年齡差不能階段差
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年齡差不能階段差
姜琳不記得是那些年爆火言情小說吹出校園戀愛年齡差甜寵，偶像劇盛行帶火了那句愛情宣言:年齡不是問題。
這真的不是問題嗎，面向受眾，他們在故意撒謊。向涉世不深的孩子講不知道的事，從而收獲無人反駁的權威，潛移默化他們的認知思想，他們在強迫未成年孩童快速剝離獨屬於孩童的天真爛漫，以偽成熟甜言蜜語催促孩子大膽追求刻意宣傳的感情。
情竇初開的朦朧感情本身就不能與愛情混為一談，但那些巧言令色的各種藝術形式創作寫盡年齡不是問題，卻要肆無忌憚任由好奇無知的少年為沖動買單。
年齡僅僅是表象，背後是無法忽視的階段差距，而這樣由時間造就的必然落差是客觀存在的現實，一個存在階段差的下位者仰視上位者，就把上位者存在的問題一筆勾銷，美化從未存在的個人優勢。
一目了然看清周圍人所處階段，不一樣的生活路徑引人共鳴，十字路口背著書包等待過馬路的小學生，騎著電動車飛馳而過的高中生，擺攤的中年夫妻，遛彎的爺爺奶奶……在同一時刻，處於不同階段的人做著他們的事，這是階段差。
從小到大，很多普通學生都經歷過相似場景，隨著年齡增長，知識範圍越廣，曾經手到擒來的雙百試卷不覆存在，離滿分越來越大的分差，難道需要用過去的標準評價，大家都在退步，只是都走進了新階段，面對過翻天覆地的變化。
迷霧幕布遮住的天然不平等，那些自上而下的俯視，帶來一種虛偽的低頭示弱，僅僅是下位者視角的示弱，就輕易讓她們辯不清真假。
青春第一課就是感知不同，身心發展的不同，學業培養方案不同，坦然體會青黃不接的微妙成長。
姜琳一度認為，高中生就是人生最棒階段，他們擁有無可比擬的勇氣，這份少年意氣帶著特有的明辨是非又嫉惡如仇，他們離無趣的成年人一步之遙卻笑語嫣然。
這是孩童天真爛漫留給青少年最寶貴的財富，茁壯成長的必經之路，善意完美的交接棒。
在枯燥乏味的書本中想象遨游，在身體力行的勞動中體味樂趣，他們推著裝滿綠植枝丫的垃圾箱奔跑，追尋使命必達的快樂，她們拼拼湊湊童心未泯的藝術畫，變廢為寶編花環，無聲創作充實內心。
探索怎樣玩游戲，尋找快樂是一種能力。平平無奇的沙土堆，人來人往無人在意，小孩子會研究它能怎麽玩，一個夥伴帶頭挖蘿蔔，天馬行空猜測這下面說不定藏著蘿蔔，一堆人沖過去就要刨個大坑，有小夥伴羨慕電視上的沙灘浴，求遍小朋友，歡歡喜喜躺在了地下，念叨著快幫幫忙，多埋點沙。
破舊灰蒙蒙的褲子，臟兮兮的鞋襪，小孩沈迷電視機裏少兒頻道大人聽不懂的語言，但有人跑院子裏喊一聲，浩浩蕩蕩的大部隊就出發了。
這種天真爛漫很難得，他們擁有探索創造世界的能力，他們必定會在小事上遭遇挫折，平白無故給媽媽添了家務，老師氣得牙癢癢管不了孩子的頑劣。要一步一步成長，是依然成群結隊但註意起整潔的袖子，依然個性獨特但學著尊師重道，隨之而來是感到擔憂害怕，接觸越多收到不同的反饋，錨定方向堅定的走下去。
還有人記得害怕同齡人有大朋友，初中生逞英雄堵低年級的戲碼屢見不鮮，當時義憤填膺都說持強臨弱，所有人都明白階段不同，他們的差別甚至不在於個體，只是因為初中生年長的幾年確實是難以翻越的大山。
正視階段的不同，能不能有分寸對待長者同齡人，甚至正確面對低齡人的仰視，有人在沾沾自喜嗎，誰得意於唬住了懵懵懂懂無知的少年，誰覬覦青春身體和迷茫大腦共存的少年。
如果有人洋洋得意炫耀獨屬於他們年齡的東西，請三思後行。這是獨屬於他們的個人魅力嗎，既然如此，為什麽沒有吸引到同齡人相知相識，如果可貴難得，他們不應該被埋沒。當然還有另一種可能，這是階段裏所有人歷經千帆，自動累積起的人生品味，所有人的必經之路，它平凡普通，在同齡人眼裏大家都有自己親自撰寫的社會百態，他們唬不住那些人的眼睛。
由此換一種思路，有沒有人借著先行一步來降維打擊後來者，拿著五年級的數學題為難一下一年級的小朋友，解不出來太沒面子了。
“你們的題太簡單了，輕輕松松看一眼就出答案，你怎麽還寫不出來呀。”
“我做不出來，因為我還小，等我長到五年級的時候，我也能不提筆，解出這道題。”
如果有人對著剛剛接觸雞兔同籠，有限知識怎樣都換不明白的小孩威逼利誘，他們拿出大名鼎鼎的假設法解方程要小孩崇拜求人，打擊他們的自信心，這樣占便宜換取心理滿足，對未來學習到這些簡單知識的小孩來說多難過。
自信心被一個不同階段的人打碎，他懦弱不敢和同齡人比較，卻借助天然的落差，籠罩了一整片童年陰影。
知識是絕對公平的，沒有先來後到之說，領悟的那一刻，就是同階段的人。
要好好對待這些挫折，即使那些遠離青春很久的成年人已經看不上普普通通的困難，請把打倒挫折，堅決鬥爭的意志經驗牢牢握在手中，渺小的困難在弱小的孩童眼裏就是驚濤巨浪，如果幼小的孩童有幸披荊斬棘，這就能錘煉品質，讓生命更有韌性，大步邁進更加從容不迫。
看到太多可惜的生命因無法承受痛苦而隕落，他們或面臨重大變故，或是微不可見的小事，小孩可以躲起來，逃避痛苦，等到有勇氣有能力的時候再出擊，不要強迫害怕的小孩接觸，學習成長為拔劍的勇士。
一個品行高貴的人，輕易就能引人暈頭轉向；可是一個品行高貴的人，不會默許誘導心智不成熟的學生暧昧不清，甚至發展出戀愛關系。
最引以為傲的人性包裝宣傳，最大的敗筆也出自於此。相行悖論，相互證反。
兒童畫裏沒有了幼稚的筆觸，各類比賽藏匿了大人的身影，真正的孩童少年現在是什麽樣子呢，雖說科技經濟進步飛速，但他們好像並沒有人情味，潤物細無聲的公益廣告難以得見，轉而是五花八門的會員制帶來重重阻礙，甚至見縫插針要在內容裏安插宣傳，暫停的頁面放大廣告無死角展示產品，想賺錢的心太急切了。
希望未來能再次看到專屬於兒童的節目，陪伴新一代孩童成長的兒童主持人，兒童演員，兒童作家，不需要在繁多品類裏苦苦尋找適合。
年輕怎麽會落人下風，創造力生命力爆炸的階段，甜言蜜語又有什麽吸引了，要的是窮且益堅，不墜青雲之志！
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這真的不是問題嗎，面向受眾，他們在故意撒謊。向涉世不深的孩子講不知道的事，從而收獲無人反駁的權威，潛移默化他們的認知思想，他們在強迫未成年孩童快速剝離獨屬於孩童的天真爛漫，以偽成熟甜言蜜語催促孩子大膽追求刻意宣傳的感情。
情竇初開的朦朧感情本身就不能與愛情混為一談，但那些巧言令色的各種藝術形式創作寫盡年齡不是問題，卻要肆無忌憚任由好奇無知的少年為沖動買單。
年齡僅僅是表象，背後是無法忽視的階段差距，而這樣由時間造就的必然落差是客觀存在的現實，一個存在階段差的下位者仰視上位者，就把上位者存在的問題一筆勾銷，美化從未存在的個人優勢。
一目了然看清周圍人所處階段，不一樣的生活路徑引人共鳴，十字路口背著書包等待過馬路的小學生，騎著電動車飛馳而過的高中生，擺攤的中年夫妻，遛彎的爺爺奶奶……在同一時刻，處於不同階段的人做著他們的事，這是階段差。
從小到大，很多普通學生都經歷過相似場景，隨著年齡增長，知識範圍越廣，曾經手到擒來的雙百試卷不覆存在，離滿分越來越大的分差，難道需要用過去的標準評價，大家都在退步，只是都走進了新階段，面對過翻天覆地的變化。
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這是孩童天真爛漫留給青少年最寶貴的財富，茁壯成長的必經之路，善意完美的交接棒。
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還有人記得害怕同齡人有大朋友，初中生逞英雄堵低年級的戲碼屢見不鮮，當時義憤填膺都說持強臨弱，所有人都明白階段不同，他們的差別甚至不在於個體，只是因為初中生年長的幾年確實是難以翻越的大山。
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要好好對待這些挫折，即使那些遠離青春很久的成年人已經看不上普普通通的困難，請把打倒挫折，堅決鬥爭的意志經驗牢牢握在手中，渺小的困難在弱小的孩童眼裏就是驚濤巨浪，如果幼小的孩童有幸披荊斬棘，這就能錘煉品質，讓生命更有韌性，大步邁進更加從容不迫。
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一個品行高貴的人，輕易就能引人暈頭轉向；可是一個品行高貴的人，不會默許誘導心智不成熟的學生暧昧不清，甚至發展出戀愛關系。
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