巴巴托斯也要上課嗎？
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巴巴托斯也要上課嗎？
“把溫迪養成風神，我嗎？”你把風精靈托在手裏，有點淡淡的無望。
“他不一直是自己成才的嗎！”
你是拿回了記憶沒有錯，但記憶裏不包括這個，教一個風精靈？
“姑且確認一下。”你小心地問，“你現在會說話嗎？”
巴巴托斯，你最好的語言外掛。因為有風神助力，你得以跳過各類語言的學習，和魔神以及不同地區的人溝通。
如果真讓你一門一門學下來……難以想象。
“餵，你那是什麽表情？不會真的把我當成了嬰兒吧？”溫迪勾起食指，蹭過你的側臉。
“就算你做了養孩子的準備，我也沒打算在你跟前當孩子哦？”
溫迪拉著你，在自己身邊坐下。
你的確沒養過巴巴托斯，但他是養過你的。
“學一點吧，學一點吧。”溫迪對著一個毛絨絨的小家夥柔聲細語。這副外貌，是他親手給你捏的。用羽毛，清澈的泉水，最明快的風。
你也不知道，不過是趴在茲白身旁睡覺的功夫，怎麽人就被帶到這裏，還毛絨絨的，但你認得出來巴巴托斯。
“學一點什麽？”你擡起頭。
學習儀態，學習如何保持鎮靜，如何安撫人心。
巴巴托斯起手就是履行風神職能的動作，你望著他引風的動作，楞了楞，默默往後挪了兩步。
“我不學——”被他托起來，你毛絨絨地耍賴，“我沒有對應的職能，我不學這個。”
“不學的話，我可沒辦法放你走啦。”他似乎早就準備好了這個回答。
你不確定眼前人究竟認不認識你，又知道你多少事。巴巴托斯是對你傾囊相授不假，可是為什麽呢？不會是哪天把你抓去給他代班吧？
你毛絨絨一團。你的警惕也就變成了毛絨絨的警惕。風神伸手撫摸你額頭前的容貌，“就學一點點，好不好？”
“真的是一點？”你半信半疑。
“嗯，就學一點。”他微微一笑，絕口不提他已經在思緒裏把課程排到了第二百七十三節：如何高效脫險。
——他看到了你在坎瑞亞經歷的事。
你把藍莓壓在舌頭底下，模糊地背著巴巴托斯的禱文。
“真棒！”下一片削好的日落果又遞到你的唇邊。
這倒激起你想將內容一氣呵成的挑戰欲，“等一會兒啦，我先把這一篇背完，下一句是……”
“今天也很厲害。”一個親吻落在你毛絨絨的額頭上。
這感覺有點奇怪，你半閉著眼睛，想了又想。倒不是吃的不好，他順毛的動作又溫柔，總之相當舒坦，但他究竟在把你當什麽？孩子？毛絨絨的動物？
“你知道我並不是……”你猶豫著，試圖形容這一種感覺。
“我知道的。”他從容回答，“人類。並不是幼年的人類。”
“噢。”他知道，那就不能算你給他制造誤解，專門用小只又可愛的樣子混吃混喝。
你不知道，這小只又可愛的形象，原本是巴巴托斯為自己捏的。
“真想看看你對它的反應。”他小聲嘀咕，你應該會喜歡吧？他為自己準備了這樣的形象，因為他見過了後來的你，即使只是一瞬，他註意到你的身上有魔神的痕跡。不是那種日常的接觸，像是你帶著魔神行走。
於是他捏出了這樣的形象。
為他自己設計的形象，反倒是先給你用上了。空著也是空著，讓你用這個上課剛剛好。
其實他挺適合當老師的。你被巴巴托斯哄得迷迷糊糊，一晚上學完了十節課，這才意識到不對：他怎麽答應你的？不是只學一點點嗎？
還是說，對於他而言，這麽多內容只能算是一點點？
你有一種眼前溫柔的人忽然變成教令院的不安，又拉開距離，仔細地、一點一點觀察他。
——應該不是你理解的那個意思。
“人要站穩，腰要挺直。難以保持儀態的時候，未必要出現，也可以直接用力量來完成……”
你按照溫迪教你的，試著凹出優雅的姿勢，一邊思考就你現在這毛絨絨的樣子，他究竟能不能看出儀態。
“真聰明，一點就透。我們能不能挑戰成功，就看你的啦。”溫迪把切好的水果按照順序疊了上去，“姿勢標準的話，果切就不會倒哦？”
雖然的確是很小的果切，但在小只的你手裏疊果切這種事，是否搞錯了什麽？
小小一只的你，想起風精靈也是小小一只，從這種角度產生了奇怪的理解：也行。端不穩的話，你要大聲喊了。
茲白又聽到你在說夢話，連綴起來，倒像是她也曾學習過的一些心得。
你究竟在別處學些什麽，茲白是不過問的。她為你提供便利，讓你能將極短的時間，當很長很長的時間來用，你學些符箓都在茲白的理解範圍內，但這知識——你既非神明，學這些做什麽？
“耍帥的關鍵是，先弄清楚究竟什麽樣才是真的帥。”
“不要逞強，一定要這麽做之前，先想好合適的退路，多選用靈活的辦法。”
“優雅的撤退，要先找出可突圍之處……不要在我做筆記的時候抱著那麽多書！”
“這是給我看的，你緊張什麽？”他將三本厚書放在自己身側，“放心啦，不會原樣教你的。”
你合上筆記，對著他發表自己的感想，“你讓我學習，是出於神明的憐愛，不是為了教會我，好拉著我代班，我實在不該誤解你。”
巴巴托斯正要欣慰，就聽你話鋒一轉，“魔神遍愛人類，人類喜歡魔神也實屬應當，所以我的結論是，我也可以遍愛一下魔神。”
他是這麽教的嗎？
魔神遍愛人類，首先是愛護自己的子民，人類遍愛魔神的用意又是？
這和你擅自把認識不認識的魔神，都劃進自己領地的區別是？
巴巴托斯不養貓。但他忽然明白了養貓人的心情。人類被放進小貓的地盤，魔神被劃入人類的領地，滋味大概也沒有什麽不同。
輕松帥氣地解決問題，離不開仔細照看，孜孜不倦地查漏補缺。後來你看著坎瑞亞的虹月，發出了這樣的慨嘆。
說是教你耍帥，不如說巴巴托斯的重點是教你如何解決問題——他究竟是不是工作狂，並且在把你往這個方向養？
但無論他抱著什麽樣的想法，他一定在教你的時候，就做好了你會引風求教的準備。
青綠色的風環繞上你的耳廓，並沒有什麽重量，偶爾帶出些癢，就像被鬢發拂過，你需要知道的內容映入你的意識，令你理解對方話中的含義。
只是他在你身邊的時候，風隱去形跡，你渴望知曉的一切，他親口講述。
“都是依賴我，究竟哪裏不一樣？”他笑著問你。
當然很不一樣，這樣的話，你就不好越過他，一個人去找別的樂趣……啊，他是這樣想的啊。
巴巴托斯有很多朋友。蒙德有很多子民。魔神兢兢業業，用風了解他們所需要的。
神秘的柔風往往不同任何人解釋，他自己知道自身行事的緣由。
但這一回，你理解了他的意圖。
成功的教學，以學會為目的。這意味著你可以脫離幫助，獨立面對和處理事情。放開手，撤掉輔助，意味著學習的成熟。
出師是讚譽，可看他此刻的反應，似乎在認真享受你的依戀。
為什麽？是他喜歡傳授知識，還是這一份情感，又與傳道受業不同？
“這就算是想起來啦？”風精靈朝你眨眼，“為了把這些在你夢裏的記憶連起來，我可是花了不少功夫。再怎麽說也是珍貴的記憶，哪能就這麽讓你忘掉嘛。”
“你當我是並肩作戰的夥伴，有沒有想過，其實我也很喜歡把你捧在手心？”
被他捧在手心？你想起了當時自己那毛絨絨的觸感。
“只是我？”不是因為你當時的樣子柔軟又可愛？
“那是我自己創造的形態，我當然是喜歡的。我也知道是你——噢，好像的確沒有人告訴你，你是在睡夢中被我抓著去上課的。”
巴巴托斯捏了一個形象，然後把你抓去駕駛？這何嘗不是一種模擬……模擬學生？
但捧著你，教你知識，在這個過程中，他又獲得了什麽呢？
“親切和熟悉的感覺？更多的共識？”他盈著笑。
關於這一點，你的確有所體會：即使並不明確記得某一段相處的記憶，態度卻會有所不同。
“所以你是在攻略我？”他不是在用這種方式在提升你的好感度嗎！
共同的記憶，本身就有其獨特之處，一致更是具有吸引力，有人稱之為共鳴，它往往更容易出現在朝夕相處的人身上，譬如家人，譬如夫妻，又如：傳授與學習技藝的人。
所以怎麽會不想讓你多學一點，記下他為你準備的內容，像是收拾好飲食與衣物，等你將它們拿出來使用的那一刻。
“我更喜歡說，我在締結我們之間的聯系。”溫迪笑得溫和。
朋友，玩伴，師長，神明，種種身份，關聯種種情感，這些情感自然不相同。
親近、信任、依賴，卻並非獨獨出現在某種情感中。他將它們捧起，像捧起一堆果實，等果實釀成果酒，成為香甜的、令人迷醉的戀情。
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“把溫迪養成風神，我嗎？”你把風精靈托在手裏，有點淡淡的無望。
“他不一直是自己成才的嗎！”
你是拿回了記憶沒有錯，但記憶裏不包括這個，教一個風精靈？
“姑且確認一下。”你小心地問，“你現在會說話嗎？”
巴巴托斯，你最好的語言外掛。因為有風神助力，你得以跳過各類語言的學習，和魔神以及不同地區的人溝通。
如果真讓你一門一門學下來……難以想象。
“餵，你那是什麽表情？不會真的把我當成了嬰兒吧？”溫迪勾起食指，蹭過你的側臉。
“就算你做了養孩子的準備，我也沒打算在你跟前當孩子哦？”
溫迪拉著你，在自己身邊坐下。
你的確沒養過巴巴托斯，但他是養過你的。
“學一點吧，學一點吧。”溫迪對著一個毛絨絨的小家夥柔聲細語。這副外貌，是他親手給你捏的。用羽毛，清澈的泉水，最明快的風。
你也不知道，不過是趴在茲白身旁睡覺的功夫，怎麽人就被帶到這裏，還毛絨絨的，但你認得出來巴巴托斯。
“學一點什麽？”你擡起頭。
學習儀態，學習如何保持鎮靜，如何安撫人心。
巴巴托斯起手就是履行風神職能的動作，你望著他引風的動作，楞了楞，默默往後挪了兩步。
“我不學——”被他托起來，你毛絨絨地耍賴，“我沒有對應的職能，我不學這個。”
“不學的話，我可沒辦法放你走啦。”他似乎早就準備好了這個回答。
你不確定眼前人究竟認不認識你，又知道你多少事。巴巴托斯是對你傾囊相授不假，可是為什麽呢？不會是哪天把你抓去給他代班吧？
你毛絨絨一團。你的警惕也就變成了毛絨絨的警惕。風神伸手撫摸你額頭前的容貌，“就學一點點，好不好？”
“真的是一點？”你半信半疑。
“嗯，就學一點。”他微微一笑，絕口不提他已經在思緒裏把課程排到了第二百七十三節：如何高效脫險。
——他看到了你在坎瑞亞經歷的事。
你把藍莓壓在舌頭底下，模糊地背著巴巴托斯的禱文。
“真棒！”下一片削好的日落果又遞到你的唇邊。
這倒激起你想將內容一氣呵成的挑戰欲，“等一會兒啦，我先把這一篇背完，下一句是……”
“今天也很厲害。”一個親吻落在你毛絨絨的額頭上。
這感覺有點奇怪，你半閉著眼睛，想了又想。倒不是吃的不好，他順毛的動作又溫柔，總之相當舒坦，但他究竟在把你當什麽？孩子？毛絨絨的動物？
“你知道我並不是……”你猶豫著，試圖形容這一種感覺。
“我知道的。”他從容回答，“人類。並不是幼年的人類。”
“噢。”他知道，那就不能算你給他制造誤解，專門用小只又可愛的樣子混吃混喝。
你不知道，這小只又可愛的形象，原本是巴巴托斯為自己捏的。
“真想看看你對它的反應。”他小聲嘀咕，你應該會喜歡吧？他為自己準備了這樣的形象，因為他見過了後來的你，即使只是一瞬，他註意到你的身上有魔神的痕跡。不是那種日常的接觸，像是你帶著魔神行走。
於是他捏出了這樣的形象。
為他自己設計的形象，反倒是先給你用上了。空著也是空著，讓你用這個上課剛剛好。
其實他挺適合當老師的。你被巴巴托斯哄得迷迷糊糊，一晚上學完了十節課，這才意識到不對：他怎麽答應你的？不是只學一點點嗎？
還是說，對於他而言，這麽多內容只能算是一點點？
你有一種眼前溫柔的人忽然變成教令院的不安，又拉開距離，仔細地、一點一點觀察他。
——應該不是你理解的那個意思。
“人要站穩，腰要挺直。難以保持儀態的時候，未必要出現，也可以直接用力量來完成……”
你按照溫迪教你的，試著凹出優雅的姿勢，一邊思考就你現在這毛絨絨的樣子，他究竟能不能看出儀態。
“真聰明，一點就透。我們能不能挑戰成功，就看你的啦。”溫迪把切好的水果按照順序疊了上去，“姿勢標準的話，果切就不會倒哦？”
雖然的確是很小的果切，但在小只的你手裏疊果切這種事，是否搞錯了什麽？
小小一只的你，想起風精靈也是小小一只，從這種角度產生了奇怪的理解：也行。端不穩的話，你要大聲喊了。
茲白又聽到你在說夢話，連綴起來，倒像是她也曾學習過的一些心得。
你究竟在別處學些什麽，茲白是不過問的。她為你提供便利，讓你能將極短的時間，當很長很長的時間來用，你學些符箓都在茲白的理解範圍內，但這知識——你既非神明，學這些做什麽？
“耍帥的關鍵是，先弄清楚究竟什麽樣才是真的帥。”
“不要逞強，一定要這麽做之前，先想好合適的退路，多選用靈活的辦法。”
“優雅的撤退，要先找出可突圍之處……不要在我做筆記的時候抱著那麽多書！”
“這是給我看的，你緊張什麽？”他將三本厚書放在自己身側，“放心啦，不會原樣教你的。”
你合上筆記，對著他發表自己的感想，“你讓我學習，是出於神明的憐愛，不是為了教會我，好拉著我代班，我實在不該誤解你。”
巴巴托斯正要欣慰，就聽你話鋒一轉，“魔神遍愛人類，人類喜歡魔神也實屬應當，所以我的結論是，我也可以遍愛一下魔神。”
他是這麽教的嗎？
魔神遍愛人類，首先是愛護自己的子民，人類遍愛魔神的用意又是？
這和你擅自把認識不認識的魔神，都劃進自己領地的區別是？
巴巴托斯不養貓。但他忽然明白了養貓人的心情。人類被放進小貓的地盤，魔神被劃入人類的領地，滋味大概也沒有什麽不同。
輕松帥氣地解決問題，離不開仔細照看，孜孜不倦地查漏補缺。後來你看著坎瑞亞的虹月，發出了這樣的慨嘆。
說是教你耍帥，不如說巴巴托斯的重點是教你如何解決問題——他究竟是不是工作狂，並且在把你往這個方向養？
但無論他抱著什麽樣的想法，他一定在教你的時候，就做好了你會引風求教的準備。
青綠色的風環繞上你的耳廓，並沒有什麽重量，偶爾帶出些癢，就像被鬢發拂過，你需要知道的內容映入你的意識，令你理解對方話中的含義。
只是他在你身邊的時候，風隱去形跡，你渴望知曉的一切，他親口講述。
“都是依賴我，究竟哪裏不一樣？”他笑著問你。
當然很不一樣，這樣的話，你就不好越過他，一個人去找別的樂趣……啊，他是這樣想的啊。
巴巴托斯有很多朋友。蒙德有很多子民。魔神兢兢業業，用風了解他們所需要的。
神秘的柔風往往不同任何人解釋，他自己知道自身行事的緣由。
但這一回，你理解了他的意圖。
成功的教學，以學會為目的。這意味著你可以脫離幫助，獨立面對和處理事情。放開手，撤掉輔助，意味著學習的成熟。
出師是讚譽，可看他此刻的反應，似乎在認真享受你的依戀。
為什麽？是他喜歡傳授知識，還是這一份情感，又與傳道受業不同？
“這就算是想起來啦？”風精靈朝你眨眼，“為了把這些在你夢裏的記憶連起來，我可是花了不少功夫。再怎麽說也是珍貴的記憶，哪能就這麽讓你忘掉嘛。”
“你當我是並肩作戰的夥伴，有沒有想過，其實我也很喜歡把你捧在手心？”
被他捧在手心？你想起了當時自己那毛絨絨的觸感。
“只是我？”不是因為你當時的樣子柔軟又可愛？
“那是我自己創造的形態，我當然是喜歡的。我也知道是你——噢，好像的確沒有人告訴你，你是在睡夢中被我抓著去上課的。”
巴巴托斯捏了一個形象，然後把你抓去駕駛？這何嘗不是一種模擬……模擬學生？
但捧著你，教你知識，在這個過程中，他又獲得了什麽呢？
“親切和熟悉的感覺？更多的共識？”他盈著笑。
關於這一點，你的確有所體會：即使並不明確記得某一段相處的記憶，態度卻會有所不同。
“所以你是在攻略我？”他不是在用這種方式在提升你的好感度嗎！
共同的記憶，本身就有其獨特之處，一致更是具有吸引力，有人稱之為共鳴，它往往更容易出現在朝夕相處的人身上，譬如家人，譬如夫妻，又如：傳授與學習技藝的人。
所以怎麽會不想讓你多學一點，記下他為你準備的內容，像是收拾好飲食與衣物，等你將它們拿出來使用的那一刻。
“我更喜歡說，我在締結我們之間的聯系。”溫迪笑得溫和。
朋友，玩伴，師長，神明，種種身份，關聯種種情感，這些情感自然不相同。
親近、信任、依賴，卻並非獨獨出現在某種情感中。他將它們捧起，像捧起一堆果實，等果實釀成果酒，成為香甜的、令人迷醉的戀情。
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