第46章 農莊支教 他們將分批前往各農莊進行支……
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第46章 農莊支教 他們將分批前往各農莊進行支……
對於居住在艾彌爾城內的居民來說, 他們大多知道修道院學校的存在。
但除了少部分在光明女神像前立誓自願終生以潔凈之身侍奉阿爾拉彌斯的聰慧孩子有可能會被修院收養成為修士、修女為教會服務以外，修道院學校中的其餘學生往往來自貴族、騎士或者富商家庭。
當然，艾彌爾也會有像馬修這樣被德勒和妮婭通過捐獻財產的方式成功送入修道院學校的貧苦學生。
不過這種畢竟只是少數中的少數, 占據人口絕大部分的農民、手工業者和小商販們通常並不重視學校教育，這對他們的生活毫無影響, 需要付出的成本也太過高昂。
學校的教育目的在於宗教信仰的確立。
教士、貴族們都需要以神權維系地位, 無論是成為教會的神職人員還是領主身邊的文書官員, 都不失為體面而前途明亮的未來。
富商們也願意讓孩子接受識字和算術教育，以便將來更好地經營生意、打理產業。
唯獨普通人，受經濟能力和特定階層影響, 他們對此難以企及, 自然也不會有重視學校教育的認知。
“倘若一個孩子在七歲前沒有接受過識字教育, 那麽他這輩子也不會再有學會識字的機會，”面對這樣的狀況, 芬恩在塞勒涅面前如此肯定，“恕我直言，在艾彌爾城內興辦學校未必會達到您的預期目標，但這勢必會受到諸多阻礙。”
哪怕領主個人的威望再盛，教會和其他貴族勢力也不會放任她如此輕易地動搖知識壟斷的特權, 這無疑關乎他們地位的穩定, 那些領民同樣也不會想要浪費工作掙錢的時間前來學校接受教育, 這絕對是費力不討好的事情。
德羅維爾和加利安對此抱有同樣的看法，但比起芬恩，他們的想法甚至還要更加片面固執些——
同意教習布盧維城堡的仆人不過是看在領主大人和洛倫茲院長的顏面上，但這並不意味著他們會認可在修道院以外的其他地方開設新的學校。
在他們看來，知識乃是光明女神阿爾拉彌斯神聖而珍貴的恩賜，自然應當由靈知神聖的修士們加以守護, 而絕不可在俗世社會泛濫。
普通信眾僅僅需要接受教會布道，始終對他們的神明保持虔誠與順從。
農民安心務農、騎士保衛領土、神職人員負責祈禱與知識，不同群體有不同的責任與義務，這才是和諧的社會秩序應有的樣子。
對於他們兩人這套基於階級分化的現狀而提出的理論，塞勒涅不屑一顧，但她覺得芬恩的意見還算有道理。
艾彌爾城內的居民不會有接受學校教育的需求和認知，突然興辦新學校除了會讓她的審計官更加頭疼以外沒有任何用處。
恰好最近各農莊又遞交了這個月的新賬目，塞勒涅抽空粗略看了看，由於整理匆忙，上面依舊有大量塗抹修改的痕跡，管事們的字跡差別很大，有些還算規整，而有些說是歪歪扭扭也不為過。
後者就包括了布萊克和艾瑪。
沒辦法，他們都是農奴出身，沒有接受過正經的學校教育，連現在所會的那些單詞也是當初留在布盧維城堡的那段時間裏在芬恩夜以繼日的認真教習下勉強學會的。
雖然有稅務官的幹預協助，整理賬目對他們不成問題，但這字跡屬實是不大合格，對於需要迅速了解農莊狀況的領主大人來說，這實在是個不大不小的麻煩。
於是她將掃盲的目光轉向了農莊的農奴們身上。
就是說，有沒有一種可能，讓農奴們學會識字算術，他們可以在規定時間段自行向管事們填報賬本內容，這樣不但能提高農莊的工作效率，也可以避免有些管事利用農奴不識字不懂稅收制度的問題壓榨油水。
塞勒涅私下琢磨了許久，終於是想明白了：她考慮那麽多幹什麽，直接試一試不就知道行不行了。
由於領主大人免除了他們的冬季勞役，現在農莊裏的農活減少了許多，農奴們的工作主要集中在家庭紡織和照料牲畜上，比起秋播的時候，他們有了更多的空餘時間。
所以就在今天，布盧維城堡的仆人們收到了領主大人的統一命令，他們將分批前往各農莊進行支教工作，目的是教習農奴識字，開展掃盲運動。
按照農奴們的日常生活，芬恩特意編纂了新的講稿，仆人們在熟悉內容過後自行抄寫了一份作為授課材料，他們還用布包攜帶了大量蠟板和銅筆，方便農奴們使用練習。
作為前去貝格農莊的第一批支教仆人，梅諾深切地感受到了自己的責任重大，領主大人難得交代她們一件事情，她務必得以最大的熱情投入其中。
農莊裏沒有城堡小會客廳那樣適合集體學習的地方，塞勒涅根據西蒙斯在磚窯廠的經驗簡單用木棚搭建了臨時學堂，但農奴們沒有桌椅，他們都是抱著蠟板和銅筆坐在幹草鋪就的地面上。
好在，管事們早早預料到會有受凍的可能，他們將熱源爐安置在了學堂附近，這樣農奴們也不必擔心天氣太過寒冷。
不過，並不是所有的農奴都會前來學堂，如老菲利普這樣年紀過大的農奴，他眼花的癥狀已經嚴重到瞧不清小艾比的臉，更別t提看清狹小蠟板上的字母了。
布萊克也怕他出行時出現意外，幹脆讓老菲利普留在了家中。
了解到這些，賽莉婭和安塔娜默默接手了照料小艾比的任務，經過大半個月的相處，她們同這個天真無邪的孩子關系越發親近。
貝格農莊的農奴沒有了先前爭奪管事位置時的戾氣，生活的日益美好令他們表現得友好而熱切，這融洽的氛圍也影響了新來農莊的賽莉婭和安塔娜，她們覺得這樣的集體生活遠比在萊克頓農莊時更值得珍視。
當梅諾第一次見到這些農奴時，她的心中就升起了莫名的憐惜。
梅諾出身不好，但她至少還是法律意義上的自由人，農奴卻永遠受制於腳下的土地，被其他人視為會說話的牲畜和工具。
可是瞧瞧他們現在的眼神和表情，這又和當初在城堡中學習的仆人們有什麽不同呢？茫然、好奇，梅諾對這樣的情緒非常熟悉。
她忽然想起了塞勒涅，領主大人那時又是抱著怎樣的想法才會選擇讓她們這樣身份卑微的人接受貴族才能擁有的教育呢？
這些答案梅諾不得而知，她只是用心地將從芬恩那裏學到的知識一點點教授給這些農奴。
第一天的課程並不順利，他們遇到了同仆人們剛接觸識字時一樣的問題——那就是不知道如何使用蠟板。
“要像這樣，”梅諾被農奴們圍坐在中間，他們都張望著打量她用銅筆刻畫下的兩道斜線，“使用銅筆的時候不能太用力，不然想要修改蠟板上的東西會很困難，筆尖也容易損壞。”
說著，她用銅筆上稍平的一端輕輕刮了刮剛剛寫下的字母，那裏很快留下了淺淺的矩形痕跡，幾乎看不出與原本的蠟板有什麽區別，“這樣就可以重新寫上東西了。”
小艾比眼睛頓時一亮，“好厲害！”
她的聲音過於清亮，農奴們的眼神都溫和落在她身上，梅諾不由得伸手摸了摸小艾比的發頂，她覺得這的確是個乖巧可愛的孩子。
有了梅諾的示範，農奴們抱著蠟板低頭嘗試著描摹她剛剛教授過的字母——這其實很簡單，不過他們擔心弄壞了蠟板會惹領主大人生氣，這才畏手畏腳地不敢落下手中的銅筆。
梅諾發覺了農奴們的猶豫，在得知他們這樣是因為害怕弄壞蠟板後不由得無奈失笑，“這些都是王國裏很常見的書寫工具，價格低廉，布盧維城堡的倉庫裏就儲存了很多，領主大人覺得這樣放著不用也是浪費，所以才讓我們帶到農莊裏來，就算壞了也可以換新的，你們不用擔心弄壞了。”
蠟板的底板邊框是木制，長期堆放在倉庫中容易受潮發黴，表面的蠟層也會軟化脫落，克勞狄婭在日常清點倉庫時發現了部分蠟板受損的狀況。
待塞勒涅得知後，她特意交代了仆人們將多餘的蠟板銅筆帶往農莊，為農奴提供書寫材料的同時也稍微清一清庫存。
由於農奴的生活與耕地息息相關，芬恩寫下的講稿也多是這些內容。
比如“耕牛”的字母符號，它的部分形狀有些像牛角，發音也會偏向沈緩的長音，梅諾在為農奴們講解時更多地強調了這些地方，這自然方便了他們的理解記憶。
塞莉婭和小艾比對這些新鮮的東西很感興趣，安塔娜看上去倒有些興致缺缺，她還在考慮下午要去農莊的磨坊屋磨多少面粉好。
亨利則無聊地打了個哈欠，他想著待會要早點回到家中照料那頭懷孕的母牛。
其餘農奴各有各的想法，不過他們大抵都沒將在學堂上課當做正經事看，畢竟比起這些，農莊的工作才更重要。
梅諾暗自觀察著他們，眉眼間浮現出淡淡的憂慮之色，她開始懷疑起是不是自己講得沒有芬恩先生好，所以大家才表現得這麽隨性。
“發生了什麽事嗎，梅諾？”
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作者有話說：之前的排版太擠了，稍微改了一下
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對於居住在艾彌爾城內的居民來說, 他們大多知道修道院學校的存在。
但除了少部分在光明女神像前立誓自願終生以潔凈之身侍奉阿爾拉彌斯的聰慧孩子有可能會被修院收養成為修士、修女為教會服務以外，修道院學校中的其餘學生往往來自貴族、騎士或者富商家庭。
當然，艾彌爾也會有像馬修這樣被德勒和妮婭通過捐獻財產的方式成功送入修道院學校的貧苦學生。
不過這種畢竟只是少數中的少數, 占據人口絕大部分的農民、手工業者和小商販們通常並不重視學校教育，這對他們的生活毫無影響, 需要付出的成本也太過高昂。
學校的教育目的在於宗教信仰的確立。
教士、貴族們都需要以神權維系地位, 無論是成為教會的神職人員還是領主身邊的文書官員, 都不失為體面而前途明亮的未來。
富商們也願意讓孩子接受識字和算術教育，以便將來更好地經營生意、打理產業。
唯獨普通人，受經濟能力和特定階層影響, 他們對此難以企及, 自然也不會有重視學校教育的認知。
“倘若一個孩子在七歲前沒有接受過識字教育, 那麽他這輩子也不會再有學會識字的機會，”面對這樣的狀況, 芬恩在塞勒涅面前如此肯定，“恕我直言，在艾彌爾城內興辦學校未必會達到您的預期目標，但這勢必會受到諸多阻礙。”
哪怕領主個人的威望再盛，教會和其他貴族勢力也不會放任她如此輕易地動搖知識壟斷的特權, 這無疑關乎他們地位的穩定, 那些領民同樣也不會想要浪費工作掙錢的時間前來學校接受教育, 這絕對是費力不討好的事情。
德羅維爾和加利安對此抱有同樣的看法，但比起芬恩，他們的想法甚至還要更加片面固執些——
同意教習布盧維城堡的仆人不過是看在領主大人和洛倫茲院長的顏面上，但這並不意味著他們會認可在修道院以外的其他地方開設新的學校。
在他們看來，知識乃是光明女神阿爾拉彌斯神聖而珍貴的恩賜，自然應當由靈知神聖的修士們加以守護, 而絕不可在俗世社會泛濫。
普通信眾僅僅需要接受教會布道，始終對他們的神明保持虔誠與順從。
農民安心務農、騎士保衛領土、神職人員負責祈禱與知識，不同群體有不同的責任與義務，這才是和諧的社會秩序應有的樣子。
對於他們兩人這套基於階級分化的現狀而提出的理論，塞勒涅不屑一顧，但她覺得芬恩的意見還算有道理。
艾彌爾城內的居民不會有接受學校教育的需求和認知，突然興辦新學校除了會讓她的審計官更加頭疼以外沒有任何用處。
恰好最近各農莊又遞交了這個月的新賬目，塞勒涅抽空粗略看了看，由於整理匆忙，上面依舊有大量塗抹修改的痕跡，管事們的字跡差別很大，有些還算規整，而有些說是歪歪扭扭也不為過。
後者就包括了布萊克和艾瑪。
沒辦法，他們都是農奴出身，沒有接受過正經的學校教育，連現在所會的那些單詞也是當初留在布盧維城堡的那段時間裏在芬恩夜以繼日的認真教習下勉強學會的。
雖然有稅務官的幹預協助，整理賬目對他們不成問題，但這字跡屬實是不大合格，對於需要迅速了解農莊狀況的領主大人來說，這實在是個不大不小的麻煩。
於是她將掃盲的目光轉向了農莊的農奴們身上。
就是說，有沒有一種可能，讓農奴們學會識字算術，他們可以在規定時間段自行向管事們填報賬本內容，這樣不但能提高農莊的工作效率，也可以避免有些管事利用農奴不識字不懂稅收制度的問題壓榨油水。
塞勒涅私下琢磨了許久，終於是想明白了：她考慮那麽多幹什麽，直接試一試不就知道行不行了。
由於領主大人免除了他們的冬季勞役，現在農莊裏的農活減少了許多，農奴們的工作主要集中在家庭紡織和照料牲畜上，比起秋播的時候，他們有了更多的空餘時間。
所以就在今天，布盧維城堡的仆人們收到了領主大人的統一命令，他們將分批前往各農莊進行支教工作，目的是教習農奴識字，開展掃盲運動。
按照農奴們的日常生活，芬恩特意編纂了新的講稿，仆人們在熟悉內容過後自行抄寫了一份作為授課材料，他們還用布包攜帶了大量蠟板和銅筆，方便農奴們使用練習。
作為前去貝格農莊的第一批支教仆人，梅諾深切地感受到了自己的責任重大，領主大人難得交代她們一件事情，她務必得以最大的熱情投入其中。
農莊裏沒有城堡小會客廳那樣適合集體學習的地方，塞勒涅根據西蒙斯在磚窯廠的經驗簡單用木棚搭建了臨時學堂，但農奴們沒有桌椅，他們都是抱著蠟板和銅筆坐在幹草鋪就的地面上。
好在，管事們早早預料到會有受凍的可能，他們將熱源爐安置在了學堂附近，這樣農奴們也不必擔心天氣太過寒冷。
不過，並不是所有的農奴都會前來學堂，如老菲利普這樣年紀過大的農奴，他眼花的癥狀已經嚴重到瞧不清小艾比的臉，更別t提看清狹小蠟板上的字母了。
布萊克也怕他出行時出現意外，幹脆讓老菲利普留在了家中。
了解到這些，賽莉婭和安塔娜默默接手了照料小艾比的任務，經過大半個月的相處，她們同這個天真無邪的孩子關系越發親近。
貝格農莊的農奴沒有了先前爭奪管事位置時的戾氣，生活的日益美好令他們表現得友好而熱切，這融洽的氛圍也影響了新來農莊的賽莉婭和安塔娜，她們覺得這樣的集體生活遠比在萊克頓農莊時更值得珍視。
當梅諾第一次見到這些農奴時，她的心中就升起了莫名的憐惜。
梅諾出身不好，但她至少還是法律意義上的自由人，農奴卻永遠受制於腳下的土地，被其他人視為會說話的牲畜和工具。
可是瞧瞧他們現在的眼神和表情，這又和當初在城堡中學習的仆人們有什麽不同呢？茫然、好奇，梅諾對這樣的情緒非常熟悉。
她忽然想起了塞勒涅，領主大人那時又是抱著怎樣的想法才會選擇讓她們這樣身份卑微的人接受貴族才能擁有的教育呢？
這些答案梅諾不得而知，她只是用心地將從芬恩那裏學到的知識一點點教授給這些農奴。
第一天的課程並不順利，他們遇到了同仆人們剛接觸識字時一樣的問題——那就是不知道如何使用蠟板。
“要像這樣，”梅諾被農奴們圍坐在中間，他們都張望著打量她用銅筆刻畫下的兩道斜線，“使用銅筆的時候不能太用力，不然想要修改蠟板上的東西會很困難，筆尖也容易損壞。”
說著，她用銅筆上稍平的一端輕輕刮了刮剛剛寫下的字母，那裏很快留下了淺淺的矩形痕跡，幾乎看不出與原本的蠟板有什麽區別，“這樣就可以重新寫上東西了。”
小艾比眼睛頓時一亮，“好厲害！”
她的聲音過於清亮，農奴們的眼神都溫和落在她身上，梅諾不由得伸手摸了摸小艾比的發頂，她覺得這的確是個乖巧可愛的孩子。
有了梅諾的示範，農奴們抱著蠟板低頭嘗試著描摹她剛剛教授過的字母——這其實很簡單，不過他們擔心弄壞了蠟板會惹領主大人生氣，這才畏手畏腳地不敢落下手中的銅筆。
梅諾發覺了農奴們的猶豫，在得知他們這樣是因為害怕弄壞蠟板後不由得無奈失笑，“這些都是王國裏很常見的書寫工具，價格低廉，布盧維城堡的倉庫裏就儲存了很多，領主大人覺得這樣放著不用也是浪費，所以才讓我們帶到農莊裏來，就算壞了也可以換新的，你們不用擔心弄壞了。”
蠟板的底板邊框是木制，長期堆放在倉庫中容易受潮發黴，表面的蠟層也會軟化脫落，克勞狄婭在日常清點倉庫時發現了部分蠟板受損的狀況。
待塞勒涅得知後，她特意交代了仆人們將多餘的蠟板銅筆帶往農莊，為農奴提供書寫材料的同時也稍微清一清庫存。
由於農奴的生活與耕地息息相關，芬恩寫下的講稿也多是這些內容。
比如“耕牛”的字母符號，它的部分形狀有些像牛角，發音也會偏向沈緩的長音，梅諾在為農奴們講解時更多地強調了這些地方，這自然方便了他們的理解記憶。
塞莉婭和小艾比對這些新鮮的東西很感興趣，安塔娜看上去倒有些興致缺缺，她還在考慮下午要去農莊的磨坊屋磨多少面粉好。
亨利則無聊地打了個哈欠，他想著待會要早點回到家中照料那頭懷孕的母牛。
其餘農奴各有各的想法，不過他們大抵都沒將在學堂上課當做正經事看，畢竟比起這些，農莊的工作才更重要。
梅諾暗自觀察著他們，眉眼間浮現出淡淡的憂慮之色，她開始懷疑起是不是自己講得沒有芬恩先生好，所以大家才表現得這麽隨性。
“發生了什麽事嗎，梅諾？”
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