第21章
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“同學們，這是文理分科的意向表，每個小組的組長上來領一下，發下去。”學習委員於月抱著一大堆A4紙的表格，朝講臺上一放說：“先別急著填，下午的班會，袁老師會教大家怎麽填。”
沒想到華一這次的動作這麽快，離期末考試還有一個月的時間，就要摸底大家對文理分科的意向。
對於十幾歲的少年來說，選文選理的確是一件人生大事，它關系著你未來高中的整個走向，一不小心選錯了，高考後悔的還是自己。
這件事的確需要多方慎重考慮。
有調皮的男生，從講臺上抽了一張表格，看了一眼，大聲吐槽到：“我操，這次這麽變態的嗎？這表格詳細地就差問你七大姑八大姨的意見了。這不是選文選理，我看這他媽是選媳婦和老公吧。”
說話的是上次班會，跟老袁在下面唱反調的何文魁，他是4班最調皮的男生，但就是個紙老虎，嘴上狠一點，卻不敢真的和誰動手。
謝強站起身，從何文魁身後抽走了他手上的意向表，看到最後一欄父親意見以及理由、母親意見以及理由、班主任意見以及理由時，頭都炸了，讀文讀理不應該是學生自己的事麽，這張表格搞得像三方會談，萬一誰家爸媽有不同的意見，不得吵起來。像他爸媽這種買瓶醬油都要爭論一下海天的好還是加加的好，不得動手打起來。
“這他媽不是選文選理，這是逼我爸媽直接搞起來。”謝強也喊了一聲。
頓時班裏一些因為糾結該怎麽選，又怎麽說服爸媽同意而郁悶的人，一下教謝強這句話逗樂了，鬧哄哄地大笑起來。
4組的小組長把意向表，發到葉子鳴和顧白這一排時，兩人正湊在一起，顧白在給葉子鳴講題。
顧白接過兩人的表，順手就放在了自己桌上，再用語文書蓋上，以防飛走，繼續給教葉子鳴講解下一條輔助線該怎麽作。
題目講完了，葉子鳴對顧白伸手要：“我的表。”
顧白坐在外側，一般組長或者學習委員發作業什麽的，顧白都是直接順手將兩人的作業，一塊放在自己桌上，所以葉子鳴現在都是直接開口問顧白要自己作業什麽的。
顧白翻開語文書，遞給葉子鳴一張。
葉子鳴一拿到表，直接上手先寫上自己的大名，然後毫不猶豫地在文科那一欄勾上了一個無比醒目的大勾勾。
“你不回去和你爸商量下？”顧白問。
“有什麽好商量的。”葉子鳴說：“你上次不是說你應該讀文嗎？”
“所以你就要讀文？”顧白有些驚訝，他上次也就是略微回答了一句，甚至不是個肯定句，連他自己都還在猶豫讀文讀理。
不過葉子鳴這個無比醒目的大勾勾，好像讓他懸在半空的腳，一下有了方向。
“不是因為你說你要選文。”葉子鳴將已經被他填的差不多的表格收起來說：“雖然學理能讓我英語在理科班有強大的自豪感，可數學、物理、化學、生物這些，我是真搞不懂它們在幹嘛，不如背背政史地，反正我覺得我記憶力還挺好的。至於我爸嘛，他應該不會反對。”
顧白空落落地楞了好幾秒，葉子鳴本以為他們之間已經結束這個話題，突然顧白開口道：“葉子，給我補習英語吧。”
“啊？”葉子鳴有些沒聽懂。
“別誤會，我不是要去讀理。”顧白說：“我就是想證明一件事。”
“什麽事？”葉子鳴訝異地問。
“就…我讀文不是因為我英語成績不好。”顧白說完拿起桌上的茶杯，朝教室前面的飲水機走過去。
葉子鳴一臉懵逼。
不是因為英語成績不好所以讀文，那是因為什麽，還要證明？證明什麽？
不過顧白願意面對自己慘不忍睹的英語成績，葉子鳴心裏還是挺高興的。
每周一下午的最後一節課都是每個班的班會，今天的班會，當然是針對大家手裏拿著的這張文理分科的意向表。
“這次學校這麽早把文理分科的意向表發下來，是為了讓同學們有個充分思考的時間。”老袁說：“讀文讀理，最重要的是你們的興趣，當然客觀的分析也少不了，比如有的同學物化生考個十幾分還想讀理，就算有個當愛迪生還是愛因斯坦的夢想，也拯救不了你十幾分的物化生。”
“那要是我爸媽就像讓我做個愛迪生和愛因斯坦呢？”有同學在下面嚷嚷。
班會這種時候，每次大家都挺活躍的，總愛在下面炸上兩句，老袁還是挺民主的，也不會因此生氣。
“所以老師接下來要說的一點是，讀文讀理，一定要回家跟父母商量。”老袁接著說：“但只是商量，不是盲目屈服，你們的意願還是最重要的。”
“可我爸媽不尊重我的意願怎麽辦？”又有人叫了一句。
“沒關系，這次上面有班主任的建議和理由一欄，這周我會挨個找你們每個人問清楚，當面填好給你們。”老袁說：“你爸媽要是不同意，你就說你看我們老師都建議選這個。”
“那要是我爸媽也不同意老師您呢？”這次是謝強喊的一句。
“你讓你爸媽來學校找我，或者老師去你家裏一趟都可以。”老袁指著謝強說。
“夠義氣啊，老班班。”下面是一陣拍手鼓掌叫好的。
放學的時候，胡來和謝強追上正往停車庫走的葉子鳴和顧白。
“誒，我說你們兩，這次的學習小組你們又不跟我和小白一組，跟著我們幹嘛？”葉子鳴開玩笑地推推胡來說。
“知道你們二人世界。”胡來嫌棄著說：“我和強子，就想來問問你，你決定讀文還是讀理？”
“讀文。”葉子鳴簡單幹脆的回答。
“你文綜和理綜不是差不多的水平嗎？”謝強問：“就英語拔尖，怎麽不去讀理？”
謝強問完，葉子鳴的眼神不知覺地朝顧白拿自行車的方向瞟了一眼。
胡來眼尖，剛一偏頭就看見了葉子鳴的小眼神，他拉著強子假裝要走的樣子：“走走走，這個見色忘義的東西，虧我們還想著問問他怎麽選，大家好看看是一起讀文科還是理科，興許還能分到同一個班。”
謝強倒是一臉疑惑，他是一個字都沒參透胡來剛才說的意思。
葉子鳴反過來瞪了胡來一眼說：“你他媽再瞎比比，信不信老子讓你文理都分不清。”
胡來閉了嘴，葉子鳴才補充道：“我對文科充滿了熱情與興趣，不行啊？”
“行啊，剛好我和來來都想選文科，到時候說不定咱們高二還是一個班。”謝強快人快語道。
胡來對謝強是一臉無奈，拖著謝強邊溜邊說罵道：“丟人現眼，你個二貨。”
葉子鳴看著胡來拎著謝強的背影，在原地樂了半天。到現在他也搞不懂自己為什麽毅然決然地要讀文，其實回頭想想他的文綜和理綜好像還真都是半斤八兩，選啥也沒差別。
顧白果真是行動派，回到葉子鳴家給葉子鳴輔導完他的數學，讓他再做幾道題的時候，他自己也拿出了英語書，準備從單詞入手，課文長篇長篇的他也看不懂。
當他看到第一個單元的第五個單詞的時候，他又忘記前面四個單詞是什麽了，很煩躁無力的感覺。
其實顧白的記憶力不差，理科的公式他能記得，文科的套話他也能記得，可就是英語的單詞，他真的是記三個忘四個出來，還有一個可能是unit1。
葉子鳴餘光裏全是顧白一臉不耐煩的表情，他放下筆問道：“怎麽了？24個字母把你揍了一頓？”
顧白因為煩躁不自覺擰在一起的眉毛瞬間打開來：“嗯，揍得不輕。”
“其實我小時候沒出國前，英語就挺厲害的。”葉子鳴拿過顧白的英語書說。
“嘚瑟。”顧白輕哼一聲。
“小白，這真不是嘚瑟。”葉子鳴說：“我覺得我就是語言天賦好而已。”
“繼續嘚瑟。”顧白輕笑一聲。
葉子鳴跟著樂了，過了一會，嘆了一口氣說：“我發現，跟你認識越久，越能看到你更多的表情吶。”
顧白茫然地看了他一眼問：“什麽表情？”
葉子鳴勾了勾顧白的下巴說：“比如現在，可愛的要命的表情。”
“滾。”顧白又恢覆了高冷如常的表情。
葉子鳴大概是第一次聽到一個人說‘滾’這個字眼的時候半點脾氣都沒有，他笑著指著顧白的英語書說：“其實學英語最重要的還是方法問題，不像數學題目，只要你掌握了一題，類似的基本上你就都會了。”
“嗯？”顧白下意識問了一句：“怎麽學？”
這種感覺還挺奇妙的，以前都是被顧白死逮著說，這題不是做過嗎？你上課沒聽老師講這個公式嗎？算都算錯，小學數學體育老師教的吧？
如此一回憶，顧白還挺會損人的。
“方法其實大家都知道，無非就是聽說讀寫，四個要俱到還要做精，你先讀個單詞我聽聽，看看你的發音有沒有問題。”葉子鳴指著第一單元的第一個單詞說。
顧白很幹脆利落的念完，葉子鳴拍掌驚訝道：“可以啊，沒看出來，兄弟念過啊。”
“你是今天沒打卡嗎？”顧白問。
“什麽卡？”葉子鳴一臉不知所雲。
“智障卡。”顧白淡淡地回答。
“我操，小白，我發現你怎麽越來越會損人了。”葉子鳴瞪了顧白一眼。
“繼續，你的學習方法。”顧白又掛上了冰山臉。
作者有話要說： 求評論，求收藏，可憐的作者呼喊道
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沒想到華一這次的動作這麽快，離期末考試還有一個月的時間，就要摸底大家對文理分科的意向。
對於十幾歲的少年來說，選文選理的確是一件人生大事，它關系著你未來高中的整個走向，一不小心選錯了，高考後悔的還是自己。
這件事的確需要多方慎重考慮。
有調皮的男生，從講臺上抽了一張表格，看了一眼，大聲吐槽到：“我操，這次這麽變態的嗎？這表格詳細地就差問你七大姑八大姨的意見了。這不是選文選理，我看這他媽是選媳婦和老公吧。”
說話的是上次班會，跟老袁在下面唱反調的何文魁，他是4班最調皮的男生，但就是個紙老虎，嘴上狠一點，卻不敢真的和誰動手。
謝強站起身，從何文魁身後抽走了他手上的意向表，看到最後一欄父親意見以及理由、母親意見以及理由、班主任意見以及理由時，頭都炸了，讀文讀理不應該是學生自己的事麽，這張表格搞得像三方會談，萬一誰家爸媽有不同的意見，不得吵起來。像他爸媽這種買瓶醬油都要爭論一下海天的好還是加加的好，不得動手打起來。
“這他媽不是選文選理，這是逼我爸媽直接搞起來。”謝強也喊了一聲。
頓時班裏一些因為糾結該怎麽選，又怎麽說服爸媽同意而郁悶的人，一下教謝強這句話逗樂了，鬧哄哄地大笑起來。
4組的小組長把意向表，發到葉子鳴和顧白這一排時，兩人正湊在一起，顧白在給葉子鳴講題。
顧白接過兩人的表，順手就放在了自己桌上，再用語文書蓋上，以防飛走，繼續給教葉子鳴講解下一條輔助線該怎麽作。
題目講完了，葉子鳴對顧白伸手要：“我的表。”
顧白坐在外側，一般組長或者學習委員發作業什麽的，顧白都是直接順手將兩人的作業，一塊放在自己桌上，所以葉子鳴現在都是直接開口問顧白要自己作業什麽的。
顧白翻開語文書，遞給葉子鳴一張。
葉子鳴一拿到表，直接上手先寫上自己的大名，然後毫不猶豫地在文科那一欄勾上了一個無比醒目的大勾勾。
“你不回去和你爸商量下？”顧白問。
“有什麽好商量的。”葉子鳴說：“你上次不是說你應該讀文嗎？”
“所以你就要讀文？”顧白有些驚訝，他上次也就是略微回答了一句，甚至不是個肯定句，連他自己都還在猶豫讀文讀理。
不過葉子鳴這個無比醒目的大勾勾，好像讓他懸在半空的腳，一下有了方向。
“不是因為你說你要選文。”葉子鳴將已經被他填的差不多的表格收起來說：“雖然學理能讓我英語在理科班有強大的自豪感，可數學、物理、化學、生物這些，我是真搞不懂它們在幹嘛，不如背背政史地，反正我覺得我記憶力還挺好的。至於我爸嘛，他應該不會反對。”
顧白空落落地楞了好幾秒，葉子鳴本以為他們之間已經結束這個話題，突然顧白開口道：“葉子，給我補習英語吧。”
“啊？”葉子鳴有些沒聽懂。
“別誤會，我不是要去讀理。”顧白說：“我就是想證明一件事。”
“什麽事？”葉子鳴訝異地問。
“就…我讀文不是因為我英語成績不好。”顧白說完拿起桌上的茶杯，朝教室前面的飲水機走過去。
葉子鳴一臉懵逼。
不是因為英語成績不好所以讀文，那是因為什麽，還要證明？證明什麽？
不過顧白願意面對自己慘不忍睹的英語成績，葉子鳴心裏還是挺高興的。
每周一下午的最後一節課都是每個班的班會，今天的班會，當然是針對大家手裏拿著的這張文理分科的意向表。
“這次學校這麽早把文理分科的意向表發下來，是為了讓同學們有個充分思考的時間。”老袁說：“讀文讀理，最重要的是你們的興趣，當然客觀的分析也少不了，比如有的同學物化生考個十幾分還想讀理，就算有個當愛迪生還是愛因斯坦的夢想，也拯救不了你十幾分的物化生。”
“那要是我爸媽就像讓我做個愛迪生和愛因斯坦呢？”有同學在下面嚷嚷。
班會這種時候，每次大家都挺活躍的，總愛在下面炸上兩句，老袁還是挺民主的，也不會因此生氣。
“所以老師接下來要說的一點是，讀文讀理，一定要回家跟父母商量。”老袁接著說：“但只是商量，不是盲目屈服，你們的意願還是最重要的。”
“可我爸媽不尊重我的意願怎麽辦？”又有人叫了一句。
“沒關系，這次上面有班主任的建議和理由一欄，這周我會挨個找你們每個人問清楚，當面填好給你們。”老袁說：“你爸媽要是不同意，你就說你看我們老師都建議選這個。”
“那要是我爸媽也不同意老師您呢？”這次是謝強喊的一句。
“你讓你爸媽來學校找我，或者老師去你家裏一趟都可以。”老袁指著謝強說。
“夠義氣啊，老班班。”下面是一陣拍手鼓掌叫好的。
放學的時候，胡來和謝強追上正往停車庫走的葉子鳴和顧白。
“誒，我說你們兩，這次的學習小組你們又不跟我和小白一組，跟著我們幹嘛？”葉子鳴開玩笑地推推胡來說。
“知道你們二人世界。”胡來嫌棄著說：“我和強子，就想來問問你，你決定讀文還是讀理？”
“讀文。”葉子鳴簡單幹脆的回答。
“你文綜和理綜不是差不多的水平嗎？”謝強問：“就英語拔尖，怎麽不去讀理？”
謝強問完，葉子鳴的眼神不知覺地朝顧白拿自行車的方向瞟了一眼。
胡來眼尖，剛一偏頭就看見了葉子鳴的小眼神，他拉著強子假裝要走的樣子：“走走走，這個見色忘義的東西，虧我們還想著問問他怎麽選，大家好看看是一起讀文科還是理科，興許還能分到同一個班。”
謝強倒是一臉疑惑，他是一個字都沒參透胡來剛才說的意思。
葉子鳴反過來瞪了胡來一眼說：“你他媽再瞎比比，信不信老子讓你文理都分不清。”
胡來閉了嘴，葉子鳴才補充道：“我對文科充滿了熱情與興趣，不行啊？”
“行啊，剛好我和來來都想選文科，到時候說不定咱們高二還是一個班。”謝強快人快語道。
胡來對謝強是一臉無奈，拖著謝強邊溜邊說罵道：“丟人現眼，你個二貨。”
葉子鳴看著胡來拎著謝強的背影，在原地樂了半天。到現在他也搞不懂自己為什麽毅然決然地要讀文，其實回頭想想他的文綜和理綜好像還真都是半斤八兩，選啥也沒差別。
顧白果真是行動派，回到葉子鳴家給葉子鳴輔導完他的數學，讓他再做幾道題的時候，他自己也拿出了英語書，準備從單詞入手，課文長篇長篇的他也看不懂。
當他看到第一個單元的第五個單詞的時候，他又忘記前面四個單詞是什麽了，很煩躁無力的感覺。
其實顧白的記憶力不差，理科的公式他能記得，文科的套話他也能記得，可就是英語的單詞，他真的是記三個忘四個出來，還有一個可能是unit1。
葉子鳴餘光裏全是顧白一臉不耐煩的表情，他放下筆問道：“怎麽了？24個字母把你揍了一頓？”
顧白因為煩躁不自覺擰在一起的眉毛瞬間打開來：“嗯，揍得不輕。”
“其實我小時候沒出國前，英語就挺厲害的。”葉子鳴拿過顧白的英語書說。
“嘚瑟。”顧白輕哼一聲。
“小白，這真不是嘚瑟。”葉子鳴說：“我覺得我就是語言天賦好而已。”
“繼續嘚瑟。”顧白輕笑一聲。
葉子鳴跟著樂了，過了一會，嘆了一口氣說：“我發現，跟你認識越久，越能看到你更多的表情吶。”
顧白茫然地看了他一眼問：“什麽表情？”
葉子鳴勾了勾顧白的下巴說：“比如現在，可愛的要命的表情。”
“滾。”顧白又恢覆了高冷如常的表情。
葉子鳴大概是第一次聽到一個人說‘滾’這個字眼的時候半點脾氣都沒有，他笑著指著顧白的英語書說：“其實學英語最重要的還是方法問題，不像數學題目，只要你掌握了一題，類似的基本上你就都會了。”
“嗯？”顧白下意識問了一句：“怎麽學？”
這種感覺還挺奇妙的，以前都是被顧白死逮著說，這題不是做過嗎？你上課沒聽老師講這個公式嗎？算都算錯，小學數學體育老師教的吧？
如此一回憶，顧白還挺會損人的。
“方法其實大家都知道，無非就是聽說讀寫，四個要俱到還要做精，你先讀個單詞我聽聽，看看你的發音有沒有問題。”葉子鳴指著第一單元的第一個單詞說。
顧白很幹脆利落的念完，葉子鳴拍掌驚訝道：“可以啊，沒看出來，兄弟念過啊。”
“你是今天沒打卡嗎？”顧白問。
“什麽卡？”葉子鳴一臉不知所雲。
“智障卡。”顧白淡淡地回答。
“我操，小白，我發現你怎麽越來越會損人了。”葉子鳴瞪了顧白一眼。
“繼續，你的學習方法。”顧白又掛上了冰山臉。
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