小紙條與“我們”
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小紙條與“我們”
同居的第四天，陸昭嶼發現了一個嚴重問題：謝燃的數學，爛得驚心動魄。
周三上午第三節是數學課，王老師在黑板上講解一道函數與導數的綜合題。陸昭嶼在筆記本上流暢地寫下解題步驟，餘光瞥見謝燃——他正用左手撐著下巴，眼睛盯著黑板，但眼神放空，明顯在神游。
“謝燃。”王老師突然點名，“你來說說，這個函數在x=2處的導數怎麽求？”
謝燃慢吞吞站起來，盯著黑板上的函數式看了三秒：“……先求導？”
教室裏響起壓抑的低笑。王老師推了推眼鏡：“然後呢？”
“然後……”謝燃頓了頓，“把x=2代進去？”
“那導函數是什麽？”
謝燃又沈默了。他的左手無意識地撥弄著石膏邊緣，右手——或者說石膏手臂——尷尬地垂在身側。陽光從窗外照進來，能看見他額角滲出細小的汗珠。
陸昭嶼在草稿紙上快速寫下一行字，撕下來，揉成小紙團。他擡手假裝扶眼鏡，紙團精準地落到謝燃桌上。
謝燃低頭看了一眼，迅速展開。紙上是陸昭嶼工整的字跡：“f'(x)=3x^2-4x，代入得4。”
“f'(x)=3x平方減4x，”謝燃照著念，“代入x=2，得4。”
王老師點點頭：“嗯，坐下吧。要專心聽講。”
謝燃坐下，偷偷往陸昭嶼這邊瞥了一眼。陸昭嶼正專註地記筆記，側臉平靜，仿佛剛才扔小紙條的不是他。
下課鈴響後，謝燃磨蹭到陸昭嶼桌邊，壓低聲音：“餵，剛才謝了。”
“你根本沒聽。”陸昭嶼頭也不擡。
“我聽了！就是……沒聽懂。”
陸昭嶼終於擡起頭：“哪裏沒聽懂？”
“從……”謝燃想了想，“從‘函數’那裏開始。”
陸昭嶼放下筆，看著他。謝燃的表情很認真，沒有平時那種吊兒郎當的敷衍。他是真的想聽懂，只是……真的聽不懂。
“放學我給你講。”陸昭嶼說。
“真的？”
“嗯。”
謝燃笑了，嘴角上揚的弧度很大，眼尾微微上挑，像只偷到魚的小貓：“那說好了，不許反悔。”
陸昭嶼輕輕眨了眨眼：“不反悔。”
下午的物理競賽集訓，謝燃的石膏手臂成了最大障礙——不能動手做實驗，他只能坐在旁邊看。陸昭嶼一個人操作，但每一步都會講解：“現在連接電源，註意正負極……調節電壓到5V……記錄電流表示數……”
周子軒那組就在旁邊，看見這情景，忍不住插嘴：“陸昭嶼，你這樣效率太低了。要不謝燃去旁邊休息，我跟你一組？”
謝燃立刻瞪過去：“關你屁事。”
“我是為你們好。”周子軒推了推眼鏡，“競賽時間寶貴，你這樣拖累陸昭嶼，他這次還能不能拿第一都難說。”
陸昭嶼放下手中的導線，轉身看向周子軒：“第一，謝燃沒有拖累我。第二，教學相長，講解過程能加深我對知識的理解。第三，”他頓了頓，“這是我們組的事，不勞費心。”
周子軒被懟得說不出話，悻悻地轉回去。謝燃盯著陸昭嶼的側臉，忽然覺得心跳有點快。
“你……”他開口。
“嗯？”
“你為什麽這麽護著我？”
陸昭嶼重新拿起導線，語氣平淡：“我沒有護著你。我只是陳述事實。”
“可你明明……”
“要記錄數據了。”陸昭嶼打斷他，“專心。”
謝燃閉上嘴，但嘴角一直上揚著。他單手托腮，看著陸昭嶼專註操作的側臉，陽光在那人睫毛上跳躍，鼻梁在臉頰投下利落的陰影。
真好看。他想。然後被自己的想法嚇了一跳。
集訓結束後，兩人照例一起回家。秋天的傍晚來得早，六點不到天就開始暗了。路燈一盞盞亮起，在地上投下暖黃的光暈。
“那個周子軒，”謝燃忽然說，“是不是喜歡你？”
陸昭嶼差點把自行車騎進綠化帶。他穩住車把，回頭看了謝燃一眼：“什麽？”
“我說，周子軒是不是喜歡你。”謝燃坐在後座，語氣隨意得像在討論天氣，“他看你的眼神，嘖，跟狗看到骨頭似的。”
“……你的比喻很糟糕。”
“但很形象。”謝燃笑了，“所以是不是？”
“不是。”陸昭嶼蹬車的動作很穩，“他只是在學術上把我當競爭對手。”
“只是這樣？”
“只是這樣。”
謝燃安靜了一會兒，忽然湊近，下巴幾乎抵著陸昭嶼的後背：“那如果有人真的喜歡你，你會怎麽樣？”
陸昭嶼的背脊僵了一瞬。晚風吹過，帶來謝燃身上的味道——薄荷，陽光，還有一點點藥水的味道。
“我不知道。”他如實回答，“沒想過。”
“現在想想。”
陸昭嶼沈默地蹬車，車輪碾過落葉，發出沙沙的聲響。路燈的光在他們身上快速掠過，像電影裏的一幀幀畫面。
“如果是你，”陸昭嶼忽然開口，聲音很輕，“你會怎麽樣？”
這個問題把謝燃問住了。他楞了幾秒，才嘟囔道：“我怎麽知道……我又沒喜歡過誰。”
“是嗎？”
“是啊。”謝燃的語氣有點別扭，“談戀愛多麻煩，還得哄人，還得吵架，還得……反正麻煩。”
陸昭嶼輕輕彎了彎嘴角：“聽起來你很有經驗。”
“我——”謝燃想反駁，但發現無從反駁。他確實沒談過戀愛，但看過姐姐談戀愛——甜蜜的時候能把人齁死，吵架的時候能把屋頂掀了。
“到了。”陸昭嶼停下車。
謝燃跳下車，看著眼前熟悉的樓道，忽然不想進去。他站在路燈下，影子被拉得很長。
“陸昭嶼。”
“嗯？”
“你說……”謝燃踢了踢地上的落葉，“人為什麽會喜歡上另一個人？”
陸昭嶼鎖好車，走到他身邊。路燈的光從頭頂灑下，在他臉上投下柔和的陰影。
“從生物學角度，是多巴胺、血清素等神經遞質的作用。”他說，“從心理學角度，是需求互補、相似性或熟悉度的影響。從社會學角度——”
“停停停。”謝燃打斷他，“我不是要聽學術報告。我是問……你，你自己覺得，為什麽會喜歡一個人？”
陸昭嶼看著他，眼睛在燈光下顯得格外深邃。風吹過，一片梧桐葉飄下來，落在兩人之間。
“我不知道。”陸昭嶼最終說，“但如果有一天我知道了，我會告訴你。”
謝燃盯著他看了很久，久到陸昭嶼以為他不會再說話了。然後謝燃笑了，笑聲很輕，被風吹散。
“好啊。”他說，“等你知道了，要第一個告訴我。”
晚飯後，陸昭嶼兌現承諾，開始給謝燃講數學。
兩人坐在客廳的餐桌旁，攤開課本和筆記本。陸昭嶼先講了一遍今天課堂上的內容，從函數定義講到導數概念，語速不快，每個難點都會停頓，確認謝燃是否聽懂。
“這裏，”陸昭嶼用筆尖指著課本上的一個公式，“導數的幾何意義是切線斜率。理解這個，很多問題就簡單了。”
謝燃皺著眉，左手握著筆，在草稿紙上笨拙地畫圖：“所以……這個斜率，就是變化率？”
“對。”
“那物理裏的速度、加速度……”
“就是位移對時間的一階導和二階導。”陸昭嶼接過話，“你看，數學和物理是相通的。”
謝燃盯著草稿紙上的圖，忽然眼睛一亮：“我好像……懂了。”
陸昭嶼看著他發亮的眼睛，嘴角不自覺地向上彎了彎：“哪裏懂了？”
“就這個切線的概念。”謝燃用筆在圖上比劃，“就像吉他弦，你按在不同的位置，弦的振動頻率就變了——那也是變化率，對吧？”
這個比喻很謝燃，但意外地貼切。陸昭嶼點頭：“對，很接近。”
謝燃笑了，笑得眉眼彎彎，像個小孩子。陸昭嶼看著他，忽然想起什麽，起身去書房，回來時手裏拿了個小本子。
“這是什麽？”謝燃問。
“錯題本。”陸昭嶼翻開，“我高一時的，記錄了我所有做錯的數學題和錯誤原因。”
本子很厚，每一頁都工整地記錄著題目、錯誤解法、正確解法，以及錯誤原因分析。謝燃翻了幾頁，發現陸昭嶼連“粗心計算錯誤”這種小問題都會認真記錄。
“你高一也會做錯題？”他驚訝。
“每個人都會。”陸昭嶼在他旁邊坐下，“重要的是從錯誤中學到什麽。”
謝燃繼續翻看，忽然在一頁停住。那一頁的題目旁邊，陸昭嶼用紅筆寫了一行小字：“此題與謝燃昨天問的類似，可作例題講解。”
日期是三天前。
謝燃擡起頭：“你……你那時候就在想怎麽給我講題？”
“嗯。”陸昭嶼的語氣很自然，“觀察到你的薄弱點，提前準備。”
謝燃盯著那行字看了很久，忽然覺得喉嚨發緊。他把本子合上，推還給陸昭嶼：“你這人……真是……”
“真是什麽？”
“真是讓人不知道說什麽好。”謝燃別過臉，耳根有點紅。
陸昭嶼看著他發紅的耳朵，忽然開口：“謝燃。”
“幹嘛？”
“你為什麽想學好數學？”
謝燃楞住了。他轉過頭，對上陸昭嶼平靜的目光，張了張嘴，卻不知道該怎麽回答。
為什麽？因為不想再在課堂上出醜？因為不想讓陸昭嶼失望？還是因為……想離他更近一點，想站在他能看見的地方？
“我不知道。”他最終說，“就是想……試試。”
“試試什麽？”
“試試看，我是不是真的什麽都做不好。”謝燃的聲音低了下去，“我姐以前總說，我其實很聰明，就是不用心。我想……試試看，如果用心了，會怎麽樣。”
客廳裏很安靜，只有墻上鐘表的滴答聲。窗外已經完全黑了，偶爾有車燈的光掃過天花板。
“你會做好的。”陸昭嶼說。
“你怎麽知道？”
“因為你在進步。”陸昭嶼翻開錯題本，指著一道題，“這道題，三天前你還完全不懂，現在能理解80%。進步率很高。”
謝燃看著那道題，又看看陸昭嶼認真的臉，忽然笑了：“陸昭嶼，你是不是做什麽都會算進步率？”
“習慣性分析。”陸昭嶼頓了頓，“而且，關於你，我願意分析。”
這句話說得很輕，但謝燃聽清了每一個字。他盯著陸昭嶼，想從那張平靜的臉上找出玩笑的痕跡，但一無所獲。
“那……”謝燃舔了舔有些發幹的嘴唇，“關於我，你還分析了什麽？”
陸昭嶼看著他，眼睛在燈光下像兩潭深水。他沈默了幾秒，才緩緩開口：“分析出你左手用筷子的進步率是每天2.3%，但系鞋帶的進步率是負值——因為你今天早上又讓我幫忙了。”
謝燃：“……”
“還分析出你睡覺打呼的聲波頻率在120-150赫茲之間，屬於中低頻，穿透力強，但耳塞可以有效隔絕。”
謝燃：“……謝謝科普？”
“還分析出，”陸昭嶼的聲音更輕了，“當你真正理解一個概念時，眼睛會發亮，像現在這樣。”
謝燃的呼吸停了一拍。他看著陸昭嶼，對方的表情依舊平靜，但眼睛裏有什麽東西在閃爍——像是笑意，又像是別的什麽。
“陸昭嶼，”謝燃聽見自己的聲音有點啞，“你這些分析……結論是什麽？”
陸昭嶼沒有立刻回答。他站起身，走到窗邊，看著窗外的夜色。路燈的光暈在玻璃上反射出溫暖的光圈。
“結論是，”他背對著謝燃，聲音很輕，“你是個很覆雜的研究對象。但越是覆雜，越有趣。”
謝燃也站起來，走到他身邊。兩人並肩站在窗前，玻璃上倒映出他們的身影，模糊但清晰。
“那……”謝燃問，“研究期限是多久？”
陸昭嶼轉過頭看他。兩人的倒影在玻璃上交疊，像某種親密的擁抱。
“不知道。”陸昭嶼說，“可能很長。”
“多長？”
“長到……”陸昭嶼頓了頓，“長到不需要再研究為止。”
謝燃笑了。他伸出手，用左手笨拙地拍了拍陸昭嶼的肩膀：“那你要加油研究，陸博士。”
“我會的。”陸昭嶼也笑了，很淺，但真實。
窗外的夜色溫柔，路燈的光溫暖。數學課本還攤在桌上，錯題本翻開的那頁上，“謝燃”兩個字工整清晰。
而在陸昭嶼心裏，某個問題的答案，正在慢慢浮現。
關於為什麽會願意花時間給一個人講題。
為什麽會記錄他的錯題。
為什麽會分析他的一切。
為什麽會覺得，這樣的夜晚，很美好。
答案可能很簡單。
簡單到，只需要兩個字。
我們。
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同居的第四天，陸昭嶼發現了一個嚴重問題：謝燃的數學，爛得驚心動魄。
周三上午第三節是數學課，王老師在黑板上講解一道函數與導數的綜合題。陸昭嶼在筆記本上流暢地寫下解題步驟，餘光瞥見謝燃——他正用左手撐著下巴，眼睛盯著黑板，但眼神放空，明顯在神游。
“謝燃。”王老師突然點名，“你來說說，這個函數在x=2處的導數怎麽求？”
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教室裏響起壓抑的低笑。王老師推了推眼鏡：“然後呢？”
“然後……”謝燃頓了頓，“把x=2代進去？”
“那導函數是什麽？”
謝燃又沈默了。他的左手無意識地撥弄著石膏邊緣，右手——或者說石膏手臂——尷尬地垂在身側。陽光從窗外照進來，能看見他額角滲出細小的汗珠。
陸昭嶼在草稿紙上快速寫下一行字，撕下來，揉成小紙團。他擡手假裝扶眼鏡，紙團精準地落到謝燃桌上。
謝燃低頭看了一眼，迅速展開。紙上是陸昭嶼工整的字跡：“f'(x)=3x^2-4x，代入得4。”
“f'(x)=3x平方減4x，”謝燃照著念，“代入x=2，得4。”
王老師點點頭：“嗯，坐下吧。要專心聽講。”
謝燃坐下，偷偷往陸昭嶼這邊瞥了一眼。陸昭嶼正專註地記筆記，側臉平靜，仿佛剛才扔小紙條的不是他。
下課鈴響後，謝燃磨蹭到陸昭嶼桌邊，壓低聲音：“餵，剛才謝了。”
“你根本沒聽。”陸昭嶼頭也不擡。
“我聽了！就是……沒聽懂。”
陸昭嶼終於擡起頭：“哪裏沒聽懂？”
“從……”謝燃想了想，“從‘函數’那裏開始。”
陸昭嶼放下筆，看著他。謝燃的表情很認真，沒有平時那種吊兒郎當的敷衍。他是真的想聽懂，只是……真的聽不懂。
“放學我給你講。”陸昭嶼說。
“真的？”
“嗯。”
謝燃笑了，嘴角上揚的弧度很大，眼尾微微上挑，像只偷到魚的小貓：“那說好了，不許反悔。”
陸昭嶼輕輕眨了眨眼：“不反悔。”
下午的物理競賽集訓，謝燃的石膏手臂成了最大障礙——不能動手做實驗，他只能坐在旁邊看。陸昭嶼一個人操作，但每一步都會講解：“現在連接電源，註意正負極……調節電壓到5V……記錄電流表示數……”
周子軒那組就在旁邊，看見這情景，忍不住插嘴：“陸昭嶼，你這樣效率太低了。要不謝燃去旁邊休息，我跟你一組？”
謝燃立刻瞪過去：“關你屁事。”
“我是為你們好。”周子軒推了推眼鏡，“競賽時間寶貴，你這樣拖累陸昭嶼，他這次還能不能拿第一都難說。”
陸昭嶼放下手中的導線，轉身看向周子軒：“第一，謝燃沒有拖累我。第二，教學相長，講解過程能加深我對知識的理解。第三，”他頓了頓，“這是我們組的事，不勞費心。”
周子軒被懟得說不出話，悻悻地轉回去。謝燃盯著陸昭嶼的側臉，忽然覺得心跳有點快。
“你……”他開口。
“嗯？”
“你為什麽這麽護著我？”
陸昭嶼重新拿起導線，語氣平淡：“我沒有護著你。我只是陳述事實。”
“可你明明……”
“要記錄數據了。”陸昭嶼打斷他，“專心。”
謝燃閉上嘴，但嘴角一直上揚著。他單手托腮，看著陸昭嶼專註操作的側臉，陽光在那人睫毛上跳躍，鼻梁在臉頰投下利落的陰影。
真好看。他想。然後被自己的想法嚇了一跳。
集訓結束後，兩人照例一起回家。秋天的傍晚來得早，六點不到天就開始暗了。路燈一盞盞亮起，在地上投下暖黃的光暈。
“那個周子軒，”謝燃忽然說，“是不是喜歡你？”
陸昭嶼差點把自行車騎進綠化帶。他穩住車把，回頭看了謝燃一眼：“什麽？”
“我說，周子軒是不是喜歡你。”謝燃坐在後座，語氣隨意得像在討論天氣，“他看你的眼神，嘖，跟狗看到骨頭似的。”
“……你的比喻很糟糕。”
“但很形象。”謝燃笑了，“所以是不是？”
“不是。”陸昭嶼蹬車的動作很穩，“他只是在學術上把我當競爭對手。”
“只是這樣？”
“只是這樣。”
謝燃安靜了一會兒，忽然湊近，下巴幾乎抵著陸昭嶼的後背：“那如果有人真的喜歡你，你會怎麽樣？”
陸昭嶼的背脊僵了一瞬。晚風吹過，帶來謝燃身上的味道——薄荷，陽光，還有一點點藥水的味道。
“我不知道。”他如實回答，“沒想過。”
“現在想想。”
陸昭嶼沈默地蹬車，車輪碾過落葉，發出沙沙的聲響。路燈的光在他們身上快速掠過，像電影裏的一幀幀畫面。
“如果是你，”陸昭嶼忽然開口，聲音很輕，“你會怎麽樣？”
這個問題把謝燃問住了。他楞了幾秒，才嘟囔道：“我怎麽知道……我又沒喜歡過誰。”
“是嗎？”
“是啊。”謝燃的語氣有點別扭，“談戀愛多麻煩，還得哄人，還得吵架，還得……反正麻煩。”
陸昭嶼輕輕彎了彎嘴角：“聽起來你很有經驗。”
“我——”謝燃想反駁，但發現無從反駁。他確實沒談過戀愛，但看過姐姐談戀愛——甜蜜的時候能把人齁死，吵架的時候能把屋頂掀了。
“到了。”陸昭嶼停下車。
謝燃跳下車，看著眼前熟悉的樓道，忽然不想進去。他站在路燈下，影子被拉得很長。
“陸昭嶼。”
“嗯？”
“你說……”謝燃踢了踢地上的落葉，“人為什麽會喜歡上另一個人？”
陸昭嶼鎖好車，走到他身邊。路燈的光從頭頂灑下，在他臉上投下柔和的陰影。
“從生物學角度，是多巴胺、血清素等神經遞質的作用。”他說，“從心理學角度，是需求互補、相似性或熟悉度的影響。從社會學角度——”
“停停停。”謝燃打斷他，“我不是要聽學術報告。我是問……你，你自己覺得，為什麽會喜歡一個人？”
陸昭嶼看著他，眼睛在燈光下顯得格外深邃。風吹過，一片梧桐葉飄下來，落在兩人之間。
“我不知道。”陸昭嶼最終說，“但如果有一天我知道了，我會告訴你。”
謝燃盯著他看了很久，久到陸昭嶼以為他不會再說話了。然後謝燃笑了，笑聲很輕，被風吹散。
“好啊。”他說，“等你知道了，要第一個告訴我。”
晚飯後，陸昭嶼兌現承諾，開始給謝燃講數學。
兩人坐在客廳的餐桌旁，攤開課本和筆記本。陸昭嶼先講了一遍今天課堂上的內容，從函數定義講到導數概念，語速不快，每個難點都會停頓，確認謝燃是否聽懂。
“這裏，”陸昭嶼用筆尖指著課本上的一個公式，“導數的幾何意義是切線斜率。理解這個，很多問題就簡單了。”
謝燃皺著眉，左手握著筆，在草稿紙上笨拙地畫圖：“所以……這個斜率，就是變化率？”
“對。”
“那物理裏的速度、加速度……”
“就是位移對時間的一階導和二階導。”陸昭嶼接過話，“你看，數學和物理是相通的。”
謝燃盯著草稿紙上的圖，忽然眼睛一亮：“我好像……懂了。”
陸昭嶼看著他發亮的眼睛，嘴角不自覺地向上彎了彎：“哪裏懂了？”
“就這個切線的概念。”謝燃用筆在圖上比劃，“就像吉他弦，你按在不同的位置，弦的振動頻率就變了——那也是變化率，對吧？”
這個比喻很謝燃，但意外地貼切。陸昭嶼點頭：“對，很接近。”
謝燃笑了，笑得眉眼彎彎，像個小孩子。陸昭嶼看著他，忽然想起什麽，起身去書房，回來時手裏拿了個小本子。
“這是什麽？”謝燃問。
“錯題本。”陸昭嶼翻開，“我高一時的，記錄了我所有做錯的數學題和錯誤原因。”
本子很厚，每一頁都工整地記錄著題目、錯誤解法、正確解法，以及錯誤原因分析。謝燃翻了幾頁，發現陸昭嶼連“粗心計算錯誤”這種小問題都會認真記錄。
“你高一也會做錯題？”他驚訝。
“每個人都會。”陸昭嶼在他旁邊坐下，“重要的是從錯誤中學到什麽。”
謝燃繼續翻看，忽然在一頁停住。那一頁的題目旁邊，陸昭嶼用紅筆寫了一行小字：“此題與謝燃昨天問的類似，可作例題講解。”
日期是三天前。
謝燃擡起頭：“你……你那時候就在想怎麽給我講題？”
“嗯。”陸昭嶼的語氣很自然，“觀察到你的薄弱點，提前準備。”
謝燃盯著那行字看了很久，忽然覺得喉嚨發緊。他把本子合上，推還給陸昭嶼：“你這人……真是……”
“真是什麽？”
“真是讓人不知道說什麽好。”謝燃別過臉，耳根有點紅。
陸昭嶼看著他發紅的耳朵，忽然開口：“謝燃。”
“幹嘛？”
“你為什麽想學好數學？”
謝燃楞住了。他轉過頭，對上陸昭嶼平靜的目光，張了張嘴，卻不知道該怎麽回答。
為什麽？因為不想再在課堂上出醜？因為不想讓陸昭嶼失望？還是因為……想離他更近一點，想站在他能看見的地方？
“我不知道。”他最終說，“就是想……試試。”
“試試什麽？”
“試試看，我是不是真的什麽都做不好。”謝燃的聲音低了下去，“我姐以前總說，我其實很聰明，就是不用心。我想……試試看，如果用心了，會怎麽樣。”
客廳裏很安靜，只有墻上鐘表的滴答聲。窗外已經完全黑了，偶爾有車燈的光掃過天花板。
“你會做好的。”陸昭嶼說。
“你怎麽知道？”
“因為你在進步。”陸昭嶼翻開錯題本，指著一道題，“這道題，三天前你還完全不懂，現在能理解80%。進步率很高。”
謝燃看著那道題，又看看陸昭嶼認真的臉，忽然笑了：“陸昭嶼，你是不是做什麽都會算進步率？”
“習慣性分析。”陸昭嶼頓了頓，“而且，關於你，我願意分析。”
這句話說得很輕，但謝燃聽清了每一個字。他盯著陸昭嶼，想從那張平靜的臉上找出玩笑的痕跡，但一無所獲。
“那……”謝燃舔了舔有些發幹的嘴唇，“關於我，你還分析了什麽？”
陸昭嶼看著他，眼睛在燈光下像兩潭深水。他沈默了幾秒，才緩緩開口：“分析出你左手用筷子的進步率是每天2.3%，但系鞋帶的進步率是負值——因為你今天早上又讓我幫忙了。”
謝燃：“……”
“還分析出你睡覺打呼的聲波頻率在120-150赫茲之間，屬於中低頻，穿透力強，但耳塞可以有效隔絕。”
謝燃：“……謝謝科普？”
“還分析出，”陸昭嶼的聲音更輕了，“當你真正理解一個概念時，眼睛會發亮，像現在這樣。”
謝燃的呼吸停了一拍。他看著陸昭嶼，對方的表情依舊平靜，但眼睛裏有什麽東西在閃爍——像是笑意，又像是別的什麽。
“陸昭嶼，”謝燃聽見自己的聲音有點啞，“你這些分析……結論是什麽？”
陸昭嶼沒有立刻回答。他站起身，走到窗邊，看著窗外的夜色。路燈的光暈在玻璃上反射出溫暖的光圈。
“結論是，”他背對著謝燃，聲音很輕，“你是個很覆雜的研究對象。但越是覆雜，越有趣。”
謝燃也站起來，走到他身邊。兩人並肩站在窗前，玻璃上倒映出他們的身影，模糊但清晰。
“那……”謝燃問，“研究期限是多久？”
陸昭嶼轉過頭看他。兩人的倒影在玻璃上交疊，像某種親密的擁抱。
“不知道。”陸昭嶼說，“可能很長。”
“多長？”
“長到……”陸昭嶼頓了頓，“長到不需要再研究為止。”
謝燃笑了。他伸出手，用左手笨拙地拍了拍陸昭嶼的肩膀：“那你要加油研究，陸博士。”
“我會的。”陸昭嶼也笑了，很淺，但真實。
窗外的夜色溫柔，路燈的光溫暖。數學課本還攤在桌上，錯題本翻開的那頁上，“謝燃”兩個字工整清晰。
而在陸昭嶼心裏，某個問題的答案，正在慢慢浮現。
關於為什麽會願意花時間給一個人講題。
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