第59章
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第59章
回學校, 去見蘇教授，蘇教授打量了我一番道：“好像是變樣子了，有精神了, 說說看這次去有什麽感悟！”
蘇教授說話一直都很有精神, 說的話都是鏗鏘有力的，我看著他炯炯有神的眼睛跟他笑道：“教授, 我作了一首曲子，想彈給您聽聽。”
蘇教授站了起來：“好！好！彈給我聽！”
等我彈完後, 有一會兒他才睜開眼, 看向我：“好，好，”還是這兩個字, 我朝他笑：“行嗎，教授。”
蘇教授看我：“你覺的行嗎？”
這句話他之前問過我師兄周和弦, 我知道他的意思，讓我自我肯定一下, 我跟他點頭，蘇教授笑了下：“一會兒上課, 你教他們彈這首曲子。”
我看著他動了下嘴角：“可以嗎？”
蘇教授這次沒有因為我的這句不自信而皺眉，只是反問我：“為什麽不可以, 這首曲子意境很好，天地開闊，大氣蓬勃，靈感源於自然，只有在天地間才有蓬勃的創造力, 只有紮根在地下才有生命力, 你這首曲子有這樣的力量。”
蘇教授給的評價讓人感動, 他不知道這首曲子是在哪兒做出來的，但是我當初想要表達的就是丹頂鶴無畏嚴寒的生命力。
我跟他道謝，蘇教授只一揮手：“等你彈完這首曲子後，你給學生們布置一堂《探索音樂靈感本源》的課題，每個學生都要給我交一份作業，並五千字的音樂賞析。”
我深吸了口氣，不知道高陽他們聽到這個消息會不會說我給他們帶來了無妄之災。蘇教授大約也能想得出來，所以他把理由也給我解釋了：“音樂之城為什麽叫森林之都？為什麽那些音樂家都願意住在山清水秀，林深鳥鳴之地？因為只有那樣的地方才有自由的靈魂，才能有自由創作的心境，那群兔崽子整天圍著手機，哪裏能有想法！過兩個月出去采風時，選在這樣的地方，讓他們也聽聽什麽叫大自然的聲音！”
高陽他們班級已經是大二，是可以出去采風創作的時候了。學校采風點有好幾處，國外國內皆有，但他們第一站應該要在國內，聽蘇教授的這個意思是要帶著他們進大山裏了。不知道這些生長在大城市裏的學生能不能適應。
我跟蘇教授又說了一些教案上的事，就去給他們上課了。
一周不見，他們見著我還是有喜悅的，紛紛問我去哪兒玩了，我跟他們笑：“我給你們彈首曲子，我去的地方就在裏面，你們如果能猜出來，我給你們個驚喜。”
高陽長腿搭在課桌外的過道上，成二郎腿的翹著，聲調一如既往的薄涼：“你還能有什麽驚喜？”
我看了他一眼，他說的對，我一會兒要說的5000字論文不是驚喜，是驚嚇。
我看了下他翹起的二郎腿，點了下課桌：“坐好了，鋼琴課首要的是姿勢要端正。”
他瞪著我，但我說的是正確的，沒有哪一個鋼琴家吊兒郎當的。
所以他不情願的把腿收回去了。我坐到鋼琴前給他們彈這首《聽雪》，這首曲子6分鐘，不長，很快就彈完了。
等彈完後，學生們安靜了一會兒，這首曲子有讓人安靜的曲調，雪落無聲，大音若希。我想著展翅的白鳥應該是這樣的聲音。
還是高陽先出聲了：“北國，鶴林。”
我把我拍的照片，投到投影儀上，我拍攝技巧並不好，但是丹頂鶴在雪地起舞的場景足夠美，所以學生們還是發出來唏噓聲。
“好美！”
“太震撼了！”
“……我說怎麽聽著那麽深淵廣袤，原來是這裏。”
“秦老師，這是你創作的曲子嗎？”
高陽的同桌問我，我朝他笑了下，他哇了聲：“我艹！老師，你怎麽能這麽厲害呢！”
高陽拍了他一下：“怎麽說臟話呢！”
他同桌陳悅咳了聲，站起身來跟我鞠躬道：“老師，我不是故意的！我就是太震撼了！”
我不在意他們這些小孩的口頭禪，他們喜歡就好。
我讓他坐下，陳悅坐下後問高陽：“你是怎麽知道的呢？這樣太神奇了！我就只感覺到了一片草原。”
高陽只瞟了我一眼道：“猜的。”
涼涼的幾個字，但他目光盯在了我的手機上，那上面有一只雪白的丹頂鶴。
微微合了眼，我沒再說什麽，高陽這個學生有敏銳的觀察力及領悟，假以時日必能成大器。
看我看他，他朝我笑了下：“再彈一次。”
笑容跟語氣都是頤指氣使的，跟打發路面賣藝的落魄鋼琴家一樣，我收回剛才不在意他們語氣的話，我怎麽也是他們的老師吧？
看我不說話，他又笑了：“怎麽不讓多聽了？這首曲子不是給我們的？給某些人的？”
他的聲音帶著譏諷，但是學生們沒有聽出來，跟著一起起哄。
“老師是寫給別人的嗎？”
“哇，好浪漫，這首曲子太美了，一定是送給老師喜歡的人的，老師你有喜歡的人嗎？”
“秦老師你手上帶的是婚戒嗎？”
“不會吧？秦老師還這麽小，感覺跟我們一樣大啊！”
“哼！”這一聲不屑是高陽發出的，他現在已經成了鑒定我的專家了，他肯定了後，於是其他同學話題轉了方向。
“老師，你怎麽能拋棄我們有對象了呢！”
“秦老師你對象什麽樣子啊，女孩子嗎？我師娘好不好看？”
“高陽，你是不是認識啊？師娘是什麽樣的天仙人物啊？”
“就是，我還以為秦老師這樣的神仙人物，沒有人高攀的上的。”
高陽只看著我，淡淡的道：“我也以為沒有的，但誰讓他自甘人下呢？”
“高陽！”我低斥他道，就算他不認同我的婚姻觀，也無權利說我，更何況是用這樣奚落的語言，虧我前些日子還說他懂事了，他這是間歇性的發作嗎？
高陽嘴角僵了下，把頭扭開了，不認錯。
學生們得高陽指點，也看向我：“秦老師，你的伴侶是男的嗎？”
他們言語並無別的意思，同性婚姻與異性婚姻對半，更何況還有我這樣的特異體質，他們就是純粹的好奇。
我朝他們壓了下手：“好了，現在是上課時間，我的個人問題等下課時間我再回覆你們，現在我要布置一份作業。”
等我把蘇教授的論文布置下去後，他們哀聲一片。
高陽只抱著胳膊看我，表情是‘果然如此’的樣子。
我不跟他一般見識，等學生叫喚的差不多後，我再宣布一個我要送給他們的驚喜消息：“放暑假前學校會組織一次采風活動，時間在7月，離現在還有不到三個月時間，你們要學會領悟。”
他們這次又高興了，出去采風在他們的觀念裏就是出去玩的，放風的，而且還是這麽多同學一起出去，那就更好玩了。
他們紛紛發言：“老師，我們去哪兒啊！”
去哪兒要由蘇教授來定，但肯定不是他們口中的維亞納。我在黑板上寫上了論文的名字，回頭跟他們說：“先把這次的論文寫出來。”
“那老師你再彈一遍吧？我剛才只聽出了下雪的聲音，現在結合著視頻再聽一次吧！”
我點了下頭，又重新給他們彈，不是因為高陽的話，而是音樂賞析本來就不是一遍就可以的。
等彈了三遍後，我把這首曲子的名字也寫在了黑板上。
《聽雪》，這首曲子的延伸題字也寫了幾個，供他們發揮。
“鶴鳴於九臯，聲聞於野。魚潛在淵，或在於渚。”
蘇教授要求題意要廣，要從他們的論文中看到他們的胸懷，這取決於他們采風要去的地方。
等把他們作業都布置下去後，這堂課也結束了，我收拾教案往外走，走了一會兒發現高陽跟在我後面。
我問他怎麽了，他跟我並行著走，但一言不發，等快要到我辦公室拐彎處時，他才站住了，出聲道：“你真的是好哄。”
這話說的莫名其妙，我看他，他冷笑了聲：“人家給你一點兒甜頭，你就再次跳進火坑裏；籠子打造的寬松一些，你就以為是自由了，你出去散散心還會自己再走進去，久而久之，給你開個大門，你都不會飛了！”
他難得能用這麽多的比喻，我明白他的意思了，我想跟他說，我自答應結婚的那一刻起就沒有想過要出去的，不管籠子是什麽樣子的。
我身上帶著天生的枷鎖，去不掉，我不是能展翅飛翔的鳥，我是紮根在地上的樹，我願意鳥兒棲息在樹梢。
我跟他道：“人活在世上從來都不是隨心所欲的，而自由在心裏。”
若想不受拘束，就讓自己強大，掙脫一切桎梏。這句話盛長年上次跟他說過，他站在頂端跟他說的是強勢的，而我只能跟他說精神上的。
他看著我冷笑：“你跟我柏拉圖呢？自己把自己說服是嗎？”
他往前走了一步，這個地方是拐角處，我已經貼在墻角了，他這麽靠過來，我已經沒有地方可退了。我冷眼看著他把手撐在我身側的墻上，成一個壁咚的姿勢，因為周圍無人，他把過分做到了極致。
看我看周圍，他冷笑道：“怎麽不跟我柏拉圖了？”
他已經靠的很近，從牙縫裏逼問出的這句話像是夾著西伯利亞的寒風，從我面上拂過，我靠在墻上垂了下眼，等寒氣過去，我擡眼看他，他大概也知道他這個動作出格，眼裏帶著狠戾，像是今天不逼問出一個結果，就要玉石俱焚。
我也跟他道：“對，你理解的對，生而有限，不必強求。我不是你，我樂於現狀。”
我說的是實話，高陽跟我不一樣，他從小到大站在頂端，從未被強制過，所以不能接受束縛。等他跟我一樣的處境就會知道我的路除了接受就是接受。我這句話的意思就是，處境不同、不是一路人。
他胸口起伏，是被我這句話氣到了，他一直都很聰明的，他深吸了幾口氣後，撐在我身側的手捏成拳頭狠狠的砸了一拳，我垂目未動。
等他離開後，我站在原地看了他一會兒，我也不想對一個學生這麽狠，但他是我的學生，我不僅僅是他的老師，我還是已婚人士。
我對感情是遲鈍的，因為我從沒有想過高陽會喜歡我，他對我的態度一直都挺不客氣的，沒有吵架前給我課堂上搗亂，吵架後更是沒有一刻消停的。直到今天，我才知道他對我有別樣心思。
既已知道，便不能再縱容。我是籠中鳥，他還有外面廣闊的世界，我們從來都不是一類人。
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蘇教授站了起來：“好！好！彈給我聽！”
等我彈完後, 有一會兒他才睜開眼, 看向我：“好，好，”還是這兩個字, 我朝他笑：“行嗎，教授。”
蘇教授看我：“你覺的行嗎？”
這句話他之前問過我師兄周和弦, 我知道他的意思，讓我自我肯定一下, 我跟他點頭，蘇教授笑了下：“一會兒上課, 你教他們彈這首曲子。”
我看著他動了下嘴角：“可以嗎？”
蘇教授這次沒有因為我的這句不自信而皺眉，只是反問我：“為什麽不可以, 這首曲子意境很好，天地開闊，大氣蓬勃，靈感源於自然，只有在天地間才有蓬勃的創造力, 只有紮根在地下才有生命力, 你這首曲子有這樣的力量。”
蘇教授給的評價讓人感動, 他不知道這首曲子是在哪兒做出來的，但是我當初想要表達的就是丹頂鶴無畏嚴寒的生命力。
我跟他道謝，蘇教授只一揮手：“等你彈完這首曲子後，你給學生們布置一堂《探索音樂靈感本源》的課題，每個學生都要給我交一份作業，並五千字的音樂賞析。”
我深吸了口氣，不知道高陽他們聽到這個消息會不會說我給他們帶來了無妄之災。蘇教授大約也能想得出來，所以他把理由也給我解釋了：“音樂之城為什麽叫森林之都？為什麽那些音樂家都願意住在山清水秀，林深鳥鳴之地？因為只有那樣的地方才有自由的靈魂，才能有自由創作的心境，那群兔崽子整天圍著手機，哪裏能有想法！過兩個月出去采風時，選在這樣的地方，讓他們也聽聽什麽叫大自然的聲音！”
高陽他們班級已經是大二，是可以出去采風創作的時候了。學校采風點有好幾處，國外國內皆有，但他們第一站應該要在國內，聽蘇教授的這個意思是要帶著他們進大山裏了。不知道這些生長在大城市裏的學生能不能適應。
我跟蘇教授又說了一些教案上的事，就去給他們上課了。
一周不見，他們見著我還是有喜悅的，紛紛問我去哪兒玩了，我跟他們笑：“我給你們彈首曲子，我去的地方就在裏面，你們如果能猜出來，我給你們個驚喜。”
高陽長腿搭在課桌外的過道上，成二郎腿的翹著，聲調一如既往的薄涼：“你還能有什麽驚喜？”
我看了他一眼，他說的對，我一會兒要說的5000字論文不是驚喜，是驚嚇。
我看了下他翹起的二郎腿，點了下課桌：“坐好了，鋼琴課首要的是姿勢要端正。”
他瞪著我，但我說的是正確的，沒有哪一個鋼琴家吊兒郎當的。
所以他不情願的把腿收回去了。我坐到鋼琴前給他們彈這首《聽雪》，這首曲子6分鐘，不長，很快就彈完了。
等彈完後，學生們安靜了一會兒，這首曲子有讓人安靜的曲調，雪落無聲，大音若希。我想著展翅的白鳥應該是這樣的聲音。
還是高陽先出聲了：“北國，鶴林。”
我把我拍的照片，投到投影儀上，我拍攝技巧並不好，但是丹頂鶴在雪地起舞的場景足夠美，所以學生們還是發出來唏噓聲。
“好美！”
“太震撼了！”
“……我說怎麽聽著那麽深淵廣袤，原來是這裏。”
“秦老師，這是你創作的曲子嗎？”
高陽的同桌問我，我朝他笑了下，他哇了聲：“我艹！老師，你怎麽能這麽厲害呢！”
高陽拍了他一下：“怎麽說臟話呢！”
他同桌陳悅咳了聲，站起身來跟我鞠躬道：“老師，我不是故意的！我就是太震撼了！”
我不在意他們這些小孩的口頭禪，他們喜歡就好。
我讓他坐下，陳悅坐下後問高陽：“你是怎麽知道的呢？這樣太神奇了！我就只感覺到了一片草原。”
高陽只瞟了我一眼道：“猜的。”
涼涼的幾個字，但他目光盯在了我的手機上，那上面有一只雪白的丹頂鶴。
微微合了眼，我沒再說什麽，高陽這個學生有敏銳的觀察力及領悟，假以時日必能成大器。
看我看他，他朝我笑了下：“再彈一次。”
笑容跟語氣都是頤指氣使的，跟打發路面賣藝的落魄鋼琴家一樣，我收回剛才不在意他們語氣的話，我怎麽也是他們的老師吧？
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“老師是寫給別人的嗎？”
“哇，好浪漫，這首曲子太美了，一定是送給老師喜歡的人的，老師你有喜歡的人嗎？”
“秦老師你手上帶的是婚戒嗎？”
“不會吧？秦老師還這麽小，感覺跟我們一樣大啊！”
“哼！”這一聲不屑是高陽發出的，他現在已經成了鑒定我的專家了，他肯定了後，於是其他同學話題轉了方向。
“老師，你怎麽能拋棄我們有對象了呢！”
“秦老師你對象什麽樣子啊，女孩子嗎？我師娘好不好看？”
“高陽，你是不是認識啊？師娘是什麽樣的天仙人物啊？”
“就是，我還以為秦老師這樣的神仙人物，沒有人高攀的上的。”
高陽只看著我，淡淡的道：“我也以為沒有的，但誰讓他自甘人下呢？”
“高陽！”我低斥他道，就算他不認同我的婚姻觀，也無權利說我，更何況是用這樣奚落的語言，虧我前些日子還說他懂事了，他這是間歇性的發作嗎？
高陽嘴角僵了下，把頭扭開了，不認錯。
學生們得高陽指點，也看向我：“秦老師，你的伴侶是男的嗎？”
他們言語並無別的意思，同性婚姻與異性婚姻對半，更何況還有我這樣的特異體質，他們就是純粹的好奇。
我朝他們壓了下手：“好了，現在是上課時間，我的個人問題等下課時間我再回覆你們，現在我要布置一份作業。”
等我把蘇教授的論文布置下去後，他們哀聲一片。
高陽只抱著胳膊看我，表情是‘果然如此’的樣子。
我不跟他一般見識，等學生叫喚的差不多後，我再宣布一個我要送給他們的驚喜消息：“放暑假前學校會組織一次采風活動，時間在7月，離現在還有不到三個月時間，你們要學會領悟。”
他們這次又高興了，出去采風在他們的觀念裏就是出去玩的，放風的，而且還是這麽多同學一起出去，那就更好玩了。
他們紛紛發言：“老師，我們去哪兒啊！”
去哪兒要由蘇教授來定，但肯定不是他們口中的維亞納。我在黑板上寫上了論文的名字，回頭跟他們說：“先把這次的論文寫出來。”
“那老師你再彈一遍吧？我剛才只聽出了下雪的聲音，現在結合著視頻再聽一次吧！”
我點了下頭，又重新給他們彈，不是因為高陽的話，而是音樂賞析本來就不是一遍就可以的。
等彈了三遍後，我把這首曲子的名字也寫在了黑板上。
《聽雪》，這首曲子的延伸題字也寫了幾個，供他們發揮。
“鶴鳴於九臯，聲聞於野。魚潛在淵，或在於渚。”
蘇教授要求題意要廣，要從他們的論文中看到他們的胸懷，這取決於他們采風要去的地方。
等把他們作業都布置下去後，這堂課也結束了，我收拾教案往外走，走了一會兒發現高陽跟在我後面。
我問他怎麽了，他跟我並行著走，但一言不發，等快要到我辦公室拐彎處時，他才站住了，出聲道：“你真的是好哄。”
這話說的莫名其妙，我看他，他冷笑了聲：“人家給你一點兒甜頭，你就再次跳進火坑裏；籠子打造的寬松一些，你就以為是自由了，你出去散散心還會自己再走進去，久而久之，給你開個大門，你都不會飛了！”
他難得能用這麽多的比喻，我明白他的意思了，我想跟他說，我自答應結婚的那一刻起就沒有想過要出去的，不管籠子是什麽樣子的。
我身上帶著天生的枷鎖，去不掉，我不是能展翅飛翔的鳥，我是紮根在地上的樹，我願意鳥兒棲息在樹梢。
我跟他道：“人活在世上從來都不是隨心所欲的，而自由在心裏。”
若想不受拘束，就讓自己強大，掙脫一切桎梏。這句話盛長年上次跟他說過，他站在頂端跟他說的是強勢的，而我只能跟他說精神上的。
他看著我冷笑：“你跟我柏拉圖呢？自己把自己說服是嗎？”
他往前走了一步，這個地方是拐角處，我已經貼在墻角了，他這麽靠過來，我已經沒有地方可退了。我冷眼看著他把手撐在我身側的墻上，成一個壁咚的姿勢，因為周圍無人，他把過分做到了極致。
看我看周圍，他冷笑道：“怎麽不跟我柏拉圖了？”
他已經靠的很近，從牙縫裏逼問出的這句話像是夾著西伯利亞的寒風，從我面上拂過，我靠在墻上垂了下眼，等寒氣過去，我擡眼看他，他大概也知道他這個動作出格，眼裏帶著狠戾，像是今天不逼問出一個結果，就要玉石俱焚。
我也跟他道：“對，你理解的對，生而有限，不必強求。我不是你，我樂於現狀。”
我說的是實話，高陽跟我不一樣，他從小到大站在頂端，從未被強制過，所以不能接受束縛。等他跟我一樣的處境就會知道我的路除了接受就是接受。我這句話的意思就是，處境不同、不是一路人。
他胸口起伏，是被我這句話氣到了，他一直都很聰明的，他深吸了幾口氣後，撐在我身側的手捏成拳頭狠狠的砸了一拳，我垂目未動。
等他離開後，我站在原地看了他一會兒，我也不想對一個學生這麽狠，但他是我的學生，我不僅僅是他的老師，我還是已婚人士。
我對感情是遲鈍的，因為我從沒有想過高陽會喜歡我，他對我的態度一直都挺不客氣的，沒有吵架前給我課堂上搗亂，吵架後更是沒有一刻消停的。直到今天，我才知道他對我有別樣心思。
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