四月的陽光上

8.

四月的陽光上

1.

四月初，社團開放日。

連續三天的下午放學到晚自習期間，米塔尤科教學區的每個角落都有不同社團活動的身影。亥桀和曌取消掉下午的跑步，一個個攤子地游覽。汐煬參加了很多個社團，四處忙活。

各個唱歌社團自覺地拉開距離，不同時代、不同風格的旋律此起彼伏。架空層最大最搶眼的空地是舞蹈社，前段時間聽風蓬草在宿舍說，所有表演類社團都在搶這塊地。“兵家必爭之地”最後到了舞蹈社手裏。

大貓搏鬥社很熱鬧，許多大型貓科學生前往切磋，亥桀看到了雌獅三姐妹，馬上拉著曌離開。

它們看了生物設擺出的標本、顯微鏡、飼養的狼蛛、蠍子，還有......蜈蚣，亥桀起了一身雞皮疙瘩，後背也很不舒服，曌連忙拉它前往前面的化學社。

一個獵豹學生在展示實驗表演——在燒杯裏倒入不知名的溶液，馬上有棉花雲般淺藍淺黃的泡泡冒出，亥桀拿出平板拍照。攤位上還有許多小玻璃瓶裝的顏色多樣的化學物質，可以買來當擺件欣賞，有閃閃發光的寶石藍、有流沙質的淺紫色......不算很貴，但它們沒有帶現金。

天文社，社員們擺出幾臺小型天文望遠鏡，據說可以看清月亮上的紋理，隊伍很長，亥桀和曌不打算排隊。

走到手工社，攤位展示出各種紙、彩泥、不織布等材料做的小手工，曌很喜歡，東看看西看看，再次懊悔沒帶現金。

“你看——”曌捅捅亥桀胳膊，“這就是我最不會做的，哈哈哈......”

“那個就是你最擅長的。”亥桀指遠處一個角落的鋼琴社。

一個紅豺在演奏，旋律被周圍的歌聲掩蓋，只有有少數動物圍觀。它似乎不在乎周圍的嘈雜和冷清的觀眾席，沈浸在自己的琴聲中。

“我們去聽聽吧。”曌說。

2.

這學期的化學實驗是兩人一組。和生物課一樣，亥桀和曌成為了固定搭檔。

亥桀很喜歡實踐課，尤其是生物、化學。這學期的化學內容豐富，實驗課很多，基本半個月一次。

米塔尤科的實驗室很嶄新，藍色實驗臺、玻璃櫃，每個位置有排氣管、洗手臺，儀器也是閃閃發光的。墻上貼著元素周期表、有機物結構式。

亥桀少有實驗經驗，在食肉城的兩年，它沒有搭檔，好的儀器也總是被其他動物一搶而空，它只能用斷掉的玻璃棒、漏液的分液漏鬥、開裂的玻璃杯......初三在鬣狗鎮的中學，更是連實驗室都沒有，中考的化學實驗還是去別的學校考試。

實驗課，周圍的同學都熟練地操作儀器，它們來自食肉城的優秀初中，有很好的基礎，亥桀在人群裏顯得尤其笨手笨腳，甚至連拿滴管的手勢都很別扭。它舉著小量筒，左手抖著準備把雙氧水滴入。

“啊......”一滴雙氧水濺落在桌面。

“怎麽了？”負責量碘化鉀的曌已經把液體倒入燒杯，看到手忙腳亂的亥桀弄灑了雙氧水後連忙放下儀器幫它擦掉。

“不好意思......我不太熟練，是不是拖你後腿了？”亥桀有點內疚，它們已經落後於其他動物。它相信如果曌一個狼，可能十分鐘前就寫完實驗報告了。

“要不你來吧，我又笨又慢。”

“不，我教你。”曌示意它保持剛剛的錯誤姿勢，上前糾正，“你的量筒拿高了，視線要和凹液面保持水平。”

“滴管要這樣拿——”曌耐心地用手把亥桀的手指擺到正確位置，“大拇指這樣放，這兩根手指負責捏膠頭——可以了，你試試。”

亥桀極其小心地把雙氧水滴入量筒，效果很好。

“哇......謝謝。”

曌搖尾巴：“量好了嗎？可以混在一起了，你來混吧。”

亥桀搖尾巴，滴入藍色色素，把雙氧水和碘化鉀混合。它湊上前觀看，被曌一把拉開：“註意安全距離。”

兩種物質迅速反應，在容器裏產生大量細小密集的淺藍色氣泡，氣泡迅速升高，馬上膨脹為一座高高的、雲朵一樣蓬松的高塔。（這是“大象牙膏”實驗。）

如果是生物實踐課，亥桀的熟練程度會比曌要好很多。

生物課多數為拼模型（現代動物、昆蟲、史前生物）、解剖和觀察小動物（比如蟬、牛蛙、鴿子）。

曌會按標準的步驟和書上圖示完成，但辨認和操作還要調動大腦的知識，需要花時間，亥桀則可以熟練地直接上手。

“嗯——等會，”曌擰著眉放下解剖刀，端詳書上“鴿子的消化系統”的圖，“亥桀，你怎麽分清它的腺胃和肌胃的？它們長得太像了吧。”

“不像呀，有區別的。”亥桀說著，又嫻熟地把鴿子完整的腸道剪出，放下工具走上前，“不要光看外形，你上手摸摸——腺胃摸起來比較軟的，肌胃比較硬，你摸摸。”

鬃狼照做，果然手感上有區別，雖然很細微。

“謝謝，你以前經常玩這些嗎？”

“嗯，但是很不專業，我只是去市場買點尾貨，回家拿個小刀自己切開來玩玩，玩完我就吃掉，一點也不浪費。”

“吃掉......”曌啞然失笑，換成自己可能會拉肚子。

“老師，這個做完能吃嗎？”

與此同時，風蓬草在隔壁桌舉起血淋淋的爪子大聲問，米田的眼睛差點從眼眶裏掉出來，全班大笑。

3.

亥桀還是低估了數學幾何的難度，剛開學的前幾章，還能憑肉眼把答案看出來，證明過程也簡單。四月，數學的難度逐步提升，亥桀有點力不從心了。

“我就不能寫‘肉眼可得’嗎？”亥桀痛苦地揉著眉心，“為什麽還要證明這個這個平行、這個這個垂直、這個這個相似......想半天都很難有思路。”

“其實吧，有時你實在憋不出來，就先證一下能寫出來的，”曌從習題冊裏擡頭，“證著證著，突然就有思路了，就算沒得到結果也能撈點步驟分嘛。”

亥桀點頭讚同，很欣慰自己和曌成為了同桌。

這學期，歷史課本裏有個拓展內容，叫《永晦之軍的歷史》

這節課，亥桀聽得尤其認真。因為是拓展內容，大部分動物不以為然，但它有點吃驚曌居然放下了作業。以往，涉及到與考試無關的內容，曌只會兩耳不聞窗外事地低頭寫題。

“你怎麽開始聽了？”亥桀問。

“小時候我爸媽和我講過，印象很深刻。”曌回想起上學期給亥桀的擁抱。

課本上對這段歷史有整整兩頁配有圖片的描述，圖片裏，無數的鬣狗、狐貍、黃鼠狼、臭鼬居住在破爛的平民窟，無數永晦之軍的成員被斬首——

這是一段跨越百年的歷史。

戰爭時期，食肉動物由於食物匱乏，節節敗退，瀕臨失敗，食肉動物高層派出“永晦之軍”，主要成員為：鬣狗、狐貍、黃鼠狼、臭鼬，並許諾它們戰後提升地位、給予領地。

於是，永晦之軍成為食肉動物最後一張底牌，它們大多數是食肉動物社會中的邊緣群體，但生命頑強、殘暴好戰，尤其是鬣狗族，自古以來以族群戰爭為榮。

因其兇悍的戰術，局勢扭轉，食肉動物脫離被統治壓迫的命運，但永晦之軍成為戰爭暴行的象征，食草動物將其視為殘忍的仇敵。

由於瘟疫突發，疾病流行，食肉動物再次處於劣勢，雙方傷亡慘重。食草動物提出雙方停戰、和平，但條件是嚴懲永晦之軍。食肉動物高層為快速達成和平，將永晦之軍捏造為“失控的暴徒”，聲稱它們“違抗命令、擅自屠殺”，並且通過法律、輿論迫害永晦之軍——剝奪公民權、驅逐聚居地、編造歷史等。為洗清罪名，爭取和平，食肉動物開始主動疏遠、排斥這個群體。

隨著和平時代的到來，食草動物逐漸放下對永晦之軍的仇恨，但食肉動物對它們的排斥依舊很嚴重。時至今日，永晦之軍的後輩依舊在食肉動物社會遭受不同程度的不公平待遇，種族平等道阻且長，需要全體食肉動物的共同努力......

4.

課間，曌腋下夾著平板，幫忙發作業。完事後，它準備回座位繼續思考寫到一半的數學題。

自從上學期和亥桀坐到後排的靠窗位置後，周圍寬敞了不少，有新鮮空氣、有陽光，很舒服，兩人很快變成了每次換座位都雷打不動的“釘子戶”。

轉身那一刻，曌看到了自己的同桌，不由得停下腳步，它歪頭端詳幾秒，悄悄拿起平板，打開了相機功能——

鏡頭裏，亥桀趴在桌子上打盹，半條手臂松弛地伸出桌緣，另一條手臂環著脖子，手搭在後頸。

周圍是熙熙攘攘的動物，四處走動、談話，唯獨亥桀安穩地小睡，四月的陽光打在它身上，光線、色調、氛圍都恰到好處。

曌莞爾一笑，悄悄摁下拍照鍵。

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）