隔天課間，和樂正在琢磨怎麽和麻芯說，後者反而先來找她了。

一開始還不肯開口和她說話，用的便箋：【和樂，你說，你到底要怎麽樣！！！！！！你知不知道，你現在特別像個渣男，不，渣女！撩完就跑！！！！！！我告訴你，我麻芯是有骨氣的，不是你想撩就能撩的！！！！！！】

加起來十九個嘆號，可見情緒之激烈。

她寫：【麻芯，之前的事，非常對不起，我只能說對不起了……我沒有想要撩你，只是想問，你現在還願意和我做朋友嗎？】

她把便箋推回去，看到麻芯在上頭奮筆疾書。

十數秒後，便箋被推回：【我不明白，你之前不是還很抗拒的嗎？為什麽突然就說要跟我做朋友？】

和樂：【我不知道怎麽解釋，就是……想通了一些事。】

她覺得不好意思，在後面附了個“微笑”表情。

便箋推回去之後，很久都沒有傳回來。

和樂有些忐忑，偷偷望身邊，麻芯撅著嘴，蹙著眉，一副沈思表情。再後像是想明白什麽，又開始寫字。

便箋推回來後，她看到上面寫著：【是因為昨天於老師和你說了什麽嗎？】

和樂認為自己之前的解釋過於敷衍，她反覆斟酌，寫：【有老師開導的原因，也有你們的原因。你和米容容、宋薏仁都是很好很好的人，我看在眼裏，都記在心裏。但是，我覺得朋友間就像數學等式，你對我好，我對你好，是“1＋1=2”，這是良性循環；如果你對我好，我對你不好，或者反之，都只是“1＋0=1”，不如不當朋友。之前我只想做那個“0”，現在，我想試一試做那個“1”，我這樣說，你能明白嗎？】

寫完，她通讀一遍，覺得應該可以。

正巧上課鈴響，這節是數學，方老師早在講臺上候著，一聽鈴響，立馬喊了“上課”，米容容跟著喊“起立”，和樂匆匆忙忙站起，正想著要不要把便箋給麻芯。

麻芯是急性子，和樂一直寫寫寫，一長串的話呢，她早就心癢難耐，見和樂都停筆了還久久不給，她坐下後，一把將便箋從和樂那抓了過來。

看到數字，麻芯本能皺眉，耐著性子快速瀏覽完畢，她托著下巴頦，兩條眉還是沒松。

所以，和樂之前這麽排斥和她們一起，是怕對她們不好，那天才會說了“不值得”？可是，她明明對她們很好啊。

哦，她知道了，和樂這是說的心理層面上的，她拿她當朋友，她要是不拿她當朋友，這就失衡了。

麻芯美滋滋，覺得自己不要太機智！

她揚起唇角，點著腦袋，想起一個問題，迅速落筆。

便箋又被推回，和樂難得開小差，趁方老師寫板書之際，低頭掃視：【那你這次月考是不是因為我們吵架才考砸的？】

和樂抿了下唇，提筆：【我的情緒比較容易受外界影響，和你沒關系的。】

麻芯拿回來一看，眼珠子滴溜溜地轉。

哼，這看上去就是和樂不想讓她自責才這麽說的。雖然她也不想和樂考砸，不過能影響情緒，至少證明她在和樂心裏是有分量的。

麻芯點點腦袋，繼續美滋滋，她也不是個愛鉆牛角尖的人，既然和樂又是認錯，又是講和，那她就……勉為其難原諒她吧。

她揚了揚眉，正打算寫句話推過去，臺上一道洪亮的聲音傳來：“麻芯、和樂，你們倆幹什麽呢？”

是方丈。

麻芯笑嘻嘻，搖搖頭，“沒幹什麽啊。在說黑板上那道題好難啊！”

周圍幾聲笑。

老方拿三角尺咣咣砸黑板，“給我看清楚！黑板上的這是題目嗎？啊！這是公式！”

麻芯吐了吐舌頭，當她沒說。

老方轉向和樂，“還沒上課，就看你們傳來傳去的，寫的什麽呢？”

和樂揣摩著以方老師的性格，要是她能給出合理原因，約摸是不會走過來看的，深吸口氣，站起身，“老師，剛才我和麻芯在討論一道導數題，解題步驟很繁瑣，麻芯問了一句有沒有簡便點的方法，我想了下，確實有，就接著討論了一會，對不起，下次我們一定註意不在課上討論。”

討論？

麻芯差點笑場，她跟和樂討論？還數學題？她都快不認識“討論”這個詞了！這麽高貴冷艷的詞，怎麽可能發生在她和大學霸之間？

倒是老方，聽到題目，和最近課程相關，瞬間來了興趣，“哦？哪道？”

和樂說了下題幹，不擅長撒謊，心虛得連哪年哪個省連著題型題數都一並說了，這才接著說思路。

老方滿意極了，讓她坐下，提醒她下不為例，轉身就在黑板寫起題目來，“學委說的這個題，基本涵蓋了我們這一段時間學的導數問題，今天兩節課，那我們現在就花點時間，來講講這個題。”

和樂坐下的時候，麻芯看她的眼神都不一樣了——

不愧是學霸啊，胡說八道的功力都高她等凡人一等，輕輕松松在學術氛圍中化險為夷，厲害！厲害！

和樂本來僅是耳根紅，被麻芯一盯，這下子，臉也燒起來了。

正在這時，一張便利貼黏上她的數學書，她定睛一看，上面寫的是：【現在咱們就在一個戰壕裏待過了，戰友，中午約個飯唄】

附贈一記大笑臉。

和樂秒懂，睨一眼黑板，她回：【好啊】

第一次，一句話後沒跟標點符號，而是與麻芯一樣，畫了個大笑臉。

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