麽知道是我？”

說罷，她便懊惱地自嘲一聲，這個問題，太蠢了——通訊錄上，她留的是自己的號碼。

那頭倒是沒在意：“記住每位學生的聯系方式，是基本師德。”

她只好附和：“是這樣。”

食指無意識地劃著手機外殼，和樂一瞬茫然，接下來她該說什麽？歌頌師德？

秉著不能尬場的原則，她接道：“老師現在方便說話嗎？”

下一秒，低沈的笑聲隨著電波湧了過來：“我一直在說話。”

和樂絕望地閉了下眼。

對面似乎想見她的窘態，輕笑一聲，“什麽事？說吧。”

和樂暈乎乎的，寢室窗簾依舊翻飛如練，她溫吞道：“就……老師有看過《包青天》的電視劇嗎？隱逸村幹屍那個案子，今天無意間聽到有人討論，還挺恐怖的。”

那頭默然，因為緊張，和樂一直在數數，在確定對面真的默了十秒以上後，她想，這個電話，真的可以掛了。

大半夜打老師的電話和他聊隱逸村幹屍？

“你覺得恐怖？”

令她心悸的沈默後，對面陡然開口，和樂怔了怔，“有、一點吧。”

手機那頭又是另一個問題：“既然覺得這些東西恐怖，你還看恐怖小說？”

這回沈默的換成了和樂，一開始是驚愕，再後變成了驚慌，她把腦袋埋進枕頭裏，然後，紋絲不動。

那頭卻沒有放過她：“你在圖書館借過愛倫坡的小說集，那個版本我看過，裏面的《黑貓》、《鄂榭府崩潰記》算得上恐怖小說的鼻祖。比如《黑貓》，對弱小實施的犯罪、咒詛、藏屍這些元素堆在一起，對於心思細膩的人而言，約等於自虐。”

手機裏的嗓音停了停，或許是見她不作聲，那頭繼續道：“我認為恐怖片裏最恐怖的不是突如其來的驚嚇，而是通過影片引發的聯想，類似於你們說的……細思極恐？而影像相對固化，文字給人的想象空間更大，恐怖效果只會成倍增加。”

一千個人眼中有一千個哈姆雷特，這是文字的功力，轉為影像之後，反而只有一個哈姆雷特。在他看來，文字往往比影像恐怖百十倍。

分析的聲音又頓了下，給足她緩沖的時間，這才往下說：“你喜歡的阿婆偏推理偏生活，但也不乏恐怖作品，比如《無人生還》，那首童謠看似天真、暗含咒詛，童真與怨氣的對比最大化，會加強恐怖效果。”

“老師很厲害。”和樂無意識地重覆：“真的很厲害。”

那頭沒有回應。

和樂曉得對面是在等自己的解釋，老師少有滔滔不絕的時候，說這麽多，無非是想逼出答案。

她動了動唇，聲音輕輕的：“有些人看恐怖或懸疑小說，是追求頭腦風暴和刺激，比如老師；而我，只是為了學習書上的詭計。但我不是想去害人。”

和樂摳弄著柔軟的枕頭，腦袋從枕頭下蠕動而出，“我不怕鬼，但我怕人；因為人心比鬼怪可怕得多。有一段時間，我極度不信任別人，每天都怕別人來害我。我覺得會害我的肯定是身邊人，所以，我不想交任何朋友；必須接觸的時候，也是在想著怎麽討好別人，我做得好了，別人才不會害我。我看小說，就是想了解那些兇手是怎麽害人的，保證自己不被害，我很怕死。”

“但就像老師說的，越看，越容易聯想，我反而變得更神經質：開過的礦泉水瓶只要離開過視線或是被移動過，我從來不敢喝，食堂吃飯，喝的湯、有汁的菜，我都怕別人在裏頭動手腳；坐公交車的時候，我只坐最後一排，也是怕別人在我身後做動作。”

若非身高不允許，連教室的座位，她都想挑最後一排。

說著說著，和樂意識到自己又說多了，赧然問：“老師會不會覺得這些很可笑？”

“累嗎？”這是對面的回答。

分辨出是哪兩個字，心跳登時跟得了癲癇似的，一抽一抽地跳，壓了下胸口，她弱弱回：“會、會有一點。”

那頭又問：“那現在呢？還累嗎？”

和樂眨眨眼，老師問這話的意圖應該是想獲知她有沒有改變吧？

“不累了。”她心裏暖烘烘甜絲絲，順便補上例證：“最近我都是去開水間倒水，之前我從來不敢喝公共場所的水。和麻芯吃飯的時候，她打的湯，我也會喝完。”

“進步挺大。”那頭的嗓音混入幾縷笑意，沈吟片刻，續道：“下回你要是還看恐怖小說，可以找個人一起看。”

找個人一起看？

那這個人……能是老師嗎？上回在醫院，老師不就說他高中一天一本懸疑小說，要是能跟老師一起看……

和樂迅速對自己喊停，對著那頭虛應一聲，做賊心虛的人一貫愛轉移話題：“老師現在在家嗎？”

“嗯，和朋友打完羽毛球，剛回來不久。”

“老師還會打羽毛球？”

“隨便打打。”

和樂自動腦補他在場上的英姿，暗自咽了下口水，“那老師要多喝點水，加鹽的更好，運動過後不要馬上洗澡，對身體不好的。”

那頭輕笑一聲，和樂仔細辨別後，確定不是嗤笑。

她揪了下被子，該說的說了，不該說的也說了，這個電話，該掛了。她輕語：“謝謝老師陪我聊天，今晚打擾您了，老師再見。”

對面“嗯”了一聲，和樂躊躇地想，這意思是可以掛了，可她先掛斷的話，會不會顯得很沒禮貌？

電話裏始終未傳出忙音，等了幾秒，和樂拿下手機，看一眼，仍然顯示通話中，她兩條眉毛糾結，弱弱地說：“老師，您那邊先掛吧。”

那頭只有四字回覆，“女士優先。”

和樂反駁：“長者先，幼者後。”

六個字換來長長的沈默。

和樂以為那邊掛了，再次拿下耳邊的手機，結果還是沒有。

她是……說錯什麽話了？

琢磨來琢磨去，也只能錯在“長者先，幼者後”六個字上。老師似乎挺在意自己的年齡，長者二字，顯老。

她於是解釋：“我的意思是，一日為師，終身為父。”

意即，老師您不是老，只是輩分比較高。

沒成想換來那頭更長的沈默。

好像……越描越黑了？

和樂無意識跪了起來，要不是目前還在通話中，她估計要窩進被窩，然後腦袋咣咣捶床。

心裏打著鼓，還是高頻的戰鼓，就在心臟不堪負荷之際，對面發話了：“別掛了，等你睡著我再掛。”稍頓，“不是怕嗎？”

她萬萬沒想到對面會來這麽一句，第一時間去捂心臟，心跳聲大得怕是全世界都能聽見。

她默了下，顫著聲問：“那要是有人打給老師呢？”

“手機可以保留通話。”

還有這個功能的？和樂握緊自己手中這個叫做智能手機的東西，第一次頂禮膜拜科技的日新月異。她重新仰躺在床上，睜開眼。

四周黑漆漆，妖風嘩啦啦，她則是暈陶陶，不確定地問了一句：“老師真的會等我睡著再掛？”

“嗯。”

話音落下三秒，電話裏傳出忙音。

“……”和樂懵了。

懵了五秒，手機開始振動。

她把手機舉至眼前，還是老師，於是戰戰兢兢接起，“老師？”

“嗯，剛才忘了是你打過來。”

這話的意思是，老師掛電話是為了……給她省話費？

她震驚於這份精打細算，訕訕道：“是我打擾老師，應該收費的。”

“收也是移動收。我包的套餐贈送通話時長，不用白不用。”

和樂仿佛看到一座碑在她面前矗了起來，上寫：居家好男人。

她也不敢問贈送的通話時長是多少，只承諾：“老師，我會盡快睡著的。”

“別有壓力。”

對話不知怎麽戳中了和樂的笑點，她微抿唇。

對面提醒：“記得手機擱遠點。”

“知道了。”和樂邊答，邊把手機挪到枕頭邊緣，順便開啟了揚聲器功能。她閉上眼，聽到那頭傳來三兩翻頁聲。

老師是在看書嗎？

或許是規律的翻頁聲起了作用，沒多久，和樂便聽不到妖風大作，睡得迷迷糊糊間，腦子裏冒出一個念頭，她是不是應該給老師道句“晚安”？

******

第二天醒來，和樂神志清明後的第一件事是去摸手機，想解鎖，結果按了好幾下控制鍵，屏幕怎麽都不亮。

她皺了下眉，這部手機沒什麽好，就續航特別牛，什麽都不幹，能待機好幾天，昨天還是滿電，通個電話不該沒電啊？

她按下開機鍵，手機振了下，彈出開機畫面。

這麽來看，機子沒壞，要麽是她睡夢中無意關了機，要麽是沒電。

數秒後，真相大白——進入主界面，第一時間彈出了因為電量不足即將關機的提示框，右上角顯示電量僅剩3%。

充電器在櫃子裏，她三兩下爬下床，取出充電器，全程不到半分鐘，總算是給手機充上電。

她握著手機，靠在櫃門上，有些不解。

她昨天就開了備忘錄，不是耗電的應用，手機不至於過個夜就沒電。所以，是那通電話的問題？

和樂進入通訊錄，最頂上那通電話不是數字，而是“於老師”三個字，她點進通話詳情，在看到通話時長後，猶在腦子裏盤桓的頑固瞌睡蟲一瞬精光。

她揉揉眼睛，再看去時長，數字和時間單位都沒變——2小時25分鐘。

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