傳聞中的女同桌
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傳聞中的女同桌
老劉的最後通牒截止到下次換座位，姜琳感受到老劉的急迫，更患得患失即將離開的李思斯。
姜琳思緒萬千，千千萬萬個學生時代的同桌回憶刺激著她，姜琳以為高中就會不一樣，高中就可以不用做男生身邊的女同桌，不用經歷被漠視客體化成NPC。
記憶裏姜琳憎恨同桌是縣城裏漂亮小孩給她上的第一課，他們想高貴繁華的縣城定讓大山農村的下等人望而生畏，他們對著鄉巴佬洋洋得意，小學姜琳拿著筆被教育要有裝滿一整個筆袋，姜琳聽話照做。
簡單英語小測，意外滿分的姜琳露出馬腳，英語老師善意提出姜琳orange翻譯為橙色不準確，要改為更標準的橘紅色。他們好奇看向姜琳肆意嘲笑，“橙色是什麽詞，本來就橘紅色，她答案不對老師還給分。老師檢查的時候估計想了好一會橙色是什麽。”
姜琳忍著難過拼命回想做題細節，自欺欺人的催眠都是自己見識少，沒關系她學習到了橘紅色。姜琳不知道越念什麽越能回想起做題時她默默背了一遍又一遍的赤橙黃綠青藍紫。
男同桌捉弄辱罵女同桌暗諷貶低，姜琳真懷念和垃圾桶坐一起的感覺，她不需要和人說話，不需要張口就是汙言穢語汙染大腦。
姜琳做過一年的乖順女同桌，不說話不生氣沒表情。她私下裏接收到數不清的惡劣欺淩，第一年姜琳是他們發洩不滿的沙包。
第二年姜琳換了一批同學，漂亮小孩們別無二樣只是比起男生姜琳可以忍受女生的小打小鬧。男生會造黃謠，會天真的認為女生這輩子就是買斷了羞恥的版權，隨便說一句她喜歡一個男生，都不用說男生是誰她們就會生氣羞憤難當。
姜琳被傳過很多這樣的謠言，分班開始他們口中的姜琳喜歡日常語言霸淩她的男同桌，等到換座位姜琳又變成喜歡玩鬧招搖的男同桌，後來姜琳成了造謠者的同桌，沒有關於現任男同桌的謠言，現任男同桌樂此不疲的造謠姜琳過去，堪稱同桌編年史官。
小小的姜琳變勇敢了，她發現自己要潑辣才能在吃人的班級保存僅剩的血肉，對著那些欺負人的同桌姜琳橫眉冷對，扯著嗓子吵揮舞手臂錘向他們的後背，姜琳終於修成了學生時代人人討厭的暴力女同桌。
沒有姜琳這麽沒本事的暴力狂，他們對姜琳的怒火笑得燦爛開心，造謠男生著急大喊“快看快看，姜琳真喜歡同桌，她誰都不打。”
他在數學課上丟掉姜琳的筆，用僅有兩人聽到的聲音挑釁，姜琳生氣的回嘴被老師發現勃然大怒懲罰她回答問題，姜琳在全班面前哭得上氣不接下氣，整只手麻到發抖她都拿不起筆計算，同桌滿臉無辜的看向姜琳，賣乖得撿起丟掉的筆，裝作善心大發的透露答案。
恨鐵不成鋼的數學老師快步走到身邊，無奈的看向淘氣的男生，對姜琳毫不客氣的失望，“答案說的這麽大聲你也聽不見嗎。”
姜琳坐在座位上呆呆的嘗試活動發麻的手，她的大腦經常因為過度創傷發呆。姜琳很聰明，即使這樣的環境，她堅信不疑是非對錯永遠黑白分明，那些惡心下地獄的魔鬼永遠都是惡心骯臟的，他們就是惡人。
姜琳很早就意識到那些造謠她的男生從來沒有把姜琳當做人。姜琳沒有夥伴就獨自逛校園挑選了操場規整的落葉做書簽，學校的人太吵了自然無聲靜美依然吸引她珍視生活。意外掉落的書簽被裹上暧昧不清的色彩，姜琳小心翼翼的收藏變成謠言裏某位男同桌的饋贈。
他們認同落葉之美，他們不認同姜琳有發現創作的能力，這是人才具備的能力。甚至姜琳的擁有不過是有能力男生能做出的施舍。
姜琳引以為傲的數學科目，他們逼她成為老師同學們眼裏的異類，切斷一切她能反擊的機會，丟掉她洋洋灑灑書寫草稿的工具，再高高在上的說出她啞口無言的答案，老師會怪她擾亂課堂秩序。
這些都劈向姜琳的傷疤，是為了摧毀她爭強好勝，是下一次任何人提起都可以侮辱她喜歡搞暧昧，和男生關系不清不楚，造謠她弱小無能是攀附的植物，是寄居的動物，總之她不是一個人。
姜琳飽受苦惱，來自異性的惡意揣測來自同性的童話濾鏡。她們喜歡幻想被愛，這是多麽標準的戀愛戲碼又是多麽夢幻的人間救贖。明明身為同性她們最樂意美化霸淩，她們最喜歡剝奪人權。
她們奇怪到讓姜琳厭惡忍不住想要割袍斷義，她們喜歡把壓迫不平等的關系扭曲成愛情，她們喜歡把活生生的人篡改成小動物。小動物不會說話，姜琳就沒有話語權，小動物沒機會逃跑，姜琳就可以任由人違背意志，最重要的事，人人都不會跟小動物過不去，玩味發怒是雷霆雨露皆是君恩，只有她們是高人一等的人類。
除此之外，她們還喜歡把非人的萬物強行扶持到人的高度，她們喜歡的事物在擬人化的加持下得到人才能擁有的一切。
人要變成普通動物，嘰嘰喳喳吱吱喵喵汪汪，搖尾乞憐的神態都是她們自我奴化投射的影子，普通事物變成有思想的人統治世界，她們多樂意放棄人的主權做服務工具的人形奴隸。
姜琳只有靠憤怒來保持她身為人的主體性，聽著振奮人心直擊靈魂的鼓舞，“起來，不願做奴隸的人們。”
姜琳深惡痛絕的同桌制度在初高中有所改變，她學會篩選出不錯的同桌，靠著獨自摸索姜琳走出了一條不斷學習成長強大自己的路。
李思斯的相處是姜琳初步認識學校快速社會化的重要一步，她的離開預示著未來不可控，姜琳還是會被安排形形色色的男同桌，李思斯也要擔待同樣的男同桌。
姜琳還是想不通男多女少和男女同桌的必然聯系，如今分開只是時間問題。
有時姜琳也會惡意揣測，老劉會不會還是想要過去女生承受男生的搗亂換取全班安寧的想法，她無所謂的看向老劉，心裏一陣煩躁，為什麽老劉的心思彎彎繞繞，說話愛拐彎抹角又強迫必須聽懂無聲內涵。
身經百煉的姜琳絲毫不懼，兵來將擋水來土掩。只是命運的安排總是出其不意攻其不備。
姜琳練就一身正氣鎮住惡意靠近卻想要強留李思斯在身邊，無意間又是引出高二五班暗處的鬼影。
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老劉的最後通牒截止到下次換座位，姜琳感受到老劉的急迫，更患得患失即將離開的李思斯。
姜琳思緒萬千，千千萬萬個學生時代的同桌回憶刺激著她，姜琳以為高中就會不一樣，高中就可以不用做男生身邊的女同桌，不用經歷被漠視客體化成NPC。
記憶裏姜琳憎恨同桌是縣城裏漂亮小孩給她上的第一課，他們想高貴繁華的縣城定讓大山農村的下等人望而生畏，他們對著鄉巴佬洋洋得意，小學姜琳拿著筆被教育要有裝滿一整個筆袋，姜琳聽話照做。
簡單英語小測，意外滿分的姜琳露出馬腳，英語老師善意提出姜琳orange翻譯為橙色不準確，要改為更標準的橘紅色。他們好奇看向姜琳肆意嘲笑，“橙色是什麽詞，本來就橘紅色，她答案不對老師還給分。老師檢查的時候估計想了好一會橙色是什麽。”
姜琳忍著難過拼命回想做題細節，自欺欺人的催眠都是自己見識少，沒關系她學習到了橘紅色。姜琳不知道越念什麽越能回想起做題時她默默背了一遍又一遍的赤橙黃綠青藍紫。
男同桌捉弄辱罵女同桌暗諷貶低，姜琳真懷念和垃圾桶坐一起的感覺，她不需要和人說話，不需要張口就是汙言穢語汙染大腦。
姜琳做過一年的乖順女同桌，不說話不生氣沒表情。她私下裏接收到數不清的惡劣欺淩，第一年姜琳是他們發洩不滿的沙包。
第二年姜琳換了一批同學，漂亮小孩們別無二樣只是比起男生姜琳可以忍受女生的小打小鬧。男生會造黃謠，會天真的認為女生這輩子就是買斷了羞恥的版權，隨便說一句她喜歡一個男生，都不用說男生是誰她們就會生氣羞憤難當。
姜琳被傳過很多這樣的謠言，分班開始他們口中的姜琳喜歡日常語言霸淩她的男同桌，等到換座位姜琳又變成喜歡玩鬧招搖的男同桌，後來姜琳成了造謠者的同桌，沒有關於現任男同桌的謠言，現任男同桌樂此不疲的造謠姜琳過去，堪稱同桌編年史官。
小小的姜琳變勇敢了，她發現自己要潑辣才能在吃人的班級保存僅剩的血肉，對著那些欺負人的同桌姜琳橫眉冷對，扯著嗓子吵揮舞手臂錘向他們的後背，姜琳終於修成了學生時代人人討厭的暴力女同桌。
沒有姜琳這麽沒本事的暴力狂，他們對姜琳的怒火笑得燦爛開心，造謠男生著急大喊“快看快看，姜琳真喜歡同桌，她誰都不打。”
他在數學課上丟掉姜琳的筆，用僅有兩人聽到的聲音挑釁，姜琳生氣的回嘴被老師發現勃然大怒懲罰她回答問題，姜琳在全班面前哭得上氣不接下氣，整只手麻到發抖她都拿不起筆計算，同桌滿臉無辜的看向姜琳，賣乖得撿起丟掉的筆，裝作善心大發的透露答案。
恨鐵不成鋼的數學老師快步走到身邊，無奈的看向淘氣的男生，對姜琳毫不客氣的失望，“答案說的這麽大聲你也聽不見嗎。”
姜琳坐在座位上呆呆的嘗試活動發麻的手，她的大腦經常因為過度創傷發呆。姜琳很聰明，即使這樣的環境，她堅信不疑是非對錯永遠黑白分明，那些惡心下地獄的魔鬼永遠都是惡心骯臟的，他們就是惡人。
姜琳很早就意識到那些造謠她的男生從來沒有把姜琳當做人。姜琳沒有夥伴就獨自逛校園挑選了操場規整的落葉做書簽，學校的人太吵了自然無聲靜美依然吸引她珍視生活。意外掉落的書簽被裹上暧昧不清的色彩，姜琳小心翼翼的收藏變成謠言裏某位男同桌的饋贈。
他們認同落葉之美，他們不認同姜琳有發現創作的能力，這是人才具備的能力。甚至姜琳的擁有不過是有能力男生能做出的施舍。
姜琳引以為傲的數學科目，他們逼她成為老師同學們眼裏的異類，切斷一切她能反擊的機會，丟掉她洋洋灑灑書寫草稿的工具，再高高在上的說出她啞口無言的答案，老師會怪她擾亂課堂秩序。
這些都劈向姜琳的傷疤，是為了摧毀她爭強好勝，是下一次任何人提起都可以侮辱她喜歡搞暧昧，和男生關系不清不楚，造謠她弱小無能是攀附的植物，是寄居的動物，總之她不是一個人。
姜琳飽受苦惱，來自異性的惡意揣測來自同性的童話濾鏡。她們喜歡幻想被愛，這是多麽標準的戀愛戲碼又是多麽夢幻的人間救贖。明明身為同性她們最樂意美化霸淩，她們最喜歡剝奪人權。
她們奇怪到讓姜琳厭惡忍不住想要割袍斷義，她們喜歡把壓迫不平等的關系扭曲成愛情，她們喜歡把活生生的人篡改成小動物。小動物不會說話，姜琳就沒有話語權，小動物沒機會逃跑，姜琳就可以任由人違背意志，最重要的事，人人都不會跟小動物過不去，玩味發怒是雷霆雨露皆是君恩，只有她們是高人一等的人類。
除此之外，她們還喜歡把非人的萬物強行扶持到人的高度，她們喜歡的事物在擬人化的加持下得到人才能擁有的一切。
人要變成普通動物，嘰嘰喳喳吱吱喵喵汪汪，搖尾乞憐的神態都是她們自我奴化投射的影子，普通事物變成有思想的人統治世界，她們多樂意放棄人的主權做服務工具的人形奴隸。
姜琳只有靠憤怒來保持她身為人的主體性，聽著振奮人心直擊靈魂的鼓舞，“起來，不願做奴隸的人們。”
姜琳深惡痛絕的同桌制度在初高中有所改變，她學會篩選出不錯的同桌，靠著獨自摸索姜琳走出了一條不斷學習成長強大自己的路。
李思斯的相處是姜琳初步認識學校快速社會化的重要一步，她的離開預示著未來不可控，姜琳還是會被安排形形色色的男同桌，李思斯也要擔待同樣的男同桌。
姜琳還是想不通男多女少和男女同桌的必然聯系，如今分開只是時間問題。
有時姜琳也會惡意揣測，老劉會不會還是想要過去女生承受男生的搗亂換取全班安寧的想法，她無所謂的看向老劉，心裏一陣煩躁，為什麽老劉的心思彎彎繞繞，說話愛拐彎抹角又強迫必須聽懂無聲內涵。
身經百煉的姜琳絲毫不懼，兵來將擋水來土掩。只是命運的安排總是出其不意攻其不備。
姜琳練就一身正氣鎮住惡意靠近卻想要強留李思斯在身邊，無意間又是引出高二五班暗處的鬼影。
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