早戀 虛假的教育自救
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早戀 虛假的教育自救
姜琳的青春平靜如水，無人在意卻像水草瘋長，跳出水面，怡然自得，樂在其中。那些被老生常談，視為教條應試教育下的死物，如今也在姜琳心中刻下不朽痕跡。
姜琳很早就意識到她追尋的某些東西和內心排斥的學校老師某些做法有共同信念，正因如此，她做學校班級裏不惹事的乖學生，她順應小田建議擔下管理責任，從來沒有被壓迫的想法，這本就是姜琳想要做的，為班級集體力所能及的奉獻，為班級改頭換面的初心。
他們執著於姜琳冷漠無情，知道姜琳私下不滿小田處理筱薇事件，偷偷責怪小田，他們的怎麽都找不到理由，依照常理，姜琳是小田特意安排，聽話當走狗固然令人作嘔，但這招背信棄主，他們又怪姜琳冷漠。
他們解釋不了的，不過是姜琳為自己而活。她與小田目的一致管理班級時，不僅僅是執行任務，擔憂同學時，她對堅定的維護學生權益。
姜琳在兩波都不滿意的人群中敗走出逃，她固執認為自己沒錯，不過是不得方法。
被指責過那麽多次封建落後，不懂變通，姜琳笑著不說話，她改不了，舊傳統的東西秉著取其精華去其糟粕，守正創新的視角，應試教育下，可有太多可取之處。
早戀絕對不可取，姜琳非常認同這個古老又帶著不可理喻的封建觀點。這不是道聽途說，被某個人說服的結果，所有的一切都要從調查出發。
早戀的背後暗藏著一場瀕臨醒悟的教育自救，有人被視作浮木，有人不甘沈淪，這樣不健康的感情犧牲的是誰的生命。
自小遭遇性威脅造黃謠，姜琳對某些小孩的討厭一直從未改變，他們為什麽知道不屬於兒童階段的事情，為什麽很多乖小孩不會說臟話，因為從未有家長管教，沒有人教育他們禮義廉恥，有人偷懶就有人放縱，本該天真爛漫的小孩現實確實天真殘忍。
好吃懶做，搬弄是非，這些緣於那個時候最先掀起一批所謂的時代風尚，好比當今來勢洶洶的“開明家長”。大家高舉絕對疼愛孩子，絕對以理服人，不打罵給自由，熱衷於標榜大膽前衛。棍棒底下出孝子，不打難成才被推上了風口浪尖，儼然忘記曾經也有慣子如殺子的至理名言。
姜琳沒當過父母，卻是貨真真正的小孩。父母一點都不了解孩子的天性。懶惰成性，好逸惡勞，偷雞摸狗，撒謊成性等等能想到的毛病都在不同孩子，不同程度上有所體現，幾乎完美的小孩就是不存在的，他們會在成長的不同階段突然暴雷。
不能怪他們出現這些問題，他們不知道這是什麽，需要用家長的權威完全壓制這些潛在小毛病，制定一條適合孩子的彈性線，寵愛與管教從不會相互矛盾。
他們的家長逃避教育，而小孩除了家長沒有人可以約束他們。當父母說出聽從孩子指揮是什麽樣的光景，從今以後都不要上學了，從今以後要天天吃零食，從今以後所有人什麽都能不做，就是陪著玩才好。
惡劣的孩童背後一定有思維不清楚的成年家長，他們口中瘋狂給臉上貼金的是名聲不過是逃避教育工作的幌子，學校老師的教育很有限，有限到只涉及知識其他一概不論。
姜琳乖巧安靜是被教育的結果，她聽到滿口臟話，汙言穢語從本該天真爛漫的孩童嘴裏說出口時就知道，他們的父母給自己省了很多事，把破壞後果留給外界承擔，把報覆留給無法受到教育的孩子承擔。如果不是反抗這些沒有接受家庭教育的人，她應該會向李思斯一樣順理成章長大。
姜琳同樣擁有劣跡斑斑的童年，幼兒園剛接觸學習，姜琳表現出絕不認輸的抵抗。她絕對不會寫一個字，每天都要以撕掉作業本為樂。即使冬天的手會生出凍瘡，也動搖不了家長管教的心，媽媽拿著縫補的針線盒，挑出細長的銀針威逼姜琳就範，難以馴服之下，銀針毫不猶豫紮向了手背，姜琳沒那麽硬氣了，但她不屈服，哭累了也只寫一個字，結結實實挨了好長時間的銀針，媽媽就陪著她，寫一個紮一針，她也陪姜琳寫完了作業。幼兒園的姜琳很好糊弄，只記得當時手背疼的厲害，都沒註意根本沒有血痕。
自此姜琳就知道不能輕易放下學習，這是需要付出慘痛代價的，來自家長的魔鬼管教。
教育是耗神耗力的事情，需要管教的人往往是不知所以然的人，也正因如此，他們掙脫大力反抗。投入進去的人就會痛苦，管教的家長在痛苦，負責的老師在痛苦。只有偷懶的家長在享受，誇誇其談孩子無師自通。
教育到什麽程度才合格，要真心認同遵守紀律，要勇於反抗同惡意鬥爭。教育之路困難，有人找不到路的人，有人半途而廢，還有未學會認同，就被人誤當做浮木一把拉下水，沒有根基沒有信念，最終成為兩個落難者。
姜琳看過幾個階段的不同早戀，不能說下場淒慘，只是本不該就此結束大好青春年華。三五不懂尋求管教庇護，明明是熟知揠苗助長的深刻道理，明明擔憂打過催熟劑的東西不能輕易食用，偏偏早戀，他們說這是時尚風靡。
長大的小孩很聰明，他們比家長先意識到了教育問題，反應過來了很多事，放任不管的自由是獎賞還是懲罰，在信息大爆炸的時代，比起那些輕而易舉就能獲取的不良信息，在謠言滿天飛的環境裏，簡簡單單的知識真理被魚目混珠，明碼標價。珍貴的才是費力的。
沒有接受家庭教育的人，他們的第一任早戀對象都莫明相似，一個管教自己的男女朋友。自發現叮囑管教中帶著關心牽掛，孩子很快意識到自己缺一些東西，被家長當做扯大旗的口號丟掉了。
原來吃很多糖會長蛀牙，不學習以後跟不上小夥伴們的腳步，不禮貌大家都會從身邊遠離，可是這些不曾出現在某些小孩的童年，因為他們的父母為躲著那個腦袋空空，什麽都不知道的小孩嚎叫，決心讓他們隨意發揮。
初中流行抽煙喝酒，這是小孩子想象中的成年。他們急切的想要早戀，不僅僅因為自由戀愛是成年的標志，還有他們想要找人管教他們。
有些父母沈溺在過去的悲傷中，他們有不錯的成績，厭惡過去的父母，發誓絕對不會走上老路，可惜他們的成長打罵與教育交織著，他們自以為放棄了打罵其實連同教育一起放棄。
父母自以為是的缺位後果，不過是年輕的孩子尋找位置代償的親密關系。他們要一個嚴厲不好惹的男女朋友，他們要有人生氣發怒的提醒，“都說了不要喝酒，你還是學生喝什麽酒。”
“你不說我就不知道你去廁所抽煙嗎，校服臭死了，這上癮戒不掉的，你才十幾歲，以後打算抽幾十年嗎。”
姜琳見過很多這樣聲嘶力竭的小女生，她們或身穿校服溫柔靦腆，或妝容精致張揚淩厲，這些不起眼的關心能擊中那些人的心臟。強制是逼迫，幾乎百分之百遭遇反擊，可是那些心靈空缺的人需要其他人通過不懼反抗的激烈逼迫反覆確定，世界上存在一種人，哪怕會受傷也會沖上前仗義執言，關心照顧。
姜琳早年不理解，她被家長管教，她總想自由自在多好，有一個耳提面命的人在身邊多恐怖。被管的人想逃離，自由的人想被管。無知的姜琳甚至把這種看作欺負，她聽不得男生不在意，女生好心當作驢肝肺，又埋怨想男生不樂意女生就不應該逼迫。
後來姜琳發現他們樂在其中，“為什麽男生一直否定你不要多管閑事，為什麽你還在說，喝酒抽煙有害身體誰不知道，自己都不重視，愛怎樣都行。”
“教育他們生活是父母的事，你摻和這吃力不討好，有什麽用，平白無故討罵。”
“哈哈哈哈，姜琳，這就是你不懂了。等他父母管教，那得下輩子了，就他活這麽大，逃課失蹤半天，父母不知道，抽煙喝酒樣樣都來，父母也不知道。他挺想被管的，你不知道他說反話一絕，只是有時候真感覺太難聽了，我都氣死了。”
小女生們太天真無邪了，她們知道什麽是對人好，管教是一種照貓畫虎覆制，傳遞家長老師的話，只是沒什麽作用。一個自身都處於被照顧教育引導的階段，怎麽可能彌補得了父母缺少的十幾年。
“連我父母都管不了我，你算什麽東西，輪得到你嗎。”惡語相向對唯一好心問候的人，憎惡管教卻生氣從未被父母這樣對待。
那些被與眾不同的情緒表現吸引的乖孩子，本質上還沒有完全認同教育的作用，盲目急切的展示友好善良，但是一滴水填不滿江河湖海，她們靠近才發現無路可退了。
他們裝瀟灑趕走了人，也可能是吸幹了青春年華的精神氣轉身要離開，又控制不住貪戀過分明顯的關愛，攻擊打壓趕人到自輕自賤自殘挽留，沒有誰逃過一劫，一個救不了自己的人，勢必要拉一個人下水。
第一階段早戀，姜琳只感慨眼見小，竟然沒有人跳出怪圈。拙劣模仿的戀愛居然是母愛父愛，是年少遺落不斷渴望尋找父母疼愛，他們在同齡孩子裏物色能照顧自己的角色，敢於管教的父母角色。
時代太奇怪了，父母不想當父母，不想當孩子的第一任老師，他們想當孩子的朋友。他們自我感動的定位卻不知道，在人的一生中父母朋友都很重要，可是唯一不變的是父母，所有人都能做朋友，知己難得罷了。
選擇做朋友，家長自以為放下了權威解開了童年陰影的亂麻，殊不知對孩子來說是認知災難。小孩不需要成年人的自由，他們被管教同時被保護，上位者才能實施保護，他們什麽的不用做，父母，陌生長輩，社會好心人會共築他們的安全感。
要給發育的小孩挑食的自由，還是要給未成年的孩子賺錢養家的自由他們終有一天會明白，成長在條條框框的規則裏是一種保護，家長需要擁有權威，不僅僅是適度教育，更是孩子確保有人頂天立地，擁有遮風避雨的棲息地。
姜琳初中年級裏最先流行起以爸爸媽媽稱呼為調侃嘲笑他人的手段，只是後來演變成很多人隨時可見的口頭禪。
姜琳拒絕進入這樣的群體，孩子笑著對其他孩子喊爸爸媽媽，姜琳意外於有人都不尊重父母，初中還會無意識與他人同流合汙。
“上周末，我女朋友打電話要我帶好作業，不要抽煙，還要檢查書包校服，被我媽媽發現了。她一直陰陽怪氣嘲諷我，真懶得理她。”
“你小女朋友挺厲害啊，還管起你來了，又查書包校服的，現在的小女生都這麽大膽嗎。”
姜琳聽著異樣的對話默默離開，不當父母的媽媽，亂當媽媽的女朋友，毫無意識的孩子。從父母定位錯誤的那一刻起，所有接觸孩子的人都在關系錯位。
父母圍追堵截，自以為斷不開的叛逆，不過是孩子舍不得正確合適的父母。
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姜琳的青春平靜如水，無人在意卻像水草瘋長，跳出水面，怡然自得，樂在其中。那些被老生常談，視為教條應試教育下的死物，如今也在姜琳心中刻下不朽痕跡。
姜琳很早就意識到她追尋的某些東西和內心排斥的學校老師某些做法有共同信念，正因如此，她做學校班級裏不惹事的乖學生，她順應小田建議擔下管理責任，從來沒有被壓迫的想法，這本就是姜琳想要做的，為班級集體力所能及的奉獻，為班級改頭換面的初心。
他們執著於姜琳冷漠無情，知道姜琳私下不滿小田處理筱薇事件，偷偷責怪小田，他們的怎麽都找不到理由，依照常理，姜琳是小田特意安排，聽話當走狗固然令人作嘔，但這招背信棄主，他們又怪姜琳冷漠。
他們解釋不了的，不過是姜琳為自己而活。她與小田目的一致管理班級時，不僅僅是執行任務，擔憂同學時，她對堅定的維護學生權益。
姜琳在兩波都不滿意的人群中敗走出逃，她固執認為自己沒錯，不過是不得方法。
被指責過那麽多次封建落後，不懂變通，姜琳笑著不說話，她改不了，舊傳統的東西秉著取其精華去其糟粕，守正創新的視角，應試教育下，可有太多可取之處。
早戀絕對不可取，姜琳非常認同這個古老又帶著不可理喻的封建觀點。這不是道聽途說，被某個人說服的結果，所有的一切都要從調查出發。
早戀的背後暗藏著一場瀕臨醒悟的教育自救，有人被視作浮木，有人不甘沈淪，這樣不健康的感情犧牲的是誰的生命。
自小遭遇性威脅造黃謠，姜琳對某些小孩的討厭一直從未改變，他們為什麽知道不屬於兒童階段的事情，為什麽很多乖小孩不會說臟話，因為從未有家長管教，沒有人教育他們禮義廉恥，有人偷懶就有人放縱，本該天真爛漫的小孩現實確實天真殘忍。
好吃懶做，搬弄是非，這些緣於那個時候最先掀起一批所謂的時代風尚，好比當今來勢洶洶的“開明家長”。大家高舉絕對疼愛孩子，絕對以理服人，不打罵給自由，熱衷於標榜大膽前衛。棍棒底下出孝子，不打難成才被推上了風口浪尖，儼然忘記曾經也有慣子如殺子的至理名言。
姜琳沒當過父母，卻是貨真真正的小孩。父母一點都不了解孩子的天性。懶惰成性，好逸惡勞，偷雞摸狗，撒謊成性等等能想到的毛病都在不同孩子，不同程度上有所體現，幾乎完美的小孩就是不存在的，他們會在成長的不同階段突然暴雷。
不能怪他們出現這些問題，他們不知道這是什麽，需要用家長的權威完全壓制這些潛在小毛病，制定一條適合孩子的彈性線，寵愛與管教從不會相互矛盾。
他們的家長逃避教育，而小孩除了家長沒有人可以約束他們。當父母說出聽從孩子指揮是什麽樣的光景，從今以後都不要上學了，從今以後要天天吃零食，從今以後所有人什麽都能不做，就是陪著玩才好。
惡劣的孩童背後一定有思維不清楚的成年家長，他們口中瘋狂給臉上貼金的是名聲不過是逃避教育工作的幌子，學校老師的教育很有限，有限到只涉及知識其他一概不論。
姜琳乖巧安靜是被教育的結果，她聽到滿口臟話，汙言穢語從本該天真爛漫的孩童嘴裏說出口時就知道，他們的父母給自己省了很多事，把破壞後果留給外界承擔，把報覆留給無法受到教育的孩子承擔。如果不是反抗這些沒有接受家庭教育的人，她應該會向李思斯一樣順理成章長大。
姜琳同樣擁有劣跡斑斑的童年，幼兒園剛接觸學習，姜琳表現出絕不認輸的抵抗。她絕對不會寫一個字，每天都要以撕掉作業本為樂。即使冬天的手會生出凍瘡，也動搖不了家長管教的心，媽媽拿著縫補的針線盒，挑出細長的銀針威逼姜琳就範，難以馴服之下，銀針毫不猶豫紮向了手背，姜琳沒那麽硬氣了，但她不屈服，哭累了也只寫一個字，結結實實挨了好長時間的銀針，媽媽就陪著她，寫一個紮一針，她也陪姜琳寫完了作業。幼兒園的姜琳很好糊弄，只記得當時手背疼的厲害，都沒註意根本沒有血痕。
自此姜琳就知道不能輕易放下學習，這是需要付出慘痛代價的，來自家長的魔鬼管教。
教育是耗神耗力的事情，需要管教的人往往是不知所以然的人，也正因如此，他們掙脫大力反抗。投入進去的人就會痛苦，管教的家長在痛苦，負責的老師在痛苦。只有偷懶的家長在享受，誇誇其談孩子無師自通。
教育到什麽程度才合格，要真心認同遵守紀律，要勇於反抗同惡意鬥爭。教育之路困難，有人找不到路的人，有人半途而廢，還有未學會認同，就被人誤當做浮木一把拉下水，沒有根基沒有信念，最終成為兩個落難者。
姜琳看過幾個階段的不同早戀，不能說下場淒慘，只是本不該就此結束大好青春年華。三五不懂尋求管教庇護，明明是熟知揠苗助長的深刻道理，明明擔憂打過催熟劑的東西不能輕易食用，偏偏早戀，他們說這是時尚風靡。
長大的小孩很聰明，他們比家長先意識到了教育問題，反應過來了很多事，放任不管的自由是獎賞還是懲罰，在信息大爆炸的時代，比起那些輕而易舉就能獲取的不良信息，在謠言滿天飛的環境裏，簡簡單單的知識真理被魚目混珠，明碼標價。珍貴的才是費力的。
沒有接受家庭教育的人，他們的第一任早戀對象都莫明相似，一個管教自己的男女朋友。自發現叮囑管教中帶著關心牽掛，孩子很快意識到自己缺一些東西，被家長當做扯大旗的口號丟掉了。
原來吃很多糖會長蛀牙，不學習以後跟不上小夥伴們的腳步，不禮貌大家都會從身邊遠離，可是這些不曾出現在某些小孩的童年，因為他們的父母為躲著那個腦袋空空，什麽都不知道的小孩嚎叫，決心讓他們隨意發揮。
初中流行抽煙喝酒，這是小孩子想象中的成年。他們急切的想要早戀，不僅僅因為自由戀愛是成年的標志，還有他們想要找人管教他們。
有些父母沈溺在過去的悲傷中，他們有不錯的成績，厭惡過去的父母，發誓絕對不會走上老路，可惜他們的成長打罵與教育交織著，他們自以為放棄了打罵其實連同教育一起放棄。
父母自以為是的缺位後果，不過是年輕的孩子尋找位置代償的親密關系。他們要一個嚴厲不好惹的男女朋友，他們要有人生氣發怒的提醒，“都說了不要喝酒，你還是學生喝什麽酒。”
“你不說我就不知道你去廁所抽煙嗎，校服臭死了，這上癮戒不掉的，你才十幾歲，以後打算抽幾十年嗎。”
姜琳見過很多這樣聲嘶力竭的小女生，她們或身穿校服溫柔靦腆，或妝容精致張揚淩厲，這些不起眼的關心能擊中那些人的心臟。強制是逼迫，幾乎百分之百遭遇反擊，可是那些心靈空缺的人需要其他人通過不懼反抗的激烈逼迫反覆確定，世界上存在一種人，哪怕會受傷也會沖上前仗義執言，關心照顧。
姜琳早年不理解，她被家長管教，她總想自由自在多好，有一個耳提面命的人在身邊多恐怖。被管的人想逃離，自由的人想被管。無知的姜琳甚至把這種看作欺負，她聽不得男生不在意，女生好心當作驢肝肺，又埋怨想男生不樂意女生就不應該逼迫。
後來姜琳發現他們樂在其中，“為什麽男生一直否定你不要多管閑事，為什麽你還在說，喝酒抽煙有害身體誰不知道，自己都不重視，愛怎樣都行。”
“教育他們生活是父母的事，你摻和這吃力不討好，有什麽用，平白無故討罵。”
“哈哈哈哈，姜琳，這就是你不懂了。等他父母管教，那得下輩子了，就他活這麽大，逃課失蹤半天，父母不知道，抽煙喝酒樣樣都來，父母也不知道。他挺想被管的，你不知道他說反話一絕，只是有時候真感覺太難聽了，我都氣死了。”
小女生們太天真無邪了，她們知道什麽是對人好，管教是一種照貓畫虎覆制，傳遞家長老師的話，只是沒什麽作用。一個自身都處於被照顧教育引導的階段，怎麽可能彌補得了父母缺少的十幾年。
“連我父母都管不了我，你算什麽東西，輪得到你嗎。”惡語相向對唯一好心問候的人，憎惡管教卻生氣從未被父母這樣對待。
那些被與眾不同的情緒表現吸引的乖孩子，本質上還沒有完全認同教育的作用，盲目急切的展示友好善良，但是一滴水填不滿江河湖海，她們靠近才發現無路可退了。
他們裝瀟灑趕走了人，也可能是吸幹了青春年華的精神氣轉身要離開，又控制不住貪戀過分明顯的關愛，攻擊打壓趕人到自輕自賤自殘挽留，沒有誰逃過一劫，一個救不了自己的人，勢必要拉一個人下水。
第一階段早戀，姜琳只感慨眼見小，竟然沒有人跳出怪圈。拙劣模仿的戀愛居然是母愛父愛，是年少遺落不斷渴望尋找父母疼愛，他們在同齡孩子裏物色能照顧自己的角色，敢於管教的父母角色。
時代太奇怪了，父母不想當父母，不想當孩子的第一任老師，他們想當孩子的朋友。他們自我感動的定位卻不知道，在人的一生中父母朋友都很重要，可是唯一不變的是父母，所有人都能做朋友，知己難得罷了。
選擇做朋友，家長自以為放下了權威解開了童年陰影的亂麻，殊不知對孩子來說是認知災難。小孩不需要成年人的自由，他們被管教同時被保護，上位者才能實施保護，他們什麽的不用做，父母，陌生長輩，社會好心人會共築他們的安全感。
要給發育的小孩挑食的自由，還是要給未成年的孩子賺錢養家的自由他們終有一天會明白，成長在條條框框的規則裏是一種保護，家長需要擁有權威，不僅僅是適度教育，更是孩子確保有人頂天立地，擁有遮風避雨的棲息地。
姜琳初中年級裏最先流行起以爸爸媽媽稱呼為調侃嘲笑他人的手段，只是後來演變成很多人隨時可見的口頭禪。
姜琳拒絕進入這樣的群體，孩子笑著對其他孩子喊爸爸媽媽，姜琳意外於有人都不尊重父母，初中還會無意識與他人同流合汙。
“上周末，我女朋友打電話要我帶好作業，不要抽煙，還要檢查書包校服，被我媽媽發現了。她一直陰陽怪氣嘲諷我，真懶得理她。”
“你小女朋友挺厲害啊，還管起你來了，又查書包校服的，現在的小女生都這麽大膽嗎。”
姜琳聽著異樣的對話默默離開，不當父母的媽媽，亂當媽媽的女朋友，毫無意識的孩子。從父母定位錯誤的那一刻起，所有接觸孩子的人都在關系錯位。
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