第 4 章
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第 4 章
隨著夜幕的降臨，天空被深沈的黑色所覆蓋，而城市的華燈開始閃爍，散發出溫暖的光芒。近郊的燒烤啤酒店因為周末的到來而變得熙熙攘攘，熱鬧非凡。人們圍坐在烤爐旁，歡聲笑語與裊裊炊煙交織在一起，構成了一幅溫馨而熱鬧的畫卷。王小寒騎著單車在街上無聊地轉悠，他並沒有因為今天能結交幾個朋友而顯得興奮。他心中總是默念著：“事情總有它發展的前因後果，你只需要安靜地接受”。盡管王小寒常常這樣安慰自己，但他的內心深處，對那個家並沒有太多的留戀。對他而言，那裏似乎只給予了他無盡的孤獨與寂寞。每當周末來臨，這種感受便愈發強烈，仿佛整個世界都在歡笑，而他卻只能在孤獨的角落裏默默感受這份寂寞。
機械地開門、關門、開燈，客廳內空無一人。這些日常瑣事，王小寒早已習以為常，內心波瀾不驚。
客廳裏的電視機還開著，放著一些亂七八糟的廣告，王小寒無意識地拿著遙控器，頻道在指尖跳躍，成了他驅散孤寂的唯一慰藉。
淩晨1點，王小寒感到有些餓了，才關掉電視，鉆進廚房煮面吃。
王小寒的房間布置得非常有個性，充滿了他個人的風格和喜好。房間內有一個書架和兩張寫字臺，書架上整齊地排列著各種書籍，而其中一張寫字臺上則淩亂地攤開著十幾盒磁帶。這些磁帶中，有的是音樂磁帶，有的則是語言學習的磁帶，它們散亂地擺放著，似乎在訴說著王小寒對音樂和知識的渴望。書架上擺著一些關於處世哲學的書籍，比如《人性的弱點》、《人性陰暗面》、《方與圓》等，這些書籍都是一些關於如何與人相處、如何在社會中立足的智慧。然而，盡管這些書籍看起來很有深度，王小寒實際上並沒有真正地從頭到尾閱讀過任何一本。對他來說，這些所謂的“為人處事”的道理，不過是一些生硬的規則和教條而已，他更傾向於通過自己的方式去理解和體驗生活。
王小寒輕輕拉開寫字臺的抽屜，裏面宛如一個隱藏的寶藏，陳列著七盒許茹蕓的專輯。每一盒專輯都保存得完好無損，排列得整整齊齊，顯示出了他對這些專輯的珍視和愛護。許茹蕓是王小寒最喜歡的歌手，他覺得許茹蕓的每首歌都不僅僅是一段旋律，而是一個個充滿情感和故事的篇章。王小寒認為，要真正地欣賞許茹蕓的音樂，需要用心去聆聽，用心去感受，用心去融入每一個音符背後的故事。因此，王小寒聽許茹蕓的歌常常能達到一種忘我的境界，他可以從白天一直聽到黑夜，又從黑夜聽到黎明，仿佛音樂成了他生活中不可或缺的一部分，帶給他無盡的慰藉和靈感。
七點鐘，楊林還在溫暖的被窩中沈睡，這時趙旭陽突然出現在他的門前，帶著一絲神秘和興奮來找他。
一進入楊林的房間，趙旭陽便帶著一種神秘兮兮的語氣對楊林說：“楊林，快點起來吧，我發現了一個非常有趣的地方，我敢保證你一定會喜歡的。”
聽到趙旭陽的話，楊林立刻從床上一躍而起，匆忙地穿上衣服：“真的嗎？在哪裏？快告訴我！”
趙旭陽攤開雙手，無奈地回答：“我怎麽可能知道呢？不這樣說，你怎麽能把你從床上叫起來？”楊林聽後，氣憤地將一個枕頭扔向了趙旭陽。
兩人從楊林家出來後，楊林提議說：“我們去書店找兩本書看看吧，這兩天在家裏真是悶得慌。”趙旭陽半開玩笑地說：“原來叱咤的‘江湖’的楊大俠也會感到悶啊，是不是哪個女主角不理你了？”
楊林用一種奇怪的眼神看著趙旭陽，回答道：“是……不可能的。”他微微偏了偏頭，突然用手向遠方一指：“那不是江燕嗎？”
趙旭陽的頭像撥浪鼓一樣迅速轉向楊林手指的方向：“真的嗎？在哪裏？”他邊尋找邊問，再回頭時，卻發現楊林已經騎著自行車走遠了。
趙旭陽一邊叫著“楊林，你這個家夥居然敢唬我，我不會放過你的”，一邊急忙騎上自行車追趕楊林。
書店裏的人並不多，楊林已經一頭鉆進了武俠小說的專櫃，對他來說，江湖武林的故事才是真正的最愛。而趙旭陽則隨手翻閱著一些雜志，消磨時間。
就在這時，迎面走來一個女孩兒，正是江燕，她和趙旭陽不期而遇。江燕微微一笑，友好地打了個招呼：“你好。”趙旭陽心中突然湧起一股難以言喻的悸動，聲音也變得有些顫抖：“你……你好。”
目送江燕離開了書店，趙旭陽才回過神來，他摸了摸鼻頭兒，不明白自己為什麽會突然變得結巴起來。趙旭陽開始懷疑，這種感覺是否就是喜歡，但他還不能確定喜歡究竟是怎樣的一種感覺，或許……
“切！想什麽呢，什麽喜歡不喜歡的，根本就是八竿子打不著的事兒。”趙旭陽自嘲地笑了笑，試圖擺脫心中的困惑。
周一，英語課。
上課鈴已經響過，李老師還沒有來，許多同學都感到很詫異：李老師從不遲到的。
趙旭陽心裏竊喜：老師肯定有事來不了了，這節課要上自習，GOOD！
只有江燕知道，要換新老師了。
門開了，走進來一個年輕的女老師。
“Stand Up！”這一聲指令如號角般響起，瞬間凝聚了所有人的註意力，也嚇了趙旭陽一跳，匆匆忙忙站了起來，連椅子也被“咣當”一聲撞倒了。
“完了，”趙旭陽心裏道：“挨訓不隔天。”自從上次英語課上被李老師點了名，趙旭陽便總是對李老師怕怕的，生怕哪天她老人家來了興致，再把他揪起來回答一些他根本就聽不懂的問題。同時，在趙旭陽心中，英語老師總是以一副嚴厲的形象存在。
趙旭陽斜著眼睛偷看女老師的表情，女老師沖著他的方向笑了一笑：“Sit down please。”然後轉身在黑板上寫了兩個漂亮的字：姚夏。
“My name，”女老師說道：“由今天開始，我和大家一起學英語。其實就我個人而言，我更願意和大家成為朋友，朋友之間比師生之間有更多的交流和快樂。我也是你們年輕人中的一分子，算是一條船上的人，所以我想，你們會喜歡我這個朋友的。”
幾乎所有的同學都在心裏暗自讚嘆：姚老師好漂亮啊。加上姚老師說話輕松活潑，大家緊張的心情一下子放松下來。
“老師，你口才這麽好，為什麽不教語文呢？”高帆見姚老師性格這麽好，便大膽地問。
姚老師一笑：“本來我是想的，可教導主任說不行，他老人家覺得，我還是英語說得比較好。”
趙旭陽近乎放肆地說道：“老師，你不愛國！”說得班上同學“哄”地笑了。
姚老師一點也不生氣：“這位同學想必是位愛國志士，英語常常不及格吧？”
趙旭陽被擊中要害，紅著臉坐在椅子上，一個勁地撓著腦袋嘿嘿地笑。
姚老師輕輕地拍了拍講臺，示意大家安靜下來，他微笑著說：“好了，我們不再開玩笑了，否則我們就要拖堂了。”他轉身走向黑板，拿起粉筆，工整地在黑板上寫下了“Uint2 Lesson8”幾個字。姚老師不僅漢字寫得非常漂亮，他的英文書寫也同樣令人讚嘆，每一個字母都寫得清晰而有力。
趙旭陽今天的表現讓人感到意外，他竟然也記起了英語筆記，這在平時是很少見的。楊林不管自己是否真正理解了課堂內容，也跟著趙旭陽的樣子，認真地照著黑板上的內容抄寫，滿滿的一大張紙都被他密密麻麻地填滿了筆記。
姚老師在英語教學方面展現出了非凡的才能，他不僅能夠用流利且標準的英語進行授課，而且在講解的過程中，他總是能夠巧妙地融入一些與課程內容緊密相關的趣聞軼事或者幽默小笑話。每當姚老師講完一個英語小故事或者一則笑話之後，他都會用漢語再進行一次翻譯，這樣的教學方式極大地吸引了那些一聽到英語就容易感到疲倦和困乏的學生，比如楊林和趙好陽等同學。通過這種方式，姚老師成功地讓他們感受到了學習英語的樂趣，而不是枯燥乏味的任務。全班同學因此都聽得津津有味，興趣盎然，課堂氛圍變得生動活潑。
下課鈴在歡快的氣氛中悄然而至，鈴聲一響，姚老師便停住要在黑板上寫最後一個問題的手，說道：“哎喲，下課了？那我們就不繼續講了，這部分內容下節課補上吧。”
“講完吧……”一些同學嚷道，趙旭陽也在喊。
奇怪，平時遇到老師拖堂，是學生吵著要下節課補上，而老師堅持講完。今天反轉了，連第一反對老師拖堂的趙旭陽也吵著要求老師講完再下課。
姚老師手握粉筆，半懸空中，玩笑般笑道：“你們可別給我設陷阱，可不準我前面剛講完，你們隨後就寫美文去雜志社告我拖堂的，文科班的筆鋒犀利，我可惹不起。”大家“哄”地一笑，輕輕松松地聽姚老師講完了最後一個問題。
下課了，送走了姚老師，趙旭陽竟沒有急著沖出教室，而是向身後的空桌一靠，說道：“姚老師真是與眾不同，活潑開朗講課又生動，一級棒！我下定決心，今後一定要學好英語。”
沈倩開玩笑：“趙旭陽，這就開始背叛祖國了？”
楊林一笑：“立場不夠堅定，才一節課的工夫就喪節了。”林平濤也笑道：“趙旭陽這形象分明就是典型的……呃……就是抗戰片中留個中分頭，戴個小圓眼鏡那個……嘿嘿……”
高帆轉回頭，故意將眼一白，笑道：“不要這樣說人家趙旭陽，不然的話人家都不好意思去簽訂《南京條約》了，對吧？趙旭陽？”
趙旭陽一時沒反應過來，竟脫口而出：“對！”隨即意識到不對，臉上露出一絲尷尬的笑容。大家都笑了起來，楊林拍著趙旭陽的背，陰陽怪氣地道：“哎喲，趙旭陽你好狠心呀，兩千一百萬銀圓你怎麽就這樣給人家了。”
大家笑得更歡了，趙旭陽猛地一把將楊林按倒在桌上，惹得周圍的同學又是一陣哄笑。
走廊裏，江燕獨自一人對著天空發呆。她有點想念李姨，雖然她也很喜歡新來的姚老師。同時江燕也為李姨感到委屈，姚老師以她的精彩，在短短一節課的時間裏贏得了全班同學的好感。而李姨教了一周，到現在居然沒有人表示一點懷念。
舒婷從教室出來的時候，江燕還站在那兒。舒婷和江燕同來自（2）班，又都在校美術培訓班，所以對江燕和李老師的關系還是知道的。
舒婷看看江燕，輕輕地走到她身邊。
“是不是又想起了李老師？”舒婷關切地詢問。江燕輕輕地點了點頭，眼中流露出一絲懷念。舒婷微笑著繼續說：“實際上，每一位老師都是懷著同樣的初衷，無論他們采用何種教育方法，其根本目的都是為了學生的成長和進步。這個道理我們大家心裏都很清楚。我們都知道，李老師是一位非常優秀的教師，她對我們的影響是深遠的。我堅信，不管時間過去多久，只要我們有機會再次見到她，我們都會帶著尊敬和感激之情，稱呼她一聲‘老師’。”
江燕迎上舒婷那如春風般和煦的笑臉，在這一刻，她覺得那是她見過的最美麗、最溫暖的笑臉，如同冬日裏的一縷陽光，溫暖而明媚，照亮了她的心房。她實在沒想到，舒婷竟然會有如此細膩的心思，她的話語如同春日的暖風，輕柔地拂過江燕的心田，讓她感到無比的安慰和喜悅。她很感謝舒婷的那些話，每一句都如同甘露般滋潤著她的心田，更感激於舒婷的那份理解，那份共情，讓她感到自己並不孤單。
天色已不早，兩個人一起下樓回家。
趙旭陽、楊林、林平濤、沈倩、高帆和黎若冰一行人差不多就是教室“掃尾”的人了，黎若冰出教室時見孫瀅還沒走，便隨口問道：“孫瀅，回家嗎？”
孫瀅擡起頭，笑道：“你們先走吧，我等一會兒。”黎若冰“嗯”了一聲，帶上門去追沈倩他們，教室裏，孫瀅的身影顯得格外孤單，四周的空曠放大了她內心的孤寂。
家？那個本應充滿溫馨的地方，對孫瀅而言，卻漸漸褪去了色彩。父親的嗜酒，母親的嘮叨……每當回想起父親醉酒歸家的場景，母親那無盡的念叨便如影隨形，隨後，爭吵便如暴風雨般襲來，孫瀅就很傷心。可父親應酬多，喝酒必不可免，母親又從不做讓步……
爸爸媽媽都很愛她是孫瀅不可否認的，她好愛父親，也好愛母親，可對於這個家，卻怎麽談不上一點情感？……
孫瀅嘆口氣，她好矛盾。
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淩晨1點，王小寒感到有些餓了，才關掉電視，鉆進廚房煮面吃。
王小寒的房間布置得非常有個性，充滿了他個人的風格和喜好。房間內有一個書架和兩張寫字臺，書架上整齊地排列著各種書籍，而其中一張寫字臺上則淩亂地攤開著十幾盒磁帶。這些磁帶中，有的是音樂磁帶，有的則是語言學習的磁帶，它們散亂地擺放著，似乎在訴說著王小寒對音樂和知識的渴望。書架上擺著一些關於處世哲學的書籍，比如《人性的弱點》、《人性陰暗面》、《方與圓》等，這些書籍都是一些關於如何與人相處、如何在社會中立足的智慧。然而，盡管這些書籍看起來很有深度，王小寒實際上並沒有真正地從頭到尾閱讀過任何一本。對他來說，這些所謂的“為人處事”的道理，不過是一些生硬的規則和教條而已，他更傾向於通過自己的方式去理解和體驗生活。
王小寒輕輕拉開寫字臺的抽屜，裏面宛如一個隱藏的寶藏，陳列著七盒許茹蕓的專輯。每一盒專輯都保存得完好無損，排列得整整齊齊，顯示出了他對這些專輯的珍視和愛護。許茹蕓是王小寒最喜歡的歌手，他覺得許茹蕓的每首歌都不僅僅是一段旋律，而是一個個充滿情感和故事的篇章。王小寒認為，要真正地欣賞許茹蕓的音樂，需要用心去聆聽，用心去感受，用心去融入每一個音符背後的故事。因此，王小寒聽許茹蕓的歌常常能達到一種忘我的境界，他可以從白天一直聽到黑夜，又從黑夜聽到黎明，仿佛音樂成了他生活中不可或缺的一部分，帶給他無盡的慰藉和靈感。
七點鐘，楊林還在溫暖的被窩中沈睡，這時趙旭陽突然出現在他的門前，帶著一絲神秘和興奮來找他。
一進入楊林的房間，趙旭陽便帶著一種神秘兮兮的語氣對楊林說：“楊林，快點起來吧，我發現了一個非常有趣的地方，我敢保證你一定會喜歡的。”
聽到趙旭陽的話，楊林立刻從床上一躍而起，匆忙地穿上衣服：“真的嗎？在哪裏？快告訴我！”
趙旭陽攤開雙手，無奈地回答：“我怎麽可能知道呢？不這樣說，你怎麽能把你從床上叫起來？”楊林聽後，氣憤地將一個枕頭扔向了趙旭陽。
兩人從楊林家出來後，楊林提議說：“我們去書店找兩本書看看吧，這兩天在家裏真是悶得慌。”趙旭陽半開玩笑地說：“原來叱咤的‘江湖’的楊大俠也會感到悶啊，是不是哪個女主角不理你了？”
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趙旭陽的頭像撥浪鼓一樣迅速轉向楊林手指的方向：“真的嗎？在哪裏？”他邊尋找邊問，再回頭時，卻發現楊林已經騎著自行車走遠了。
趙旭陽一邊叫著“楊林，你這個家夥居然敢唬我，我不會放過你的”，一邊急忙騎上自行車追趕楊林。
書店裏的人並不多，楊林已經一頭鉆進了武俠小說的專櫃，對他來說，江湖武林的故事才是真正的最愛。而趙旭陽則隨手翻閱著一些雜志，消磨時間。
就在這時，迎面走來一個女孩兒，正是江燕，她和趙旭陽不期而遇。江燕微微一笑，友好地打了個招呼：“你好。”趙旭陽心中突然湧起一股難以言喻的悸動，聲音也變得有些顫抖：“你……你好。”
目送江燕離開了書店，趙旭陽才回過神來，他摸了摸鼻頭兒，不明白自己為什麽會突然變得結巴起來。趙旭陽開始懷疑，這種感覺是否就是喜歡，但他還不能確定喜歡究竟是怎樣的一種感覺，或許……
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周一，英語課。
上課鈴已經響過，李老師還沒有來，許多同學都感到很詫異：李老師從不遲到的。
趙旭陽心裏竊喜：老師肯定有事來不了了，這節課要上自習，GOOD！
只有江燕知道，要換新老師了。
門開了，走進來一個年輕的女老師。
“Stand Up！”這一聲指令如號角般響起，瞬間凝聚了所有人的註意力，也嚇了趙旭陽一跳，匆匆忙忙站了起來，連椅子也被“咣當”一聲撞倒了。
“完了，”趙旭陽心裏道：“挨訓不隔天。”自從上次英語課上被李老師點了名，趙旭陽便總是對李老師怕怕的，生怕哪天她老人家來了興致，再把他揪起來回答一些他根本就聽不懂的問題。同時，在趙旭陽心中，英語老師總是以一副嚴厲的形象存在。
趙旭陽斜著眼睛偷看女老師的表情，女老師沖著他的方向笑了一笑：“Sit down please。”然後轉身在黑板上寫了兩個漂亮的字：姚夏。
“My name，”女老師說道：“由今天開始，我和大家一起學英語。其實就我個人而言，我更願意和大家成為朋友，朋友之間比師生之間有更多的交流和快樂。我也是你們年輕人中的一分子，算是一條船上的人，所以我想，你們會喜歡我這個朋友的。”
幾乎所有的同學都在心裏暗自讚嘆：姚老師好漂亮啊。加上姚老師說話輕松活潑，大家緊張的心情一下子放松下來。
“老師，你口才這麽好，為什麽不教語文呢？”高帆見姚老師性格這麽好，便大膽地問。
姚老師一笑：“本來我是想的，可教導主任說不行，他老人家覺得，我還是英語說得比較好。”
趙旭陽近乎放肆地說道：“老師，你不愛國！”說得班上同學“哄”地笑了。
姚老師一點也不生氣：“這位同學想必是位愛國志士，英語常常不及格吧？”
趙旭陽被擊中要害，紅著臉坐在椅子上，一個勁地撓著腦袋嘿嘿地笑。
姚老師輕輕地拍了拍講臺，示意大家安靜下來，他微笑著說：“好了，我們不再開玩笑了，否則我們就要拖堂了。”他轉身走向黑板，拿起粉筆，工整地在黑板上寫下了“Uint2 Lesson8”幾個字。姚老師不僅漢字寫得非常漂亮，他的英文書寫也同樣令人讚嘆，每一個字母都寫得清晰而有力。
趙旭陽今天的表現讓人感到意外，他竟然也記起了英語筆記，這在平時是很少見的。楊林不管自己是否真正理解了課堂內容，也跟著趙旭陽的樣子，認真地照著黑板上的內容抄寫，滿滿的一大張紙都被他密密麻麻地填滿了筆記。
姚老師在英語教學方面展現出了非凡的才能，他不僅能夠用流利且標準的英語進行授課，而且在講解的過程中，他總是能夠巧妙地融入一些與課程內容緊密相關的趣聞軼事或者幽默小笑話。每當姚老師講完一個英語小故事或者一則笑話之後，他都會用漢語再進行一次翻譯，這樣的教學方式極大地吸引了那些一聽到英語就容易感到疲倦和困乏的學生，比如楊林和趙好陽等同學。通過這種方式，姚老師成功地讓他們感受到了學習英語的樂趣，而不是枯燥乏味的任務。全班同學因此都聽得津津有味，興趣盎然，課堂氛圍變得生動活潑。
下課鈴在歡快的氣氛中悄然而至，鈴聲一響，姚老師便停住要在黑板上寫最後一個問題的手，說道：“哎喲，下課了？那我們就不繼續講了，這部分內容下節課補上吧。”
“講完吧……”一些同學嚷道，趙旭陽也在喊。
奇怪，平時遇到老師拖堂，是學生吵著要下節課補上，而老師堅持講完。今天反轉了，連第一反對老師拖堂的趙旭陽也吵著要求老師講完再下課。
姚老師手握粉筆，半懸空中，玩笑般笑道：“你們可別給我設陷阱，可不準我前面剛講完，你們隨後就寫美文去雜志社告我拖堂的，文科班的筆鋒犀利，我可惹不起。”大家“哄”地一笑，輕輕松松地聽姚老師講完了最後一個問題。
下課了，送走了姚老師，趙旭陽竟沒有急著沖出教室，而是向身後的空桌一靠，說道：“姚老師真是與眾不同，活潑開朗講課又生動，一級棒！我下定決心，今後一定要學好英語。”
沈倩開玩笑：“趙旭陽，這就開始背叛祖國了？”
楊林一笑：“立場不夠堅定，才一節課的工夫就喪節了。”林平濤也笑道：“趙旭陽這形象分明就是典型的……呃……就是抗戰片中留個中分頭，戴個小圓眼鏡那個……嘿嘿……”
高帆轉回頭，故意將眼一白，笑道：“不要這樣說人家趙旭陽，不然的話人家都不好意思去簽訂《南京條約》了，對吧？趙旭陽？”
趙旭陽一時沒反應過來，竟脫口而出：“對！”隨即意識到不對，臉上露出一絲尷尬的笑容。大家都笑了起來，楊林拍著趙旭陽的背，陰陽怪氣地道：“哎喲，趙旭陽你好狠心呀，兩千一百萬銀圓你怎麽就這樣給人家了。”
大家笑得更歡了，趙旭陽猛地一把將楊林按倒在桌上，惹得周圍的同學又是一陣哄笑。
走廊裏，江燕獨自一人對著天空發呆。她有點想念李姨，雖然她也很喜歡新來的姚老師。同時江燕也為李姨感到委屈，姚老師以她的精彩，在短短一節課的時間裏贏得了全班同學的好感。而李姨教了一周，到現在居然沒有人表示一點懷念。
舒婷從教室出來的時候，江燕還站在那兒。舒婷和江燕同來自（2）班，又都在校美術培訓班，所以對江燕和李老師的關系還是知道的。
舒婷看看江燕，輕輕地走到她身邊。
“是不是又想起了李老師？”舒婷關切地詢問。江燕輕輕地點了點頭，眼中流露出一絲懷念。舒婷微笑著繼續說：“實際上，每一位老師都是懷著同樣的初衷，無論他們采用何種教育方法，其根本目的都是為了學生的成長和進步。這個道理我們大家心裏都很清楚。我們都知道，李老師是一位非常優秀的教師，她對我們的影響是深遠的。我堅信，不管時間過去多久，只要我們有機會再次見到她，我們都會帶著尊敬和感激之情，稱呼她一聲‘老師’。”
江燕迎上舒婷那如春風般和煦的笑臉，在這一刻，她覺得那是她見過的最美麗、最溫暖的笑臉，如同冬日裏的一縷陽光，溫暖而明媚，照亮了她的心房。她實在沒想到，舒婷竟然會有如此細膩的心思，她的話語如同春日的暖風，輕柔地拂過江燕的心田，讓她感到無比的安慰和喜悅。她很感謝舒婷的那些話，每一句都如同甘露般滋潤著她的心田，更感激於舒婷的那份理解，那份共情，讓她感到自己並不孤單。
天色已不早，兩個人一起下樓回家。
趙旭陽、楊林、林平濤、沈倩、高帆和黎若冰一行人差不多就是教室“掃尾”的人了，黎若冰出教室時見孫瀅還沒走，便隨口問道：“孫瀅，回家嗎？”
孫瀅擡起頭，笑道：“你們先走吧，我等一會兒。”黎若冰“嗯”了一聲，帶上門去追沈倩他們，教室裏，孫瀅的身影顯得格外孤單，四周的空曠放大了她內心的孤寂。
家？那個本應充滿溫馨的地方，對孫瀅而言，卻漸漸褪去了色彩。父親的嗜酒，母親的嘮叨……每當回想起父親醉酒歸家的場景，母親那無盡的念叨便如影隨形，隨後，爭吵便如暴風雨般襲來，孫瀅就很傷心。可父親應酬多，喝酒必不可免，母親又從不做讓步……
爸爸媽媽都很愛她是孫瀅不可否認的，她好愛父親，也好愛母親，可對於這個家，卻怎麽談不上一點情感？……
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