在林夏還處於一種渾渾噩噩的狀態時，高二年級迎來了自己的第一次月考。考試的時候，林夏對自己之前腹誹蘇妙感到萬分後悔，原來自己才是那個腦子裏裝滿了漿糊的人。

老師們的效率高的驚人，林夏覺得如果之前和自己一起工作的程序員能有高二老師們一半的效率，自己簡歷一定能豐滿不少。考完三天，成績和排名都安全抵達到每一個同學的手中。除了語文和英語，林夏其他科目都不及格。林夏英語考了全年級第一，但是這並沒有令她避免叫家長的噩運。

崔海城，林夏和父母在教師辦公室裏來了一場親密對話。“林雨喬同學嘛，以前在高一十七班的成績我還是有些了解的。雖然不突出，可是還是很穩定的。上次摸底考雖然林雨喬考了全班最後一名，但主要是因為她只考了一門語文。這一次的考試更能反映真實水平一點。好消息是她的英語特別出色，跟高一比有了巨大的進步。但是數理化生嘛，確實是差了些，不知道是不是高二的課程對於她而言太難了。”爸爸媽媽覺得有點丟臉，尷尬的笑著說“是，可能她還有一點不能適應吧。”崔海城挑了一下他的粗眉毛，覺得林夏的父母沒有理解他的用意。“其實，你們知道，女孩子不一定非要學理的，男生和女生思維不太一樣。以後的內容也會越來越難，她英語不錯，學文是有優勢的。”

這個崔海城，是嫌棄我拉低了班級平均分嗎？林夏對於崔海城這種看到一顆壞果子，不想著治愈卻想著摘除的方式感到很不滿。林夏很想酷酷的對崔海城說“老師，不好意思，你知不知道我是伯克利和斯坦福畢業的，是你們這個破江安中學 doesn’t deserve me(不值得擁有我)!”

爸爸陪著笑說 “我們還是覺得讓她在理科班再試試吧，因為以後想讓她學計算機，學了文的話就沒法學計算機了。”崔海城微微的咳嗽了一下，“計算機確實是很火的專業，很多學生家長都想讓自己的孩子去學。但是，能不能考上一個好大學，這個也是很重要的。”

“崔老師，你覺得女生不適合學理嗎？”林夏冷冷的問道。崔海城露出一絲絲輕蔑“不能說全部吧，但是女生學理科確實突出的少，你看看你同桌陳楊，他就是屬於理科思維特別好，這次又考了全班第一。我說這個話並不是貶低女生，只不過是講一下客觀現實。”

林夏對於面前這個古板的五十多歲的數學老師產生了強烈的厭惡感。記得她以前在斯坦福上學時，學校撥款專門搞項目來鼓勵女生學習STEM（科學，科技，工程，數學）專業。有一項著名心理學研究設計了A，B，C三個測試組。A組是數學考試前暗示實驗小組她們是亞裔，B組的暗示是女性，C組是無暗示。最後A組的成績顯著高於C組，B的成績顯著低於C組。學校花了很大的資金來搞這些研究，就是為了讓女性拋棄偏見，學習STEM專業，這樣才可以在未來的職場中與男性公平競爭。而面前的這個中年男人，只不過因為自己過往的經驗和林夏一次糟糕的考試成績，就這麽潦草的想要否決林夏的理科思維和可能性。他不是一個好老師，他把學生當做產品，為了好看的報表，他只想留下高收益產品，對於低收益產品他是缺乏耐心的，冷漠的。林夏有點憤怒。

“崔老師，我覺得我還是留在六班吧。這一次成績不能代表我未來的所有成績。”林夏平靜的說。

回到家後，林夏開始認真的列一個學習計劃。在這個林雨喬的世界裏，她找到了一個新的事業-證明理科思維是可以培養的，證明古板的崔海城們是錯誤的。林夏想到了以前看到的一項心理學研究，賓夕法尼亞大學的一個教授做了一系列研究來論證對人生最重要的品質是grit (堅毅)。所謂聰明，所謂天賦，遠不及grit重要。林夏深以為然，而眼前，正有一個機會可以來驗證她一直深信不疑的理論，林夏感到了一絲興奮。

爸爸媽媽什麽也沒有對林夏說，只是讓她不要有太大的心理壓力，盡全力就好，實在不行就去學文吧。林夏覺得這個社會對文科的鄙視令她想笑。為什麽一門學科會比另一門學科高貴呢？大家總是覺得文科不過是死記硬背, 而理科是需要智商的。學理科則意味著有一門技術傍身，更好的工作前景。在一定程度上，現實確實如此。在矽谷，能留下的大部分中國人都在互聯網公司當程序員，拿著高薪，工作輕松，令人羨慕。可是這只是故事的開端，並不是結束。在矽谷的生態圈中，中國程序員往往沒有印度程序員走的遠。中國程序員們往往由於語言劣勢，人際溝通能力弱，缺乏領導力，沒有辦法走向領導崗位。而一波又一波的年輕程序員和迅速更新換代的知識讓老程序員們應接不暇，疲於應付。這種困境是不是由於他們缺乏文科思維呢？人生很長，學了理科不能保證一個人拿了長期飯票，考上了清華北大也不意味著此生無憂。

明天又是新的一天，在這個自己不屬於的世界裏，林夏找到了一點小小的意義。

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