第19章
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林揚看著鄭想想的側臉，看了一會，剛有點睡意，就被一個很大的聲音吵醒。
數學老師出了一道題，喊兩位同學去黑板上做。題幹給出關鍵信息，立體幾何圖形畫好，老師的目光掃視一圈兒，最後落在手舉得高高的彭安謠臉上。
露出一個欣慰的笑容，老師喊了她去前面做題。
“大家已經是高二的學生，到了知道自己該做什麽的年紀，高考離你們並不遠，上課要積極跟著老師一起思考，以後到了考場上，才能不慌張。”說著，數學老師看了眼名單，“彭安謠作為新轉來的學生，學習成績優異，態度積極主動，值得你們學習。”
在老師的誇獎下，彭安謠昂首挺胸地走到講桌前，把手上的本子卷成一個桶狀，伸出兩根手指，拿起一根粉筆，站在右面的黑板前面，沒有動筆，等著老師再喊另一個人，還很公平地要和另一個人一起開始做題。
要是她先做出來的話，另一個人得多緊張啊。
數學老師說完話，全班同學都沈默了，一大半怕被老師喊到前面去做題的同學都低下了頭，恐怕和老師來一個不小心的對視，就被抓了壯丁。
鄭想想早就做出來了題目，這道題很典型，也很基礎，類似的轉變題型，她做過不下幾十道，現在再看到這類型的題目，不會想怎麽算出個答案，而是怎樣用最簡單的方法，節省時間的做出來。
“沒有人再自告奮勇一下？”數學老師把人名單從講桌上拿起來，“那我可要隨機抽一個學生上臺和彭安謠一起做題了。”
“老師，鄭想想應該會吧，我看她已經放下筆好一會兒了。”彭安謠朝著鄭想想，眨了眨眼睛。
……
林揚就是聽到彭安謠說這句話，才醒了過來。
彭安謠的聲音很大，林揚擡起頭時，看到她正瞧著自己，像是恐怕聲音不夠高，不能讓他看到接下來的一幕一樣。
對於鄭想想的學習情況，林揚不太清楚，不管學習成績好壞，從昨晚的情況來看，至少他的小雞菜，很用功，很認真，思維方式也很獨特。
彭安謠想用在公眾面前出醜的方式，讓鄭想想下不來臺，估計是想多了。
……
對於她的提議，數學老師先是忐忑了一下，又對上鄭想想單純的目光時，覺得這似乎不是個好主意。且不說鄭想想一定不會做，萬一她生氣了，當場打人，可怎麽辦？
還沒容他說話，鄭想想就站了起來：“老師，這道題我可以的。”
她不想出這種風頭，但是數學老師的表情實在太為難，她不想讓人為難。
鄭想想說完，數學老師驚訝地慣性點頭，其實還沒太反應過來具體的情況。
他早就聽英語劉老師說因為林揚的轉學，鄭想想整個人性情大變，再也不胡亂欺負人不說，還非常遵守課堂記錄，連帶著那幫不好好學習的鬧事男生，都沒再在課上搗亂，打擾老師的講課思路。
起初數學老師還不信，現在……只能感慨早戀的力量真的偉大……數學老師喊了鄭想想上去。
其實她還沒有想出簡便方法，直接建立坐標系，利用向量是最常規的辦法，但是很覆雜，也不具有這道題的特殊性。
鄭想想托著下巴，淡定地在講臺上思考。
彭安謠看到她真的同意上去，表情很得意。
似乎馬上就可以在林揚面前顯示出來，到底誰更優秀。
看著鄭想想空手走到講臺前面，站在左邊的黑板前，一臉木然，彭安謠借拿黑板擦的機會，走到她旁邊：“不會就不要勉強了，你可以站在旁邊看看我是怎麽解的。”
“我喊你上來，就是想你離得近點，我怕你坐在那裏，看不清楚。”彭安謠朝著鄭想想抱歉的笑笑，她知道鄭想想的學習成績，按照同桌跟她說的，鄭想想是一個連英文“螞蟻”都不會拼，數學最基本的三角函數都不會背的超級學渣。
從入學開始就一直是倒數第一名，從來沒超越過倒數第二，不管是大考還是小考，每次考試，判她卷子的老師都要頭痛好久。
而彭安謠自己，在之前的學校就是尖子生，之所以轉學來這邊，也是因為一中的師資力量更強大，每年的重點率都很高，為了有更大的突破，所以她才轉了學。
這樣的自己，和這樣的鄭想想，彭安謠扯了扯嘴角，她怎麽能被這種壞女生給打敗？
想著，手指也動起來，白色和彩色粉筆交錯，洋洋灑灑寫了半個右黑板。
她做到一半的時候，鄭想想還沒有動筆，旁邊的數學老師都想問問鄭想想是不是實在不會的時候，彭安謠看到她從黑板槽底下撿起一塊小□□筆頭，精準地做了兩條輔助線。
彭安謠寫了一整塊黑板，字跡整齊工整，排版嚴謹好看，等她寫完，把粉筆放回粉筆盒裏，瞧著那邊鄭想想還在寫著，優雅地笑了。
數學老師看了她的解題過程，“嘖嘖”稱嘆：“解題過程非常嚴謹，每一個得分點都寫的很清楚。”
得到老師的認可，彭安謠開始一點點給同學們解釋自己的思路：“我每次做題呢，都會先把有效條件全部列出來，在腦內把全部情況都思索好，然後再下筆。”
說著，瞥了還在一邊想一邊寫的鄭想想一眼：“平時私底下給同學講題的時候，發現很多同學不是笨，也不是學不會，就是方法不對，不能想到哪裏就寫到哪裏，一定要有些大局觀，想好了再動筆。”
等她說完，鄭想想也寫完了，只用了她一半的黑板，和一半的時間。
本來看到她做題的過程，加上以前的固有印象，數學老師是沒抱太大期待的，沒想到瞥了一眼。鄭想想的答案居然是正確的。
數學老師也嚇了一跳。
彭安謠顯然太過自信，根本沒仔細多看一眼鄭想想的解答過程，直接開始講解如何建立坐標系。
鄭想想仔細地聽了，彭安謠的思路很清晰，一步一步穩紮穩打，確實每一個得分點都有寫到。
“我剛才做題的時候，有註意到想想同學的，想問下想想同學是不是也跟我一樣，會把所有有效條件都列出來，深思熟慮，有了大局觀以後，再一氣呵成地做完整道題目。”
她當然知道鄭想想不是，剛才她瞥了好幾眼，明顯鄭想想是想一部分，做一部分的。如果鄭想想承認自己沒有大局觀，她就可以直接顯示出自己的厲害。
如果她撒謊，彭安謠就當眾揭穿，讓林揚看看鄭想想是怎麽樣一個人。
“我……？”鄭想想指了指自己，確定彭安謠一定要自己回答以後，才認真地，“我是看情況的，這道題比較容易，就想一下，寫一下，很容易就順下來，如果條件很覆雜的難題，會把條件都想好，再動筆。”
“？”
鄭想想說完，彭安謠卡在張開嘴巴的一剎那，不知道怎麽接下去。
和她預想中的，完全不一樣？
這要她怎麽說？怎麽說都好像被鄭想想占去了優勢。彭安謠掃了一眼下面坐著的林揚，林揚的目光，一直沒有離開鄭想想，即便感受到了她的註視，也絲毫沒理。
彭安謠氣死了。
放大音量，繼續講題，吸引林揚的註意力。
這次他確實是沒辦法不看彭安謠了，太吵了。
鄭想想一上臺，他就在盯著她。看著她揚起小腦袋瓜，在黑板上笨拙地寫字，看著她聽著彭安謠講題，一臉懵懂又認真。
他家小雞菜從來都是這種表情，傻乎乎的認真樣，讓你不能糊弄她，也不敢不去在意她的想法。
他看得發瘋，只覺得鄭想想每個動作都在誘惑他。
然後彭安謠就開始吵了。
“你做錯了。”
“你做錯了。”
林揚和鄭想想一起出聲。
鄭想想的聲音很小，只有同在講臺上的彭安謠和老師，他們三個人能聽到，意在提醒她解題過程有漏洞。
林揚的聲音很大，主要是想阻止她大聲的喋喋不休，仿佛這個教室有八百平米一樣。
“你從C點開始，坐標就求錯了，只是最後的答案陰差陽錯對了而已。”林揚懶懶地，看著彭安謠。
彭安謠整張臉漲得通紅。
本來鄭想想提醒她的時候，她就有點生氣的，沒想到林揚緊接著更加不給她面子的說了出來。正想據理力爭的時候，數學老師也善意提醒：“確實是錯了，剛才我都沒有仔細看，誤導大家了。”
彭安謠趕緊緊張地回去改，一邊改一邊解釋：“只是一個小問題，最後答案是對了的，這個問題我能解釋清楚，就是……”
老師擺擺手：“沒事的，這邊用建坐標系是一種解決辦法，如果對於立體幾何實在沒法理解的同學，可以直接上來就用，我們看看鄭想想同學這邊的輔助線方法吧。”
彭安謠手裏的粉筆一下子掉到地上。
鄭想想指著自己這邊的黑板：“求夾角度數，我們只要把線面關系，轉成線線關系就好啦，輔助線就從這裏入手……”
鄭想想講題的過程，彭安謠一直站在原地，紅了眼眶。委屈地看著後排的林揚，林揚只回了她一個冷眼旁觀的表情。
鄭想想的方法簡單，切入點很清奇，很多類似的題目都值得借鑒方法，為了給大家更好地解釋思路，她還把這道題臨時做了變形，衍生出很多類似的題目，給同學們講解。
起初不太認可她的同學，一個個都拿起了筆記本，開始做筆記，占用了老師十幾分鐘，鄭想想把立體幾何裏，可以不建立坐標系，直接輔助線的幾種情況和對應的方法全都講了一遍。
臺上的老師目瞪口呆，臺下的同學更是驚呆。
鄭想想，一中的傳奇，武能打人做野蠻校霸，文能提筆講立體幾何，真正的文武兼修。
彭安謠看著大家都面露不可思議和崇拜，有點急切，她是想讓鄭想想露出馬腳的，不是給她機會來顯擺的。
大家已經忘了她許久，經她自己一出聲，數學老師趕緊把她那半黑板給擦幹凈了。鄭想想確定老師不介意以後，小心翼翼地撿起彭安謠掉在地上的粉筆，又去在另一邊黑板上，講了建立坐標系的幾種情況。
等到下課，全班同學都在瘋狂又小聲地竊竊私語。
鄭想想，真是好恐怖一女的。
當然，鄭想想本人並不知道大家在議論她。一下課，她就跑出去水房打水了。講了小半節多課，她嗓子好幹的。
剛接好，就有人從背後攬住了她的肩膀。
鄭想想臉一紅，趕緊蹲下，從來人手臂間“嗖”地逃跑，一邊撤退，一邊回頭：“林揚……你又……”
不是林揚……？
這是一個陌生的男同學……？而林揚，此時此刻，正從教室後門朝她走過來，看到了全部。
彭安謠也跟著跑出來，看到這一幕，別提多解氣了，終於給林揚看到了現場！鄭想想勾三搭四的現場！
剛才上課的陰霾一掃而光，彭安謠正想快步跑過去，湊到林揚耳邊再多說幾句，百分百坐實情況，就看到前面的林揚停住腳步，回頭對著她說了一個字。
“滾。”
彭安謠伸出來的，想要去拉林揚的手，被躲開，只能尷尬地停在半空。
“滾。”
林揚又平靜地重覆了一遍，然後臉色陰沈地，走向剛才攬住鄭想想的男生。
敢碰他的小雞菜？！
活著不好麽？！
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數學老師出了一道題，喊兩位同學去黑板上做。題幹給出關鍵信息，立體幾何圖形畫好，老師的目光掃視一圈兒，最後落在手舉得高高的彭安謠臉上。
露出一個欣慰的笑容，老師喊了她去前面做題。
“大家已經是高二的學生，到了知道自己該做什麽的年紀，高考離你們並不遠，上課要積極跟著老師一起思考，以後到了考場上，才能不慌張。”說著，數學老師看了眼名單，“彭安謠作為新轉來的學生，學習成績優異，態度積極主動，值得你們學習。”
在老師的誇獎下，彭安謠昂首挺胸地走到講桌前，把手上的本子卷成一個桶狀，伸出兩根手指，拿起一根粉筆，站在右面的黑板前面，沒有動筆，等著老師再喊另一個人，還很公平地要和另一個人一起開始做題。
要是她先做出來的話，另一個人得多緊張啊。
數學老師說完話，全班同學都沈默了，一大半怕被老師喊到前面去做題的同學都低下了頭，恐怕和老師來一個不小心的對視，就被抓了壯丁。
鄭想想早就做出來了題目，這道題很典型，也很基礎，類似的轉變題型，她做過不下幾十道，現在再看到這類型的題目，不會想怎麽算出個答案，而是怎樣用最簡單的方法，節省時間的做出來。
“沒有人再自告奮勇一下？”數學老師把人名單從講桌上拿起來，“那我可要隨機抽一個學生上臺和彭安謠一起做題了。”
“老師，鄭想想應該會吧，我看她已經放下筆好一會兒了。”彭安謠朝著鄭想想，眨了眨眼睛。
……
林揚就是聽到彭安謠說這句話，才醒了過來。
彭安謠的聲音很大，林揚擡起頭時，看到她正瞧著自己，像是恐怕聲音不夠高，不能讓他看到接下來的一幕一樣。
對於鄭想想的學習情況，林揚不太清楚，不管學習成績好壞，從昨晚的情況來看，至少他的小雞菜，很用功，很認真，思維方式也很獨特。
彭安謠想用在公眾面前出醜的方式，讓鄭想想下不來臺，估計是想多了。
……
對於她的提議，數學老師先是忐忑了一下，又對上鄭想想單純的目光時，覺得這似乎不是個好主意。且不說鄭想想一定不會做，萬一她生氣了，當場打人，可怎麽辦？
還沒容他說話，鄭想想就站了起來：“老師，這道題我可以的。”
她不想出這種風頭，但是數學老師的表情實在太為難，她不想讓人為難。
鄭想想說完，數學老師驚訝地慣性點頭，其實還沒太反應過來具體的情況。
他早就聽英語劉老師說因為林揚的轉學，鄭想想整個人性情大變，再也不胡亂欺負人不說，還非常遵守課堂記錄，連帶著那幫不好好學習的鬧事男生，都沒再在課上搗亂，打擾老師的講課思路。
起初數學老師還不信，現在……只能感慨早戀的力量真的偉大……數學老師喊了鄭想想上去。
其實她還沒有想出簡便方法，直接建立坐標系，利用向量是最常規的辦法，但是很覆雜，也不具有這道題的特殊性。
鄭想想托著下巴，淡定地在講臺上思考。
彭安謠看到她真的同意上去，表情很得意。
似乎馬上就可以在林揚面前顯示出來，到底誰更優秀。
看著鄭想想空手走到講臺前面，站在左邊的黑板前，一臉木然，彭安謠借拿黑板擦的機會，走到她旁邊：“不會就不要勉強了，你可以站在旁邊看看我是怎麽解的。”
“我喊你上來，就是想你離得近點，我怕你坐在那裏，看不清楚。”彭安謠朝著鄭想想抱歉的笑笑，她知道鄭想想的學習成績，按照同桌跟她說的，鄭想想是一個連英文“螞蟻”都不會拼，數學最基本的三角函數都不會背的超級學渣。
從入學開始就一直是倒數第一名，從來沒超越過倒數第二，不管是大考還是小考，每次考試，判她卷子的老師都要頭痛好久。
而彭安謠自己，在之前的學校就是尖子生，之所以轉學來這邊，也是因為一中的師資力量更強大，每年的重點率都很高，為了有更大的突破，所以她才轉了學。
這樣的自己，和這樣的鄭想想，彭安謠扯了扯嘴角，她怎麽能被這種壞女生給打敗？
想著，手指也動起來，白色和彩色粉筆交錯，洋洋灑灑寫了半個右黑板。
她做到一半的時候，鄭想想還沒有動筆，旁邊的數學老師都想問問鄭想想是不是實在不會的時候，彭安謠看到她從黑板槽底下撿起一塊小□□筆頭，精準地做了兩條輔助線。
彭安謠寫了一整塊黑板，字跡整齊工整，排版嚴謹好看，等她寫完，把粉筆放回粉筆盒裏，瞧著那邊鄭想想還在寫著，優雅地笑了。
數學老師看了她的解題過程，“嘖嘖”稱嘆：“解題過程非常嚴謹，每一個得分點都寫的很清楚。”
得到老師的認可，彭安謠開始一點點給同學們解釋自己的思路：“我每次做題呢，都會先把有效條件全部列出來，在腦內把全部情況都思索好，然後再下筆。”
說著，瞥了還在一邊想一邊寫的鄭想想一眼：“平時私底下給同學講題的時候，發現很多同學不是笨，也不是學不會，就是方法不對，不能想到哪裏就寫到哪裏，一定要有些大局觀，想好了再動筆。”
等她說完，鄭想想也寫完了，只用了她一半的黑板，和一半的時間。
本來看到她做題的過程，加上以前的固有印象，數學老師是沒抱太大期待的，沒想到瞥了一眼。鄭想想的答案居然是正確的。
數學老師也嚇了一跳。
彭安謠顯然太過自信，根本沒仔細多看一眼鄭想想的解答過程，直接開始講解如何建立坐標系。
鄭想想仔細地聽了，彭安謠的思路很清晰，一步一步穩紮穩打，確實每一個得分點都有寫到。
“我剛才做題的時候，有註意到想想同學的，想問下想想同學是不是也跟我一樣，會把所有有效條件都列出來，深思熟慮，有了大局觀以後，再一氣呵成地做完整道題目。”
她當然知道鄭想想不是，剛才她瞥了好幾眼，明顯鄭想想是想一部分，做一部分的。如果鄭想想承認自己沒有大局觀，她就可以直接顯示出自己的厲害。
如果她撒謊，彭安謠就當眾揭穿，讓林揚看看鄭想想是怎麽樣一個人。
“我……？”鄭想想指了指自己，確定彭安謠一定要自己回答以後，才認真地，“我是看情況的，這道題比較容易，就想一下，寫一下，很容易就順下來，如果條件很覆雜的難題，會把條件都想好，再動筆。”
“？”
鄭想想說完，彭安謠卡在張開嘴巴的一剎那，不知道怎麽接下去。
和她預想中的，完全不一樣？
這要她怎麽說？怎麽說都好像被鄭想想占去了優勢。彭安謠掃了一眼下面坐著的林揚，林揚的目光，一直沒有離開鄭想想，即便感受到了她的註視，也絲毫沒理。
彭安謠氣死了。
放大音量，繼續講題，吸引林揚的註意力。
這次他確實是沒辦法不看彭安謠了，太吵了。
鄭想想一上臺，他就在盯著她。看著她揚起小腦袋瓜，在黑板上笨拙地寫字，看著她聽著彭安謠講題，一臉懵懂又認真。
他家小雞菜從來都是這種表情，傻乎乎的認真樣，讓你不能糊弄她，也不敢不去在意她的想法。
他看得發瘋，只覺得鄭想想每個動作都在誘惑他。
然後彭安謠就開始吵了。
“你做錯了。”
“你做錯了。”
林揚和鄭想想一起出聲。
鄭想想的聲音很小，只有同在講臺上的彭安謠和老師，他們三個人能聽到，意在提醒她解題過程有漏洞。
林揚的聲音很大，主要是想阻止她大聲的喋喋不休，仿佛這個教室有八百平米一樣。
“你從C點開始，坐標就求錯了，只是最後的答案陰差陽錯對了而已。”林揚懶懶地，看著彭安謠。
彭安謠整張臉漲得通紅。
本來鄭想想提醒她的時候，她就有點生氣的，沒想到林揚緊接著更加不給她面子的說了出來。正想據理力爭的時候，數學老師也善意提醒：“確實是錯了，剛才我都沒有仔細看，誤導大家了。”
彭安謠趕緊緊張地回去改，一邊改一邊解釋：“只是一個小問題，最後答案是對了的，這個問題我能解釋清楚，就是……”
老師擺擺手：“沒事的，這邊用建坐標系是一種解決辦法，如果對於立體幾何實在沒法理解的同學，可以直接上來就用，我們看看鄭想想同學這邊的輔助線方法吧。”
彭安謠手裏的粉筆一下子掉到地上。
鄭想想指著自己這邊的黑板：“求夾角度數，我們只要把線面關系，轉成線線關系就好啦，輔助線就從這裏入手……”
鄭想想講題的過程，彭安謠一直站在原地，紅了眼眶。委屈地看著後排的林揚，林揚只回了她一個冷眼旁觀的表情。
鄭想想的方法簡單，切入點很清奇，很多類似的題目都值得借鑒方法，為了給大家更好地解釋思路，她還把這道題臨時做了變形，衍生出很多類似的題目，給同學們講解。
起初不太認可她的同學，一個個都拿起了筆記本，開始做筆記，占用了老師十幾分鐘，鄭想想把立體幾何裏，可以不建立坐標系，直接輔助線的幾種情況和對應的方法全都講了一遍。
臺上的老師目瞪口呆，臺下的同學更是驚呆。
鄭想想，一中的傳奇，武能打人做野蠻校霸，文能提筆講立體幾何，真正的文武兼修。
彭安謠看著大家都面露不可思議和崇拜，有點急切，她是想讓鄭想想露出馬腳的，不是給她機會來顯擺的。
大家已經忘了她許久，經她自己一出聲，數學老師趕緊把她那半黑板給擦幹凈了。鄭想想確定老師不介意以後，小心翼翼地撿起彭安謠掉在地上的粉筆，又去在另一邊黑板上，講了建立坐標系的幾種情況。
等到下課，全班同學都在瘋狂又小聲地竊竊私語。
鄭想想，真是好恐怖一女的。
當然，鄭想想本人並不知道大家在議論她。一下課，她就跑出去水房打水了。講了小半節多課，她嗓子好幹的。
剛接好，就有人從背後攬住了她的肩膀。
鄭想想臉一紅，趕緊蹲下，從來人手臂間“嗖”地逃跑，一邊撤退，一邊回頭：“林揚……你又……”
不是林揚……？
這是一個陌生的男同學……？而林揚，此時此刻，正從教室後門朝她走過來，看到了全部。
彭安謠也跟著跑出來，看到這一幕，別提多解氣了，終於給林揚看到了現場！鄭想想勾三搭四的現場！
剛才上課的陰霾一掃而光，彭安謠正想快步跑過去，湊到林揚耳邊再多說幾句，百分百坐實情況，就看到前面的林揚停住腳步，回頭對著她說了一個字。
“滾。”
彭安謠伸出來的，想要去拉林揚的手，被躲開，只能尷尬地停在半空。
“滾。”
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