第87章 機關算計，太聰明（三） 機關算計，太……
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第87章 機關算計，太聰明（三） 機關算計，太……
暖暖在父皇的幫助下, 終於擺脫了母後的“掌控”，其實她爹爹當初就想讓她去跟哥哥一起讀書，但是她討厭哥哥, 一開始就寧願待在母後旁邊讀書，現在想想還是待在哥哥身邊好一點，至少哥哥這邊不會隨意打罵。
東宮的書房裏, 原本坐著六位太子伴讀。待暖暖的傷勢痊愈後, 角落裏便多了一張小小的書案。
她就坐在那裏，每日聽著先生講那些艱深晦澀的治國之道、經史子集。只是胡幽將她壓制得太狠，再加上她資質平平, 她聽不懂的地方太多, 卻不敢開口詢問老師, 生怕惹老師不高興。於是每每下了課, 她便怯生生地湊到哥哥跟前。
“哥哥，這個我還是不懂。”
宋玉君放下手中的書卷，耐著性子解釋了一遍。暖暖聽得認真，眉頭卻越皺越緊。
“哥哥, 我還是不太明白……”
“那你自己先慢慢想。”他的語氣淡了下來，目光已回到自己的書上。她再問, 他便徹底不理會了，忙著自己事情去了。
宋玉君這個人, 過目不忘，一點就通, 本身就是厭蠢，那六個伴讀，就算不藏拙，也拼不過太子。偏偏孤傲的他, 卻又喜歡有些呆呆的妹妹，但是又不會表達他那吝嗇的愛意。
哥哥不管她，她皺眉嘆氣的走了。京營指揮使司衛林的兒子衛雲，見小公主這般，偷偷把她拉到一邊，躲在太子聽不見處，小聲跟她解釋。
“這位哥哥，你真好！比我哥哥好多了。你叫什麽呀？”
“我叫衛雲，我父親年輕的時候就在宮裏當侍衛，現在是禁軍指揮使司的官員。”
當初衛林那個小侍衛看守過談節的院子。他認得談節，那些侍衛們對待那位亡國帝後並沒有太苛刻。當年種下的一點善因，如今也結了一個小善果。
“我叫暖暖。皇爹爹叫我來這裏讀書。”
“我們老師很好的，要是不會，你可以去問老師。”
“算了……老師講得我也聽不懂，你講得簡單，我能聽懂一點點。”她有些無奈地笑了笑。
這天老師抽背，難得一次點了暖暖的名字，其他人能背十頁書的內容，她磕磕碰碰背了四頁就背不下去。她伸出手苦悶道：“老師，我真背不下去了，你打我手心吧。”
太傅其實知道這孩子的情況，陛下也對她說過，能做到這般也算還可以了。不過見她這般主動“討打”了，他拿著戒尺巡視了一圈，這老東西頗有心機的問道：“你們有誰願意替公主挨罰嗎？”
衛雲第一個跳出來道：“我願意。”其他人見此都冷冷看向他，神情覆雜。有不甘的，有看戲的……唯獨太子依舊低頭，不管不問，好像一切與他無關。
“不要呀，老師，你為什麽不打我，去打別人呢？”
太傅也是個“老頑童”了，見公主讀書一直苦悶的樣子，開玩笑道：“公主殿下是金枝玉葉，怎可隨意處罰，只能處罰到旁人身上。
若是太子殿下做錯了，這個板子也罰不到他身上。可惜，我這教了兩年，這些個人模狗樣，鬼精鬼精的混世小子們還沒讓我找到機會訓斥一番。這戒尺都蒙塵了。還是公主來了，才賞我這個機會。”
聽到這裏，除了太子，眾人都發笑了，但是暖暖覺得不好笑，她著急便口無遮攔道：“沒關系，我母後以前天天打我，老師你看，我胳膊上都是母後打的印子呢。”她擼起袖子道。
眾人見此面面相覷，太傅也不敢多言，直接拿戒尺輕輕打了衛雲兩下掌心。
暖暖本來就對衛雲心生好感，好幾次她不懂的東西都偷偷請教他。
她見衛雲因為自己挨了打，都急哭了，她臉上通紅一片，然後急忙忙道：“我不念了！我走了就是了。”言罷書都不要跑了出去。
太傅輕咳一聲道：“公主年紀尚小，天真爛漫，大家不必見怪。”
隨後他轉向太子道：“殿下身為長兄，可否出門勸一勸？”
太子擡起眼，目光平靜如水道：“不必耽誤大家讀書。先生繼續講罷。”
衛雲是最後才在東宮角落裏找到她的。
小公主蹲在墻根處，把頭埋在膝蓋裏，肩膀一抽一抽的。他在她身邊蹲下來，輕聲道：“公主殿下，別哭了。先生打得一點都不疼的。他就是想逗您開心呢，沒想到您當真了。”
暖暖擡起濕漉漉的臉：“真的嗎？”
“您看，一點紅印子都沒有呢。”衛雲攤開掌心給她看。
“那就好……那就好……”
接著她吸了吸鼻子，悶悶不樂道道：“衛雲，我不想念書了。治國理政太難了，我學不會。”
“那你想學什麽呀？”他靠近公主道。
“治理一個國家太難了，要學農，學工，學法，學文，學史，學術……長大了還要學騎射，學武，學兵法。我能力不足，學不會，我想學醫，學不會治國，就去醫人，國家太大，有萬裏山河。一個人很小，只有五臟六腑。”
“那你就去學！你是公主，有天底下最好的老師，太醫院裏也有天下最厲害的太醫。”
“衛雲……你真好。謝謝你願意鼓勵我。”
眼前少年的面容白凈清秀，一雙桃花眼明亮清澈。她忽然有些羞澀，朝他招招手，示意他靠近些。待他俯身過來，她用手攏成個小喇叭，貼著他的耳朵，極小聲道：
“我覺得你比太子哥哥好看。”
說罷，她立刻縮回身子，臉頰緋紅，再不敢看他。
衛雲怔了怔，唇角悄悄彎了起來。
而在另一側的墻角後，宋玉君不知何時已站在那裏。他看著不遠處那兩個湊在一處說悄悄話的身影，面色一點點沈了下來，他轉身離去，腳步無聲。
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作者有話說：她這種感覺是我真實經歷跟清北火箭班上數學補習課，反正我上完我是回家想jump了。低精力智障人群跟這這群人待在一起，能有一種明顯的八字被克感哪怕老師挺好的，是南師大的一個老教師，對我特別好，但我依舊想jump了。我問同學，他也不是不教你，他說得比老師還難懂，說完人家就忙著自己事情了我寫完第二道數學題，人家寫完五六道了。我還在搞懂一道題怎麽寫的時候，他們已經開始在那兒練習答題速度了我感覺我和他們交流是有維度跨界的。
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暖暖在父皇的幫助下, 終於擺脫了母後的“掌控”，其實她爹爹當初就想讓她去跟哥哥一起讀書，但是她討厭哥哥, 一開始就寧願待在母後旁邊讀書，現在想想還是待在哥哥身邊好一點，至少哥哥這邊不會隨意打罵。
東宮的書房裏, 原本坐著六位太子伴讀。待暖暖的傷勢痊愈後, 角落裏便多了一張小小的書案。
她就坐在那裏，每日聽著先生講那些艱深晦澀的治國之道、經史子集。只是胡幽將她壓制得太狠，再加上她資質平平, 她聽不懂的地方太多, 卻不敢開口詢問老師, 生怕惹老師不高興。於是每每下了課, 她便怯生生地湊到哥哥跟前。
“哥哥，這個我還是不懂。”
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“哥哥, 我還是不太明白……”
“那你自己先慢慢想。”他的語氣淡了下來，目光已回到自己的書上。她再問, 他便徹底不理會了，忙著自己事情去了。
宋玉君這個人, 過目不忘，一點就通, 本身就是厭蠢，那六個伴讀，就算不藏拙，也拼不過太子。偏偏孤傲的他, 卻又喜歡有些呆呆的妹妹，但是又不會表達他那吝嗇的愛意。
哥哥不管她，她皺眉嘆氣的走了。京營指揮使司衛林的兒子衛雲，見小公主這般，偷偷把她拉到一邊，躲在太子聽不見處，小聲跟她解釋。
“這位哥哥，你真好！比我哥哥好多了。你叫什麽呀？”
“我叫衛雲，我父親年輕的時候就在宮裏當侍衛，現在是禁軍指揮使司的官員。”
當初衛林那個小侍衛看守過談節的院子。他認得談節，那些侍衛們對待那位亡國帝後並沒有太苛刻。當年種下的一點善因，如今也結了一個小善果。
“我叫暖暖。皇爹爹叫我來這裏讀書。”
“我們老師很好的，要是不會，你可以去問老師。”
“算了……老師講得我也聽不懂，你講得簡單，我能聽懂一點點。”她有些無奈地笑了笑。
這天老師抽背，難得一次點了暖暖的名字，其他人能背十頁書的內容，她磕磕碰碰背了四頁就背不下去。她伸出手苦悶道：“老師，我真背不下去了，你打我手心吧。”
太傅其實知道這孩子的情況，陛下也對她說過，能做到這般也算還可以了。不過見她這般主動“討打”了，他拿著戒尺巡視了一圈，這老東西頗有心機的問道：“你們有誰願意替公主挨罰嗎？”
衛雲第一個跳出來道：“我願意。”其他人見此都冷冷看向他，神情覆雜。有不甘的，有看戲的……唯獨太子依舊低頭，不管不問，好像一切與他無關。
“不要呀，老師，你為什麽不打我，去打別人呢？”
太傅也是個“老頑童”了，見公主讀書一直苦悶的樣子，開玩笑道：“公主殿下是金枝玉葉，怎可隨意處罰，只能處罰到旁人身上。
若是太子殿下做錯了，這個板子也罰不到他身上。可惜，我這教了兩年，這些個人模狗樣，鬼精鬼精的混世小子們還沒讓我找到機會訓斥一番。這戒尺都蒙塵了。還是公主來了，才賞我這個機會。”
聽到這裏，除了太子，眾人都發笑了，但是暖暖覺得不好笑，她著急便口無遮攔道：“沒關系，我母後以前天天打我，老師你看，我胳膊上都是母後打的印子呢。”她擼起袖子道。
眾人見此面面相覷，太傅也不敢多言，直接拿戒尺輕輕打了衛雲兩下掌心。
暖暖本來就對衛雲心生好感，好幾次她不懂的東西都偷偷請教他。
她見衛雲因為自己挨了打，都急哭了，她臉上通紅一片，然後急忙忙道：“我不念了！我走了就是了。”言罷書都不要跑了出去。
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小公主蹲在墻根處，把頭埋在膝蓋裏，肩膀一抽一抽的。他在她身邊蹲下來，輕聲道：“公主殿下，別哭了。先生打得一點都不疼的。他就是想逗您開心呢，沒想到您當真了。”
暖暖擡起濕漉漉的臉：“真的嗎？”
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接著她吸了吸鼻子，悶悶不樂道道：“衛雲，我不想念書了。治國理政太難了，我學不會。”
“那你想學什麽呀？”他靠近公主道。
“治理一個國家太難了，要學農，學工，學法，學文，學史，學術……長大了還要學騎射，學武，學兵法。我能力不足，學不會，我想學醫，學不會治國，就去醫人，國家太大，有萬裏山河。一個人很小，只有五臟六腑。”
“那你就去學！你是公主，有天底下最好的老師，太醫院裏也有天下最厲害的太醫。”
“衛雲……你真好。謝謝你願意鼓勵我。”
眼前少年的面容白凈清秀，一雙桃花眼明亮清澈。她忽然有些羞澀，朝他招招手，示意他靠近些。待他俯身過來，她用手攏成個小喇叭，貼著他的耳朵，極小聲道：
“我覺得你比太子哥哥好看。”
說罷，她立刻縮回身子，臉頰緋紅，再不敢看他。
衛雲怔了怔，唇角悄悄彎了起來。
而在另一側的墻角後，宋玉君不知何時已站在那裏。他看著不遠處那兩個湊在一處說悄悄話的身影，面色一點點沈了下來，他轉身離去，腳步無聲。
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作者有話說：她這種感覺是我真實經歷跟清北火箭班上數學補習課，反正我上完我是回家想jump了。低精力智障人群跟這這群人待在一起，能有一種明顯的八字被克感哪怕老師挺好的，是南師大的一個老教師，對我特別好，但我依舊想jump了。我問同學，他也不是不教你，他說得比老師還難懂，說完人家就忙著自己事情了我寫完第二道數學題，人家寫完五六道了。我還在搞懂一道題怎麽寫的時候，他們已經開始在那兒練習答題速度了我感覺我和他們交流是有維度跨界的。
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