第 24 章
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第 24 章
與林知遠在圖書館達成合作後，安玥過了幾天平靜的日子。
她照常上課、擺攤，晚上在宿舍裏用系統交易。賬戶裏的紀元幣不斷增長，現實中的小生意也漸漸有了口碑。
周三那天安玥的攤位生意特別好，帶來的五十支鋼筆和三十本筆記本不到一小時就賣光了。她正美滋滋地數著收入，兩個穿著制服的男人走了過來。
“同學，你這攤位有營業執照嗎？”年長些的男人開口，語氣還算和氣。
安玥趕緊拿出系裏開的證明和街道辦的臨時執照：“有的有的，老師，我是勤工儉學的學生。”
男人接過證明看了看，又打量了一下她的攤位：“證明是沒錯。但你賣的這些東西……鋼筆、墨水、筆記本，這已經超出範圍了吧？你這明顯是在經營。”
“我……”安玥想解釋。
“而且你這銷售量不小啊。”年輕些的男人插話，指了指她手裏還沒收起來的錢，“一天能賣這麽多，這哪是勤工儉學，這都快趕上個體戶了。”
年長的男人擺擺手，語氣緩和了些：“同學，我們也不是要為難你。國家現在鼓勵個體經濟，但也要規範管理。你這種情況，要麽去正式辦個個體營業執照，合法納稅；要麽就真的只能處理廢舊文具，不能這樣大規模售賣。”
他頓了頓，壓低聲音：“最近上面在抓典型，你這攤位太顯眼，已經有人反映到我們這兒了。今天給你個口頭警告，明天開始，要麽縮小規模，要麽去辦經營證。不然下次來，就得罰款、沒收貨物了。”
安玥的心沈了下去。
兩個管理人員又囑咐了幾句，走了。
安玥默默收拾攤位，感到一種深深的無力感。
當晚，她在系統裏和Z例行交流時，忍不住試探地問了一句：“如果一個勘探隊想在某個時代長期駐紮，開展一些收集和研究工作，最好以什麽形式存在？”
Z的回覆很快：“根據舊歷年代的社會結構，建議以集體或單位的名義開展活動。個人身份容易受到限制和審查。如果有條件，最好建立一個名義上的生產或研究的名頭，哪怕規模很小。這樣既能獲得合法性，也能為物資流動和人員聚集提供掩護。”
生產或研究實體……
安玥盯著這行字有了頭緒。
第二天下午她去校辦工廠倉庫，準備再整理一批舊圖紙。剛走到倉庫門口，就聽見裏面傳來主任憤怒的聲音：“……這怎麽行？這是我們學校的財產！怎麽能說搬走就搬走？”
另一個聲音很陌生，帶著點官僚腔調：“王主任，這是上面的統一安排。這些廢舊檔案堆了多少年了？既占地方又有安全隱患。現在全市開展清理整頓，該處理的就得處理。”
安玥悄悄從門縫往裏看。
倉庫裏除了主任，還站著兩個陌生男人，看樣子是文化局的人。他們正指揮著幾個工人，把那些堆放舊圖紙和資料的木箱往外搬。
“可這裏有些資料還有價值……”主任試圖爭取。
“價值？”陌生男人嗤笑一聲，“一堆廢紙，有什麽價值？王主任，別給自己找麻煩。今天必須清空，這是命令。”
安玥眼睜睜看著那些箱子被搬上卡車，揚長而去。
倉庫一下子空了大半。主看見安玥進來，苦笑著擺擺手：“小安，以後……這兒沒活兒了。上頭說這些東西影響校容校貌，全部統一處理。”
晚上安玥失眠了。腦子裏反覆回放著這幾天的事：攤位的警告、倉庫的清空、世界若有若無的惡意、Z的提醒……
小打小鬧的擺攤，隨時可能被取締。依賴校辦工廠的舊檔案，渠道說斷就斷。
她需要合法身份，需要穩定渠道，需要能自己掌控的空間和資源。
一個念頭越來越清晰：她得創業。不
但這個時代，個人創業談何容易？
她想到了林知遠。
第二天下午，安玥去了林知遠租住的小院。
那是學校後門一條偏僻小巷裏的獨門小院，院子裏堆著些廢舊零件和工具，屋裏更是讓安玥大開眼界——簡陋的書桌上擺滿了手繪的圖紙、拆開的廢舊收音機、各種叫不出名字的電子元件，甚至還有一臺用廢舊零件拼湊出來的、正在發出微弱蜂鳴聲的儀器。
林知遠正在調試那臺儀器，看見她來，只是點了點頭，註意力很快又回到儀器上。
“這是什麽？”安玥好奇地問。
“一個簡易電磁環境監測儀。”林知遠頭也不擡，“我在嘗試捕捉一些異常的波動。”
安玥心裏一動：“和Z的技術突破有關？”
林知遠的手頓了一下，終於擡起頭看她，“你也知道了？”
安玥把系統公告的內容簡單說了。
林知遠指著儀器屏幕上一些波形：“從三天前開始，我監測到了一些時空漣漪。非常微弱，如果不是專門監測，幾乎無法察覺。但它的出現，和Z的技術突破時間點吻合。”
他走到窗邊，看著外面灰蒙蒙的天空：“這不是巧合。Z的時序重建技術，哪怕只是初步應用，也會對時空結構產生擾動。而我們這裏……”
他轉過身，看著安玥：“我們兩個異物的存在，本身就是時空結構上的兩個凸起。當大範圍的漣漪擴散過來，撞上我們這兩個凸起，會發生什麽？”
安玥的呼吸一滯：“會……暴露？”
“至少會增加被探測到的風險。”林知遠走到書桌前，拿起一張畫滿公式的草稿紙，“更糟糕的是，這種擾動可能會與我們自身的存在產生共振，加劇世界對我們的排異反應。我最近遭遇的意外頻率增加了，你也感覺到了吧？”
安玥想起自己這幾天頻繁遭遇的小意外，手心開始冒汗。
“所以你才需要這個？”她指著那臺簡陋的儀器。
“監測只是第一步。”林知遠放下草稿紙，“我需要一個更穩定的環境，但我現在住的地方太小，而且周圍都是居民，不方便。”
他看向安玥：“你來找我，應該不只是為了聊天。”
安玥把這兩天遭遇的困境快速說了一遍。
“所以我的想法是，”她看著林知遠，眼神堅定，“我們不能總在別人的地盤上。我們需要自己的地方，一個能賺錢，同時能為我們提供掩護的地方。”
林知遠沒有立刻回答。他走到院子裏，看著那些堆放的廢舊零件，沈默了很久。
安玥跟著走出來，繼續說：“我知道這聽起來很冒險。但這個時代正在變化，政策在松動。只要我們能找到一個合適的切入點，一個既有市場需求、又能發揮你技術優勢、還不太引人註目的領域，我們就有機會。”
“切入點？”林知遠終於開口。
“比如……”安玥從包裏掏出那只從系統兌換來的電子表，“比如這個。”
林知遠接過表，仔細看了看，眼神裏終於有了一絲興趣。
“技術含量適中，市場需求大，產業鏈可拆分，啟動資金需求可控。”安玥快速分析，“我們可以從改良機芯入手，這樣既隱蔽，利潤空間又大。有了資金，我們可以擴大規模，可以采購更多設備，可以……”
“可以建一個有屏蔽功能的實驗室。”林知遠接上了她的話。
兩人對視，都從對方眼裏看到了同樣的東西。
“但場地是個問題。”林知遠指出關鍵，“需要足夠大、足夠隱蔽、租金便宜，還要有電力等基本條件。”
安玥笑了：“這個我想到了。學校有一些廢棄的建築，長期閑置。如果我們以學生科技實踐，或者是勤工儉學創業的名義去申請，說不定能低價使用。”
“學生科技實踐？”林知遠挑眉，“你打算把我這個前未來的科學家，包裝成大學生科技創新？”
“你現在不就是大學生嗎？”安玥理直氣壯，“陸恒同學，機械系大三，成績優異，動手能力強，有志於科技創新——這個人設很完美啊。”
林知遠罕見地沒有反駁，只是嘴角微微抽動了一下。
“所以，”安玥趁熱打鐵，“我們現在需要一個具體的方案。做什麽產品，需要什麽設備，場地有什麽要求，預算多少，怎麽分工——把這些都想清楚，然後我去找學校談。”
那天下午，兩人在小院裏待了整整三個小時。林知遠負責技術方案：電子表的電路如何優化，元器件如何選型，生產線如何設計，測試標準如何制定。安玥負責商業部分：成本估算，市場定位，銷售渠道，人員組織。
當夕陽西斜時，一份簡陋但完整的電子表機芯改良及小規模試制方案已經擺在了桌上。
“接下來，就是找場地了。”安玥收起方案，眼睛亮晶晶的，“我明天就去找王主任打聽。”
“我和你一起去。”林知遠說。
安玥有些意外：“你？”
“既然要包裝成學生科技實踐，我這個技術核心總得露個面。”林知遠淡淡道，“而且，場地的技術條件，我需要親自評估。”
安玥笑了：“好。”
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與林知遠在圖書館達成合作後，安玥過了幾天平靜的日子。
她照常上課、擺攤，晚上在宿舍裏用系統交易。賬戶裏的紀元幣不斷增長，現實中的小生意也漸漸有了口碑。
周三那天安玥的攤位生意特別好，帶來的五十支鋼筆和三十本筆記本不到一小時就賣光了。她正美滋滋地數著收入，兩個穿著制服的男人走了過來。
“同學，你這攤位有營業執照嗎？”年長些的男人開口，語氣還算和氣。
安玥趕緊拿出系裏開的證明和街道辦的臨時執照：“有的有的，老師，我是勤工儉學的學生。”
男人接過證明看了看，又打量了一下她的攤位：“證明是沒錯。但你賣的這些東西……鋼筆、墨水、筆記本，這已經超出範圍了吧？你這明顯是在經營。”
“我……”安玥想解釋。
“而且你這銷售量不小啊。”年輕些的男人插話，指了指她手裏還沒收起來的錢，“一天能賣這麽多，這哪是勤工儉學，這都快趕上個體戶了。”
年長的男人擺擺手，語氣緩和了些：“同學，我們也不是要為難你。國家現在鼓勵個體經濟，但也要規範管理。你這種情況，要麽去正式辦個個體營業執照，合法納稅；要麽就真的只能處理廢舊文具，不能這樣大規模售賣。”
他頓了頓，壓低聲音：“最近上面在抓典型，你這攤位太顯眼，已經有人反映到我們這兒了。今天給你個口頭警告，明天開始，要麽縮小規模，要麽去辦經營證。不然下次來，就得罰款、沒收貨物了。”
安玥的心沈了下去。
兩個管理人員又囑咐了幾句，走了。
安玥默默收拾攤位，感到一種深深的無力感。
當晚，她在系統裏和Z例行交流時，忍不住試探地問了一句：“如果一個勘探隊想在某個時代長期駐紮，開展一些收集和研究工作，最好以什麽形式存在？”
Z的回覆很快：“根據舊歷年代的社會結構，建議以集體或單位的名義開展活動。個人身份容易受到限制和審查。如果有條件，最好建立一個名義上的生產或研究的名頭，哪怕規模很小。這樣既能獲得合法性，也能為物資流動和人員聚集提供掩護。”
生產或研究實體……
安玥盯著這行字有了頭緒。
第二天下午她去校辦工廠倉庫，準備再整理一批舊圖紙。剛走到倉庫門口，就聽見裏面傳來主任憤怒的聲音：“……這怎麽行？這是我們學校的財產！怎麽能說搬走就搬走？”
另一個聲音很陌生，帶著點官僚腔調：“王主任，這是上面的統一安排。這些廢舊檔案堆了多少年了？既占地方又有安全隱患。現在全市開展清理整頓，該處理的就得處理。”
安玥悄悄從門縫往裏看。
倉庫裏除了主任，還站著兩個陌生男人，看樣子是文化局的人。他們正指揮著幾個工人，把那些堆放舊圖紙和資料的木箱往外搬。
“可這裏有些資料還有價值……”主任試圖爭取。
“價值？”陌生男人嗤笑一聲，“一堆廢紙，有什麽價值？王主任，別給自己找麻煩。今天必須清空，這是命令。”
安玥眼睜睜看著那些箱子被搬上卡車，揚長而去。
倉庫一下子空了大半。主看見安玥進來，苦笑著擺擺手：“小安，以後……這兒沒活兒了。上頭說這些東西影響校容校貌，全部統一處理。”
晚上安玥失眠了。腦子裏反覆回放著這幾天的事：攤位的警告、倉庫的清空、世界若有若無的惡意、Z的提醒……
小打小鬧的擺攤，隨時可能被取締。依賴校辦工廠的舊檔案，渠道說斷就斷。
她需要合法身份，需要穩定渠道，需要能自己掌控的空間和資源。
一個念頭越來越清晰：她得創業。不
但這個時代，個人創業談何容易？
她想到了林知遠。
第二天下午，安玥去了林知遠租住的小院。
那是學校後門一條偏僻小巷裏的獨門小院，院子裏堆著些廢舊零件和工具，屋裏更是讓安玥大開眼界——簡陋的書桌上擺滿了手繪的圖紙、拆開的廢舊收音機、各種叫不出名字的電子元件，甚至還有一臺用廢舊零件拼湊出來的、正在發出微弱蜂鳴聲的儀器。
林知遠正在調試那臺儀器，看見她來，只是點了點頭，註意力很快又回到儀器上。
“這是什麽？”安玥好奇地問。
“一個簡易電磁環境監測儀。”林知遠頭也不擡，“我在嘗試捕捉一些異常的波動。”
安玥心裏一動：“和Z的技術突破有關？”
林知遠的手頓了一下，終於擡起頭看她，“你也知道了？”
安玥把系統公告的內容簡單說了。
林知遠指著儀器屏幕上一些波形：“從三天前開始，我監測到了一些時空漣漪。非常微弱，如果不是專門監測，幾乎無法察覺。但它的出現，和Z的技術突破時間點吻合。”
他走到窗邊，看著外面灰蒙蒙的天空：“這不是巧合。Z的時序重建技術，哪怕只是初步應用，也會對時空結構產生擾動。而我們這裏……”
他轉過身，看著安玥：“我們兩個異物的存在，本身就是時空結構上的兩個凸起。當大範圍的漣漪擴散過來，撞上我們這兩個凸起，會發生什麽？”
安玥的呼吸一滯：“會……暴露？”
“至少會增加被探測到的風險。”林知遠走到書桌前，拿起一張畫滿公式的草稿紙，“更糟糕的是，這種擾動可能會與我們自身的存在產生共振，加劇世界對我們的排異反應。我最近遭遇的意外頻率增加了，你也感覺到了吧？”
安玥想起自己這幾天頻繁遭遇的小意外，手心開始冒汗。
“所以你才需要這個？”她指著那臺簡陋的儀器。
“監測只是第一步。”林知遠放下草稿紙，“我需要一個更穩定的環境，但我現在住的地方太小，而且周圍都是居民，不方便。”
他看向安玥：“你來找我，應該不只是為了聊天。”
安玥把這兩天遭遇的困境快速說了一遍。
“所以我的想法是，”她看著林知遠，眼神堅定，“我們不能總在別人的地盤上。我們需要自己的地方，一個能賺錢，同時能為我們提供掩護的地方。”
林知遠沒有立刻回答。他走到院子裏，看著那些堆放的廢舊零件，沈默了很久。
安玥跟著走出來，繼續說：“我知道這聽起來很冒險。但這個時代正在變化，政策在松動。只要我們能找到一個合適的切入點，一個既有市場需求、又能發揮你技術優勢、還不太引人註目的領域，我們就有機會。”
“切入點？”林知遠終於開口。
“比如……”安玥從包裏掏出那只從系統兌換來的電子表，“比如這個。”
林知遠接過表，仔細看了看，眼神裏終於有了一絲興趣。
“技術含量適中，市場需求大，產業鏈可拆分，啟動資金需求可控。”安玥快速分析，“我們可以從改良機芯入手，這樣既隱蔽，利潤空間又大。有了資金，我們可以擴大規模，可以采購更多設備，可以……”
“可以建一個有屏蔽功能的實驗室。”林知遠接上了她的話。
兩人對視，都從對方眼裏看到了同樣的東西。
“但場地是個問題。”林知遠指出關鍵，“需要足夠大、足夠隱蔽、租金便宜，還要有電力等基本條件。”
安玥笑了：“這個我想到了。學校有一些廢棄的建築，長期閑置。如果我們以學生科技實踐，或者是勤工儉學創業的名義去申請，說不定能低價使用。”
“學生科技實踐？”林知遠挑眉，“你打算把我這個前未來的科學家，包裝成大學生科技創新？”
“你現在不就是大學生嗎？”安玥理直氣壯，“陸恒同學，機械系大三，成績優異，動手能力強，有志於科技創新——這個人設很完美啊。”
林知遠罕見地沒有反駁，只是嘴角微微抽動了一下。
“所以，”安玥趁熱打鐵，“我們現在需要一個具體的方案。做什麽產品，需要什麽設備，場地有什麽要求，預算多少，怎麽分工——把這些都想清楚，然後我去找學校談。”
那天下午，兩人在小院裏待了整整三個小時。林知遠負責技術方案：電子表的電路如何優化，元器件如何選型，生產線如何設計，測試標準如何制定。安玥負責商業部分：成本估算，市場定位，銷售渠道，人員組織。
當夕陽西斜時，一份簡陋但完整的電子表機芯改良及小規模試制方案已經擺在了桌上。
“接下來，就是找場地了。”安玥收起方案，眼睛亮晶晶的，“我明天就去找王主任打聽。”
“我和你一起去。”林知遠說。
安玥有些意外：“你？”
“既然要包裝成學生科技實踐，我這個技術核心總得露個面。”林知遠淡淡道，“而且，場地的技術條件，我需要親自評估。”
安玥笑了：“好。”
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