第17章 第一名
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此時班裏騷動平息，窗外零落的蟲鳴都比教室分貝高不少，她這一聲驚呼，瞬間吸引了不少人註意，連臺上正在分析試卷的班主任都看了過來。
麻芯毫無所察，枉顧和樂扯她袖子的手，“真的，和樂，我實名吹爆這兩張！”
和樂如坐針氈，被逼得開口：“麻芯，你小聲點。”
“嗯？”麻芯擡頭，後知後覺地發現班裏同學都看著這邊，連班主任都負著手，往一二大組的過道走來。
和樂的餘光中，那道身影慢慢欺近。
班級位置半月一換，這周因為考試幹脆定下明天早自習後再換；換到第一大組時，她和麻芯協商過，讓她坐裏面，麻芯熱衷於擴大社交範圍，欣然同意。
於是，和樂目前就縮在靠墻位置，手足無措地盯著桌上的課本。
麻芯則是一吐舌頭，等班主任站至跟前，行了個軍禮，“老師，對不起，擅自擾亂秩序，我知錯就改，您大人不計小人過。”
一只手伸了過來，五指修長。
兩人俱是一怔。
“看看你實名吹爆的東西。”班主任輕描淡寫道。
和樂低下頭，從臉都耳根都紅，麻芯則是把便箋捧到胸前，“說好不沒收，我才給。我要裱起來珍藏的。”
“那要看寫的是什麽了。”
麻芯想了下，這可是好東西啊，於老師怎麽可能沒收？
她放下心，狗腿地“舉卷齊眉”：“尊上請閱。”
於端陽失笑，接過東西，越看，眼底的興味越濃。
這次的數學試卷，他在監考時瀏覽過，題目大致記得。這兩張便箋囊括了多數題的解法。
特別的是，上面的所有題都按知識點歸了類，並註明該知識點位於課本第幾頁，連題目層級都分好了，由簡到難，且都指出了易錯點，有的題還有一種以上的解法。
總結的人字跡端正，條理清晰，即使兩大頁滿滿當當的符號數字，也不會看得人眼花繚亂，搬到試卷上，即是典型的想多給幾分卷面分的卷子。
看得出頗費心思。
和樂看似在預習，實則心思早不知飄哪裏去了，不多時，聽到一道聲音問：“這是你寫的？”
麻芯搶答：“老師，我實名認證，是和樂寫的。”話落，見身邊沒反應，她側頭一看，當事人還低著頭呢。
她拿胳膊肘頂了頂，“和樂，老師問你呢。”
後者艱難擡頭，視線不敢上移，只盯著那四根捏著便箋的手指看。
“能拿去覆印嗎？”對面問。
和樂懵怔，覆印是指拿這兩張便箋去覆印？是她理解的這個意思吧。
她鼓起勇氣，眼珠子緩緩向上滑動，面前一對眼睛含著笑，臥蠶加溫柔分，姿態說不出的溫潤柔和。
承蒙老師看得起，她怎麽敢拒絕，而且，她也不會拒絕。
遲疑片刻，她點點頭。
對面又問：“需要版權費嗎？”
嗯？和樂不解，“什麽？”
他唇角凝著笑意，徐聲道：“拿去覆印，在班裏傳閱的話，收費嗎？”
和樂臉上燒紅，迅速搖頭。
於端陽這才轉向麻芯：“借走了，一定完璧歸趙。”
好東西肯定是要分享的，麻芯點點頭，戲精上身，撫著胸口道：“我只有一個心願，請……善待它。”
趁著晚自習還沒下，花了十分鐘，於端陽從辦公室返回，手上捏著一沓裝訂好的資料。
“這份既算得上這次數學卷子的答案，也是一份總結，每四人小組一份，有需要的同學可以拿去看。每個人的解題思路、學習方法各有不同，僅供參考。”
資料開始分發。
不出意料，班裏響起數道驚呼聲。
“光這美貌程度，我先給滿分。”
“學委，請出來接收我的膝蓋！”
“論學霸和學渣的差距，可能就是這份總結吧。”
和樂不習慣被關註，哪怕是善意的，埋著頭，耳根通紅。
好在晚自習行將結束。打鈴後，她和往常一樣，留到最後才走，剛想起身關燈，往講臺上一看，不由楞住。
許是捕捉到她的視線，那頭的人朗聲開口：“好幾次看到你最後一個離開教室。”
一個月來幾番正面接觸，尤其滾滾事件給她的觀感太好，面對班主任，盡管仍有些不自在，單獨相處時，和樂不再橫生距離感，於是揚起腦袋，小聲道：“就想再學一會。”
“剛才那份答案總結得不錯。”
“就……胡亂總結的。”
“是嗎？”於端陽笑了下，“對了，我看到那上面你有寫最後一題的解法，並且，非常詳細。”
和樂眼睫幾顫，默了數秒，答：“是考後才想出來的。”
他嘴角笑意加深，“試卷我大致瀏覽過，論難度，最後一題不及倒數第二，不少高手都是栽在倒數第二題，最後一題只是計算比較覆雜，至少三個小題，前兩個沒什麽難度，你直接放棄，是時間不夠嗎？”
又是短暫的沈默，她手慢慢下滑，緊攥著褲子，輕輕應了一聲。
“說來也巧，那回我改到你的物理試卷，你同樣放棄了最後一題，一小題都沒寫，也是因為時間不夠？”
和樂抿著唇，繼續頷首。
於端陽目光一斂，沈思片刻，打算放棄這一話題——他沒指望一開始就能知道癥結並且予以解決；又或，這件事極可能是他想多。
他緩緩吐字：“有好的學習方法，包括做題思路可以多分享，教也是學的一種方式。”一頓，“承認自己的優秀，被他人發現自己的優秀，不必感到不自在。”
一句話，雲淡風輕，聽在和樂耳裏，卻仿佛隕石落海，激起千層浪花。
她隱在課桌下的拳頭松了又緊，緊了又松，眼睫顫得厲害，她不敢擡頭，乖順地點點腦袋。
“不早了，剛考完試，適當放松，別把自己逼太緊，回去吧。”
她這才稍稍擡臉，“知道了。老師再見。”
迫人的目光撤離，和樂幾乎是癱軟在椅子上，也沒心思學習了，站起身。
從教學樓到寢室要經過學校宣傳欄，她稍稍駐足，借著暖黃的路燈，和樂看到上面粘貼的有關今年高考文科狀元的新聞。
照片裏的女生站在灌木叢前，笑得燦爛。報紙詳細報道了狀元的學習經歷並分享了學習方法，和以往的報道大同小異。
與以往大同小異的另一點是，整塊版面只提及高考狀元，沒有人去關註狀元後面的榜眼探花。
和電視裏的田徑賽事一樣，被記得的僅是第一名。
萬眾矚目。
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和樂如坐針氈，被逼得開口：“麻芯，你小聲點。”
“嗯？”麻芯擡頭，後知後覺地發現班裏同學都看著這邊，連班主任都負著手，往一二大組的過道走來。
和樂的餘光中，那道身影慢慢欺近。
班級位置半月一換，這周因為考試幹脆定下明天早自習後再換；換到第一大組時，她和麻芯協商過，讓她坐裏面，麻芯熱衷於擴大社交範圍，欣然同意。
於是，和樂目前就縮在靠墻位置，手足無措地盯著桌上的課本。
麻芯則是一吐舌頭，等班主任站至跟前，行了個軍禮，“老師，對不起，擅自擾亂秩序，我知錯就改，您大人不計小人過。”
一只手伸了過來，五指修長。
兩人俱是一怔。
“看看你實名吹爆的東西。”班主任輕描淡寫道。
和樂低下頭，從臉都耳根都紅，麻芯則是把便箋捧到胸前，“說好不沒收，我才給。我要裱起來珍藏的。”
“那要看寫的是什麽了。”
麻芯想了下，這可是好東西啊，於老師怎麽可能沒收？
她放下心，狗腿地“舉卷齊眉”：“尊上請閱。”
於端陽失笑，接過東西，越看，眼底的興味越濃。
這次的數學試卷，他在監考時瀏覽過，題目大致記得。這兩張便箋囊括了多數題的解法。
特別的是，上面的所有題都按知識點歸了類，並註明該知識點位於課本第幾頁，連題目層級都分好了，由簡到難，且都指出了易錯點，有的題還有一種以上的解法。
總結的人字跡端正，條理清晰，即使兩大頁滿滿當當的符號數字，也不會看得人眼花繚亂，搬到試卷上，即是典型的想多給幾分卷面分的卷子。
看得出頗費心思。
和樂看似在預習，實則心思早不知飄哪裏去了，不多時，聽到一道聲音問：“這是你寫的？”
麻芯搶答：“老師，我實名認證，是和樂寫的。”話落，見身邊沒反應，她側頭一看，當事人還低著頭呢。
她拿胳膊肘頂了頂，“和樂，老師問你呢。”
後者艱難擡頭，視線不敢上移，只盯著那四根捏著便箋的手指看。
“能拿去覆印嗎？”對面問。
和樂懵怔，覆印是指拿這兩張便箋去覆印？是她理解的這個意思吧。
她鼓起勇氣，眼珠子緩緩向上滑動，面前一對眼睛含著笑，臥蠶加溫柔分，姿態說不出的溫潤柔和。
承蒙老師看得起，她怎麽敢拒絕，而且，她也不會拒絕。
遲疑片刻，她點點頭。
對面又問：“需要版權費嗎？”
嗯？和樂不解，“什麽？”
他唇角凝著笑意，徐聲道：“拿去覆印，在班裏傳閱的話，收費嗎？”
和樂臉上燒紅，迅速搖頭。
於端陽這才轉向麻芯：“借走了，一定完璧歸趙。”
好東西肯定是要分享的，麻芯點點頭，戲精上身，撫著胸口道：“我只有一個心願，請……善待它。”
趁著晚自習還沒下，花了十分鐘，於端陽從辦公室返回，手上捏著一沓裝訂好的資料。
“這份既算得上這次數學卷子的答案，也是一份總結，每四人小組一份，有需要的同學可以拿去看。每個人的解題思路、學習方法各有不同，僅供參考。”
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許是捕捉到她的視線，那頭的人朗聲開口：“好幾次看到你最後一個離開教室。”
一個月來幾番正面接觸，尤其滾滾事件給她的觀感太好，面對班主任，盡管仍有些不自在，單獨相處時，和樂不再橫生距離感，於是揚起腦袋，小聲道：“就想再學一會。”
“剛才那份答案總結得不錯。”
“就……胡亂總結的。”
“是嗎？”於端陽笑了下，“對了，我看到那上面你有寫最後一題的解法，並且，非常詳細。”
和樂眼睫幾顫，默了數秒，答：“是考後才想出來的。”
他嘴角笑意加深，“試卷我大致瀏覽過，論難度，最後一題不及倒數第二，不少高手都是栽在倒數第二題，最後一題只是計算比較覆雜，至少三個小題，前兩個沒什麽難度，你直接放棄，是時間不夠嗎？”
又是短暫的沈默，她手慢慢下滑，緊攥著褲子，輕輕應了一聲。
“說來也巧，那回我改到你的物理試卷，你同樣放棄了最後一題，一小題都沒寫，也是因為時間不夠？”
和樂抿著唇，繼續頷首。
於端陽目光一斂，沈思片刻，打算放棄這一話題——他沒指望一開始就能知道癥結並且予以解決；又或，這件事極可能是他想多。
他緩緩吐字：“有好的學習方法，包括做題思路可以多分享，教也是學的一種方式。”一頓，“承認自己的優秀，被他人發現自己的優秀，不必感到不自在。”
一句話，雲淡風輕，聽在和樂耳裏，卻仿佛隕石落海，激起千層浪花。
她隱在課桌下的拳頭松了又緊，緊了又松，眼睫顫得厲害，她不敢擡頭，乖順地點點腦袋。
“不早了，剛考完試，適當放松，別把自己逼太緊，回去吧。”
她這才稍稍擡臉，“知道了。老師再見。”
迫人的目光撤離，和樂幾乎是癱軟在椅子上，也沒心思學習了，站起身。
從教學樓到寢室要經過學校宣傳欄，她稍稍駐足，借著暖黃的路燈，和樂看到上面粘貼的有關今年高考文科狀元的新聞。
照片裏的女生站在灌木叢前，笑得燦爛。報紙詳細報道了狀元的學習經歷並分享了學習方法，和以往的報道大同小異。
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