第二周
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第二周
開學第二周，謝燃發現自己開始習慣高二（7）班的節奏了。
習慣第一排靠門的位置，習慣趙老師潦草的板書和飛快的語速，習慣課間十分鐘走廊裏的嘈雜，習慣中午去校門口等陸昭嶼。
但還是有些東西不習慣。
比如物理課講到重點難點時，旁邊的人不是在記筆記，而是在玩手機。比如晚自習時，周圍一半人都在補寒假作業。比如老師問“有人聽懂了嗎”，舉手的永遠只有那麽兩三個。
謝燃坐在第一排，每次舉手都能感覺到身後的目光——那些目光裏有好奇，有不解，有“你裝什麽裝”的微妙敵意。
“謝燃，你上來解這道題。”趙老師點名。
謝燃走上講臺，拿起粉筆。題目是磁場綜合題，中等難度，陸昭嶼上周剛給他講過類似題型。他掃了一眼，很快有了思路。
粉筆在黑板上移動，一行行公式，一步步推導。寫完最後一筆，他轉身看向趙老師。
趙老師盯著黑板看了幾秒，點點頭：“思路清晰，步驟完整。下去吧。”
謝燃回到座位。路過第三排時，聽見有人小聲說：“以前不是年級倒數嗎？怎麽突然這麽猛？”
“誰知道，可能抄的吧。”
聲音不大，但足夠讓周圍幾個人聽見。謝燃腳步頓了頓，然後繼續往前走，在第一排坐下。
他低頭看著課本，手指無意識地摳著頁腳。指甲在紙上劃出淺淺的痕跡。
下課鈴響時，趙老師叫住了他：“謝燃，跟我來一趟辦公室。”
辦公室裏很安靜，幾個老師在批改作業。趙老師在辦公桌前坐下，示意謝燃坐對面的椅子。
“剛才那道題，”趙老師開口，“誰教你的？”
謝燃楞了一下：“什麽？”
“那道題，解題思路很特別。不是課本上的常規方法，也不是我上課講過的。”趙老師推了推眼鏡，“誰教的？”
謝燃沈默了幾秒：“陸昭嶼。”
“陸昭嶼？”趙老師挑眉，“重點班那個？”
“嗯。”
“你們關系很好？”
“他……幫我補課。”謝燃說，“從去年九月開始。”
趙老師看著他，眼神裏有審視，也有好奇。他從抽屜裏拿出一張紙，推到謝燃面前：“這是這周的物理競賽選拔卷。你試試。”
謝燃低頭看那張卷子——五道大題，全是沒見過的題型。他擡起頭：“趙老師，我沒報名競賽班。”
“我知道。”趙老師說，“但你上學期期末物理考了89分，年級排名從三百多名沖到一百八十七。加上剛才那道題的思路，我覺得你可以試試。”
謝燃盯著那張卷子，手指在膝蓋上握緊又松開。
“我……”
“不用現在做。”趙老師打斷他，“拿回去，晚上做，明天交給我。能做多少是多少。”
他把卷子往前推了推。
謝燃接過卷子，折好放進口袋。
走出辦公室時，他聽見身後趙老師的聲音：“謝燃，重點班資源是好，但普通班也有機會。別放棄。”
中午在校門口見到陸昭嶼時，謝燃把那卷子拍在他面前。
陸昭嶼展開看了看，眉頭微微皺起：“競賽選拔卷？”
“趙老師給我的。”謝燃說，“讓我做做看。”
“你報了競賽班？”
“沒有。”謝燃頓了頓，“他說我可以試試。”
陸昭嶼把卷子折好還給他，沒有問“你想試嗎”，沒有說“這很難”，只是說：“晚上一起做。前三道我能幫你梳理思路，後兩道可能需要查點資料。”
謝燃看著他：“你不問我行不行？”
“不問。”陸昭嶼說，“你已經站在這裏了，就已經在‘行’的路上。”
謝燃盯著他看了幾秒，然後笑了。
下午最後一節課，謝燃沒怎麽聽進去。腦子裏全是那幾道題，還有趙老師那句“別放棄”。放學鈴一響，他第一個沖出教室。
陸昭嶼在校門口等他，手裏拎著兩杯奶茶。
“走，回家。”他說。
那天晚上，他們一起做了那張卷子。前三道題陸昭嶼幫他梳理思路，第四道兩人討論了半小時，第五道謝燃自己解出來的——雖然花了一個小時，雖然過程磕磕絆絆，但最後答案對了。
做完時已經快十二點。謝燃趴在桌上，看著那張寫滿草稿的卷子，忽然說：“陸昭嶼，你說我能不能進競賽班？”
“能。”陸昭嶼說。
“怎麽這麽肯定？”
“因為你今晚解出了第五題。”陸昭嶼指著那張卷子，“這道題，去年省賽原題。你做對了。”
謝燃楞了一下，重新看向那道題。密密麻麻的草稿，擦了又寫，寫了又擦，最後定稿的答案工整地寫在答題區。
“真的？”
“嗯。”陸昭嶼點頭，“雖然步驟可以優化，但結論正確。這至少是省賽入圍的水平。”
謝燃盯著那道題看了很久。然後他把卷子小心折好，放進書包最裏面的夾層。
第二天，他把卷子交給趙老師。
趙老師當場批改。批到第五題時，他的筆尖停頓了一下，擡起頭看向謝燃。
“這題你一個人做的？”
“嗯。”謝燃說，“花了一個小時。”
趙老師看著他，沈默了幾秒，然後在那道題上畫了一個大大的勾。
“下午我去競賽組交名單。”他說，“你的名字，我報上去。”
謝燃站在原地，一時不知道該說什麽。
“還有，”趙老師推了推眼鏡，“以後每天晚自習，來我辦公室。我單獨給你講題。”
“為什麽？”謝燃脫口而出。
趙老師看著他，忽然笑了：“因為你剛才說‘花了一個小時’。普通學生做不出來的題，會在半小時後放棄。你花了一個小時，說明你不想放棄。這樣的人，我帶。”
周五下午，競賽班名單貼出來了。
謝燃在最後一行找到了自己的名字——謝燃，高二（7）班。
旁邊還跟著一行小字：指導老師，趙建國。
他站在公告欄前看了很久。周圍人來人往，有人興奮，有人失落，有人只是匆匆掃一眼就離開。
“謝燃。”
身後有人叫他。他回頭，看見周子軒站在不遠處，手裏拿著一個文件夾。
“恭喜。”周子軒說，語氣很淡，但沒什麽惡意。
“謝謝。”謝燃說。
周子軒走過來，站在他旁邊，一起看著那張名單。過了一會兒，他說：“陳明宇也進了。第十七個。”
謝燃順著名單看過去，果然看見了陳明宇的名字。
“他知道嗎？”
“應該還不知道。”周子軒頓了頓，“你能……告訴他嗎？”
謝燃看向他：“你怎麽不自己說？”
周子軒沈默了幾秒，然後說：“算了。沒什麽。”
他轉身走了。謝燃看著他的背影，忽然想起那天舊琴房裏周子軒按下的那個琴鍵，《月光奏鳴曲》的第一個音符，沈重而孤獨。
也許有些話，真的說不出口。
晚上，謝燃和陸昭嶼在校門口碰頭。
謝燃把競賽班的事告訴他。陸昭嶼聽完，點了點頭：“趙老師是個好老師。”
“你怎麽知道？”
“他教出過省賽一等獎。”陸昭嶼說，“而且，他願意給你單獨補課，說明他看見了你的潛力。”
謝燃低頭踢了踢地上的石子，忽然說：“陸昭嶼，我現在有點慌。”
“慌什麽？”
“慌萬一我跟不上。”謝燃說，“競賽班都是重點班的人，就我一個普通班的。萬一我拖後腿……”
“你去年這時候還考327分。”陸昭嶼打斷他，“那時候你慌不慌？”
“慌。”謝燃說，“但那時候沒現在這麽慌。那時候反正爛到底了，無所謂。現在……”
“現在不一樣了。”陸昭嶼接過話，“因為你看見可能性了。看見光，就會怕它熄滅。”
謝燃沈默。
陸昭嶼看著他，伸出手，在他後腦勺上輕輕拍了一下。很輕，像哄小孩。
“熄不滅的。”他說，“因為不是一盞燈。是很多盞。我，趙老師，你自己。這麽多盞，總有一盞亮著。”
謝燃擡頭看他。
路燈的光從側面照過來，陸昭嶼的眼睛很亮，亮得像他也剛剛看見什麽光。
“走吧。”陸昭嶼說，“回家吃飯。你明天還有競賽班的第一節課。”
謝燃點點頭，跟他一起往前走。
走了幾步，他忽然想起什麽：“陸昭嶼，趙老師說每天晚上單獨給我補課。”
“嗯。”
“那晚上的時間就……”
“我等你。”陸昭嶼說，“幾點結束，我幾點接你。”
“不用接，學校到你家就十分鐘。”
“我接。”陸昭嶼說，“不是怕你迷路，是想你出校門第一個看見的人是我。”
謝燃的耳朵紅了，低下頭沒再說話。
街道很安靜，路燈昏黃，兩個人的影子在地上拉得很長，交疊在一起。
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開學第二周，謝燃發現自己開始習慣高二（7）班的節奏了。
習慣第一排靠門的位置，習慣趙老師潦草的板書和飛快的語速，習慣課間十分鐘走廊裏的嘈雜，習慣中午去校門口等陸昭嶼。
但還是有些東西不習慣。
比如物理課講到重點難點時，旁邊的人不是在記筆記，而是在玩手機。比如晚自習時，周圍一半人都在補寒假作業。比如老師問“有人聽懂了嗎”，舉手的永遠只有那麽兩三個。
謝燃坐在第一排，每次舉手都能感覺到身後的目光——那些目光裏有好奇，有不解，有“你裝什麽裝”的微妙敵意。
“謝燃，你上來解這道題。”趙老師點名。
謝燃走上講臺，拿起粉筆。題目是磁場綜合題，中等難度，陸昭嶼上周剛給他講過類似題型。他掃了一眼，很快有了思路。
粉筆在黑板上移動，一行行公式，一步步推導。寫完最後一筆，他轉身看向趙老師。
趙老師盯著黑板看了幾秒，點點頭：“思路清晰，步驟完整。下去吧。”
謝燃回到座位。路過第三排時，聽見有人小聲說：“以前不是年級倒數嗎？怎麽突然這麽猛？”
“誰知道，可能抄的吧。”
聲音不大，但足夠讓周圍幾個人聽見。謝燃腳步頓了頓，然後繼續往前走，在第一排坐下。
他低頭看著課本，手指無意識地摳著頁腳。指甲在紙上劃出淺淺的痕跡。
下課鈴響時，趙老師叫住了他：“謝燃，跟我來一趟辦公室。”
辦公室裏很安靜，幾個老師在批改作業。趙老師在辦公桌前坐下，示意謝燃坐對面的椅子。
“剛才那道題，”趙老師開口，“誰教你的？”
謝燃楞了一下：“什麽？”
“那道題，解題思路很特別。不是課本上的常規方法，也不是我上課講過的。”趙老師推了推眼鏡，“誰教的？”
謝燃沈默了幾秒：“陸昭嶼。”
“陸昭嶼？”趙老師挑眉，“重點班那個？”
“嗯。”
“你們關系很好？”
“他……幫我補課。”謝燃說，“從去年九月開始。”
趙老師看著他，眼神裏有審視，也有好奇。他從抽屜裏拿出一張紙，推到謝燃面前：“這是這周的物理競賽選拔卷。你試試。”
謝燃低頭看那張卷子——五道大題，全是沒見過的題型。他擡起頭：“趙老師，我沒報名競賽班。”
“我知道。”趙老師說，“但你上學期期末物理考了89分，年級排名從三百多名沖到一百八十七。加上剛才那道題的思路，我覺得你可以試試。”
謝燃盯著那張卷子，手指在膝蓋上握緊又松開。
“我……”
“不用現在做。”趙老師打斷他，“拿回去，晚上做，明天交給我。能做多少是多少。”
他把卷子往前推了推。
謝燃接過卷子，折好放進口袋。
走出辦公室時，他聽見身後趙老師的聲音：“謝燃，重點班資源是好，但普通班也有機會。別放棄。”
中午在校門口見到陸昭嶼時，謝燃把那卷子拍在他面前。
陸昭嶼展開看了看，眉頭微微皺起：“競賽選拔卷？”
“趙老師給我的。”謝燃說，“讓我做做看。”
“你報了競賽班？”
“沒有。”謝燃頓了頓，“他說我可以試試。”
陸昭嶼把卷子折好還給他，沒有問“你想試嗎”，沒有說“這很難”，只是說：“晚上一起做。前三道我能幫你梳理思路，後兩道可能需要查點資料。”
謝燃看著他：“你不問我行不行？”
“不問。”陸昭嶼說，“你已經站在這裏了，就已經在‘行’的路上。”
謝燃盯著他看了幾秒，然後笑了。
下午最後一節課，謝燃沒怎麽聽進去。腦子裏全是那幾道題，還有趙老師那句“別放棄”。放學鈴一響，他第一個沖出教室。
陸昭嶼在校門口等他，手裏拎著兩杯奶茶。
“走，回家。”他說。
那天晚上，他們一起做了那張卷子。前三道題陸昭嶼幫他梳理思路，第四道兩人討論了半小時，第五道謝燃自己解出來的——雖然花了一個小時，雖然過程磕磕絆絆，但最後答案對了。
做完時已經快十二點。謝燃趴在桌上，看著那張寫滿草稿的卷子，忽然說：“陸昭嶼，你說我能不能進競賽班？”
“能。”陸昭嶼說。
“怎麽這麽肯定？”
“因為你今晚解出了第五題。”陸昭嶼指著那張卷子，“這道題，去年省賽原題。你做對了。”
謝燃楞了一下，重新看向那道題。密密麻麻的草稿，擦了又寫，寫了又擦，最後定稿的答案工整地寫在答題區。
“真的？”
“嗯。”陸昭嶼點頭，“雖然步驟可以優化，但結論正確。這至少是省賽入圍的水平。”
謝燃盯著那道題看了很久。然後他把卷子小心折好，放進書包最裏面的夾層。
第二天，他把卷子交給趙老師。
趙老師當場批改。批到第五題時，他的筆尖停頓了一下，擡起頭看向謝燃。
“這題你一個人做的？”
“嗯。”謝燃說，“花了一個小時。”
趙老師看著他，沈默了幾秒，然後在那道題上畫了一個大大的勾。
“下午我去競賽組交名單。”他說，“你的名字，我報上去。”
謝燃站在原地，一時不知道該說什麽。
“還有，”趙老師推了推眼鏡，“以後每天晚自習，來我辦公室。我單獨給你講題。”
“為什麽？”謝燃脫口而出。
趙老師看著他，忽然笑了：“因為你剛才說‘花了一個小時’。普通學生做不出來的題，會在半小時後放棄。你花了一個小時，說明你不想放棄。這樣的人，我帶。”
周五下午，競賽班名單貼出來了。
謝燃在最後一行找到了自己的名字——謝燃，高二（7）班。
旁邊還跟著一行小字：指導老師，趙建國。
他站在公告欄前看了很久。周圍人來人往，有人興奮，有人失落，有人只是匆匆掃一眼就離開。
“謝燃。”
身後有人叫他。他回頭，看見周子軒站在不遠處，手裏拿著一個文件夾。
“恭喜。”周子軒說，語氣很淡，但沒什麽惡意。
“謝謝。”謝燃說。
周子軒走過來，站在他旁邊，一起看著那張名單。過了一會兒，他說：“陳明宇也進了。第十七個。”
謝燃順著名單看過去，果然看見了陳明宇的名字。
“他知道嗎？”
“應該還不知道。”周子軒頓了頓，“你能……告訴他嗎？”
謝燃看向他：“你怎麽不自己說？”
周子軒沈默了幾秒，然後說：“算了。沒什麽。”
他轉身走了。謝燃看著他的背影，忽然想起那天舊琴房裏周子軒按下的那個琴鍵，《月光奏鳴曲》的第一個音符，沈重而孤獨。
也許有些話，真的說不出口。
晚上，謝燃和陸昭嶼在校門口碰頭。
謝燃把競賽班的事告訴他。陸昭嶼聽完，點了點頭：“趙老師是個好老師。”
“你怎麽知道？”
“他教出過省賽一等獎。”陸昭嶼說，“而且，他願意給你單獨補課，說明他看見了你的潛力。”
謝燃低頭踢了踢地上的石子，忽然說：“陸昭嶼，我現在有點慌。”
“慌什麽？”
“慌萬一我跟不上。”謝燃說，“競賽班都是重點班的人，就我一個普通班的。萬一我拖後腿……”
“你去年這時候還考327分。”陸昭嶼打斷他，“那時候你慌不慌？”
“慌。”謝燃說，“但那時候沒現在這麽慌。那時候反正爛到底了，無所謂。現在……”
“現在不一樣了。”陸昭嶼接過話，“因為你看見可能性了。看見光，就會怕它熄滅。”
謝燃沈默。
陸昭嶼看著他，伸出手，在他後腦勺上輕輕拍了一下。很輕，像哄小孩。
“熄不滅的。”他說，“因為不是一盞燈。是很多盞。我，趙老師，你自己。這麽多盞，總有一盞亮著。”
謝燃擡頭看他。
路燈的光從側面照過來，陸昭嶼的眼睛很亮，亮得像他也剛剛看見什麽光。
“走吧。”陸昭嶼說，“回家吃飯。你明天還有競賽班的第一節課。”
謝燃點點頭，跟他一起往前走。
走了幾步，他忽然想起什麽：“陸昭嶼，趙老師說每天晚上單獨給我補課。”
“嗯。”
“那晚上的時間就……”
“我等你。”陸昭嶼說，“幾點結束，我幾點接你。”
“不用接，學校到你家就十分鐘。”
“我接。”陸昭嶼說，“不是怕你迷路，是想你出校門第一個看見的人是我。”
謝燃的耳朵紅了，低下頭沒再說話。
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