第二十四章
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第二十四章
誰也不知道林國棟畫小光頭的時候，都給洛橋加了什麽私設。
反正她是點亮了「百分百拉著對方愉快相處」的技能。
上到連隊裏七八十歲的老人家，下到幼兒園小班嗷嗷的小孩子，沒洛橋聊不來，逗不笑的。
班裏性格外向一點的孩子，已經知道主動湊到洛橋面前，躍躍欲試的想讓她抓自己，性格內向一點的，則是抿著嘴眼神亮晶晶的站在旁邊，一臉期待著洛橋抓別人的時候，也禿嚕一下自己。
等老師擔心教室的空間比較小，跑著玩的時候容易磕到，把一群小雞崽外加鵝寶帶下樓的時候，隔壁曬太陽的大班同學也愉快的擠了過來。
孩子還是比較適合和同齡人一起玩耍，洛橋精力旺盛，過家家玩的和秋季長跑一樣也不見累，還是老師擔心她跑太久出汗，過來摸了她的後背帶著去喝了水，才放她自由的。
直到下午幼兒園放學，家長們遇到了比昨天還要冷淡的接孩子場面。
門口空蕩蕩的，只有零星幾個孩子，還猶猶豫豫的背著書包一直扭頭往裏面看，不知道在找什麽。反正是沒有看柵欄外一排排的家長。
等等，之前一放學孩子們一窩蜂沖出來，和小雞崽擠在雞窩前找媽媽一樣的熱鬧場面呢？
昨天好歹還排了一個隊伍，以示孩子們與家長分別一天的思念之情，怎麽今天連隊伍都沒有了？
隔著幼兒園的柵欄，家長納悶的恨不得把腦袋塞進來，看看自家崽怎麽還沒有出來。
是不是聽安全保護小故事嚇到了？
幼兒園老師們已經提前一天和他們打電話說過，今天幼兒園會有警察阿姨來講故事，培養小孩子們的自我保護意思，家長們知道這種教育的必要性，都很支持的。但看現在這個樣子，莫不是小孩子們被嚇到連家長都躲了吧？
“咳，沒事的。”老師一扭頭，發現剛才被她帶過來的孩子一溜煙又跑掉了一大半，不用想，又是回去找洛橋了，玩的連家都不想回了。
洛橋他們玩的地方，離園門比較遠，想把孩子帶過來還需要抽兩個老師過去。
要不然這麽喊放學，小雞崽肯定會裝作聽不到的。
畢竟，幼兒園的正確打開方式，就是有洛橋這樣特別特別好玩的同學領玩。
然後大家熱熱鬧鬧的湊在一起，誰都不想回家呀！
一群小孩子圍在一起，老師準備抓幾個孩子帶到園門那裏，用減少玩耍隊伍人數的辦法，讓洛橋他們暫時停止，先跟著家長回家。
但平時很乖巧的小孩子，估計是被抓出條件反射了，剛被老師牽住手，就滑溜溜的跑到一邊了，導致老師和摁水瓢一樣，抓了幾個丟幾個。
老師：“……”
這個抓人游戲，有點過分成功。
沒辦法，老師只能進去把領玩的家夥帶出來，讓洛橋停了，其他小朋友就知道不能玩了，要回家了。
本想把洛橋先帶進樓，到班裏待一會兒，沒想到洛橋去哪裏，小雞崽們就跟著向哪裏移動，老師沒辦法了，倒是讓洛橋突然樂了，蹦蹦跳跳的往園門方向走兩步，看身後的小雞崽們跟上了，就大搖大擺的往外走。
等著孩子們的家長，正邊和老師說話，邊探著頭往柵欄裏看，幼兒園就這點不好，老師人手不足，每到放學的時候為了避免家長一窩蜂和孩子們相撞，會把園門關著，確認家長身份之後再放孩子出來，要不然老師根本看不住孩子們。
“老師，我是大班何芳芳的媽媽，孩子今天在學校……”
“你好，老師你是帶學前班的嗎？我們孩子……”
家長們想多和老師聊幾句，嘰嘰喳喳起來也不比孩子們的殺傷力小，吵得老師耳朵嗡嗡的，正想說什麽，突然安靜了。
只看到家長們齊刷刷的看向一個方向，老師順勢扭頭，看著頭頂小蝴蝶結夾的毛寸，走在最前面一蹦一跳的，身後跟了好多小朋友，和鵝寶帶雞崽游街一樣。
充滿著叱咤幼兒園的快樂與豪爽。
小毛寸躥到老師身邊，舉起一只手，重覆昨天的動作，挨個拍拍手放小朋友們跟著家長回家。
只不過和昨天需要小孩子描述一遍，再由老師幫忙找家長不同，洛橋今天的動作快多了，只要小孩子來的家長和昨天是同一位，她就能把人找出來。
背書頭疼，可洛橋記臉記得很好。
昨天就有些家長註意到站在老師身邊，和自家孩子拍拍手的小毛寸了，只是沒有多想，以為這是自家孩子在幼兒園的新朋友，沒想到今天這麽一巡視幼兒園，他們就意識到洛橋的不一樣了。
比孩子王還要孩子王，站在老師身邊，蓋戳一樣的放小朋友們回家。
所以，家長們就不免多問兩句，想知道這孩子是誰。
結果，老師還沒有回答家長，就看到自家孩子先不樂意了，充滿警惕感的跳出來，“不可以隨便打探小朋友的消息！”
這個知識點，洛橋是講過的——別的小朋友的家長，也屬於陌生人，千萬不能傻乎乎的說自己的信息，然後跟著走了。
一個合格的幼兒園學生，怎麽會縱容家長朝壞人的路上發展！
這、這安全教育的小故事的作用未免太大了吧，面對親爸親媽都能用上？
被自家孩子懟了一臉，家長們又欣慰又心塞，和老師打了聲招呼就帶著孩子離開了，回去的路上還不忘問問，警察阿姨和老師們到底講了什麽故事。
早上送來的時候還是個傻白甜，感覺不用拿棒棒糖都敢跟著陌生人走；
下午回家的時候，就和機敏的小兔子一樣，豎著耳朵充滿著警惕，亮著大門牙要保護自己，連親家長都不放過。
警察隊伍裏，藏著這麽優秀的講故事專家嗎？
洛橋笑瞇瞇的站在老師身邊給其他小朋友蓋戳，拍手拍著拍著，就發現自己的亮度值不知道什麽時候，又往上漲了。
而且和昨天一樣，一下子就漲了一百多。
加上洛橋之前陸陸續續攢的，她一下子就有五百多亮度值了，兌換列表都唰唰唰的亮了好幾排。
在幼兒園上課也太好了叭！
不僅有好吃的飯菜和零食，老師會講故事教唱歌，還可以玩其他小朋友，關鍵是，什麽都沒有做，亮度值就唰唰唰的漲上來了。
這哪裏是幼兒園，分明就是吃好睡好，玩好樂好的盤絲洞！
咳，應該是盤絲洞吧，洛橋上次扮演唐僧的時候，就在盤絲洞這個人間仙境裏過的很開心。
等小朋友們被接的差不多了，有老師牽著洛橋，把她送去隔壁的小學，洛橋擺擺手跑去小學的教學樓後，還高興地想要蹦一蹦。
按照兌換列表的物價來看，亮度值和錢幣的換算接近一比一，只是兌換出來的東西更為優質而已，洛橋在競賽班門口等路路的時候，拿出自己的畫畫本，認認真真列了一個加法。
在幼兒園玩一天，多一百多的亮度值，為了好列豎式，按照一百算。
一周七天，來幼兒園五天。
一個月四周，這個加法豎式太難了，想想路路之前是怎麽教的來著？洛橋苦思冥想，繼續往下寫，最後加完數零，不由驚訝到鉛筆掉下。
她、她居然是月收入兩千多的小班生！
怪不得媽媽和路路一直教育她，知識就是財富，書中自有黃金屋，幼兒園是個人間仙境盤絲洞呢！
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誰也不知道林國棟畫小光頭的時候，都給洛橋加了什麽私設。
反正她是點亮了「百分百拉著對方愉快相處」的技能。
上到連隊裏七八十歲的老人家，下到幼兒園小班嗷嗷的小孩子，沒洛橋聊不來，逗不笑的。
班裏性格外向一點的孩子，已經知道主動湊到洛橋面前，躍躍欲試的想讓她抓自己，性格內向一點的，則是抿著嘴眼神亮晶晶的站在旁邊，一臉期待著洛橋抓別人的時候，也禿嚕一下自己。
等老師擔心教室的空間比較小，跑著玩的時候容易磕到，把一群小雞崽外加鵝寶帶下樓的時候，隔壁曬太陽的大班同學也愉快的擠了過來。
孩子還是比較適合和同齡人一起玩耍，洛橋精力旺盛，過家家玩的和秋季長跑一樣也不見累，還是老師擔心她跑太久出汗，過來摸了她的後背帶著去喝了水，才放她自由的。
直到下午幼兒園放學，家長們遇到了比昨天還要冷淡的接孩子場面。
門口空蕩蕩的，只有零星幾個孩子，還猶猶豫豫的背著書包一直扭頭往裏面看，不知道在找什麽。反正是沒有看柵欄外一排排的家長。
等等，之前一放學孩子們一窩蜂沖出來，和小雞崽擠在雞窩前找媽媽一樣的熱鬧場面呢？
昨天好歹還排了一個隊伍，以示孩子們與家長分別一天的思念之情，怎麽今天連隊伍都沒有了？
隔著幼兒園的柵欄，家長納悶的恨不得把腦袋塞進來，看看自家崽怎麽還沒有出來。
是不是聽安全保護小故事嚇到了？
幼兒園老師們已經提前一天和他們打電話說過，今天幼兒園會有警察阿姨來講故事，培養小孩子們的自我保護意思，家長們知道這種教育的必要性，都很支持的。但看現在這個樣子，莫不是小孩子們被嚇到連家長都躲了吧？
“咳，沒事的。”老師一扭頭，發現剛才被她帶過來的孩子一溜煙又跑掉了一大半，不用想，又是回去找洛橋了，玩的連家都不想回了。
洛橋他們玩的地方，離園門比較遠，想把孩子帶過來還需要抽兩個老師過去。
要不然這麽喊放學，小雞崽肯定會裝作聽不到的。
畢竟，幼兒園的正確打開方式，就是有洛橋這樣特別特別好玩的同學領玩。
然後大家熱熱鬧鬧的湊在一起，誰都不想回家呀！
一群小孩子圍在一起，老師準備抓幾個孩子帶到園門那裏，用減少玩耍隊伍人數的辦法，讓洛橋他們暫時停止，先跟著家長回家。
但平時很乖巧的小孩子，估計是被抓出條件反射了，剛被老師牽住手，就滑溜溜的跑到一邊了，導致老師和摁水瓢一樣，抓了幾個丟幾個。
老師：“……”
這個抓人游戲，有點過分成功。
沒辦法，老師只能進去把領玩的家夥帶出來，讓洛橋停了，其他小朋友就知道不能玩了，要回家了。
本想把洛橋先帶進樓，到班裏待一會兒，沒想到洛橋去哪裏，小雞崽們就跟著向哪裏移動，老師沒辦法了，倒是讓洛橋突然樂了，蹦蹦跳跳的往園門方向走兩步，看身後的小雞崽們跟上了，就大搖大擺的往外走。
等著孩子們的家長，正邊和老師說話，邊探著頭往柵欄裏看，幼兒園就這點不好，老師人手不足，每到放學的時候為了避免家長一窩蜂和孩子們相撞，會把園門關著，確認家長身份之後再放孩子出來，要不然老師根本看不住孩子們。
“老師，我是大班何芳芳的媽媽，孩子今天在學校……”
“你好，老師你是帶學前班的嗎？我們孩子……”
家長們想多和老師聊幾句，嘰嘰喳喳起來也不比孩子們的殺傷力小，吵得老師耳朵嗡嗡的，正想說什麽，突然安靜了。
只看到家長們齊刷刷的看向一個方向，老師順勢扭頭，看著頭頂小蝴蝶結夾的毛寸，走在最前面一蹦一跳的，身後跟了好多小朋友，和鵝寶帶雞崽游街一樣。
充滿著叱咤幼兒園的快樂與豪爽。
小毛寸躥到老師身邊，舉起一只手，重覆昨天的動作，挨個拍拍手放小朋友們跟著家長回家。
只不過和昨天需要小孩子描述一遍，再由老師幫忙找家長不同，洛橋今天的動作快多了，只要小孩子來的家長和昨天是同一位，她就能把人找出來。
背書頭疼，可洛橋記臉記得很好。
昨天就有些家長註意到站在老師身邊，和自家孩子拍拍手的小毛寸了，只是沒有多想，以為這是自家孩子在幼兒園的新朋友，沒想到今天這麽一巡視幼兒園，他們就意識到洛橋的不一樣了。
比孩子王還要孩子王，站在老師身邊，蓋戳一樣的放小朋友們回家。
所以，家長們就不免多問兩句，想知道這孩子是誰。
結果，老師還沒有回答家長，就看到自家孩子先不樂意了，充滿警惕感的跳出來，“不可以隨便打探小朋友的消息！”
這個知識點，洛橋是講過的——別的小朋友的家長，也屬於陌生人，千萬不能傻乎乎的說自己的信息，然後跟著走了。
一個合格的幼兒園學生，怎麽會縱容家長朝壞人的路上發展！
這、這安全教育的小故事的作用未免太大了吧，面對親爸親媽都能用上？
被自家孩子懟了一臉，家長們又欣慰又心塞，和老師打了聲招呼就帶著孩子離開了，回去的路上還不忘問問，警察阿姨和老師們到底講了什麽故事。
早上送來的時候還是個傻白甜，感覺不用拿棒棒糖都敢跟著陌生人走；
下午回家的時候，就和機敏的小兔子一樣，豎著耳朵充滿著警惕，亮著大門牙要保護自己，連親家長都不放過。
警察隊伍裏，藏著這麽優秀的講故事專家嗎？
洛橋笑瞇瞇的站在老師身邊給其他小朋友蓋戳，拍手拍著拍著，就發現自己的亮度值不知道什麽時候，又往上漲了。
而且和昨天一樣，一下子就漲了一百多。
加上洛橋之前陸陸續續攢的，她一下子就有五百多亮度值了，兌換列表都唰唰唰的亮了好幾排。
在幼兒園上課也太好了叭！
不僅有好吃的飯菜和零食，老師會講故事教唱歌，還可以玩其他小朋友，關鍵是，什麽都沒有做，亮度值就唰唰唰的漲上來了。
這哪裏是幼兒園，分明就是吃好睡好，玩好樂好的盤絲洞！
咳，應該是盤絲洞吧，洛橋上次扮演唐僧的時候，就在盤絲洞這個人間仙境裏過的很開心。
等小朋友們被接的差不多了，有老師牽著洛橋，把她送去隔壁的小學，洛橋擺擺手跑去小學的教學樓後，還高興地想要蹦一蹦。
按照兌換列表的物價來看，亮度值和錢幣的換算接近一比一，只是兌換出來的東西更為優質而已，洛橋在競賽班門口等路路的時候，拿出自己的畫畫本，認認真真列了一個加法。
在幼兒園玩一天，多一百多的亮度值，為了好列豎式，按照一百算。
一周七天，來幼兒園五天。
一個月四周，這個加法豎式太難了，想想路路之前是怎麽教的來著？洛橋苦思冥想，繼續往下寫，最後加完數零，不由驚訝到鉛筆掉下。
她、她居然是月收入兩千多的小班生！
怪不得媽媽和路路一直教育她，知識就是財富，書中自有黃金屋，幼兒園是個人間仙境盤絲洞呢！
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