第九集
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第九集
“這......好吧。”
“這還不好？”
一班的班主任根本不在意這件事，二班的班主任也是犧牲自己的衣服，而他們的區別是一班的班主任的衣服還沒有來得及洗。再加上這件衣服是因為一班班主任老出汗的關系從而讓一班班主任每次一出汗汗液全部“吸附”在衣服上，他們的交換任務也完成了。
“打得挺不錯的啊。”
“你也沒有略遜於我啊。”
“彼此彼此。”
“......”
玩孔雀東南飛的並不是其他人，而是漢雄與吳浩，因為對方的實力與自己不想上相的關系而對對方放出“狠話”。當時的漢雄臉上紅彤彤的，吳浩那邊也好不到哪裏去，這樣就夠了，但如果要說誰勝誰負的話只能說不相上下。
“班主任走了，我們可就沒有以前那樣的有底氣了。”
“不，那不是有底氣，因為她是害怕了，而不是認自己錯了。”
“這點我同意。”
“聽他們講我們班現在的班主任與二班的班主任現在走得越來越近了。”
“這還不好！”
“？”
“他們要是走得越來越近的話我們可以趁機以我們給他們來一個措手不及的同時還能趁機敲詐一筆。”
“......”
“怎麽？你不想敲詐一筆嗎？”
“主要是嫌麻煩。”
“這有什麽麻煩的？我看你是根本不想加入我們這一卦吧？”
“是啊，對啊，怎麽了？有意見啊？”
當時的漢雄也不想與他講話，當時的吳浩也索性不裝了，自己離他這麽近只是覺得他的生活很豐富，因此他心想看看漢雄跟自己在一起以後會怎麽樣？卻不曾想漢雄反而先生氣了。
“他有沒有得罪其他人，也沒有得罪你，你又何必要這樣呢？”
“......”
當時的兩個人也因為這點破事吵架，但他想不到的是漢雄沒少搜集證據從而讓吳浩明白自己也是不好惹的。果不其然，吳浩直接被其他人提及PPT，裏面全是自己騷擾漢雄的二三事。
“二三事？”
“漢雄......”
“怎麽樣？”
“漢雄把吳浩給整急眼了。”
“這就好玩了。”
“？”
“一個straight居然被一個no straight給拿捏了！”
“怎麽樣？”
“打起來了。”
一班班主任“新老交替”後沒有幾天一班的學生跟二班的學生打起來了，當時的那幾個班主任去開會了，看見值周長跟值周生在拉人的時候便明白那兩個不爭氣的學生又開始打架了，“又”這個字可以熊蓉很多東西。本想吃一下瓜的一班班主任1st在去現場看看是那兩個不爭氣的學生的時候卻沒想到這瓜轉來轉去轉到了自己的面前，自己的眼前，自己的頭上！
“二班的武智跟一班的吳浩？”
“他是不是跟武智不對付啊？那也不對啊，兩個人沒有交集也互相不對付，那他們是怎麽打起來的啊？”
“誰知道呢？”
“吳浩！”
一個大嗓門直接讓走廊安靜下來了，那個值周長看見一班第一任班主任是這麽的恐怖以後便直接事項的離開了，教導主任出差了，校長也沒有多說，也沒有生是非，有一個不是初犯，有一個不是慣犯。這樣一來他們要不要去上校長所在的辦公室那裏談一談那便是兩個班級的班主任的問題了，二班的班主任了解武智，一班的班主任卻並不了解後者，而二班的班主任了解吳浩一部分，反而是一班的第一任班主任並不認識吳浩，甚至都都忘記這個人的存在了。
“打起來了？為什麽？”
“沒有人知道。”
“......”
校長那邊因為他們兩個的原因從而把那兩個班主任一就事的叫了過來，現在，他要對那兩個班主任講慣犯他也懶得管了，對他而言慣犯將了八百多遍他也不帶改變一下的，故此，他讓這兩個班主任自己想辦法解決。“”
“？”
“......”
“這老登，什麽事情都要我們自己解決，自己美滋滋的隱身。”
“劉雯雯。”
“哎！”
“你去不去啊？”
“去去去！必須去！”
一班第二任班主任辭職請大家吃飯這件事都沒有讓一班第一任班主任直到，一是她知道了也沒有用，而是她也沒有必要知道，而且她在被檢討一年在家反省時大家與一般的第二任班主任產生了深厚的友誼。聽一班的學生講，一班第二任班主任去學校外的補習機構當老師了，他承諾會給他們一個單獨補習專用的，學生們在感動的同時還有一個條件——不嗯你剛太多人知道一般的第二任班主任在校外“身居要職。”
“下節課是誰的？”
“一班第二任班主任的。”
“？”
十多分鐘過去了，一般的第一任班主任還是沒有過來，過來的反而是課代表，這很明顯，他們之間的那些破事到現在都沒有徹底解決，而武智因為與漢雄打架的關系受到了點皮外傷，但沒有在致命的位置，他被班主任接走去檢查了。現在的課是二班班主任教，至此，二班的情況與一班的情況一樣都是上自習，想要問他到底發生了什麽事是不現實的，倒是劉雯雯想起了一個“采訪的最佳人選。”
“什麽？”
“他倆為啥知道？”
“我哪兒知道？”
“他不是追求你嗎？怎麽還生氣了？事不關己高高掛起的態度也擺出來了。”
“......”
“？”
當時的校長一想到很有可能會在接下來出現大規模的負面消息，因此他來查兩個班級學生們的學習情況。而有了先見之明，校長直接抓到了好幾個自習課看手機的，而漢雄直接把自己的手機關機了。
“......”
“......”
“咋地？還想打群架是吧？”
“沒......沒有。”
“這不是我出的主意，是同學甲！”
沒收手機的校長聽見了這句話以後自然是迷惑的不止一點半點，他受教了四名同學的手機，因為發了消息沒有多久立刻關機而且沒有上線太久，因此手機立刻降溫“到冰點了。”
“？”
“手機。”
“......”
一摸手機的溫度是冰涼的，明明又被目睹看手機，這怎麽可能？怎麽做到的？手機開機了，等的是另外一個賬號，用的是另一個手機空間以後那些聊天記錄也就消失無蹤了。
“？”
“......”
“您看......”
“那我更要拿走你的手機了，放在我的辦公室裏幾天。”
“沒有問題。”
“......”
“？”
“其他人呢？有什麽異議嗎？”
“有。”
“什麽異議？”
“能把手機換給我嗎？”
“你有什麽證據能證明自己的手機一定不會被我沒收？”
“我保證，從現在開始，我一定不會在課上玩手機的！”
“這節課嗎？”
“對。”
“那我更不可能把手機換給你了，因為你們這節課不用手機並不等於下節課不用看手機。”
“你！”
當時的學生家一直在與校長辯論，但其他三個被沒收手機的學生卻並沒有生氣，如果表現得好的話校長可能真的會把手機還給他們。只不過這個沒有手機的狀態下上課的時間實在是太慢長了，而漢雄卻沒全程沒有講話，因為他明白校長這時在套自己的話，而他也是在套其他人的話。
“？”
“這樣，我給你兩個選擇，第一種選擇，家長把你接走，第二種選擇，直接被我沒收手機。”
“我選擇，被你沒收手機。”
“這就對了嘛~”
後來，學生甲把手機給了校長，而且誒其他人也沒有因為被新校長抓住沒收手機二舍我哪敢氣，但校長的心裏卻並沒有這樣做，因為那些學生是未成年人，而自己是成年人。“小孩子才要做選擇，我全都要！”這時校長的人生信條，而武智也所幸被二班的班主任送去一班的第一任班主任那裏。
“......”
“送我這裏幹什麽？”
“哪有那麽多為什麽？”
“......”
如果粗略的講出輔導功課這件事誰第一誰第二還真的不能立刻判斷出來，畢竟每個人的教學方式都是獨一無二的，因為在補習機構上班的一班第二任班主任發現這裏面的同事絕大多數是自己認識的，他們的共同特點就是在校外賺外快，而知道這件事的校長也沒有管而是選擇睜一只眼閉一只眼。
“去吧。”
“......”
武智剛走沒有幾分鐘，二班的班主任也直接對一班的班主任講起了武智難得做壞事並且第一件壞事是與吳浩打架的事情，本以為會意外的一班的第二任班主任反而卻很淡定，他們早就想打架了，因為他們之間有過節，而且過節越來越多。只是有些人不知道武智與吳浩之間到底會有什麽過節？但在沒有想明白他們之間愛你的關系的時候二班的班主任也提醒了一班第二任班主任漢雄的手機被校長沒收了。
“沒收了？”
“嗯。”
“他怎麽搞的？”
“自習課大概率是在看手機，要不然他也不能被校長沒收手機。”
“......”
“而且不光是漢雄的手機被校長沒收了，同學甲與同學乙都被現在的一班班主任以及校長罵了一大通，後來同學甲以及同學乙這兩個人都被校長叫了家長，”
“......”
“他們也是不讓人省心啊......”
“漢雄與武智也一樣，都不讓人省心。”
“？”
“一個是慣犯，一個是初犯。”
“漢雄算不上慣犯，武智也不屬於初犯，他們肯定有什麽原因，否則他們也不會如你所講的那樣。若是要真正講明他是慣犯的話倒是挺正常的。”
“誰啊？”
“是他。”
“他是誰？”
“吳浩啊！那你以為我在說誰啊？”
那時的兩個班主任也在扮豬吃老虎一般來試探對方，對於那天晚上這兩個班主任都發生了什麽？他們也只好用當時雙方對對方有一種生理性的喜歡來回答。那天晚上，一班的第二任班主任也聽見了二班的班主任關於為什麽喜歡自己滿身汗臭味的格子衣服。
“因為當時的我喜歡你，但是我還是不敢講，你是no straight，但我卻認為你還是更像straight。在不切定時straight還是no straight之前我認為我們要保持一段距離才對。”
“原來如此......”
“嗯。”
“其實我並不是straight也不是no straight，因為我在見到你以後發現自己極有可能是straight也有可能是no straight，後來......”
“......”
“？”
“貼貼。”
“不要。”
“為什麽？”
“不為什麽......”
“你今天要貼貼也要貼貼，不要貼貼也要貼貼！”
“這句話應該是我說才對。”
“僅限於前面的話。”
“我呸！”
“貼一下嘛~”
“好，就億下。”
漢雄當時跟武智一起學習數學，武智當時有看見漢雄的數學成績以後也是用不可置信來幸而容，這點漢雄也不需要其他人對自己班裏的排名與成績評頭論足。因為無知是學霸，無論何時，他的數學成績從不地獄140，這次的漢雄也直接對自己那兩位數且不合格的數學成績試卷發出了長嘆。
“什麽聲音？”
“長嘆息~”
“你好無聊......”
武智似乎明白漢雄在一班的班主任眼裏也是被明晃晃的瞧不起了，不過這個班主任也被大家瞧不起，雙向奔赴有很多種形式，但是這樣的雙向奔赴根本是帶雙引號的。正常是向著老師的他現在立場也不堅定了，自從在上學直到班主任與班主任之間的“趣事”了。
“什麽趣事？”
“原先的班主任與現在的班主任的趣事。”
“什麽趣事？”
“撕破臉。”
“好可怕......”
“都是我們班的，這才是真正細思極恐的部分。”
對於那兩個班主任 ，其他老師對他們的印象更多的便是他們兩個天天都在拌嘴，無時不刻都在拌嘴，因為他們這一拌嘴更多的是一道題的解法，再加上他們其中一個人大嘴巴另一個人是耳朵靈。每次他們因為第九節課上什麽而吵架，這才有了後來單號上什麽課雙號上什麽課？但是這樣做也不能避免他們不吵架。
“呵......”
“校長大概率是想要坑他，否則他也不會那麽快當上班主任，畢竟我們這從來沒有課任老師升職當班主任的先例。”
“所以......”
“這班主任是什麽樣的人我只能告訴你一部分，而不是告訴你全部，因為我們對這位班主任的印象是完全不一樣的。”
“這跟你補習數學有什麽關系嗎？”
“有，因為補習課那是正經事，兩位班主任的事情都是題外話。”
“題外話這件事我也有。”
“什麽？”
“論某個男生喜歡被弄到校園強的事情。”
“？”
“誰呢？挺難猜的。”
“......”
“怎麽樣？”
“一點也不好玩。”
“還玩嗎？”
“不玩了，沒意思。”
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“這......好吧。”
“這還不好？”
一班的班主任根本不在意這件事，二班的班主任也是犧牲自己的衣服，而他們的區別是一班的班主任的衣服還沒有來得及洗。再加上這件衣服是因為一班班主任老出汗的關系從而讓一班班主任每次一出汗汗液全部“吸附”在衣服上，他們的交換任務也完成了。
“打得挺不錯的啊。”
“你也沒有略遜於我啊。”
“彼此彼此。”
“......”
玩孔雀東南飛的並不是其他人，而是漢雄與吳浩，因為對方的實力與自己不想上相的關系而對對方放出“狠話”。當時的漢雄臉上紅彤彤的，吳浩那邊也好不到哪裏去，這樣就夠了，但如果要說誰勝誰負的話只能說不相上下。
“班主任走了，我們可就沒有以前那樣的有底氣了。”
“不，那不是有底氣，因為她是害怕了，而不是認自己錯了。”
“這點我同意。”
“聽他們講我們班現在的班主任與二班的班主任現在走得越來越近了。”
“這還不好！”
“？”
“他們要是走得越來越近的話我們可以趁機以我們給他們來一個措手不及的同時還能趁機敲詐一筆。”
“......”
“怎麽？你不想敲詐一筆嗎？”
“主要是嫌麻煩。”
“這有什麽麻煩的？我看你是根本不想加入我們這一卦吧？”
“是啊，對啊，怎麽了？有意見啊？”
當時的漢雄也不想與他講話，當時的吳浩也索性不裝了，自己離他這麽近只是覺得他的生活很豐富，因此他心想看看漢雄跟自己在一起以後會怎麽樣？卻不曾想漢雄反而先生氣了。
“他有沒有得罪其他人，也沒有得罪你，你又何必要這樣呢？”
“......”
當時的兩個人也因為這點破事吵架，但他想不到的是漢雄沒少搜集證據從而讓吳浩明白自己也是不好惹的。果不其然，吳浩直接被其他人提及PPT，裏面全是自己騷擾漢雄的二三事。
“二三事？”
“漢雄......”
“怎麽樣？”
“漢雄把吳浩給整急眼了。”
“這就好玩了。”
“？”
“一個straight居然被一個no straight給拿捏了！”
“怎麽樣？”
“打起來了。”
一班班主任“新老交替”後沒有幾天一班的學生跟二班的學生打起來了，當時的那幾個班主任去開會了，看見值周長跟值周生在拉人的時候便明白那兩個不爭氣的學生又開始打架了，“又”這個字可以熊蓉很多東西。本想吃一下瓜的一班班主任1st在去現場看看是那兩個不爭氣的學生的時候卻沒想到這瓜轉來轉去轉到了自己的面前，自己的眼前，自己的頭上！
“二班的武智跟一班的吳浩？”
“他是不是跟武智不對付啊？那也不對啊，兩個人沒有交集也互相不對付，那他們是怎麽打起來的啊？”
“誰知道呢？”
“吳浩！”
一個大嗓門直接讓走廊安靜下來了，那個值周長看見一班第一任班主任是這麽的恐怖以後便直接事項的離開了，教導主任出差了，校長也沒有多說，也沒有生是非，有一個不是初犯，有一個不是慣犯。這樣一來他們要不要去上校長所在的辦公室那裏談一談那便是兩個班級的班主任的問題了，二班的班主任了解武智，一班的班主任卻並不了解後者，而二班的班主任了解吳浩一部分，反而是一班的第一任班主任並不認識吳浩，甚至都都忘記這個人的存在了。
“打起來了？為什麽？”
“沒有人知道。”
“......”
校長那邊因為他們兩個的原因從而把那兩個班主任一就事的叫了過來，現在，他要對那兩個班主任講慣犯他也懶得管了，對他而言慣犯將了八百多遍他也不帶改變一下的，故此，他讓這兩個班主任自己想辦法解決。“”
“？”
“......”
“這老登，什麽事情都要我們自己解決，自己美滋滋的隱身。”
“劉雯雯。”
“哎！”
“你去不去啊？”
“去去去！必須去！”
一班第二任班主任辭職請大家吃飯這件事都沒有讓一班第一任班主任直到，一是她知道了也沒有用，而是她也沒有必要知道，而且她在被檢討一年在家反省時大家與一般的第二任班主任產生了深厚的友誼。聽一班的學生講，一班第二任班主任去學校外的補習機構當老師了，他承諾會給他們一個單獨補習專用的，學生們在感動的同時還有一個條件——不嗯你剛太多人知道一般的第二任班主任在校外“身居要職。”
“下節課是誰的？”
“一班第二任班主任的。”
“？”
十多分鐘過去了，一般的第一任班主任還是沒有過來，過來的反而是課代表，這很明顯，他們之間的那些破事到現在都沒有徹底解決，而武智因為與漢雄打架的關系受到了點皮外傷，但沒有在致命的位置，他被班主任接走去檢查了。現在的課是二班班主任教，至此，二班的情況與一班的情況一樣都是上自習，想要問他到底發生了什麽事是不現實的，倒是劉雯雯想起了一個“采訪的最佳人選。”
“什麽？”
“他倆為啥知道？”
“我哪兒知道？”
“他不是追求你嗎？怎麽還生氣了？事不關己高高掛起的態度也擺出來了。”
“......”
“？”
當時的校長一想到很有可能會在接下來出現大規模的負面消息，因此他來查兩個班級學生們的學習情況。而有了先見之明，校長直接抓到了好幾個自習課看手機的，而漢雄直接把自己的手機關機了。
“......”
“......”
“咋地？還想打群架是吧？”
“沒......沒有。”
“這不是我出的主意，是同學甲！”
沒收手機的校長聽見了這句話以後自然是迷惑的不止一點半點，他受教了四名同學的手機，因為發了消息沒有多久立刻關機而且沒有上線太久，因此手機立刻降溫“到冰點了。”
“？”
“手機。”
“......”
一摸手機的溫度是冰涼的，明明又被目睹看手機，這怎麽可能？怎麽做到的？手機開機了，等的是另外一個賬號，用的是另一個手機空間以後那些聊天記錄也就消失無蹤了。
“？”
“......”
“您看......”
“那我更要拿走你的手機了，放在我的辦公室裏幾天。”
“沒有問題。”
“......”
“？”
“其他人呢？有什麽異議嗎？”
“有。”
“什麽異議？”
“能把手機換給我嗎？”
“你有什麽證據能證明自己的手機一定不會被我沒收？”
“我保證，從現在開始，我一定不會在課上玩手機的！”
“這節課嗎？”
“對。”
“那我更不可能把手機換給你了，因為你們這節課不用手機並不等於下節課不用看手機。”
“你！”
當時的學生家一直在與校長辯論，但其他三個被沒收手機的學生卻並沒有生氣，如果表現得好的話校長可能真的會把手機還給他們。只不過這個沒有手機的狀態下上課的時間實在是太慢長了，而漢雄卻沒全程沒有講話，因為他明白校長這時在套自己的話，而他也是在套其他人的話。
“？”
“這樣，我給你兩個選擇，第一種選擇，家長把你接走，第二種選擇，直接被我沒收手機。”
“我選擇，被你沒收手機。”
“這就對了嘛~”
後來，學生甲把手機給了校長，而且誒其他人也沒有因為被新校長抓住沒收手機二舍我哪敢氣，但校長的心裏卻並沒有這樣做，因為那些學生是未成年人，而自己是成年人。“小孩子才要做選擇，我全都要！”這時校長的人生信條，而武智也所幸被二班的班主任送去一班的第一任班主任那裏。
“......”
“送我這裏幹什麽？”
“哪有那麽多為什麽？”
“......”
如果粗略的講出輔導功課這件事誰第一誰第二還真的不能立刻判斷出來，畢竟每個人的教學方式都是獨一無二的，因為在補習機構上班的一班第二任班主任發現這裏面的同事絕大多數是自己認識的，他們的共同特點就是在校外賺外快，而知道這件事的校長也沒有管而是選擇睜一只眼閉一只眼。
“去吧。”
“......”
武智剛走沒有幾分鐘，二班的班主任也直接對一班的班主任講起了武智難得做壞事並且第一件壞事是與吳浩打架的事情，本以為會意外的一班的第二任班主任反而卻很淡定，他們早就想打架了，因為他們之間有過節，而且過節越來越多。只是有些人不知道武智與吳浩之間到底會有什麽過節？但在沒有想明白他們之間愛你的關系的時候二班的班主任也提醒了一班第二任班主任漢雄的手機被校長沒收了。
“沒收了？”
“嗯。”
“他怎麽搞的？”
“自習課大概率是在看手機，要不然他也不能被校長沒收手機。”
“......”
“而且不光是漢雄的手機被校長沒收了，同學甲與同學乙都被現在的一班班主任以及校長罵了一大通，後來同學甲以及同學乙這兩個人都被校長叫了家長，”
“......”
“他們也是不讓人省心啊......”
“漢雄與武智也一樣，都不讓人省心。”
“？”
“一個是慣犯，一個是初犯。”
“漢雄算不上慣犯，武智也不屬於初犯，他們肯定有什麽原因，否則他們也不會如你所講的那樣。若是要真正講明他是慣犯的話倒是挺正常的。”
“誰啊？”
“是他。”
“他是誰？”
“吳浩啊！那你以為我在說誰啊？”
那時的兩個班主任也在扮豬吃老虎一般來試探對方，對於那天晚上這兩個班主任都發生了什麽？他們也只好用當時雙方對對方有一種生理性的喜歡來回答。那天晚上，一班的第二任班主任也聽見了二班的班主任關於為什麽喜歡自己滿身汗臭味的格子衣服。
“因為當時的我喜歡你，但是我還是不敢講，你是no straight，但我卻認為你還是更像straight。在不切定時straight還是no straight之前我認為我們要保持一段距離才對。”
“原來如此......”
“嗯。”
“其實我並不是straight也不是no straight，因為我在見到你以後發現自己極有可能是straight也有可能是no straight，後來......”
“......”
“？”
“貼貼。”
“不要。”
“為什麽？”
“不為什麽......”
“你今天要貼貼也要貼貼，不要貼貼也要貼貼！”
“這句話應該是我說才對。”
“僅限於前面的話。”
“我呸！”
“貼一下嘛~”
“好，就億下。”
漢雄當時跟武智一起學習數學，武智當時有看見漢雄的數學成績以後也是用不可置信來幸而容，這點漢雄也不需要其他人對自己班裏的排名與成績評頭論足。因為無知是學霸，無論何時，他的數學成績從不地獄140，這次的漢雄也直接對自己那兩位數且不合格的數學成績試卷發出了長嘆。
“什麽聲音？”
“長嘆息~”
“你好無聊......”
武智似乎明白漢雄在一班的班主任眼裏也是被明晃晃的瞧不起了，不過這個班主任也被大家瞧不起，雙向奔赴有很多種形式，但是這樣的雙向奔赴根本是帶雙引號的。正常是向著老師的他現在立場也不堅定了，自從在上學直到班主任與班主任之間的“趣事”了。
“什麽趣事？”
“原先的班主任與現在的班主任的趣事。”
“什麽趣事？”
“撕破臉。”
“好可怕......”
“都是我們班的，這才是真正細思極恐的部分。”
對於那兩個班主任 ，其他老師對他們的印象更多的便是他們兩個天天都在拌嘴，無時不刻都在拌嘴，因為他們這一拌嘴更多的是一道題的解法，再加上他們其中一個人大嘴巴另一個人是耳朵靈。每次他們因為第九節課上什麽而吵架，這才有了後來單號上什麽課雙號上什麽課？但是這樣做也不能避免他們不吵架。
“呵......”
“校長大概率是想要坑他，否則他也不會那麽快當上班主任，畢竟我們這從來沒有課任老師升職當班主任的先例。”
“所以......”
“這班主任是什麽樣的人我只能告訴你一部分，而不是告訴你全部，因為我們對這位班主任的印象是完全不一樣的。”
“這跟你補習數學有什麽關系嗎？”
“有，因為補習課那是正經事，兩位班主任的事情都是題外話。”
“題外話這件事我也有。”
“什麽？”
“論某個男生喜歡被弄到校園強的事情。”
“？”
“誰呢？挺難猜的。”
“......”
“怎麽樣？”
“一點也不好玩。”
“還玩嗎？”
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