子安

班級第一名，學年第三名，一直是顧子安。顧子安是陽城第五中學的校草。到底是顧子安是校草還是陸泊遠是校草，曾有過很大的爭議，因為“草”落誰家女孩兒們很是爭論不休，甚至大“鬧”出口，終究是成績在五中有著無可爭議的地位，年級排名前三甲的顧子安成為了校草，校友賜名——“探花郞”。

探花郞名符其實。顧子安就象雨雪初睛後，天地清澈、明月朗照的景象，俊朗、開闊，又帶著不容褻瀆的清華。他的五官幹凈流暢，眉色舒展清晰，不常笑，但唇角天然有著微微的弧度。他性情安靜，但不是拒人千裏之外的冰冷，而是一種源於內心秩序的安然。他對待萬物都有一種平等的溫和，而這份溫和裏，卻有著清晰的原則與邊界。

陸泊遠與顧子安完全不同。

如果說顧子安似清風、如明月，那陸泊遠就像野火、又如疾風。陸泊遠永遠光芒逼人，帶著未經馴服的銳氣與野性。他的俊挺是帶有侵略性的，他的眉骨與鼻梁的線條如峰巒險峻，清晰而張揚；眼神最是懾人，眼尾有些微微上挑，看人的目光直接，甚至有些肆無忌憚，像灼日的日光，又像冬日覆冰的深潭，明亮又寒冷。唇線常常抿著，偶爾勾起的笑意也帶著三分譏誚，七分不羈。皮膚是常年活動在陽光下的健康色澤，下頜線利落緊繃，帶著不言自明的倔強。

而此時，探花郞顧子安正向唐曉微走來，他在眾目睽睽之下向唐曉伸出一只手，“唐曉微，希望我們共同進步，競爭愉快！”笑意融融，如這個季節的暖陽。

顧子安的手還沒有碰到唐曉微的手，就被另一只手穩穩的接住了，那是陸泊遠。“嗯，共同進步，競爭愉快！”

顧子安想：“.......我和你競爭嗎？不至於吧！”但顧子安永遠溫良恭儉讓，他笑著向陸泊遠點了一下頭，說：“好的。”

顧子安的這個態度讓陸泊遠想發脾氣都無法，他感覺有點憋氣，這個男同學的“裝腔作勢”讓他大為惱火，他看向顧子安的目光竄出了火花。

顧子安想：“同學，你這是怎麽了？怎麽看著忽然就不對勁了？我覺得.......我閃吧。”他仍然維持他一貫的體面，向著唐曉微微微一笑，從容轉身離去。

空留陸泊遠在座位上咬牙、攥拳，即張牙舞爪。唐曉微狠狠地瞪了他一眼，繼續刷題。

為了讓學生的德智體美勞全面發展，陽城五中每年都組織兩次大型的文藝匯演，分別是春季和秋季。再有一周就是春季匯演，有一些多才多藝的同學已經開始提前預備表演的節目了。唐曉微沒有任何準備，她每天除了早上依然在訓練館練習跆拳道以外，沒有任何其他的時間發展其他特長了。但是這次學校為了深度貫徹□□辦公廳印發的《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，決定要全面激發學生特長及興趣的潛能，要求學校每個班級每個同學都要參與表演節目。

這種亢奮人心的無理要求令很多無才無藝的同學生不如死。於是，各個班級由有才藝特長的能人發揮“傳幫帶”的精神，獨舞就變成了群舞，獨唱就變成了合唱，同學們的美育特長潛能沒有被激發出來，倒是逼出了大家團結合作的集體主義精神。

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