武生一心想尋求一塊凈地，能讓自己安安心心平平靜靜地度過一段時間，他時時感到自己的腦海裏，有許多奇怪的思維和念頭在翻滾著，一個一個的符號，一串一串的數字在跳越，在奔騰，這些東西在腦際中時而顯得清晰明了，時而又覺得有些朦朦朧朧。

清晰明了的思維有如飄曳的風箏，在高空中搖搖晃晃，令人捉摸不定。他很想找一個地方，一個沒有陰謀和監視的地方理清自己的思維。

他建立這個網吧中心，除了解決李大哥生活的需要外，更主要的是建立一個將自己的電腦網絡技術，提高到更深層次基地。

基地雖然建成，可是由於自己的疏忽，沒有養光蹈晦而冒了頭，成為了出頭之鳥，引起了卓氏集團的註意。如何才能十分安全的既避開卓氏耳目，又充分利用網吧中心資源呢。武生陷入了沈思，在沈思裏將網頁打開。通過網上瀏覽，促進自己的思維，這已成為一種習慣。

他的手指不由自主的點擊到忒彌斯網站，自從該站被封，就一直沒有瀏覽過，不知現在是否已經恢覆。還不錯，網站已經恢覆，頁面又有更新，瀏覽一下裏面的內容，發現重新恢覆後網站人氣已經大增。

自從馬局長被抓，馬力被正法，忒彌斯網站就得到恢覆，由於該站堅持正義，不畏權勢，大膽為平民百姓鳴冤叫屈，敢於揭露當權者的醜惡嘴臉，甚至因此網站被封，但是也因此得到民間的廣泛支持，許多網友聯名寫信給市政府，強烈要求還忒彌斯網站的清白，立即撤消封條，有的網友還主動捐款，以表達對網站的支持之情。

忒彌斯網站雖然因陸麗雅事件受到牽連，但是卻因禍得福，得到民間百姓的擁護，其聲譽和威望，蒸蒸日上，日益提高。

武生也是因為這件事對忒彌斯網站充滿好感，他想看看事情澄清後，人們對陸麗雅事件是什麽態度。開始閱讀裏面的文章，裏面有一篇以求新筆名寫的《罪犯伏法，英雄何在》的文章引起了他的註意。

文章寫道：“初夏的夜晚，一位初中生為救一位素不相識的女孩，奮不顧身，以瘦小的身軀阻住了罪犯的犯罪，這種英雄行為本應得到政府的嘉獎，社會的讚揚。可是英雄的遭遇卻十分悲慘的，付出的代價卻十分沈重。他不僅被冤裏冤枉的拘留了五天五夜，而且被親生父親遺棄，離開了校園，至今下落不明……。”

文章文筆犀利，入木三分。筆者還將這位小英雄全班同學發出的尋找小英雄的呼籲書影印下來。呼籲書寫得十分生動感人，最後還深情地呼籲道：“武生，你在哪裏，我們的學校，我們的班上時時都在等待你回來，我們馬上就要進行畢業考試，就要照畢業像，我們不希望因為沒有你而留下永久的遺憾。”

武生看完這篇文章，淚水湧了出來。他沒想到自己離開學校一個多月，學校、班上的同學們仍在思念著他，尋找著他。他感到有一種無法用言語表達的激動和感激，同時，他的腦子冒出了這樣一個念頭，回到學校去，重新恢覆自己的初中生身份，這樣不僅可以重溫與同學們的友情，而且還可以名正言順的擺脫卓氏集團的糾纏。

想到這裏，武生突然產生了一種急於返校的沖動，他從記憶裏收尋著學校人員的電話號碼，自從元神附體和博伯將有關數據輸入大腦後，新的知識迅猛激增，而過去的記憶相對變得模糊起來。好不容易，他終於搜索到一個電話號碼，是他的同桌王小強的。

他與王小強從小學起就一直是同班同學，兩人私交極好，成績也比較好，不過兩人卻各有所長，武生在物理、化學兩門上具有優勢，而王小強平的歷史、地理特別優秀，兩人常常互相交流，取長補短，因此兩人的各科成績都很棒，幾乎每次考試都將前一二名包攬。被班上列為最佳同桌搭檔。

回憶起校園的生活，自然第一個跳入腦海中就是王小強了。不知自己離別的這段時間裏，學校怎麽樣，班上怎麽樣了，王小強、鄧兵兵、劉輝暢他們的成績還是那麽優秀麽。

腦中思緒如潮，心中湧出一股無法抑制的欲望。在無意識之下，他撥動了記憶中的號碼，不一會電話響了。但聽到對方鈴響的剎那，他的腦子裏突然又冒出放下電話的念頭，他有點害怕，害怕重新見到班上的同學，害怕重新回到逝去的生活，而在害怕的同時，他的心裏又有一種渴望，渴望回到同學之間，渴望重溫校園的歡樂。

就在心情十分矛盾，猶豫不決，舉棋不定的時候，就聽對方拿起了電話說：“餵，你好，請問你找哪位？”聲音還是那麽清脆，語調還是那麽彬彬有禮。

武生腦際浮現出一個形象：胖胖的臉龐，細細的眼睛，常年一副笑瞇瞇的神情。因此，同學們給他起了個綽號——彌陀佛。

武生光顧沈浸在回憶之中，忘了自己正給對方打電話呢，王小強餵了幾聲後，說道：“怎麽不說話，哦，你是武生，一定是武生同學。”

武生大吃一驚，心道：“我沒說話，他怎麽會知道是我呢。”想到這裏，忍不住脫口而問：“你怎麽會知道是我呢？”

裏面傳來王小強興奮的聲音：“真是你武生，你現在哪裏，怎麽還不回來，學校已經發出了尋找小英雄返回校園的倡議，全校學生都在找你呢。你到底到哪裏去了，為什麽一直沒和我們聯系，可把我們想死了，昨天我和鄧兵兵、劉輝暢兩人還在說起你，自從你離開學校，我們的飛碟小組就停止活動了，集中全部精力來尋找你。”

王小強劈裏啪啦說了一氣，武生聽了，感到心裏熱熱的，一種溫暖，一種溫馨油然而生，他感到自己的眼睛又開始濕潤了。

武生感到奇怪，今天的感情怎麽那麽脆弱，為什麽老是容易傷感。他覺得喉嚨裏有一種澀澀的感覺，傳出的聲音顯得怪怪的。“我到外地流浪去了，今天才回到市裏。”為了不把時間消耗在不必要的解釋之中，他只好選擇撒謊。

“怎麽，你感冒了麽？聲音好像有些變了。”王小強關切的問。

“哦，沒有，只是喉嚨有些癢而已。”武生知道，剛才因為心中傷感，突然迸發出痛哭一場的激動，就是為了抑制這種情緒，而使聲音變了調。

王小強聲問道“武生，你現在住哪裏，我來接你。為了找你，我到你家去了好幾趟，一直打聽你的下落，可是你爸爸也不知道你在哪裏，難道你連父親也沒告訴麽。”

武生不願意談他的父親，因此說：“我找到一家地方打工，明天我到學校找你吧。”

王小強急忙問道：“明天什麽時候，定個時間和地點。”

“就第一節課後，在校門外吧。好，明天見。”武生說完，連忙放下了電話。

他不願意提他的父親，父親這個字眼，使他感到十分刺耳。一提起父親就感到一陣心痛，仿佛是在傷口處撒上了一層鹽。他想，作為一種親情，就應該在關鍵的時候能夠給予慰藉和幫助，比如說在困倦時能夠給予一張溫暖的床；受了傷能夠用溫情撫平傷口；遭了難能夠給予強力的支持。可是，自己的父親昵，則是在自己走投無路時，在身後狠狠地踹了自己一腳，就如自己失落水中，他非但不將前面的竹棍伸過來，反而將自己身邊的木板撥得遠遠的。這哪有什麽親情，簡直是一種仇恨，一種敵視，一種迫害。因此，他永遠也不原諒自己父親的。

武生就是在這種迷離、茫然之中進入了夢中：一個十五六歲的少年，正在被幾個手提大砍刀的人追殺，少年拼命的奔跑，但是卻跑不動，臉上豆大的汗珠直往下滴，眼看就要被後面的人趕上，突然，少年看見前面有一間小屋，少年一閃身躲進了小屋裏。幾位殺手來到小屋外四處尋找，小屋裏的主人，發現了躲在小屋一角簌簌發抖的少年，主人立即上前，不顧少年的苦苦哀求，橫眉瞪眼一把揪住少年，將少年推出屋外，立即少年就被幾位兇神惡煞的殺手抓住。就在幾位兇手高舉砍刀，惡狠狠的砍下來，少年吃驚的大喊：“救命呀！”就在驚呼中，武生從夢中醒來。回憶夢中情景，他才知道那位小屋的主人就是自己的父親，對兒子落井下石正是父親所扮演的角色。

武生來到Z市四中的校門口，正好聽到下課鈴的響聲。

他站在那裏，有一種近鄉情更怯感覺。他渴望見到朝夕相處的同學，同時又害怕見到他們。他無法擺脫內心的矛盾，更無法抑制心中的渴望。

站在校門口等了五分鐘，卻不見王小強到來，甚至班上一個同學也沒有出來。又等了幾分鐘，仍然沒有看見同學，第二節的上課鈴聲已經響起來了。武生心裏有些失望，甚至還帶有些許傷感，朝校園看了一眼，扭身準備離開。

剛轉過身子，就聽王小強喊道：“武生，怎麽不到班上去。同學們都等著你呢。”武生轉身看見王小強急匆匆地跑來。

武生連忙迎上前，說：“上課鈴已經響了，快去上課吧。”

王小強一把拉住武生說：“既然上課鈴響了，你不進教室還準備去哪裏。”

武生還想推辭，誰知鄧兵兵、劉輝暢兩人跑了過來，不由分說，將武生擡起，一路小跑的奔往初三（328）班的教室。

一進教室，響起了一陣熱烈的掌聲，被放下的武生剛站起身，十幾支噴彩一齊朝他開火，剎那間，彩條彩帶鋪天蓋地的噴射出來，紛紛揚揚灑滿一地。

武生猝不及防，滿頭滿身都披上了突襲而來的彩帶。擡起頭接觸到一雙雙火熱的目光，返過身卻見黑板上用紅粉筆寫著“歡迎見義勇為的英雄武生重返校園”的標語。正詫異時，只見班主任張老師陪著龐校長，走了過來。

武生只好規規矩矩立正，向校長和班主任敬了一個禮，問候道：“校長好、張老師好。”

“武生同學歡迎你重返校園。”龐校長緊緊握住武生的手，表現出一種誠意和熱情。校長

說完，又轉身從班主任張老師手裏，將紅本本和信封拿過來，遞給武生說：“這是學校獎給你的榮譽證書和獎金，希望你再接再厲，再立新功。”

武生雙手捧著紅本本和信封，兩眼閃爍著激動的淚花。

張老師走上臺，十分動情地說：“同學們，讓我們再一次用熱烈的掌聲，歡迎武生回到班裏，回到他的座位。”教室裏又響起了雷鳴般的掌聲。

武生在王小強的拉扯下，回到了闊別月餘的座位上。

打開課桌，從整整齊齊的書包裏拿出課本，發現本子上的作業都做得滿滿的，他十分驚訝地望著王小強。

王小強悄悄的告訴武生，你一連幾天沒來上學，班上同學都感到奇怪，後來一打聽，才知道你被拘留了。

大家都感到奇怪，後來陸麗雅自殺，才將你救人反而被拘留的事抖落出來。全班同學都為你憤憤不平，聯名寫信給學校、給教育局、給市政府、給市長，為你抱不平，請求還你一個公道。我們還自發的組織起來，調動一切力量為你鳴冤叫屈。

陸麗雅班上的蔡婷，是她最要好的朋友。陸麗雅死後，蔡婷是最傷心的一個，因此她十分支持我們的行動。蔡婷的父親是市政府秘書長，我們就是通過蔡婷的關系，將聯名信交到市領導的手裏。

但是，無論我們怎樣努力，依然無濟於事。後來，蔡婷告訴我們，那位罪犯的父親在市裏的勢力很大，一時之間，抓不到確鑿證據，市裏也無能為力。

我們的同學想法設法想為你出氣，尤其是我們飛碟探索小組的三人，更是絞盡腦汁想盡辦法，好在通過天助老師的幫助，我們認識了忒彌斯網站的主編，於是在天助老師的指導下，一個勁的在忒彌斯網站發表文章，憤怒的譴責罪犯，譴責庇護罪犯的黑暗勢力，造成一定的輿論影響作用。

只可惜對方的勢力太大，沒多久忒彌斯網站就被封了，我們當時一個個簡直氣壞了。那一段時間，大家在一起就議論著你的事，班裏的同學還自發的到處尋找你，可是將全市各個角落找遍，也沒找到你。

後來，我們發現《Z市日報》將這件事原原本本的報道出來，我們興奮極了。立即發動全班的同學購買這天的報紙。我們將報紙搶售一空，發給全校的每一位老師，每一名同學。

我們滿以為，這下應該撥開雲霧見晴天了，哪知沒多久就接到收回那天報紙的通知。不過我們誰也沒將報紙上交，反而珍藏得更為嚴實。

得知馬局長被抓，馬力伏法的消息，我們班上的同學比過節日還要高興，晚上我們開了一個沒有名目的慶祝晚會，那天我們玩得特別的高興，特別的愉快。

武生聽完王小強的述敘，心裏熱乎乎的，他感到這種同學之友情，甚至勝過親情。他為自己擁有這種情誼而自豪、而驕傲。

老師敲了幾次桌子，才使王小強停止了講述，兩人開始認真地聽課。

老師講的是二次函數圖像，這可是一堂新課，武生很久沒有上課了，按道理應該聽不懂才是，可是他卻感到老師講的內容十分容易，就如幼兒園的課程那樣淺顯易懂。

轉首看看四周的同學，他們聽得是那樣的聚精會神，甚至眼睛都是一眨不眨的。武生心裏奇怪，這樣簡單的內容，大家為什麽還聽得那麽專心呢。

其實，這節課的內容是初三課程中的難點，很多同學都聽不懂。武生因為服了智慧丸，又得到博伯輸入一些十分高深的知識，故而對這些課程自然覺得十分簡單了。

低下頭翻了翻書，似乎用不著動腦就一目了然。當然，他心中所學，他腦中知識已超越當世最高的學者。就因為如此，他可以用很短的時間，將整個高中的知識融會貫通，並十分輕松的輔導雅麗和盛文斌將高中知識掌握，輕易的考入高考覆讀班。

那個時候，由於那些知識進入腦際時日太短，根本來不及消化、融合。此刻，又過了一個多月時間，知識已經與他的大腦融為一體，已經呼之欲出了。只是一直以來，武生忙於創業，將精力全部放在網絡技術上，因此，在電腦技術上已經登峰造極，而別的知識仍然處在朦朦朧朧萌芽狀態之中。

現在坐在教室裏，盡管老師講述的內容十分淺陋，但所營造的氛圍卻是十分有利於腦中知識的啟迪。就這樣他坐在座位上靜靜地聽著，頭腦裏的知識卻在飛速的激發出來。

雖然只有短短的一節課時間，武生已感覺到頭腦中的知識漸漸地豐富起來。

武生心中暗喜，原意來到學校，只是為了躲避專案組的追蹤，誰知道竟然得到意外的收獲，尋求到一條使自己知識升華的捷徑。

就這樣，武生便在學校裏安下心來，每每利用上課之際，將腦海裏的知識一點一點擠出來。因此，他名義上坐在教室認真聽課，實際上腦子早就心猿意馬，滿世界折騰了。

而下課之後，與同學們海闊天空，天南地北的閑扯，更是十分愜意。自從元神附體，遇到博伯，武生已不是一位純粹的初中生了，太多的責任，太多的欲望，太多的抱負，使他根本無法輕松，即便在建立網絡中心的日子裏，雖然能夠盡情地施展拳腳，使他在網絡創業上有所成就，可是他仍然處在提心吊膽中。

唯有學校才真正是一片凈土，沒有爭權奪利，沒有爾虞我詐，更沒有生死搏鬥，有的只是純潔、友誼和率真。

武生生活在這個氛圍裏，已經忘卻了元神、忘卻了博伯、忘卻了驚心動魄的拼搏，重新拾回了自我，拾回了真誠，拾回了自己的少年。

他十分珍惜這種感受，這種體驗。自從離開學校，這種美好的日子只在夢中出現。人生就是這麽的奇特，當他擁有時並不覺得幸福，甚至還感到有些苦澀。可是一旦失去了，這才感受到失去歲月的痛苦，品味到過去生活的幸福。

在拘留所裏，他在朦朧的裏，夢得最多的就是學校，在他生活最低谷的時候，唯一能夠得到慰藉的，也是對於學生時代美好生活的回憶。

只是這種回憶，只不過是生活中的一種麻醉劑，就如受了傷打的止痛針。可惜，這種止痛只能是一瞬間而已，一旦藥效失去，其痛依然。

即便是元神和博伯在體內介入之後，對於學生生活的回憶，依然是心靈綻放的花朵，依然是守住自我的標志，依然是一片自由的天空。

每當下課之後，武生便成為學生們圍繞的中心。

武生的離奇經歷：為了一個陌生的女孩，竟以稚弱之軀體，擋住了兇神惡煞的攻擊；見義勇為卻遭到被拘留的悲劇；在艱難的時刻，在最需要得到安慰支持的時刻，卻遭到了唯一親人父親的遺棄。於是一個人，一個十六歲的少年，去面對冤屈，面對侮辱，面對別人的白眼，而且是孤苦伶仃的一個人打工，自己養活自己。

這種經歷過程的每一幕，都足使這些少男少女們，為之垂淚，為之激動，為之驚嘆，為之刺激。十五、六歲，本是花季年華，最是美夢迤邐，想入非非，思緒萬千，五彩繽紛的時刻，即便毫無依據，也能變幻出千奇百怪的花樣來，而現在在他們的生活裏，在他們的學生中，就有一位實實在在的人物，演繹了真真切切的故事，而這位故事的主人翁，自然成為心中崇拜的偶像，因此，武生理所當然成為偶像，而被同學們圍在中心。

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