第二章 韓玉冰的“三四五”
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第二章 韓玉冰的“三四五”
紀檢組長魏德林（正科級待遇）緊挨著朱局長左側落座，微黑的臉上布滿了胡子茬子，上身穿一件毛料中式大褂，大大的扣子很顯眼，寬寬的衣領彌補了他長脖子的不足，反而顯得格外精神，他的眼睛不時看看這位新任局長，又不時看看周圍的人，面前攤開了一個大紅本子，跟隨他十幾年的一支鋼筆在他手上轉來轉去，再加上那微微皺起的眉頭，嚴肅的表情，犀利的眼神，像是在思索著什麽問題。
他和朱太平局長是老相識，在1995年9月一起到瑯琊縣教育局上班，當時朱太平剛剛從部隊覆員轉業，憑著他爸縣人大副主任的特殊背景，22歲就進了教育機關，一個月後到縣委辦公室工作，1998年25歲那年提拔為綜合科副科長，成為全縣最年輕的副科級幹部。28歲後一路直升，先後被調整到啟明鄉黨委書記，瑯琊鎮黨委書記，2010年到縣教育局任局長，確實是坐直升飛機上來的。
而魏德林1987年大學畢業，在山區，丘陵當了整整八個年頭一線老師，經過“八年抗戰”，28歲才奮鬥到了教育局機關成為一般科員。
和他一起工作過的退伍兵，28歲的朱太平已經是啟明鄉黨委書記，升職為正科級幹部了。
作為語文老師，魏德林文學造詣很深，寫得一手好文章，在過去的八年當中，在省市報刊上發表通訊、詩歌、小說、還有論文30餘篇，他的省級資助重點課題《新形勢下瑯琊縣山區教師隊伍建設策略研究》，被專家評審為本屆優秀課題。他當年輔導的學生作文還獲得了省級一等獎。
他的社會兼職還是瑯琊縣文聯副主席、瑯琊縣作家協會常委委員、瑯琊縣政協常委委員。
魏德林的筆桿子出了名，可仕途像黃河一樣蜿蜒而曲折。
教育局辦公室的徐波是他的老師，和他的同事幾次薦舉他到教育局辦公室寫大材料，可惜的是他碗裏剩下的都是閉門“羹”。
他是一個農民的兒子，他的八輩兒都是農民，這次能進教育機關，也完全是一種機遇和巧合，農村條件差，養孩子養家讓他的日子過的很難堪。
上次到縣城裏給孩子買奶粉，口袋裏的五元錢有些破舊，還粘貼著厚厚的膠布，本來打算給兒子買一袋奶粉，然後再買一個玩具海豹頂球，只可惜跑了多家門店，都不認這張錢。怎麽辦呀？總不能讓孩子餓著肚子吧？為了孩子，硬撐著臉皮，跑到縣城同學顧瑞林家裏借了20元錢。
說來也巧，他這位在科技局上班的同學告訴他，聽在教育局上班的愛人說，教育局最近可能要招聘三名文秘人員，因為辦公室有二人高升了，具體報名程序還不很清楚。
隨後他找到徐波老師，徐波老師說：“昨天局長辦公會剛確定這個信息，還沒來得急告訴你。這次考試，你切記……”隨後他在第一時間報了名。
因文筆好，綜合基礎過硬，在這次教育局機關招聘文秘中，脫穎而出，成為名副其實的辦公室文書。
在隨後不到一年的時間裏，他的文章見諸各大報端，獲得好評，還被評為機關報方南日報的特級通訊員，十個月之後他又轉戰到縣委網絡中心工作，從職員到副主任，依靠自己的實力，得到領導賞識，不久調到張耳營鄉任鄉長，這年他38歲，比朱太平的正科整整晚來了十年。
盡管晚了一些，還是趕上了一起走進縣教育局機關的朱太平局長的職位。
三年後調馮唐鎮任書記。可惜的是，這位正直忠厚，又幹凈幹事的好幹部，在一次班子調整中，鬼使神差地被安排到教育局任紀檢組長。
這叫“正科副用”，美其名曰：“文人應該發揮文人的政治優勢和育人優勢”。
魏德林常常想，不管在什麽崗位，都要忠誠幹凈幹事，相信黨相信政府會正確選擇自己、安排自己，只是還不是時候。他還揣著堅定信念，為了瑯琊教育事業奮力拼搏，積極進取，爭得了一個又一個成就和美譽，得到了教育同仁、社會各界及父老相信的肯定和讚譽。
“金杯銀杯不如老百姓的口碑”就是魏德林的座右銘和做事指南。
他協助上任局長，出主意想辦法，順利通過普及九年義務覆查驗收，並榮獲全國先進縣；順利通過省高中教育辦學條件驗收，並獲得好評；順利完成了影響石武高速鐵路施工運行的瑯琊縣第六中學、寧家屯小學等整體遷建工作。多次被評為縣先進單位、縣文明單位、基層先進黨支部等榮譽稱號。
他用異樣的眼光看著這位比自己提前十年當上正科的朱太平局長，腦海裏一幕幕往事忍不住往外面翻出。
他清楚地記得，這個28歲的鄉黨委書記剛上任之初，就幹了一件不能曬太陽的醜事，晚間飲酒太高，動了□□之心，竟然對飯店服務員下手，結果這機靈姑娘一縱身從後窗戶，一個後滾翻掉入墻外河邊的菜地裏，盡管受了驚嚇，發生了碰撞，身上輕微有些剮蹭，萬幸的是沒能讓人得手，也沒有致傷致殘。
姑娘隨後報了警，這種事情性質惡劣，本來要受到嚴肅處理和嚴格處分的。由於飯店老板出面調解，還是私下做了賠償，道了歉，答應了所有條件後，不了了之了。
保住書記職務是第一要務。朱太平心裏就是保定了這一信念，即便出些錢，留得青山在，還怕沒柴燒嗎？
後來許多人還聽說這個書記還真的和這個報警的姑娘吉麗麗好上了，並且還給姑娘跑學校、跑就業、跑官職，盡管當時知道的人不多，但是，畢竟紙是包不住火的。
魏德林一邊看著朱太平用左手向下捋著耳朵，一邊心裏想，眼前的朱局長變得不像從前的人了，一排正統，一副嚴肅認真的樣子，莫非真的變好了？他心裏的問號像是省略號一列一列的在心中像過火車一樣排列起來，他的心再也不能平靜下來，順著往事繼續往下捋著……
其實，當年這位姑娘也求過魏德林這個遠房的姨夫幫過忙，當時魏德林在縣委工作，有這方便條件。但是，被魏德林婉言謝絕了。理由主要有三個，一是堅持原則，在魏德林看來原則問題是不可動搖的，因為這關系到黨性問題，關系到廉政問題，關系到口碑問題，關系到形象問題。二是離婚問題。吉麗麗的父親吉狗剩不務正業，德性極差，家庭暴力不斷，事實上他已經不認這門親戚了；三是自己也不是啥大幹部，做人做事需要低調，沒必要為了一己私利影響大局。那個年代，本地小中專師範招生相對松動，拉個關系，送些錢，是可以辦到的。後來是誰辦的，怎麽走到現在的，魏德林不知詳情，只是耳聞。
自從在飯店裏遇上朱太平之後，這位姑娘就再也沒有找過魏德林，並且魏德林調入教育局之後也一直沒有聯系過，盡管是親戚，但是，上學的事親戚沒有辦，卻讓一位像朱太平這樣的“外人”給辦成了，自己以後有了前程，所以，這個外甥女打心眼裏看不上他這位姨夫，內心還充滿著恨意。
想到這裏，魏德林不由得看了看坐在自己斜對面的吉麗麗。吉麗麗正在興致勃勃地和鄰座小聲對話，看得出這時的吉麗麗有多麽得意！
同一位局長，同一個人物，然而，和魏德林感悟迥然不同的是啟明鄉中學校長韓玉冰，他的座位和魏德林是一排，坐北面南，在魏德林左邊間隔三個人。
韓玉冰30歲出頭，1.65米個頭，濃密的偏分頭顯得精神煥發，銀灰色近視眼鏡下是一雙虎眉，略微瘦消的長臉下面，是一張稍微厚墩的嘴唇，一眼看上去就知道忠厚老實，長著一副純正的憨相。
他的相貌已經給出了他的性格答案。他就是啟明鄉蓬山村人，啟明鄉中學的校長。
這位新上任的朱局長第一次開會幾乎征服了韓玉冰，韓玉冰對於他的講話佩服得五體投地，他想有這樣的好局長，自己就可以放心大膽地展開工作了。就可以和這位新任局長共同交流，進一步探討教育發展的重大問題了，尤其是可以借這次局長發出征集令的機會，多和局長溝通，把自己的看法主張，甚至以前都不敢薦舉給上任老局長的教育發展方案，以及自己在學校實踐並取得良好效果的教師隊伍建設方案，找機會一股腦全盤告訴給這位值得自己信任的新上任朱局長。
他的這些想法和在座的相當多數校長不謀而合。
於是，開完會出了教育局大門，他興奮而又精神煥發地回到單位，他沒有直接回家，他要奔走相告，心中無限愉悅。
盡管外面的寒風淋漓，夜色已晚，但大家誰也沒感覺到這些，代替這些的是心中的喜悅和期盼。而這種喜悅和期盼匯聚在心中滾燙滾燙的，從而形成一種巨大的暖流，即刻暖遍了全身。
校長們，教育局的同事們也都為來了一位謙虛務實、可親可敬的新任教育局長而奔走相告，並給予高度評價和積極配合。
就在局長宣布征集令的第三天，韓玉冰校長經過精心準備，帶著自己早已實踐並取得成功的“方針大計”，代表啟明鄉中學向朱局長做了詳細匯報。
其內容大致是：
為了防止廣大教育教師在各項榮譽面前方向不明，頭腦不清，為預防驕傲自滿情緒的產生，確保瑯琊縣教育可持續發展，結合當代教育的嚴峻形勢，各學校要及時開展以師德建設為主要內容的“三學四比五提高”。
這項活動旨在統一思想、提高認識、端正態度、轉變觀念，更新方法，適應當代新的教育發展要求，更有利於推動全縣師德隊伍整體建設水平的提高，進而帶動其他各項工作順利開展。
“三學”，即學習政策法規、學習教育理論、學習管理技巧。
“四比”即比師德、比師能、比考勤、比成績。在德、能、勤、績四個方面又分別提出了不同的對比要求。
“五提高”即在師德修養、政治信念、愛崗敬業、育人意識和表率作用五個方面都按照教育局提出的不同要求有所提高。
因此，“三學四比五提高”活動，是以“三學”為基礎，以“四比”為內容，以“五提高”為目的的。
以“三學”為基礎，就是要以深厚的理論功底和精湛的業務功底為基礎，這樣才能稱得上是教學育人的執行者、學生發展的引領者，學生激情的點燃者、思想品位的塑造者、放飛夢想的締造者，這樣德育教育與管理才有紮實的人才基礎。
以“四比”為內容，就是在前進的道路上找路標，有對比才有差距，有指向才有動力，只有這樣才能對照差距找目標，自我加壓充動力。
以“五提高”為目的，就是只有廣大教職工師德過硬、信念堅定、忠誠幹事、率先垂範、精心育人，才可以推動學校教育教學質量整體水平提高，進而推動全縣教育不斷邁上新臺階。
韓玉冰思路清晰，句句在理，理直氣壯地向朱局長推薦，這項措施的積極推進，一定會振興全縣教育，建設教育強縣。
朱局長仔細聽，認真記，並不時插話。不時捋捋耳朵，顯出非常認真的樣子。
講完這項措施，韓玉冰看了看局長，又說：“還有這……”，話音未落，電話響了，朱局長習慣地看了看來電，然後才伸手拿起電話：“麗麗啊，嗯嗯，別急，好好好，我安排，我安排……”韓玉冰沒聽清楚電話那邊說了啥話，只聽到是麗麗打來的，而且像是遇上了急心困難，韓玉冰看得出，麗麗的一個電話，讓朱局長點頭哈腰，惟命是從，大氣兒不敢喘一口。他盡管不知道他們以前他們是什麽關系，但是，從這個電話裏，他看出一定很不一般。
韓玉冰在一旁傻乎乎地看著局長打電話，局長沒說話，以示他回避一下。這一回避，電話還沒完，張副局長，局裏劉會計等一撥人先後來到局長室。
快到下班點了，朱局長仍然沒有給他機會。他的辦公室裏依然熱鬧非凡。就這樣，結束了這次交流機會。
很快，一年過後，直到一年一度的全縣教師節暨教育系統總結表彰大會召開前夕，朱局長也沒有在任何場合，提到過一個和什麽“三學四比五提高”沾邊的口號與提法。倒是在全縣校長會議上嚴肅地提出：堅決打壓不謙虛、不安心、東跑西顛的浮誇分子。
在這不到一年的時間裏，韓玉冰遭受了很大的打擊。
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魏德林的筆桿子出了名，可仕途像黃河一樣蜿蜒而曲折。
教育局辦公室的徐波是他的老師，和他的同事幾次薦舉他到教育局辦公室寫大材料，可惜的是他碗裏剩下的都是閉門“羹”。
他是一個農民的兒子，他的八輩兒都是農民，這次能進教育機關，也完全是一種機遇和巧合，農村條件差，養孩子養家讓他的日子過的很難堪。
上次到縣城裏給孩子買奶粉，口袋裏的五元錢有些破舊，還粘貼著厚厚的膠布，本來打算給兒子買一袋奶粉，然後再買一個玩具海豹頂球，只可惜跑了多家門店，都不認這張錢。怎麽辦呀？總不能讓孩子餓著肚子吧？為了孩子，硬撐著臉皮，跑到縣城同學顧瑞林家裏借了20元錢。
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隨後他找到徐波老師，徐波老師說：“昨天局長辦公會剛確定這個信息，還沒來得急告訴你。這次考試，你切記……”隨後他在第一時間報了名。
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在隨後不到一年的時間裏，他的文章見諸各大報端，獲得好評，還被評為機關報方南日報的特級通訊員，十個月之後他又轉戰到縣委網絡中心工作，從職員到副主任，依靠自己的實力，得到領導賞識，不久調到張耳營鄉任鄉長，這年他38歲，比朱太平的正科整整晚來了十年。
盡管晚了一些，還是趕上了一起走進縣教育局機關的朱太平局長的職位。
三年後調馮唐鎮任書記。可惜的是，這位正直忠厚，又幹凈幹事的好幹部，在一次班子調整中，鬼使神差地被安排到教育局任紀檢組長。
這叫“正科副用”，美其名曰：“文人應該發揮文人的政治優勢和育人優勢”。
魏德林常常想，不管在什麽崗位，都要忠誠幹凈幹事，相信黨相信政府會正確選擇自己、安排自己，只是還不是時候。他還揣著堅定信念，為了瑯琊教育事業奮力拼搏，積極進取，爭得了一個又一個成就和美譽，得到了教育同仁、社會各界及父老相信的肯定和讚譽。
“金杯銀杯不如老百姓的口碑”就是魏德林的座右銘和做事指南。
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他用異樣的眼光看著這位比自己提前十年當上正科的朱太平局長，腦海裏一幕幕往事忍不住往外面翻出。
他清楚地記得，這個28歲的鄉黨委書記剛上任之初，就幹了一件不能曬太陽的醜事，晚間飲酒太高，動了□□之心，竟然對飯店服務員下手，結果這機靈姑娘一縱身從後窗戶，一個後滾翻掉入墻外河邊的菜地裏，盡管受了驚嚇，發生了碰撞，身上輕微有些剮蹭，萬幸的是沒能讓人得手，也沒有致傷致殘。
姑娘隨後報了警，這種事情性質惡劣，本來要受到嚴肅處理和嚴格處分的。由於飯店老板出面調解，還是私下做了賠償，道了歉，答應了所有條件後，不了了之了。
保住書記職務是第一要務。朱太平心裏就是保定了這一信念，即便出些錢，留得青山在，還怕沒柴燒嗎？
後來許多人還聽說這個書記還真的和這個報警的姑娘吉麗麗好上了，並且還給姑娘跑學校、跑就業、跑官職，盡管當時知道的人不多，但是，畢竟紙是包不住火的。
魏德林一邊看著朱太平用左手向下捋著耳朵，一邊心裏想，眼前的朱局長變得不像從前的人了，一排正統，一副嚴肅認真的樣子，莫非真的變好了？他心裏的問號像是省略號一列一列的在心中像過火車一樣排列起來，他的心再也不能平靜下來，順著往事繼續往下捋著……
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自從在飯店裏遇上朱太平之後，這位姑娘就再也沒有找過魏德林，並且魏德林調入教育局之後也一直沒有聯系過，盡管是親戚，但是，上學的事親戚沒有辦，卻讓一位像朱太平這樣的“外人”給辦成了，自己以後有了前程，所以，這個外甥女打心眼裏看不上他這位姨夫，內心還充滿著恨意。
想到這裏，魏德林不由得看了看坐在自己斜對面的吉麗麗。吉麗麗正在興致勃勃地和鄰座小聲對話，看得出這時的吉麗麗有多麽得意！
同一位局長，同一個人物，然而，和魏德林感悟迥然不同的是啟明鄉中學校長韓玉冰，他的座位和魏德林是一排，坐北面南，在魏德林左邊間隔三個人。
韓玉冰30歲出頭，1.65米個頭，濃密的偏分頭顯得精神煥發，銀灰色近視眼鏡下是一雙虎眉，略微瘦消的長臉下面，是一張稍微厚墩的嘴唇，一眼看上去就知道忠厚老實，長著一副純正的憨相。
他的相貌已經給出了他的性格答案。他就是啟明鄉蓬山村人，啟明鄉中學的校長。
這位新上任的朱局長第一次開會幾乎征服了韓玉冰，韓玉冰對於他的講話佩服得五體投地，他想有這樣的好局長，自己就可以放心大膽地展開工作了。就可以和這位新任局長共同交流，進一步探討教育發展的重大問題了，尤其是可以借這次局長發出征集令的機會，多和局長溝通，把自己的看法主張，甚至以前都不敢薦舉給上任老局長的教育發展方案，以及自己在學校實踐並取得良好效果的教師隊伍建設方案，找機會一股腦全盤告訴給這位值得自己信任的新上任朱局長。
他的這些想法和在座的相當多數校長不謀而合。
於是，開完會出了教育局大門，他興奮而又精神煥發地回到單位，他沒有直接回家，他要奔走相告，心中無限愉悅。
盡管外面的寒風淋漓，夜色已晚，但大家誰也沒感覺到這些，代替這些的是心中的喜悅和期盼。而這種喜悅和期盼匯聚在心中滾燙滾燙的，從而形成一種巨大的暖流，即刻暖遍了全身。
校長們，教育局的同事們也都為來了一位謙虛務實、可親可敬的新任教育局長而奔走相告，並給予高度評價和積極配合。
就在局長宣布征集令的第三天，韓玉冰校長經過精心準備，帶著自己早已實踐並取得成功的“方針大計”，代表啟明鄉中學向朱局長做了詳細匯報。
其內容大致是：
為了防止廣大教育教師在各項榮譽面前方向不明，頭腦不清，為預防驕傲自滿情緒的產生，確保瑯琊縣教育可持續發展，結合當代教育的嚴峻形勢，各學校要及時開展以師德建設為主要內容的“三學四比五提高”。
這項活動旨在統一思想、提高認識、端正態度、轉變觀念，更新方法，適應當代新的教育發展要求，更有利於推動全縣師德隊伍整體建設水平的提高，進而帶動其他各項工作順利開展。
“三學”，即學習政策法規、學習教育理論、學習管理技巧。
“四比”即比師德、比師能、比考勤、比成績。在德、能、勤、績四個方面又分別提出了不同的對比要求。
“五提高”即在師德修養、政治信念、愛崗敬業、育人意識和表率作用五個方面都按照教育局提出的不同要求有所提高。
因此，“三學四比五提高”活動，是以“三學”為基礎，以“四比”為內容，以“五提高”為目的的。
以“三學”為基礎，就是要以深厚的理論功底和精湛的業務功底為基礎，這樣才能稱得上是教學育人的執行者、學生發展的引領者，學生激情的點燃者、思想品位的塑造者、放飛夢想的締造者，這樣德育教育與管理才有紮實的人才基礎。
以“四比”為內容，就是在前進的道路上找路標，有對比才有差距，有指向才有動力，只有這樣才能對照差距找目標，自我加壓充動力。
以“五提高”為目的，就是只有廣大教職工師德過硬、信念堅定、忠誠幹事、率先垂範、精心育人，才可以推動學校教育教學質量整體水平提高，進而推動全縣教育不斷邁上新臺階。
韓玉冰思路清晰，句句在理，理直氣壯地向朱局長推薦，這項措施的積極推進，一定會振興全縣教育，建設教育強縣。
朱局長仔細聽，認真記，並不時插話。不時捋捋耳朵，顯出非常認真的樣子。
講完這項措施，韓玉冰看了看局長，又說：“還有這……”，話音未落，電話響了，朱局長習慣地看了看來電，然後才伸手拿起電話：“麗麗啊，嗯嗯，別急，好好好，我安排，我安排……”韓玉冰沒聽清楚電話那邊說了啥話，只聽到是麗麗打來的，而且像是遇上了急心困難，韓玉冰看得出，麗麗的一個電話，讓朱局長點頭哈腰，惟命是從，大氣兒不敢喘一口。他盡管不知道他們以前他們是什麽關系，但是，從這個電話裏，他看出一定很不一般。
韓玉冰在一旁傻乎乎地看著局長打電話，局長沒說話，以示他回避一下。這一回避，電話還沒完，張副局長，局裏劉會計等一撥人先後來到局長室。
快到下班點了，朱局長仍然沒有給他機會。他的辦公室裏依然熱鬧非凡。就這樣，結束了這次交流機會。
很快，一年過後，直到一年一度的全縣教師節暨教育系統總結表彰大會召開前夕，朱局長也沒有在任何場合，提到過一個和什麽“三學四比五提高”沾邊的口號與提法。倒是在全縣校長會議上嚴肅地提出：堅決打壓不謙虛、不安心、東跑西顛的浮誇分子。
在這不到一年的時間裏，韓玉冰遭受了很大的打擊。
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