第20章
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第20章
輪到我了。
我朝他點了下頭，把背微微挺直了，聽著我前排的老師給17號選手講解。
講解到陳教授時，我便往起身往上走，17號是陳教授的學生，但凡是自己帶的學生，他的導師都要最後一個評分。
我在後臺的帷幕前站直了，閉了會兒眼睛，等聽到我的名字時，從帷幔後面走出來，坐到了鋼琴前。
黑白相間的琴鍵在我眼前如一層層的臺階，最邊上的一層甚至都有些模糊。
我知道那是緊張，不是因為臺下坐著那麽多的人，是我自己內心兩個小人激烈的爭鬥。
《晨曦》說它的曲調是柔美和緩的，會讓所有人喜歡的，他們都挑不出毛病的。
而你《星夜》自相矛盾，時而憂傷、時而瘋狂，激烈又誇張，一旦失手，就全廢了。
你不能保證下面坐著的導師有哪個是喜歡的，又有哪個是討厭的，喜歡的是會非常喜歡，萬一討厭呢，一個低分就出來了。
這不符合秦淺予的風格，秦淺予做什麽事都是穩妥的，從不會冒險。
他的名字是什麽意思你不知道嗎，它是秦老爺子給取得，淺淺給予才能長樂未央。
《星夜》只有一句話，可是他愛我。
一句話就足夠了，這世上還有什麽比愛更可貴呢。
我再睜開眼時，沒有看琴架上的《晨曦》琴譜，緩慢的落下了手。
選了《星夜》，沒有琴譜，我也沒有去看臺下的人，只看著這個寬敞的多媒體教室，這是專門的聲樂舞臺。
一層層的環繞型階梯，跟我創作時的科研樓頂很像。
所以沒有琴譜沒關系，我記著了那片銀河系。
那些湧動的星雲，如那幅畫一樣，日日夜夜在我的心裏，我睜開眼看到它，閉上眼，它在我心裏。
我為它寫過無數的片段，寫了撕，撕了寫，一遍遍不滿意，一遍遍重來，因為它是我所有的不甘心，是我所有的壓抑，是我所有的反抗。
它隨著我越來越叛逆的性格一次次的變換，終於在臨近畢業的時間裏達到了頂端。因為畢業及結婚。
月滿則虧，物盛則衰，我無法改變天地常數，所以我終於可以死心了。
我看著頭頂的蒼穹微微笑了下，我以後再也不會去想，我曾擁有一身反骨，這是我最後一次彈，最後一次張揚我的個性，等彈完這一曲，我就聽話，去心甘情願的聯姻。
我把視線收回來，專註的看著眼前的琴，那些黑白的純粹的琴鍵在我眼前如波浪跌宕起伏，深藍的夜空如深沈的大海，那一顆顆星辰也如這琴鍵，一顆顆跳躍起來，明亮起來。
他們同黑夜互撕，激烈的爭奪這片天幕，星起雲湧，星雲變化，周而覆始，無限永恒。
在停下最後一個音時，手開始不受控制的抖，心跳的特別快，我在鋼琴前坐了一會兒，才勉強把這瘋狂的心跳壓回去。
起身朝臺下的教授評判員及觀眾席上的眾人鞠躬。
等下面的掌聲停下後，才起身。筆直的站著，等著下面的教授的打分及點評。
第一個點評的人是王教授，他放下手中的筆後道：“我今天在點評這首曲子前，想先提一下《命運交響曲》，我不是說這首曲子能與貝多芬的傳世之作相並列，而是不知道為什麽就想到了。感覺這首曲子與《命運》有共同的感覺。”
他朝我笑了下：“《命運交響曲》我們都知道作曲家是在什麽情況下創作的，彼時的貝多芬耳聾已經完全失去了治愈的希望，他熱戀的人也因為門第原因離開了他，再加上當時他的國家正處於一個令人窒息的封建時期。一連串的遭遇讓音樂節備受打擊，但這位堅強的音樂巨人並不想就此認命，更不想屈服於命運對他的捉弄。
他想要向命運、向大家證明，即使自己耳朵聾了，也照樣可以進行音樂的創作。所以才有了這一個傳世作品。《命運交響曲》的偉大之處也在於這裏，敢於向命運挑戰。”
王教授說完後看了我一眼：“秦淺予的這首曲子也讓我體會到了這種感覺，雖然他的音樂還有很多的不足之處，轉折處不夠流暢，細節之處不夠柔緩，但這首曲子給我的震撼可以掩蓋這些瑕疵。他的立意足夠強大。淺予的這首曲子，我給滿分，十分。”
他把他的打分牌翻過來給我看，我朝他鞠躬：“謝謝教授。”
我覺得今天的教授都比較寬和。他對前面的學生寬和，對我也寬和，我沒有想過第一個就是十分。
王教授朝我笑道：“這首曲子是叫《晨曦》嗎？”
我跟他道：“叫《星夜》。”他點了下頭：“好，這個名字更好一些，更有張力。”
下面是陳教授，他先問我：“秦淺予同學，你能把曲譜拿來我看看嗎？”
我看著指導老師把曲譜遞給他，嗓子下意識的緊了下，那不是我彈奏的曲譜。
陳教授看了一會兒緩緩點頭：“果然是這樣，你彈奏的時候全程沒有看曲譜，也就是說，你是臨時換了曲譜，我能問下原因嗎？你的這一首《晨曦》是舒緩的風格，跟你剛才彈奏的完全不一樣，為什麽換了一種風格？”
我跟他輕聲道：“回教授的話，我更喜歡這一首《星夜》。”
陳教授點了下頭：“我看出來了，沒有曲譜的情況下，依然能憑著記憶力彈下來，不錯。”
我朝他點頭致謝，他還沒有講完，雙手扣在打分牌上，緩緩的道：
“你選擇這首曲子也是對的，這首曲子我跟王教授有相似卻又不完全相同的看法。如果貝多芬的《命運》是大樹對抗風雨，與命運強烈的抗爭，那麽這一首《星夜》則如柔韌的草，如天邊的星，在緩緩的傳達出一種不向命運低頭的精神。”
王教授年紀偏大了一些，他講話是一段段的，我也耐心的聽他講。
“那些平日裏我們不在意的點點星星其實跟燎原之火一樣，一旦綻放，也如鮮花一樣怒放，他點亮了暗沈的星夜，在無聲無息的像黑暗抗爭，雖然力量薄弱，但是它奮力的綻放著它的光亮，無畏蒼穹，無畏黑夜。這首音樂的基調是低沈的，甚至有一點兒憂傷，可就在這憂傷的基礎上，迸發出來的力量才是最可貴的。
那跳躍的音符是作曲家苦悶心情的抒發，是不屈不悲的掙紮，是發自內心的激情，是難得一見的好作品。”
他最後把打分牌翻過來笑道：“《星夜》我給秦淺予同學十分，謝謝你的演出。”
我朝他鞠躬道謝。
下面的周教授，她看著我笑道：“前面王教授跟陳教授都講了這首曲子的感覺，講的都非常全面，我就不再多說，我只講一下我觀察到的秦淺予彈琴的狀態。大家都知道，鋼琴是藝術，要端莊大方，高雅迷人。”
她朝我擡了下手：“而秦淺予同學也完美的做到了這一點兒，他在彈奏這首樂曲的時候，全程是端莊平靜的，無論是音樂彈到最低迷還是最激烈的時候，他表情堪稱是教科書般的優雅。但是，”
周教授講到這裏時卻頓了下，我看著她，手微微的捏緊了，而她只朝我笑了下，繼續說：“但是他在彈奏完這首曲子的時候，卻停頓了好一會兒，我看了一下攝影師近前的錄像，他在彈完的那一刻表情是怔然的，他沒有從這首曲子裏走出來。”
我看向了大屏幕，拉近鏡頭中那個人的表情直所以怔住，是因為做了一件孤註一擲的事，不知道以什麽表情去面對後果而已。
教授不知道我想什麽，她繼續笑著誇我道：“他雖然全程淡定，但是他沈浸在了他的音樂裏。這首曲子不同於以往，先抑後揚，從不起眼到最後的爆發，曲調流暢，全曲用升c小調音階演奏，卻層次鮮明，音感極佳，這是一首非常棒的曲子，我給淺予9分，謝謝你的演奏。”
我朝她鞠躬道謝，下面一個教授是葉教授，我對他比較熟悉，因為他跟蘇教授是好友。
他看向我的時候也是先笑了下：“在點評之前，我先說幾句題外話，今天我們這個教授審判庭裏因為有蘇教授在，大家都很抵觸，戰戰兢兢的。畢業曲大家都會選擇保守的曲目，中規中矩只求不出錯，別讓蘇教授給判0分。蘇教授你別瞪我，我就是替今天在座的考生說句話而已。”
他的話說完後，下面的學生都笑了，我也跟著笑了，蘇教授的嚴厲是出了名的，卡分一點兒都不留情面，不管是誰的學生，我看見他身後的周和弦在抗議了，因為他至今還沒有畢業。
葉教授開完玩笑後繼續道：“我們這些教授是擔當著嚴師的職責，今天的任務就是要嚴格把守分數線，要把我們這張老臉冷到低，但是沒有能把握好，我今天很高興，因為聽到了這麽多優秀的曲子，想由衷的說一句，長江後浪推前浪，一代更比一代強，我為你們自豪。”
下面學生給他鼓掌，他擡手往下壓了下，向臺上我這邊看了下，繼續道：“我更高興的是淺予的這首曲子在這些優秀的作品面前依然讓我耳朵一個激靈。”
他做了一個捏耳朵的動作，繼續道：“不瞞你們說，從他的曲調出來後，我胳膊上的汗毛就沒有消下去過，我沒有想過他敢在今天這個畢業考試上演奏這樣一首破格的樂曲。”
他的聲音也大了些：“低沈與激昂同在，優雅與粗暴同行，爆發力十足，突破性也讓人耳目一新，非常好！淺予，我給你9分，希望你再接再厲，創造出更好的作品。”
我朝他致謝，葉教授旁邊是何教授，她說話溫和優雅，我都沒有想過《星夜》會有這麽多好詞。
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講解到陳教授時，我便往起身往上走，17號是陳教授的學生，但凡是自己帶的學生，他的導師都要最後一個評分。
我在後臺的帷幕前站直了，閉了會兒眼睛，等聽到我的名字時，從帷幔後面走出來，坐到了鋼琴前。
黑白相間的琴鍵在我眼前如一層層的臺階，最邊上的一層甚至都有些模糊。
我知道那是緊張，不是因為臺下坐著那麽多的人，是我自己內心兩個小人激烈的爭鬥。
《晨曦》說它的曲調是柔美和緩的，會讓所有人喜歡的，他們都挑不出毛病的。
而你《星夜》自相矛盾，時而憂傷、時而瘋狂，激烈又誇張，一旦失手，就全廢了。
你不能保證下面坐著的導師有哪個是喜歡的，又有哪個是討厭的，喜歡的是會非常喜歡，萬一討厭呢，一個低分就出來了。
這不符合秦淺予的風格，秦淺予做什麽事都是穩妥的，從不會冒險。
他的名字是什麽意思你不知道嗎，它是秦老爺子給取得，淺淺給予才能長樂未央。
《星夜》只有一句話，可是他愛我。
一句話就足夠了，這世上還有什麽比愛更可貴呢。
我再睜開眼時，沒有看琴架上的《晨曦》琴譜，緩慢的落下了手。
選了《星夜》，沒有琴譜，我也沒有去看臺下的人，只看著這個寬敞的多媒體教室，這是專門的聲樂舞臺。
一層層的環繞型階梯，跟我創作時的科研樓頂很像。
所以沒有琴譜沒關系，我記著了那片銀河系。
那些湧動的星雲，如那幅畫一樣，日日夜夜在我的心裏，我睜開眼看到它，閉上眼，它在我心裏。
我為它寫過無數的片段，寫了撕，撕了寫，一遍遍不滿意，一遍遍重來，因為它是我所有的不甘心，是我所有的壓抑，是我所有的反抗。
它隨著我越來越叛逆的性格一次次的變換，終於在臨近畢業的時間裏達到了頂端。因為畢業及結婚。
月滿則虧，物盛則衰，我無法改變天地常數，所以我終於可以死心了。
我看著頭頂的蒼穹微微笑了下，我以後再也不會去想，我曾擁有一身反骨，這是我最後一次彈，最後一次張揚我的個性，等彈完這一曲，我就聽話，去心甘情願的聯姻。
我把視線收回來，專註的看著眼前的琴，那些黑白的純粹的琴鍵在我眼前如波浪跌宕起伏，深藍的夜空如深沈的大海，那一顆顆星辰也如這琴鍵，一顆顆跳躍起來，明亮起來。
他們同黑夜互撕，激烈的爭奪這片天幕，星起雲湧，星雲變化，周而覆始，無限永恒。
在停下最後一個音時，手開始不受控制的抖，心跳的特別快，我在鋼琴前坐了一會兒，才勉強把這瘋狂的心跳壓回去。
起身朝臺下的教授評判員及觀眾席上的眾人鞠躬。
等下面的掌聲停下後，才起身。筆直的站著，等著下面的教授的打分及點評。
第一個點評的人是王教授，他放下手中的筆後道：“我今天在點評這首曲子前，想先提一下《命運交響曲》，我不是說這首曲子能與貝多芬的傳世之作相並列，而是不知道為什麽就想到了。感覺這首曲子與《命運》有共同的感覺。”
他朝我笑了下：“《命運交響曲》我們都知道作曲家是在什麽情況下創作的，彼時的貝多芬耳聾已經完全失去了治愈的希望，他熱戀的人也因為門第原因離開了他，再加上當時他的國家正處於一個令人窒息的封建時期。一連串的遭遇讓音樂節備受打擊，但這位堅強的音樂巨人並不想就此認命，更不想屈服於命運對他的捉弄。
他想要向命運、向大家證明，即使自己耳朵聾了，也照樣可以進行音樂的創作。所以才有了這一個傳世作品。《命運交響曲》的偉大之處也在於這裏，敢於向命運挑戰。”
王教授說完後看了我一眼：“秦淺予的這首曲子也讓我體會到了這種感覺，雖然他的音樂還有很多的不足之處，轉折處不夠流暢，細節之處不夠柔緩，但這首曲子給我的震撼可以掩蓋這些瑕疵。他的立意足夠強大。淺予的這首曲子，我給滿分，十分。”
他把他的打分牌翻過來給我看，我朝他鞠躬：“謝謝教授。”
我覺得今天的教授都比較寬和。他對前面的學生寬和，對我也寬和，我沒有想過第一個就是十分。
王教授朝我笑道：“這首曲子是叫《晨曦》嗎？”
我跟他道：“叫《星夜》。”他點了下頭：“好，這個名字更好一些，更有張力。”
下面是陳教授，他先問我：“秦淺予同學，你能把曲譜拿來我看看嗎？”
我看著指導老師把曲譜遞給他，嗓子下意識的緊了下，那不是我彈奏的曲譜。
陳教授看了一會兒緩緩點頭：“果然是這樣，你彈奏的時候全程沒有看曲譜，也就是說，你是臨時換了曲譜，我能問下原因嗎？你的這一首《晨曦》是舒緩的風格，跟你剛才彈奏的完全不一樣，為什麽換了一種風格？”
我跟他輕聲道：“回教授的話，我更喜歡這一首《星夜》。”
陳教授點了下頭：“我看出來了，沒有曲譜的情況下，依然能憑著記憶力彈下來，不錯。”
我朝他點頭致謝，他還沒有講完，雙手扣在打分牌上，緩緩的道：
“你選擇這首曲子也是對的，這首曲子我跟王教授有相似卻又不完全相同的看法。如果貝多芬的《命運》是大樹對抗風雨，與命運強烈的抗爭，那麽這一首《星夜》則如柔韌的草，如天邊的星，在緩緩的傳達出一種不向命運低頭的精神。”
王教授年紀偏大了一些，他講話是一段段的，我也耐心的聽他講。
“那些平日裏我們不在意的點點星星其實跟燎原之火一樣，一旦綻放，也如鮮花一樣怒放，他點亮了暗沈的星夜，在無聲無息的像黑暗抗爭，雖然力量薄弱，但是它奮力的綻放著它的光亮，無畏蒼穹，無畏黑夜。這首音樂的基調是低沈的，甚至有一點兒憂傷，可就在這憂傷的基礎上，迸發出來的力量才是最可貴的。
那跳躍的音符是作曲家苦悶心情的抒發，是不屈不悲的掙紮，是發自內心的激情，是難得一見的好作品。”
他最後把打分牌翻過來笑道：“《星夜》我給秦淺予同學十分，謝謝你的演出。”
我朝他鞠躬道謝。
下面的周教授，她看著我笑道：“前面王教授跟陳教授都講了這首曲子的感覺，講的都非常全面，我就不再多說，我只講一下我觀察到的秦淺予彈琴的狀態。大家都知道，鋼琴是藝術，要端莊大方，高雅迷人。”
她朝我擡了下手：“而秦淺予同學也完美的做到了這一點兒，他在彈奏這首樂曲的時候，全程是端莊平靜的，無論是音樂彈到最低迷還是最激烈的時候，他表情堪稱是教科書般的優雅。但是，”
周教授講到這裏時卻頓了下，我看著她，手微微的捏緊了，而她只朝我笑了下，繼續說：“但是他在彈奏完這首曲子的時候，卻停頓了好一會兒，我看了一下攝影師近前的錄像，他在彈完的那一刻表情是怔然的，他沒有從這首曲子裏走出來。”
我看向了大屏幕，拉近鏡頭中那個人的表情直所以怔住，是因為做了一件孤註一擲的事，不知道以什麽表情去面對後果而已。
教授不知道我想什麽，她繼續笑著誇我道：“他雖然全程淡定，但是他沈浸在了他的音樂裏。這首曲子不同於以往，先抑後揚，從不起眼到最後的爆發，曲調流暢，全曲用升c小調音階演奏，卻層次鮮明，音感極佳，這是一首非常棒的曲子，我給淺予9分，謝謝你的演奏。”
我朝她鞠躬道謝，下面一個教授是葉教授，我對他比較熟悉，因為他跟蘇教授是好友。
他看向我的時候也是先笑了下：“在點評之前，我先說幾句題外話，今天我們這個教授審判庭裏因為有蘇教授在，大家都很抵觸，戰戰兢兢的。畢業曲大家都會選擇保守的曲目，中規中矩只求不出錯，別讓蘇教授給判0分。蘇教授你別瞪我，我就是替今天在座的考生說句話而已。”
他的話說完後，下面的學生都笑了，我也跟著笑了，蘇教授的嚴厲是出了名的，卡分一點兒都不留情面，不管是誰的學生，我看見他身後的周和弦在抗議了，因為他至今還沒有畢業。
葉教授開完玩笑後繼續道：“我們這些教授是擔當著嚴師的職責，今天的任務就是要嚴格把守分數線，要把我們這張老臉冷到低，但是沒有能把握好，我今天很高興，因為聽到了這麽多優秀的曲子，想由衷的說一句，長江後浪推前浪，一代更比一代強，我為你們自豪。”
下面學生給他鼓掌，他擡手往下壓了下，向臺上我這邊看了下，繼續道：“我更高興的是淺予的這首曲子在這些優秀的作品面前依然讓我耳朵一個激靈。”
他做了一個捏耳朵的動作，繼續道：“不瞞你們說，從他的曲調出來後，我胳膊上的汗毛就沒有消下去過，我沒有想過他敢在今天這個畢業考試上演奏這樣一首破格的樂曲。”
他的聲音也大了些：“低沈與激昂同在，優雅與粗暴同行，爆發力十足，突破性也讓人耳目一新，非常好！淺予，我給你9分，希望你再接再厲，創造出更好的作品。”
我朝他致謝，葉教授旁邊是何教授，她說話溫和優雅，我都沒有想過《星夜》會有這麽多好詞。
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