第六章
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第六章
清晨的薄霧還未完全散去，微涼的空氣裹著草木的清香，鉆進敞開的教室窗戶。白朔坐在教室後排的座位上，腰背挺得筆直，面前攤著翻開的課本，桌面上整整齊齊擺著筆記本、草稿紙和筆，沒有一絲多餘的雜物。
這是他徹底劃清界限、告別所有玩伴後，第一個全身心投入學習的清晨。從前的這個時候，他要麽還趴在課桌上呼呼大睡，鼾聲隱約，惹得周圍同學暗自偷笑；要麽幹脆逃課，躲在校園角落或是校外網吧，消磨著本該用來學習的時光。課本對他而言，只是用來墊頭、塗鴉的工具，書頁永遠嶄新，連名字都寫得潦草敷衍，更別說認真聽過一節課、翻過一頁知識點。
可現在，一切都徹底變了。
他已經扔掉了象征頹廢過往的香煙，疏遠了所有混日子的玩伴，斬斷了所有幹擾自己的牽絆，立下了考進年級前一百的約定。擺在他面前的，是最殘酷也最現實的難題——基礎薄弱到近乎為零。
從小學到高中，他幾乎從未認真聽過課，數理化的公式、定理一竅不通，語文的古詩詞、文言文通篇陌生，英語單詞認不得幾個，語法更是一塌糊塗。隨便翻開一本課本，上面的文字和符號，對他來說都像是天書，看得懂單個的字，卻連在一起完全不懂含義，隨便一道基礎題，都能讓他無從下手。
差距大到讓人絕望，難到讓人心生退意。換做以前的白朔，早就甩手放棄，繼續渾渾噩噩混日子，可現在，他腦海裏只要浮現出周謹溫和堅定的眼神，想起那句“浪子回頭”，心底就會湧起一股不服輸的韌勁。
再難也要學，再差也要從頭開始。
他沒有退路，沒有捷徑，唯一能做的，就是收起所有殘存的玩心，耐住所有的浮躁，從最基礎的知識點開始，一點點啃，一點點學，哪怕進度慢如蝸牛，哪怕過程枯燥到極致，也絕不輕言放棄。
早讀課的鈴聲準時響起，朗朗的讀書聲瞬間填滿整個教室，同學們都捧著課本大聲背誦，氛圍濃厚而專註。白朔深吸一口氣，強迫自己靜下心來，翻開英語課本，盯著上面的單詞，跟著周圍的同學，小聲地讀了起來。
這是他第一次主動參與早讀，沒有走神，沒有偷懶，更沒有趴在桌上睡覺。可僅僅是讀單詞，就成了第一道難關。大部分單詞他都不認識，音標看不懂，讀音完全跟著同學模仿，磕磕絆絆，發音生硬，讀不了幾句，就跟不上大家的節奏，手裏的筆也不知道該在哪裏做標記，手心急得冒出細密的汗水。
看著周圍同學流暢背誦、熟練掌握的模樣，白朔的心底泛起一絲自卑和煩躁。他下意識地想放下課本，想放棄，想回到從前不用為學習發愁、不用這般煎熬的日子。可這個念頭剛冒出來，就被他狠狠壓了下去。
他擡手，用力掐了一下自己的大腿，尖銳的痛感讓他瞬間清醒。
不能放棄，絕對不能。
現在的退縮，就是對自己浪子回頭的背叛，就是對那場約定的辜負，就是輸給了從前那個不堪的自己。
他咬了咬牙，不再試圖跟上大家的節奏，而是放慢速度，指著課本上最簡單的單詞，一個一個地看，一個一個地記，把不認識的單詞全部用紅筆圈出來，翻出塵封已久的詞典，一點點查閱，標註上音標和釋義。
手指劃過詞典上密密麻麻的文字，動作生疏卻認真，眉頭緊緊蹙著，眼神專註，全然沒有了往日的桀驁與散漫，只剩一股咬牙堅持的韌勁。
早讀課結束，鈴聲響起，周圍同學紛紛放下課本，起身活動、打鬧聊天，喧鬧聲再次充斥教室。換做以前，白朔早就跟著一起嬉笑打鬧，或是直接沖出教室，可現在，他像是沒聽見周圍的喧鬧，依舊坐在座位上，盯著課本上標註好的單詞，一遍遍地默讀、記憶，不肯浪費一分一秒。
他知道，自己基礎太差，別人用一分鐘能記住的東西，他可能需要十分鐘、二十分鐘；別人課堂上就能消化的知識點，他課後需要加倍覆習。他沒有天賦，沒有基礎，唯一能做的，就是用時間去彌補，用勤奮去追趕。
第一節課是數學課，也是白朔最薄弱的科目。
數學老師走進教室，開始講解函數的基礎知識點，公式、定理、解題步驟，從嘴裏娓娓道來。班裏大部分同學都聽得津津有味，跟著老師的思路思考、互動，唯獨白朔，聽得一頭霧水。
老師講的每一個字，他都能聽見，可組合在一起，卻完全理解不了。黑板上寫下的公式，他看不懂推導過程；列出的例題，他看不出解題思路；老師提問的問題，他連題目意思都琢磨不透。
筆尖懸在草稿紙上，久久落不下去，筆記本上一片空白，不知道該記些什麽。
枯燥、晦澀、難懂，無數個念頭在腦海裏叫囂，讓他放棄，讓他趴下睡覺，讓他別再做這種無用功。
白朔攥緊了手中的筆，指節微微泛白，腰背依舊繃得筆直，強迫自己盯著黑板，盯著老師的一舉一動，努力去捕捉每一個能聽懂的字眼，努力去理解最基礎的邏輯。
聽不懂，就硬聽；記不住，就硬記。
他不再像從前一樣，聽不懂就直接放棄，而是把老師講的所有內容，不管懂不懂，都一字不落地記在筆記本上。字跡從一開始的潦草，慢慢變得工整，哪怕不知道寫的是什麽意思，也依舊認真記錄，不肯漏掉任何一個知識點。
他低著頭，筆尖在筆記本上快速滑動，眼神專註而倔強，額前的碎發垂下來，遮住了些許眉眼，卻遮不住他眼底的堅定。
課堂上，老師偶爾會提問，點到周圍的同學，大家都能對答如流，每當這時，白朔都會更加用力地握緊筆，心底的不甘愈發強烈。
他也想聽懂，也想回答出老師的問題，也想不再是班裏那個最差的學生。
為了能跟上課堂節奏，他提前把手機關機，放進書包最底層，杜絕所有幹擾；把所有與學習無關的東西，全部收起來，桌面上只留下課本、筆記和筆；強迫自己改掉上課走神、東張西望的習慣，眼睛始終盯著老師和黑板，一刻都不敢放松。
從前覺得度日如年的45分鐘課堂，如今更是漫長到極致。
久坐讓他腰酸背痛，晦澀的知識點讓他頭昏腦脹，心底的浮躁和煩躁一次次翻湧，可他都硬生生忍了下來。
他在草稿紙的最上方，寫下“約定”兩個字，每當覺得堅持不下去、想要走神放棄的時候，就看一眼這兩個字，瞬間又能沈下心來，繼續強迫自己認真聽課、認真記錄。
他告訴自己，這只是開始，萬事開頭難，只要熬過這段最難的時光，只要一點點從頭積累，總有一天，他能聽懂老師講的課，能做出基礎的題目，能慢慢追上來。
課間十分鐘，其他同學都在休息放松，白朔卻絲毫不敢懈怠。
他沒有起身，沒有離開座位，而是立刻翻開課堂筆記，把剛才沒聽懂、沒記全的內容，重新翻看一遍，嘗試著一點點理解。遇到實在看不懂的地方，就用紅筆重點標記出來，打算等課後去請教老師或者周謹。
他不敢休息，不敢浪費這短短的十分鐘。他知道，自己比別人落後太多太多，別人休息的時候，他必須用來追趕，哪怕只能多弄懂一個知識點，多記住一個公式，也是進步。
有同學註意到白朔的變化，看著他一改往日懶散，埋頭認真記筆記、啃知識點的模樣，都露出了驚訝的目光，私下裏小聲議論著。
“白朔是真的變了，竟然在認真聽課記筆記，太不可思議了。”
“他基礎那麽差，能聽懂嗎？估計也是裝裝樣子吧，堅持不了幾天。”
“我看他是真的想學習了，你看他那認真的樣子，不像是裝的。”
這些議論聲，白朔隱約能聽到，可他全然不在意，不辯解，不反駁，依舊沈浸在自己的學習裏。
別人怎麽看，怎麽說，都不重要，重要的是他自己清楚，他不是裝樣子，是真的想學好，真的想兌現約定，真的想徹底改變。
一上午的課程，排得滿滿當當，語文、英語、數學、物理，每一門科目，對白朔來說都是巨大的挑戰。
語文課上，文言文的實詞虛詞、句式用法，他全然不懂，只能逐字逐句標註，死記硬背；
英語課上，語法句式、時態語態，他一竅不通，只能跟著老師多讀多記，積累基礎單詞；
物理課上，受力分析、公式原理，他看得一頭霧水，只能把老師講的內容全部記下，課後慢慢鉆研。
一上午的時間，他始終保持著挺直的坐姿，沒有趴下過一次，沒有走神過一次，筆尖始終在筆記本和草稿紙上不停滑動，記滿了密密麻麻的筆記，草稿紙上也寫滿了生疏的公式和單詞。
等到上午的課程全部結束，白朔才緩緩松了一口氣，肩膀因為長時間緊繃，酸痛難忍，手腕也因為長時間握筆，酸脹發麻，眼睛幹澀發疼，大腦更是昏沈不已，全身都透著疲憊。
他趴在桌面上，輕輕休息了片刻，腦海裏依舊在回想上午課堂上標記的不懂的知識點，沒有絲毫放松的念頭。
食堂吃飯的時候，他也一改往日慢悠悠、邊吃邊玩的狀態，快速打好飯，快速吃完，沒有和任何人閑聊，早早地回到教室，繼續投入到學習中。
中午的教室，安靜無比，大部分同學都在休息，只有白朔一個人，坐在座位上，對著上午的筆記，一點點鉆研。
他從最基礎的初中知識點開始補起，因為高中知識聽不懂，根源在於初中基礎就一塌糊塗。他翻出家裏帶來的初中課本，從最基本的公式、單詞、古詩詞開始，一點點回顧，一點點夯實基礎。
別人學高中知識，他要從初中開始補，雙倍的內容，雙倍的難度，雙倍的辛苦。
遇到實在看不懂、想不通的基礎題，他就拿著課本和筆記，鼓起勇氣，走向老師的辦公室。
這是他上學以來，第一次主動走進辦公室，主動找老師請教問題，心底滿是緊張和局促。
從前的他，見到老師就躲，最怕被老師批評、說教，可現在，為了學習，為了進步，他願意放下所有的驕傲，主動請教。
數學老師看到白朔主動來找自己請教，眼中滿是驚訝，隨即露出了欣慰的神情。從前對白朔失望透頂，如今看著他真心想要改變，老師也格外耐心，放下手中的工作，從最基礎的知識點開始，一點點給他講解，一步步引導他理解解題思路。
“你基礎薄弱，沒關系，我們從頭來，慢慢來，不要急，只要你肯學，老師就願意教你。”老師溫和的話語，讓白朔心底泛起一陣暖意，也更加堅定了他學習的決心。
他認真地聽著老師的講解，時不時點頭，把老師講的重點，重新補充在筆記本上，直到徹底聽懂、理解，才對著老師道謝，轉身離開辦公室。
回到教室，他立刻按照老師講的思路，重新做錯題，一遍遍練習，直到熟練掌握為止。
下午的課程，他依舊保持著上午的狀態，全神貫註，認真聽講，認真記錄，不放過任何一個知識點。哪怕依舊有很多內容聽不懂，他也沒有絲毫懈怠，始終咬牙堅持。
課堂上，他不再是那個被老師忽視、被同學議論的問題學生，而是成了班裏最認真、最努力的學生之一。他的變化，老師看在眼裏，喜在心裏，時不時會刻意提問他一些簡單的問題，鼓勵他勇敢回答，給他學習的信心。
一開始，白朔還會緊張，回答得磕磕絆絆，可在老師的鼓勵下，他慢慢變得從容，哪怕回答錯誤，也不再自卑，而是認真記下正確答案，繼續努力學習。
放學之後，教室裏的同學陸續離開，白朔依舊留在教室裏，沒有絲毫要走的意思。
他把當天所有科目學過的內容，全部重新梳理一遍，把標記的不懂的知識點，逐一攻克；把課堂上沒聽懂的題目，重新翻看筆記，反覆鉆研，實在不會的，就等著周謹過來，耐心向他請教。
周謹看著白朔認真苦學的模樣，看著他筆記本上密密麻麻的筆記，看著他基礎薄弱卻依舊不肯放棄的韌勁，眼底滿是認可與溫柔。他每天都會主動留下來，幫白朔梳理知識點，講解他不懂的題目，從最基礎的內容開始，循序漸進，耐心十足。
“這裏的公式要先記住，再理解運用，不要著急，一步一步來。”
“這道題的思路是這樣的，你先從基礎條件入手，慢慢分析。”
“別著急，你已經進步很大了，堅持下去，一定會越來越好。”
周謹的耐心講解和鼓勵，像是一束光，照亮了白朔艱難的學習之路，給了他無窮的動力。
白朔聽得格外認真，眼神專註，不懂就問，哪怕一個問題問好幾遍，也毫不氣餒，周謹也始終耐心解答，從未有過一絲不耐煩。
夜色漸深，校園裏漸漸安靜下來，路燈的光透過窗戶，灑在教室裏，落在兩個少年身上。一個耐心講解，一個認真聆聽，筆尖劃過紙張的沙沙聲，成了夜裏最動聽的聲音。
白朔直到把當天所有的疑問都解決，把所有的知識點都梳理清楚，才收拾好書本，離開教室。
回到家裏，他沒有絲毫停歇，簡單洗漱之後，立刻坐在書桌前，繼續學習。
家裏的書桌，被他收拾得幹幹凈凈，擺滿了各科課本、筆記和習題冊，沒有任何幹擾物品。他把白天在學校沒來得及鞏固的知識點，重新覆習一遍，做對應的基礎習題，加深理解。
基礎薄弱，做習題的過程，更是難如登天。
一道簡單的基礎題，別人幾分鐘就能做完，他需要十幾分鐘，甚至半個小時；有時候，一道題琢磨很久，依舊無從下手，草稿紙寫滿了一張又一張，依舊沒有思路。
煩躁、焦慮、自我懷疑，一次次席卷著他。
他看著滿紙的錯題，看著依舊看不懂的知識點，偶爾也會陷入迷茫，覺得自己根本不可能完成目標，覺得自己就算再努力，也追不上別人。
可每當這時，他就會看著書桌前貼著的那張紙條，上面是他親手寫下的“考進年級前一百，兌現約定”，心底的迷茫就會瞬間散去，重新燃起鬥志。
他把錯題一道道整理在錯題本上，標註出錯因和解題思路，一遍遍翻看，一遍遍練習；把沒記住的知識點、單詞，寫在小紙條上，貼在書桌前、床頭，隨時翻看記憶；每天學到深夜，困了就用冷水洗把臉，累了就站起來活動片刻，然後繼續埋頭苦學。
他徹底收起了所有的玩心，戒掉了所有的娛樂活動。
電腦、游戲、漫畫，所有曾經讓他沈迷的東西，都被他收了起來，再也沒有觸碰；從前熬夜玩樂，如今熬夜學習；從前無所事事，如今分秒必爭。
他把所有的時間和精力，都傾註在學習上，從清晨到深夜，日覆一日，從未間斷。
從一開始的聽不懂、坐不住、頻頻出錯，到慢慢能聽懂課堂上的部分內容，能做出簡單的基礎題，能跟上老師的講課節奏；從一開始的焦躁不安、自我懷疑，到慢慢沈下心、耐住性，習慣了枯燥的學習生活。
他的筆記本，從空白變得滿滿當當，字跡工整，標註清晰；他的錯題本，越來越厚，上面寫滿了解題思路和總結；他的課本，被翻得有些破舊，上面布滿了各種顏色的標記和筆記。
他不再是那個基礎薄弱、對學習一竅不通的校霸，而是變成了一個踏實努力、從頭開始、為了目標奮力拼搏的少年。
他知道，自己現在的進步，還微不足道，離年級前一百的目標，還相差甚遠，未來的學習之路，依舊充滿艱難，依舊需要付出更多的努力。
可他再也不會害怕，再也不會退縮。
他已經熬過了最艱難的開始，已經學會了沈下心來，從頭積累，已經用堅持和努力，邁出了改變的第一步。
窗外的夜色越來越深，書桌前的燈光依舊明亮，白朔握著筆，埋頭在習題中，眼神堅定，眼底透著不服輸的韌勁。
他從零開始，以薄弱的基礎為起點，以孤勇和堅持為鎧甲，在題海裏艱難跋涉，在知識點裏慢慢深耕。
不為別的，只為那場心動的約定，只為不辜負自己的浪子回頭，只為變成一個足夠優秀、能站在周謹身邊的少年。
他堅信，只要自己堅持下去，只要始終保持這份認真和努力，總有一天，他會補齊所有的基礎，會跟上所有的進度，會實現那個看似不可能的目標，會拿著滿意的成績單，兌現所有的承諾。
而這段從頭開始、咬牙苦學的時光，終將成為他成長路上最珍貴的印記，見證著他從混沌迷茫，到向陽而生的蛻變。
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清晨的薄霧還未完全散去，微涼的空氣裹著草木的清香，鉆進敞開的教室窗戶。白朔坐在教室後排的座位上，腰背挺得筆直，面前攤著翻開的課本，桌面上整整齊齊擺著筆記本、草稿紙和筆，沒有一絲多餘的雜物。
這是他徹底劃清界限、告別所有玩伴後，第一個全身心投入學習的清晨。從前的這個時候，他要麽還趴在課桌上呼呼大睡，鼾聲隱約，惹得周圍同學暗自偷笑；要麽幹脆逃課，躲在校園角落或是校外網吧，消磨著本該用來學習的時光。課本對他而言，只是用來墊頭、塗鴉的工具，書頁永遠嶄新，連名字都寫得潦草敷衍，更別說認真聽過一節課、翻過一頁知識點。
可現在，一切都徹底變了。
他已經扔掉了象征頹廢過往的香煙，疏遠了所有混日子的玩伴，斬斷了所有幹擾自己的牽絆，立下了考進年級前一百的約定。擺在他面前的，是最殘酷也最現實的難題——基礎薄弱到近乎為零。
從小學到高中，他幾乎從未認真聽過課，數理化的公式、定理一竅不通，語文的古詩詞、文言文通篇陌生，英語單詞認不得幾個，語法更是一塌糊塗。隨便翻開一本課本，上面的文字和符號，對他來說都像是天書，看得懂單個的字，卻連在一起完全不懂含義，隨便一道基礎題，都能讓他無從下手。
差距大到讓人絕望，難到讓人心生退意。換做以前的白朔，早就甩手放棄，繼續渾渾噩噩混日子，可現在，他腦海裏只要浮現出周謹溫和堅定的眼神，想起那句“浪子回頭”，心底就會湧起一股不服輸的韌勁。
再難也要學，再差也要從頭開始。
他沒有退路，沒有捷徑，唯一能做的，就是收起所有殘存的玩心，耐住所有的浮躁，從最基礎的知識點開始，一點點啃，一點點學，哪怕進度慢如蝸牛，哪怕過程枯燥到極致，也絕不輕言放棄。
早讀課的鈴聲準時響起，朗朗的讀書聲瞬間填滿整個教室，同學們都捧著課本大聲背誦，氛圍濃厚而專註。白朔深吸一口氣，強迫自己靜下心來，翻開英語課本，盯著上面的單詞，跟著周圍的同學，小聲地讀了起來。
這是他第一次主動參與早讀，沒有走神，沒有偷懶，更沒有趴在桌上睡覺。可僅僅是讀單詞，就成了第一道難關。大部分單詞他都不認識，音標看不懂，讀音完全跟著同學模仿，磕磕絆絆，發音生硬，讀不了幾句，就跟不上大家的節奏，手裏的筆也不知道該在哪裏做標記，手心急得冒出細密的汗水。
看著周圍同學流暢背誦、熟練掌握的模樣，白朔的心底泛起一絲自卑和煩躁。他下意識地想放下課本，想放棄，想回到從前不用為學習發愁、不用這般煎熬的日子。可這個念頭剛冒出來，就被他狠狠壓了下去。
他擡手，用力掐了一下自己的大腿，尖銳的痛感讓他瞬間清醒。
不能放棄，絕對不能。
現在的退縮，就是對自己浪子回頭的背叛，就是對那場約定的辜負，就是輸給了從前那個不堪的自己。
他咬了咬牙，不再試圖跟上大家的節奏，而是放慢速度，指著課本上最簡單的單詞，一個一個地看，一個一個地記，把不認識的單詞全部用紅筆圈出來，翻出塵封已久的詞典，一點點查閱，標註上音標和釋義。
手指劃過詞典上密密麻麻的文字，動作生疏卻認真，眉頭緊緊蹙著，眼神專註，全然沒有了往日的桀驁與散漫，只剩一股咬牙堅持的韌勁。
早讀課結束，鈴聲響起，周圍同學紛紛放下課本，起身活動、打鬧聊天，喧鬧聲再次充斥教室。換做以前，白朔早就跟著一起嬉笑打鬧，或是直接沖出教室，可現在，他像是沒聽見周圍的喧鬧，依舊坐在座位上，盯著課本上標註好的單詞，一遍遍地默讀、記憶，不肯浪費一分一秒。
他知道，自己基礎太差，別人用一分鐘能記住的東西，他可能需要十分鐘、二十分鐘；別人課堂上就能消化的知識點，他課後需要加倍覆習。他沒有天賦，沒有基礎，唯一能做的，就是用時間去彌補，用勤奮去追趕。
第一節課是數學課，也是白朔最薄弱的科目。
數學老師走進教室，開始講解函數的基礎知識點，公式、定理、解題步驟，從嘴裏娓娓道來。班裏大部分同學都聽得津津有味，跟著老師的思路思考、互動，唯獨白朔，聽得一頭霧水。
老師講的每一個字，他都能聽見，可組合在一起，卻完全理解不了。黑板上寫下的公式，他看不懂推導過程；列出的例題，他看不出解題思路；老師提問的問題，他連題目意思都琢磨不透。
筆尖懸在草稿紙上，久久落不下去，筆記本上一片空白，不知道該記些什麽。
枯燥、晦澀、難懂，無數個念頭在腦海裏叫囂，讓他放棄，讓他趴下睡覺，讓他別再做這種無用功。
白朔攥緊了手中的筆，指節微微泛白，腰背依舊繃得筆直，強迫自己盯著黑板，盯著老師的一舉一動，努力去捕捉每一個能聽懂的字眼，努力去理解最基礎的邏輯。
聽不懂，就硬聽；記不住，就硬記。
他不再像從前一樣，聽不懂就直接放棄，而是把老師講的所有內容，不管懂不懂，都一字不落地記在筆記本上。字跡從一開始的潦草，慢慢變得工整，哪怕不知道寫的是什麽意思，也依舊認真記錄，不肯漏掉任何一個知識點。
他低著頭，筆尖在筆記本上快速滑動，眼神專註而倔強，額前的碎發垂下來，遮住了些許眉眼，卻遮不住他眼底的堅定。
課堂上，老師偶爾會提問，點到周圍的同學，大家都能對答如流，每當這時，白朔都會更加用力地握緊筆，心底的不甘愈發強烈。
他也想聽懂，也想回答出老師的問題，也想不再是班裏那個最差的學生。
為了能跟上課堂節奏，他提前把手機關機，放進書包最底層，杜絕所有幹擾；把所有與學習無關的東西，全部收起來，桌面上只留下課本、筆記和筆；強迫自己改掉上課走神、東張西望的習慣，眼睛始終盯著老師和黑板，一刻都不敢放松。
從前覺得度日如年的45分鐘課堂，如今更是漫長到極致。
久坐讓他腰酸背痛，晦澀的知識點讓他頭昏腦脹，心底的浮躁和煩躁一次次翻湧，可他都硬生生忍了下來。
他在草稿紙的最上方，寫下“約定”兩個字，每當覺得堅持不下去、想要走神放棄的時候，就看一眼這兩個字，瞬間又能沈下心來，繼續強迫自己認真聽課、認真記錄。
他告訴自己，這只是開始，萬事開頭難，只要熬過這段最難的時光，只要一點點從頭積累，總有一天，他能聽懂老師講的課，能做出基礎的題目，能慢慢追上來。
課間十分鐘，其他同學都在休息放松，白朔卻絲毫不敢懈怠。
他沒有起身，沒有離開座位，而是立刻翻開課堂筆記，把剛才沒聽懂、沒記全的內容，重新翻看一遍，嘗試著一點點理解。遇到實在看不懂的地方，就用紅筆重點標記出來，打算等課後去請教老師或者周謹。
他不敢休息，不敢浪費這短短的十分鐘。他知道，自己比別人落後太多太多，別人休息的時候，他必須用來追趕，哪怕只能多弄懂一個知識點，多記住一個公式，也是進步。
有同學註意到白朔的變化，看著他一改往日懶散，埋頭認真記筆記、啃知識點的模樣，都露出了驚訝的目光，私下裏小聲議論著。
“白朔是真的變了，竟然在認真聽課記筆記，太不可思議了。”
“他基礎那麽差，能聽懂嗎？估計也是裝裝樣子吧，堅持不了幾天。”
“我看他是真的想學習了，你看他那認真的樣子，不像是裝的。”
這些議論聲，白朔隱約能聽到，可他全然不在意，不辯解，不反駁，依舊沈浸在自己的學習裏。
別人怎麽看，怎麽說，都不重要，重要的是他自己清楚，他不是裝樣子，是真的想學好，真的想兌現約定，真的想徹底改變。
一上午的課程，排得滿滿當當，語文、英語、數學、物理，每一門科目，對白朔來說都是巨大的挑戰。
語文課上，文言文的實詞虛詞、句式用法，他全然不懂，只能逐字逐句標註，死記硬背；
英語課上，語法句式、時態語態，他一竅不通，只能跟著老師多讀多記，積累基礎單詞；
物理課上，受力分析、公式原理，他看得一頭霧水，只能把老師講的內容全部記下，課後慢慢鉆研。
一上午的時間，他始終保持著挺直的坐姿，沒有趴下過一次，沒有走神過一次，筆尖始終在筆記本和草稿紙上不停滑動，記滿了密密麻麻的筆記，草稿紙上也寫滿了生疏的公式和單詞。
等到上午的課程全部結束，白朔才緩緩松了一口氣，肩膀因為長時間緊繃，酸痛難忍，手腕也因為長時間握筆，酸脹發麻，眼睛幹澀發疼，大腦更是昏沈不已，全身都透著疲憊。
他趴在桌面上，輕輕休息了片刻，腦海裏依舊在回想上午課堂上標記的不懂的知識點，沒有絲毫放松的念頭。
食堂吃飯的時候，他也一改往日慢悠悠、邊吃邊玩的狀態，快速打好飯，快速吃完，沒有和任何人閑聊，早早地回到教室，繼續投入到學習中。
中午的教室，安靜無比，大部分同學都在休息，只有白朔一個人，坐在座位上，對著上午的筆記，一點點鉆研。
他從最基礎的初中知識點開始補起，因為高中知識聽不懂，根源在於初中基礎就一塌糊塗。他翻出家裏帶來的初中課本，從最基本的公式、單詞、古詩詞開始，一點點回顧，一點點夯實基礎。
別人學高中知識，他要從初中開始補，雙倍的內容，雙倍的難度，雙倍的辛苦。
遇到實在看不懂、想不通的基礎題，他就拿著課本和筆記，鼓起勇氣，走向老師的辦公室。
這是他上學以來，第一次主動走進辦公室，主動找老師請教問題，心底滿是緊張和局促。
從前的他，見到老師就躲，最怕被老師批評、說教，可現在，為了學習，為了進步，他願意放下所有的驕傲，主動請教。
數學老師看到白朔主動來找自己請教，眼中滿是驚訝，隨即露出了欣慰的神情。從前對白朔失望透頂，如今看著他真心想要改變，老師也格外耐心，放下手中的工作，從最基礎的知識點開始，一點點給他講解，一步步引導他理解解題思路。
“你基礎薄弱，沒關系，我們從頭來，慢慢來，不要急，只要你肯學，老師就願意教你。”老師溫和的話語，讓白朔心底泛起一陣暖意，也更加堅定了他學習的決心。
他認真地聽著老師的講解，時不時點頭，把老師講的重點，重新補充在筆記本上，直到徹底聽懂、理解，才對著老師道謝，轉身離開辦公室。
回到教室，他立刻按照老師講的思路，重新做錯題，一遍遍練習，直到熟練掌握為止。
下午的課程，他依舊保持著上午的狀態，全神貫註，認真聽講，認真記錄，不放過任何一個知識點。哪怕依舊有很多內容聽不懂，他也沒有絲毫懈怠，始終咬牙堅持。
課堂上，他不再是那個被老師忽視、被同學議論的問題學生，而是成了班裏最認真、最努力的學生之一。他的變化，老師看在眼裏，喜在心裏，時不時會刻意提問他一些簡單的問題，鼓勵他勇敢回答，給他學習的信心。
一開始，白朔還會緊張，回答得磕磕絆絆，可在老師的鼓勵下，他慢慢變得從容，哪怕回答錯誤，也不再自卑，而是認真記下正確答案，繼續努力學習。
放學之後，教室裏的同學陸續離開，白朔依舊留在教室裏，沒有絲毫要走的意思。
他把當天所有科目學過的內容，全部重新梳理一遍，把標記的不懂的知識點，逐一攻克；把課堂上沒聽懂的題目，重新翻看筆記，反覆鉆研，實在不會的，就等著周謹過來，耐心向他請教。
周謹看著白朔認真苦學的模樣，看著他筆記本上密密麻麻的筆記，看著他基礎薄弱卻依舊不肯放棄的韌勁，眼底滿是認可與溫柔。他每天都會主動留下來，幫白朔梳理知識點，講解他不懂的題目，從最基礎的內容開始，循序漸進，耐心十足。
“這裏的公式要先記住，再理解運用，不要著急，一步一步來。”
“這道題的思路是這樣的，你先從基礎條件入手，慢慢分析。”
“別著急，你已經進步很大了，堅持下去，一定會越來越好。”
周謹的耐心講解和鼓勵，像是一束光，照亮了白朔艱難的學習之路，給了他無窮的動力。
白朔聽得格外認真，眼神專註，不懂就問，哪怕一個問題問好幾遍，也毫不氣餒，周謹也始終耐心解答，從未有過一絲不耐煩。
夜色漸深，校園裏漸漸安靜下來，路燈的光透過窗戶，灑在教室裏，落在兩個少年身上。一個耐心講解，一個認真聆聽，筆尖劃過紙張的沙沙聲，成了夜裏最動聽的聲音。
白朔直到把當天所有的疑問都解決，把所有的知識點都梳理清楚，才收拾好書本，離開教室。
回到家裏，他沒有絲毫停歇，簡單洗漱之後，立刻坐在書桌前，繼續學習。
家裏的書桌，被他收拾得幹幹凈凈，擺滿了各科課本、筆記和習題冊，沒有任何幹擾物品。他把白天在學校沒來得及鞏固的知識點，重新覆習一遍，做對應的基礎習題，加深理解。
基礎薄弱，做習題的過程，更是難如登天。
一道簡單的基礎題，別人幾分鐘就能做完，他需要十幾分鐘，甚至半個小時；有時候，一道題琢磨很久，依舊無從下手，草稿紙寫滿了一張又一張，依舊沒有思路。
煩躁、焦慮、自我懷疑，一次次席卷著他。
他看著滿紙的錯題，看著依舊看不懂的知識點，偶爾也會陷入迷茫，覺得自己根本不可能完成目標，覺得自己就算再努力，也追不上別人。
可每當這時，他就會看著書桌前貼著的那張紙條，上面是他親手寫下的“考進年級前一百，兌現約定”，心底的迷茫就會瞬間散去，重新燃起鬥志。
他把錯題一道道整理在錯題本上，標註出錯因和解題思路，一遍遍翻看，一遍遍練習；把沒記住的知識點、單詞，寫在小紙條上，貼在書桌前、床頭，隨時翻看記憶；每天學到深夜，困了就用冷水洗把臉，累了就站起來活動片刻，然後繼續埋頭苦學。
他徹底收起了所有的玩心，戒掉了所有的娛樂活動。
電腦、游戲、漫畫，所有曾經讓他沈迷的東西，都被他收了起來，再也沒有觸碰；從前熬夜玩樂，如今熬夜學習；從前無所事事，如今分秒必爭。
他把所有的時間和精力，都傾註在學習上，從清晨到深夜，日覆一日，從未間斷。
從一開始的聽不懂、坐不住、頻頻出錯，到慢慢能聽懂課堂上的部分內容，能做出簡單的基礎題，能跟上老師的講課節奏；從一開始的焦躁不安、自我懷疑，到慢慢沈下心、耐住性，習慣了枯燥的學習生活。
他的筆記本，從空白變得滿滿當當，字跡工整，標註清晰；他的錯題本，越來越厚，上面寫滿了解題思路和總結；他的課本，被翻得有些破舊，上面布滿了各種顏色的標記和筆記。
他不再是那個基礎薄弱、對學習一竅不通的校霸，而是變成了一個踏實努力、從頭開始、為了目標奮力拼搏的少年。
他知道，自己現在的進步，還微不足道，離年級前一百的目標，還相差甚遠，未來的學習之路，依舊充滿艱難，依舊需要付出更多的努力。
可他再也不會害怕，再也不會退縮。
他已經熬過了最艱難的開始，已經學會了沈下心來，從頭積累，已經用堅持和努力，邁出了改變的第一步。
窗外的夜色越來越深，書桌前的燈光依舊明亮，白朔握著筆，埋頭在習題中，眼神堅定，眼底透著不服輸的韌勁。
他從零開始，以薄弱的基礎為起點，以孤勇和堅持為鎧甲，在題海裏艱難跋涉，在知識點裏慢慢深耕。
不為別的，只為那場心動的約定，只為不辜負自己的浪子回頭，只為變成一個足夠優秀、能站在周謹身邊的少年。
他堅信，只要自己堅持下去，只要始終保持這份認真和努力，總有一天，他會補齊所有的基礎，會跟上所有的進度，會實現那個看似不可能的目標，會拿著滿意的成績單，兌現所有的承諾。
而這段從頭開始、咬牙苦學的時光，終將成為他成長路上最珍貴的印記，見證著他從混沌迷茫，到向陽而生的蛻變。
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