按照國內師範學校的慣例，畢業生會被分到偏遠地區或鄉村國民小學工作五年，這是傳統，傳統出自西北師範學校。對此大多數畢業生並沒有意見，畢竟教化四方是教師的責任和義務。 “頑石成玉，師之教也；點石為金，師之才也；名揚天下，師之道也；喻明後學，師之義也；故師者，教化四方。”更何況在行使教化四方的責任和義務時，偏遠艱苦地區工作補貼，對絕大多數師範生絕對是一個不容忽視的誘惑。

劍頭山屋多寨是一個連地圖上都沒有標註的村寨，到武平縣政府報道前，徐國偉連聽都沒聽說過這個地方，一路上翻山越嶺，用了兩天功夫，終於來到距離屋多寨不遠的涪鎮。徐國偉背著沈重的背包，拿著縣政府給他的指路圖，站在小鎮裏犯愁。天已經快黑了，只好決定先在鎮子裏吃飯，如果實在找不到，就在鄉公所過夜。

鎮上只有一間小飯店，徐國偉要了一碗米飯和一點小菜，拿著指路圖向老板問訊，老板看看知道他是教書先生，這幾年山裏總會來一些先生，都是政府派來教娃讀書的年青先生。 “到屋多的路不好走，你等會，我看能不能找到一輛大車，順道帶你過去。”徐國偉連忙道謝。

“瞅你說的，你們到山裏頭教娃娃們讀書，是山裏人的福氣，要是今個找不著大車，晚上你就到鄉公所過一宿，等……你看，說話功夫，村裏的車把式李老綰就來了，指不定他就是來接新先生的。”徐國偉順老板指的方向一看，客棧外一個大個子敞開懷，露出黑濃的胸毛，趕一輛騾車晃頭晃腦進了鎮子，兩只眼睛一邊大一邊小，正東張西望，似乎在找什麽人。

飯館老板連忙招手， “老綰，老綰，你們塞子裏的先生正找你呢？”老綰連忙答應，丟下皮鞭跑進飯館， “哪個？哪個？哪個是新來的先生？”正吃飯的徐國偉連忙上前， “您好，我姓徐，請問您是屋多塞接我的嗎？”

瘺背老頭大小眼瞪圓，仔細打量自稱先生的人，黑色學生洋服，跟學校裏先生來時穿的差不多，肯定就是這個人。 “你姓徐啊？錯不了，俺們村長就是讓我來接姓徐的先生。梁先生年關前走了，村長還想著您別來晚了，耽誤了娃娃的學業！”飯館老板在後面嘀咕， “年前我就跟馬有說，縣裏肯定會派先生，耽誤不了。這不，還沒到十五，人就來了，那會他還不信，現在信了吧！”

瘺背老頭邊接過徐國偉的行囊邊嘀咕，包中除了生活品，還有幾十本從省城帶來的書，書是學校捐助的。教育基金會每年都會向偏遠地區學校捐贈大量書籍，幫助學校完善圖書館，偏遠的鄉村國民學校，更有必要建立圖書館，以幫助從未出過遠門的少年開拓視野。師範生畢業時，學校還是會送給畢業生幾十本書。

瘺背老頭掃了眼桌上冒著熱氣的白米飯，為難的看著新來的先生， “徐先生，您看這……冬天天短黑得早，夜裏山路不好走！” “成！現在就走。”徐國偉向來好說話，即然路不好走，走早點路上吃也一樣。 “哎！郭老板，我要的饅頭呢？你再弄點牛肉給先生捎上，現在就趕路，離寨子還有四十多裏地呢，現在回去都晚了，夜裏，路不好走啊！”

“頑石成玉，師之教也；點石為金，師之才也；名揚天下，師之道也；喻明後學，師之義也；故師者，教化四方”，擡頭是山、眼前是山、朝左是山、朝右終於不再是山，而是深谷絕地，坐在騾車上，徐志偉望著天上的星星，嘴邊念叨著為自己打氣，教化四方是教師的責任和義務。

“在中國，即便最偏遠的深谷絕地，只要有人、有村落，就必須建立國民小學，必須讓他們接受義務教育。這一代人即便有一個文盲，亦是吾輩之恥辱！官之恥！師之辱！”兩年前，在向國會提交《九年制強制義務教育法案》後，總理用頗為激動的話語做結尾，《九年制強制義務教育法案》全票通過。

中國是教育經費保障寫入憲法的國家，根據《共和中國憲法》規定：教育、科學、文化之經費，在中央不得少於其預算總額百分之十五，在省不得少於其預算總額百分之二十市、縣不得少於其預算總額百分之四十，其依法設置之教育文化基金及產業，應予保障。

曠日持久的制憲會議上，各省代表、議員甚至覆興黨籍議員、代表對總理將教育經費保障寫入憲法，紛紛表示不解，很多地方代表強烈不滿，中央保證不少於15%沒有問題，但要求地、省不少於25%，市縣不少於40%，顯然強人所難。

“國家很窮，很多地方需要用錢，這麽下去，教育未成，恐怕各省、市、縣財政就先完蛋了……”總之反對者甚眾。一些人抨擊總理操之過及，甚至教育界亦不支持，畢竟如此保障比例，可能會造成教育拖累國家的局面，教育界也不願意見到。

“我從未聽說辦教育把國家辦窮了的，我只知道如果不重視教育，國家註定要窮困、註定要落後。”面對指責總理斬釘截鐵的回應，堅持將教育經費保障寫入憲法，甚至不惜開黨代會要求覆興黨員必須支持，最終得已在制憲會議上勉強通過。從此，中央政府、地方政府，始終把發展教育作為國策，即便財政不充裕，仍然堅持小學和初中義務教育。並免費為小學生和初中生提供餐點和教科書。

數周前，報紙披露，根據中央財政預算以及地方財政預算統計，今天全國教育經費將首次超過軍費開支，躍居政府開支最大項。充足的教育經費使得國會議員提出，將義務教育由九年增至十二年，但問題是，中國的師資力量不能滿足要求，導致提案擱置，但絕大多數城市，今年高中將免收學費同時提供免費教科書，十二年義務教育只欠東風。

望著屋多塞，塞子裏老百姓的貧窮超出徐國偉想象，和絕大多數貧窮小山村一樣，大多數人住的是勉強遮風擋雨的破木房。徐國偉走訪了塞子裏十幾個學生，他們身上穿著破舊而滿是油灰的薄棉衣，因為沒有農活人們大都躲在透風的房子裏取暖。

“徐先生，寨子裏一千多口人守著不到兩千畝地，勉強糊口。窮日子沒法子。”陪著徐先生走訪幾個開學一個月都沒去報到的學生，村長馬友笑呵呵的解釋。屋多寨人多地少，日子貧窮，就是像自己這樣的 “數代富紳”，家裏不過三十畝地。

生長在平原的徐國偉，很難想象寨子的貧窮，對比破舊的寨子，暑假新建的翠頂坪國民學校猶如豪宅。依山勢而建的國民學校是竹質兩層小樓，一層是教室，二層閣樓是學生宿舍，除教室外，還有藏書兩千多冊的圖書館，小試驗室、小操場一應俱全，這是中央政府直接投資興建，甚至還為學校配置小型蒸氣發電機，滿足學校的照明需求。

這所國民小學是附近五個山寨中唯一的國民學校，規劃是小學六今年級，可現卻只有四個年級、六個班級三百三十五名學生，七名教師、一名校工。校長是寨子裏的前清秀才，其它幾名教師都是和自己一樣按慣例到偏遠地區 “進修”的教師。

“幸好這幾年免了捐稅，要不然，怕連蕃暮都吃不飽。”馬有自顧自向新來的先生解釋。 “馬村長，馬武家在什麽地方？”之所以來村子裏走訪是因為陳校長告訴自己，這學期自己班裏可能會有幾個學生不上學。 “就在前邊，過了這家就到了。”馬友手指前面一處破院子。

“小武子，這是你們班的新先生！”一進破屋，馬友就招呼正趴在火爐旁看書的少年。見學生正在看書，徐國偉滿意的點點頭，至少這個學生很好學，並不像那幾個學生，是因為厭學而拒絕上學。十四歲的馬武見新先生來到自己家，連忙站起來恭敬的行禮，站在透風的屋子裏，只穿一件破棉衣的馬武凍得渾身不停顫抖， “先生好！”

馬武家給徐國偉的第一印象是窮，屋邊有許多刺叢雜草，墻縫隙裏竟長了幾棵小草，讓人倍覺淒涼，進了屋更覺根本不是人住的地方，也許長時間漏雨，房頂木質房梁已逐漸爛掉，房頂也發生不同程度的塌陷，甚至出現裂縫，透出光亮。

“馬同學，為什麽這學期不去上學了？”說話時徐國偉拿起馬武放在板凳上的書，《冰原勇士》，這是一本關於遠征軍的書，在國內少年中間很流行，上學時自己也看過幾遍。 “先生，不是娃不願意上學，娃他娘走的早，他爹年前打獵的時候，摔下山，結果……家裏要留勞力不是，還有三個弟弟妹妹要照顧，他留在家裏幹活，三個小的還能上學不是！”

村長馬友連忙解釋，誰都知道上學是強制的，四年前屋多塞剛建立國民小學時，有幾戶人家因為不讓娃娃上學，被先生報到鄉公所，鄉公所派來警察，幾家男人因為 “阻礙義務教育法實施”被拘留十五天，罰款四十元，要不是罰款折抵公差，恐怕那幾戶只有跳崖的份，做了兩年公差才算充抵罰款。

經過此事後，誰還敢不讓娃娃上學，可馬武家，哎……望著先生，馬武又朝一旁的三個弟弟妹妹看了一眼，神情一黯， “先生，家裏也是沒辦法了！”看著學生家塗四壁，徐國偉輕嘆口氣，義務教育是強制性的，可眼前…… “馬武，辦法總會有的。”

有什麽辦法？一時間徐國偉還想不到，只能安慰學生。學是一定要上的，但人總要吃飯，國民小學不同於國民中學，國民中學建於大鎮實行寄宿制，依靠學校公地和政府撥款免費提供食宿，但小學只提供一頓免費午餐，尤其是在這地方，學校公地本身就只有幾十畝，每年收的糧食勉強夠學生的午飯。

離開馬武家，徐國偉靜靜的走在通往學校泥濘的路上，朝山頂的翠頂坪望去，相比於破舊的村落，翠頂坪國民小學顯得華貴、漂亮，在中國找學校非常容易，最漂亮、最好的建築大都是學校。站在二百米操場內看著對面破敗的山寨，徐國偉搖頭嘆息。剛來到這個學校，就有一個學生面臨失學，到底是自己失職，還是自己倒黴。

手拿論語，任天韌見新來的徐老師在操場邊發呆，便走過去， “徐老師，還為馬武犯難？” “想不到辦法！”徐國偉沖校長笑笑，按照規定如本班學生流失而不上報，經人舉報或一經查處，帶班老師將以 “妨礙義務教育法”進行處罰，輕責罰款、拘留，重則丟掉教師資格，這將會計入個人檔案，即便將來應聘，恐怕也鮮有公司願意要這樣的人。

“過去我上私塾的時候，家裏窮的就帶地入學，也不多，就是自己的份地。塾裏管我吃住，每年還返二成租，出塾的時候地又歸還回去。”任天韌浮現出數十年前，埋頭苦讀，以耕種學地充學資的日子。

“校長，這個……恐怕……”校長話中意思非常明白，實在不行，就勸馬武把地並到學校公地。因為學校公地較少，所以是學生和家長一起耕種，收成用做學生午餐，偶有節餘用於幫助家庭困難的學生。但擅自 “變私為公”違反國家公產管理法，就不是罰款、拘留的事。

“中國興學十餘年，畢業生千萬數，其優異者，赫耀裏閣，平庸者或執教鞭，或事庸書舍，餘則無業可操，學校多一畢業學生，即國家增一無業游民，貧累家庭，貽譏社會。考其主因以學校教育純屬空談，遂致積弊日深，幾乎不可挽……

中國欲富強，必以職業為基礎，各校添授職業教育，實為當務之急。所有中小男女各校，對於圖畫、手工、算術各課程，毋徒專求美觀，務當註重實用主義。咱們地處偏遠，民貧地癮，當以培養學生現代農作為職業教育之根本。”

違法的事情任天韌自不屑去做，但並不是沒有解決問題的辦法。職業教育在中國教育中占有非常大的比例，除去文藝課外，首當其充的正是應用職業學科，甚至連軍體課亦在其後，在農村應用職業學科自然是農技，農技就需要試驗田，試驗田可以是校產也可以租用。

“學校所需試驗田，公產不足可租民地以補其需，學作民收，可謂互取所需……”教育部通文說得非常清楚，不能收其為公地，就選其做試驗田，用於農技實驗。校長的話一語點醒夢中人，徐國偉立即明白了校長的意思，選馬武家的地作本班農技試驗田。 “謝謝你！任校長！” “子曰……”

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