醒，又誠惶誠恐：“啊！江老師，是不是我們片子出問題了？”江心這個急啊：“沒有沒有，我就是想問問，你今天晚上有沒有時間？”按照江心的想法，一般女同志聽到這個問題，首先會問：您什麽事呢？聽到什麽事之後再做判斷。如果對方不討厭自己，聽到約會的邀請有可能答應；如果沒好感，或者名花有主，聽到這個就會婉言拒絕。那樣的話，江心也就不費心了。可簡寧同志的回答是：“今晚？我沒空。”江心一下子就楞了，這是堂而皇之地拒絕呀！她很煩自己麽？可聽剛才那口氣，分明腦子裏就沒有他這個人，那就是有男朋友？好在簡寧自己又補了一句：“我晚上要去電影學院上課。”

江心始終沒有說自己想約簡寧幹什麽，因為簡寧根本就沒問。江心只問了問上什麽課，就禮貌地說再見了。下班以後，江心心裏放不下了，不知道簡寧是揣著明白裝糊塗，還是真聽不出自己的意思。上課？是個拒絕人的好借口，聽上去還冠冕堂皇的。江心跟自己說，豁出去了，不就被耍嗎？千古一次，就是她了。江心出門就去了電影學院。

傍晚6點多鐘的電影學院，學表演的美女們都往出走，走進來的都是渴求知識可又真不太美的女同志們。當然，男的也有。江心沒太費勁就進來了，他並不急著找簡寧，在他想來，簡寧十有八九根本就不在這。也許簡寧是有時到這來上課，可她今晚一定是拿潔凈的校園給自己做借口。那他來幹嘛？江心骨子裏就想拆穿這個小丫頭，告訴他，自己就在電影學院教學樓下，看看這丫頭如何收場。

想好步驟，江心給簡寧發了短信，很簡單，有事找你，我在電影學院—號樓下。發完，江心想著簡寧看短信時目瞪口呆、組織語言的樣子，樂了。

簡寧看見短信，很疑惑，有什麽事呢？非要追到學校來？電話裏幹嘛不問清楚？好在是音樂欣賞的大課，簡寧偷偷蹭出教室，她看見江心就更疑惑了，因為江心張著大嘴、呈呆傻裝地說：“你怎麽真在這啊？”

簡寧很生氣，說：“江老師，你大老遠跑來，把我從課堂上叫出來，就為了看我在不在這呀？我不是上午就跟你說了嗎？我要上課！”

這回輪到江心目瞪口呆、組織語言了。他結結巴巴地說，自己以為簡寧在騙他呢。簡寧更生氣了，說，我為什麽要騙你啊？我騙你有什麽好處嗎？江心趕緊捂嘴，說，不是不是，我以為你隨便找了個借口不想見我呢？簡寧理直氣壯地說：“我不想見你不用找借口。對啊，你幹嘛非要見我？”

若幹年後，這個段子依然是藍蕓和趙小柔用來打擊江心的好材料。當簡寧把這段說給兩個閨蜜的時候，趙小柔指著她哈哈大笑，藍蕓也樂著說：“簡寧，你傻啊，他這是追你呢！”簡寧委屈地說：“他又沒說，誰知道啊。我理想的男人出現的時候，應該是捧著一束花，站在我面前，然後輕輕跟我說，從見的第一面起，我就喜歡你了，做我女朋友好嗎？根本就不是他這樣的。”趙小柔說：“你要是不喜歡，就把他踹了，斷了他那念想。”藍蕓說：“還沒接觸，怎麽知道他是什麽人呢？他要是真喜歡你，沒準那天就來個大浪漫，讓你想都想不到呢！”

簡寧就抱著等個“大浪漫”的心思開始和江心交往。江心一開始覺得簡寧有心機，經過第一次“約會”，又覺得這丫頭實在是沒心沒肺，再後來，他了解了簡寧，不是沒心眼，而是心裏想的一定要表達，嘴和心是一致的。她可以不說，但只要說的就一定是這麽想的。看慣了電視臺裏人爭馬鬥，江心由衷地認為，自己找著寶了。

但就是這個寶，在結婚以後還沒什麽異樣，除了節目上的事，簡寧在組裏一言九鼎，回到家，江心安排什麽簡寧都高興。從吃什麽到看什麽電影，買哪的房子，簡寧覺得，只要自己把意見表達出來就行了，江心一定會考慮、兼顧。自己不一定非要當什麽“家長”。藍蕓告訴過她別輕易放權，可簡寧說：“我沒有你那麽細致，會過日子。江心有南方血統，我看比我強多了。我們家就人盡其才，就讓江心安排吧。反正他在電視臺也是負責宏觀調配的。”江心的宏觀調配調到帥帥這，就沒用了。從孩子生下來那一天起，簡寧的母性被徹底激發出來，母親要是任性起來，那就是霸道了。簡寧制定了孩子的一系列成長計劃，說給江心聽的時候，江心頭都大了。他苦口婆心地勸簡寧：“孩子應該自由成長，要讓他感到舒適、自在。他高興最重要，別讓他還沒上學就被栓住，你看我，打小成都青石地上野跑出來的，不也上北大了？不也遇見你了？不也……”簡寧打住了江心的“不也”理論，蠻橫地表示：“咱們家，兩個男人，我一個女人。讓我高興才是最重要的，帥帥是我生的，就得聽我的。”

江心哭笑不得，他一度認為，女人生了孩子，有很長一段時間就又回到童年了，任性、蠻橫、不講理。他想過制止，可董力跟他說：“兄弟，最好就聽人家的吧。我媳婦生完孩子就因為跟我嘔了點氣，得了半年的抑郁癥。差點扔下孩子離家出走。聽說這女人生完孩子都多多少少有點抑郁，可別招她。”

事兒就那麽寸，正趕上第二天一個婦女抱著孩子跳地鐵了。雖說是被地鐵職工給救上來了，可還是把她老公、她父母公婆都給嚇了半死，婆婆的心臟病都犯了。報紙上登出來，該婦女生產後3個月，患上了產後抑郁癥。這條新聞讓江心徹底閉了嘴。他自我安慰地說，求同存異吧。

三 想當媽

和簡寧、趙小柔分手以後，藍蕓一路上都在琢磨幼兒園的事。藍蕓不是不想幫忙，她和簡寧、小柔大學同班，偏巧他們班裏就她們三個北京籍女孩。入學後，三個人一盤道，東城、西城、海澱各一個，都是重點校出來的，你的高中同學原來就是我的初中同學，她的小學同桌原來就在你隔壁班，越說越近，仨人關系越來越好。四年裏，三個人住在三個宿舍，可上課的時候仨人永遠擠在一張桌子上。畢業以後，簡寧堅定地去實現她的紀錄片理想去了，趙小柔更喜歡玩文字，提起王朔來就五迷三道，一心進了出版社，要當一輩子文學女青年。藍蕓喜歡學校的氛圍，覺得自己選擇新聞這個專業並不太適合，她骨子裏並不願意去跟陌生人打交道。於是，她考研了。讀研、留校、當老師。穩穩當當，藍蕓自己很滿意。

在學校裏，藍蕓教的是“新聞寫作”。可她自己知道，她是學校裏學出來的，什麽是“導語”定義她知道，可具體到一個新聞事件應該怎麽寫，她其實不知道，沒寫過也沒幹過。藍蕓讀研的時候就對這個事情困惑過，問導師，導師也是純學院派，說不出真正的所以然，對藍蕓最大的幫助，只能是安排她到真正的新聞單位去實習。藍蕓去了導師介紹的一家報社，第一天就被叫著跟熱線記著跑了一個車禍現場。到了事發地，120來過了，警察也處理的差不多了，該擡走的擡走了，藍蕓替那個小記者著急，要圖片沒圖片，要人物沒人物，這稿子怎麽寫呀？可人家小記者一點心裏負擔都沒有，去了問了警察幾句，就徑直跑到路口的小賣部，拉著看店的小夥子在那聊。藍蕓沒過去聽，她滿腦子都盤算著要是自己是這個熱線記著應該怎麽寫這篇稿子。

回去後小記者不到一個小時就交稿了，藍蕓好奇地拜讀，驚異地發現這個只有雜牌大專學歷的小記者，寫回的稿子是如此的生動。他只用寥寥幾筆交代了事故的發生、結果，更多的筆墨都是在說這個路口這個月以來已經發生了多少起車禍，其中又幾起是見血的，有幾起是車與車之間刮蹭的。這些數據都來自與小賣部小夥子和他同伴的觀察，而且小記者還詢問了附近的居民，大家一致說，事故多發是由於路口的盲點造成的。大家還建議有關部門如何整改，把哪個違章建築只要拆了，就會大有好轉等等。

藍蕓後來和簡寧、趙小柔感慨：“我這七年是白學了！”留校當上老師以後，為了不讓自己的學生也“白學”，藍蕓分批分撥地請當年的同學們回來講課。按說這是大學裏不允許的，可藍蕓直接跟系主任交涉：“都是咱們學校咱們

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