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寒假集訓進入第二周，節奏已從初期的疾風驟雨，演變成一種更深沈、更消耗心力的高壓穩態。每天超過十小時的高強度理論課、習題課和實驗操作，將每個人的精力壓榨到極限。教室裏的咖啡味濃得幾乎凝成實質，眼下烏青成了標配，只有翻動書頁和筆尖劃過紙張的沙沙聲，混合著暖氣片的嗡鳴，構成背景音。
林良友感覺自己像一塊被反覆鍛打的鐵，在灼熱與重擊下，原有的形狀不斷被打破、重塑。周教授的教學風格是典型的“大學式”——重原理推導，重思維脈絡，對計算技巧和應試套路的訓練相對較少。這恰好擊中了林良友知識體系中最渴望也最薄弱的一環：她擅長理解和記憶，但在將覆雜原理靈活拆解、重構以解決全新問題方面，火候仍缺。謝榆的筆記如同導航儀，幫她定位重點，規避險灘，但真正的航行，仍需她自己掌舵，面對變幻莫測的題海風浪。
這天下午的習題課，一道結合了電磁感應、能量守恒和微弱信號放大的綜合題難住了大部分人。題目描述了一個理想的磁懸浮實驗裝置，要求分析在受到微小擾動後，系統的穩定性和恢覆時間。林良友卡在了如何建立準確的動力學模型上，題目給出的參數似乎存在隱含的近似條件，她拿不準。
小組討論時，徐浩試圖用一個他自創的、高度簡化的等效電路模型來套用，速度快但步驟跳躍，沈雨質疑其中兩個關鍵假設的合理性，兩人各執一詞。林良友沒有加入爭論，她盯著題目，腦海裏反覆回放謝榆筆記裏關於“微擾法”和“線性化處理”的要點，又想起某天夜裏謝榆語音講解類似問題時，特意強調過“抓住主導物理過程，大膽合理近似，再小心驗證”的思路。
“等一下，”她打斷兩人的爭論，拿起筆在白板上邊畫邊說，“徐浩的等效思路確實快，但忽略了這個感應電動勢的非線性項，在微小擾動下，它可能不是主導。沈雨的擔心有道理。我們是不是可以這樣……”她嘗試用更嚴格的微分方程描述初始過程，但在分析恢覆特性時，引入了謝榆提過的“線性化”近似，將覆雜的非線性項在平衡點附近展開，只保留一階項。
這個折中的方法計算量比徐浩的大，但比沈雨追求的完全嚴格推導要簡化許多，且物理圖像更清晰。她推導到一半，對某個系數的正負號產生了猶豫。徐浩和沈雨湊過來看，一時間也陷入了沈默。
“這個符號……取決於阻尼系數的假設模型。”沈雨若有所思。
“如果是電磁阻尼為主，可能就是負號。”徐浩用筆戳著下巴。
林良友看著那個懸而未決的符號，心裏那點不確定在放大。她習慣性地想，如果謝榆在，一定能一眼看出關鍵。但現在謝榆不在。她必須自己判斷。
她深吸一口氣，沒有繼續糾結於符號，而是退後一步，重新審視整個推導過程。“也許我們可以換個角度，”她說，聲音在安靜的教室裏顯得清晰，“先不急於確定這個符號的具體形式。我們假設它是某種形式的阻尼（可正可負），然後看這個阻尼項對系統恢覆時間表達式的影響趨勢。如果是正阻尼，系統穩定恢覆；如果是負阻尼……那就意味著題目描述的‘理想穩定’需要額外條件，這可能就是出題人設的陷阱。”
這個思路跳出了就題解題的框架，帶上了點“命題人思維”。徐浩眼睛一亮：“有道理！先定性分析趨勢！”沈雨也點點頭，快速在草稿紙上驗算起來。
最終，他們雖然沒有百分之百確定那個符號，但通過趨勢分析，排除了負阻尼的可能性（否則與題目描述的物理情境矛盾），從而鎖定了正阻尼模型，並順利完成了後續計算。答案與標準解法不同，但邏輯自洽，且更清晰地揭示了題目設計的巧妙之處。
下課後，周教授罕見地走到他們這組旁邊，拿起林良友那張寫滿推導的草稿紙看了看，沒說什麽，只是點了點頭，用紅筆在那個“趨勢分析”的步驟旁畫了個圈。
這個小小的圈，像一枚無聲的勳章，讓林良友疲憊的心裏註入了一股強心劑。她第一次如此清晰地感覺到，自己在脫離謝榆的直接引領後，正在形成屬於自己的分析和解決問題的方式。那是一種融合了文科生的條理梳理、對謝榆思維方式的消化吸收，以及自身在壓力下迸發出的、略帶冒險精神的直覺判斷的綜合體。
晚上回到房間，她將這道題和解題思路詳細整理好，發給了謝榆。這次她沒有直接問“對不對”，而是寫道：“今天遇到一題，嘗試用了你之前講的線性化思路，但在阻尼模型假設上卡了一下。我們用趨勢分析繞過了，但總覺得還有更本質的理解。你怎麽看？”
這一次，謝榆的回覆沒有等太久。也不是語音，而是一張照片。照片上是一頁寫滿流暢推導的稿紙，顯然是謝榆剛寫的。她的推導從更一般的拉格朗日量出發，引入廣義坐標和耗散函數，清晰地導出了那個讓林良友糾結的阻尼項的具體形式及其物理意義（正是電磁阻尼為主的正阻尼），並指出了題目中隱含的“弱阻尼”近似條件。在推導末尾，她寫了一行字：“趨勢分析是很好的物理直覺。嚴格推導可驗證直覺。你的思路，有效。”
然後，下面又跟了一條簡短的語音：“處理得不錯。競賽題常在近似條件上做文章。你的方法，抓住了關鍵。”
林良友反覆聽著那句“處理得不錯”和“你的方法”，心跳莫名快了幾拍。這不僅僅是肯定，更是一種平等的交流，是謝榆將她視為可以討論問題的“同行者”的認可。她看著照片上謝榆那熟悉的、力透紙背的字跡，仿佛能看到她在遙遠的異地，在緊張的決賽備戰間隙，抽出時間，為她一道具體的題目，寫下完整的推導過程。
這份帶著學術嚴謹意味的、獨特的關切，比任何甜言蜜語都更讓林良友感到悸動和踏實。她回覆：“看懂了。謝謝。你那邊準備得怎麽樣了？什麽時候出發去決賽？”
謝榆的回覆言簡意賅：“最後沖刺。後天上午出發。”
後天。林良友算了下時間，決賽歷時數日，加上來回，意味著謝榆將有將近十天完全處於“比賽狀態”，聯系可能會更少。她心裏湧起一股強烈的不舍和擔憂，但更多的是期待和祝福。
“加油。等你回來。”她輸入，又刪掉，覺得太簡單。想了想，重新打字：“全力以赴，但別太拼。記得吃飯休息。不管結果如何，你都是最棒的尺子小姐。” 後面加了一個她自己畫的、簡筆的加油手勢。
這一次，謝榆回得很快，只有一個字：“好。” 但緊跟著，又發來一張照片。是窗臺上那個修正液畫的星星和“L”符號，旁邊多了一個剛剛畫上去的、同樣簡筆的、咧嘴笑的小太陽，下面用更小的字寫著：“收到。勿念。”
林良友看著那個醜萌醜萌的小太陽，想象著謝榆抿著唇、一臉認真地用修正液畫它的樣子，忍不住笑出聲，眼眶卻有點發熱。那個平日裏清冷如尺規的人，在用她最笨拙也最真誠的方式，回應著她的關心。
與此同時，林其森的康覆進入了新階段。在穛述的“科學監督”和彈力帶的輔助下，他的腳踝活動度已接近正常，肌肉萎縮的情況得到明顯改善，可以不用護具在室內平穩行走，甚至嘗試了慢速的、無負重的蹬自行車練習。醫生覆查後，給出了積極的評價，但再次強調了“循序漸進，切忌冒進”。
康覆的進展緩解了林其森大部分的焦躁，但無法上場奔跑跳躍的憋悶感，依舊像鈍刀子割肉，時不時冒出來一下。尤其當他在電視上看到職業籃球賽，或者刷到隊友們在群裏分享寒假訓練動態時，那種渴望幾乎要破胸而出。
穛述敏銳地察覺到了他這種情緒。他沒有說那些空洞的安慰話，而是帶來了新的“工具”——一個籃球，但不是用來打的。
“手癢的話，練練這個。”穛述把籃球放在地上，自己坐在旁邊的椅子上，拿出速寫本和炭筆，“投籃不行，但球感可以練。坐在地上，左右手交換撥球，繞腰，繞頸，八字繞腿。控制球，就像控制你的腳踝一樣，要穩，要慢，要感受。”
林其森將信將疑地照做。起初，球根本不聽使喚，動不動就滾走。穛述也不急，就看著他跟那個橙色的皮球較勁，偶爾出聲提醒“手腕放松”，“用指尖，別用手掌”。他手中的炭筆則在紙上飛快移動，勾勒出林其森專註蹙眉的神情，汗濕的鬢角，以及那雙努力控制著籃球的、骨節分明的大手。
畫著畫著，穛述忽然開口，聲音很輕，像是自言自語，又像是說給林其森聽：“其實，畫畫和控球有點像。都想控制一樣不聽話的東西，把它變成你想要的樣子。急不來，越急越亂。”
林其森撥球的動作頓了一下，擡頭看向穛述。穛述正低著頭，長長的睫毛在眼瞼下投出陰影，側臉在臺燈下顯得格外沈靜。他忽然覺得，這個總是安安靜靜的、似乎與激烈運動絕緣的少年，或許比任何人都更理解他此刻那種與自身身體、與渴望較勁的滋味。
“那你畫畫的時候，也會著急嗎？”林其森忍不住問，繼續著手下緩慢的繞球動作。
“會。”穛述點點頭，筆尖未停，“特別是畫不出來想要的感覺，或者明明知道哪裏不對，卻改不好的時候。會恨不得把紙撕了。” 他頓了頓，嘴角微微彎了一下，“但撕了也沒用。只能深呼吸，從頭再來，一遍遍試，有時候退遠點看，有時候幹脆放一放。等再拿起筆，可能突然就知道該怎麽畫了。”
他的聲音平靜，沒有抱怨，只是陳述。林其森聽著，心裏那股無名火莫名就散了些。是啊，急有什麽用？傷不會因為著急就好，球技也不會因為著急就回來。穛述面對畫紙的困境，和他面對傷腳和籃球的困境，本質上並無不同，都需要時間和耐心，去一遍遍磨，去等待那個“突然就知道”的瞬間。
兩人一個坐在地上緩慢控球，一個坐在椅上安靜畫畫，中間隔著半個客廳的距離，卻仿佛被一種奇特的靜謐與理解連接著。只有籃球與地板輕微的摩擦聲，和炭筆劃過紙張的沙沙聲。
林媽媽端了水果進來，看到這一幕，又悄悄退了出去，臉上帶著欣慰的笑意。她發現，兒子身上那種受傷初期的暴戾和陰郁，正在被一種更深沈的、帶著韌勁的專註所取代。而帶來這種改變的，正是那個看起來最沈默、最不起眼的少年。
謝榆出發去參加全國決賽的那天清晨，林良友在鬧鐘響起前就醒了。窗外天色未明，她摸出手機，屏幕幹幹凈凈。謝榆此刻應該已經在去機場或車站的路上了吧？在陌生的城市，面對最高級別的競賽，她會緊張嗎？會像自己一樣，在重要時刻前失眠嗎？
她編輯了一條信息：“出發了吧？一切順利。相信你。” 想了想，又加了一句：“我這邊集訓也快了，等你回來，應該剛好能趕上集訓總結。到時候，給我講講全國賽的題有多變態。”
點擊發送。她盯著屏幕，直到“送達”兩個字出現，才放下手機，起身拉開窗簾。東方天際露出一線魚肚白，新的一天即將開始，對謝榆而言，是邁向巔峰的考驗；對她而言，則是繼續在現有的道路上，夯實基礎，積蓄力量。
她們一個走向聚光燈下的戰場，一個留守在默默耕耘的訓練場。距離似乎在這一刻被拉到最遠，但林良友卻覺得，她們的心，因為共同的目標、彼此的理解和那份獨特的、穿越距離的支撐，而從未如此貼近。
她拿起謝榆的筆記，翻開今天要預習的章節。寒訓還剩最後幾天，她不能松懈。她要帶著更好的自己，去迎接那個即將載譽（無論何種榮譽）歸來的尺子小姐，然後告訴對方：你看，你不在的時候，我也沒有停下前進的腳步。
晨光漸亮，雪後初霽，天空是幹凈的湛藍色。寒假已近尾聲，歸期漸近，新的挑戰與重逢，都在這冬日清澈的晨光中，悄然醞釀。無論是賽場上的揮斥方遒，還是訓練場上的咬牙堅持，抑或是康覆途中的點滴進步，都是青春時代最動人的樂章，在各自的生命軌道上，奏響著奔向未來的強音。而她們的故事，也將在不久後的重逢與新的分班格局下，翻開更加充滿張力與希望的新篇章。
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寒假集訓進入第二周，節奏已從初期的疾風驟雨，演變成一種更深沈、更消耗心力的高壓穩態。每天超過十小時的高強度理論課、習題課和實驗操作，將每個人的精力壓榨到極限。教室裏的咖啡味濃得幾乎凝成實質，眼下烏青成了標配，只有翻動書頁和筆尖劃過紙張的沙沙聲，混合著暖氣片的嗡鳴，構成背景音。
林良友感覺自己像一塊被反覆鍛打的鐵，在灼熱與重擊下，原有的形狀不斷被打破、重塑。周教授的教學風格是典型的“大學式”——重原理推導，重思維脈絡，對計算技巧和應試套路的訓練相對較少。這恰好擊中了林良友知識體系中最渴望也最薄弱的一環：她擅長理解和記憶，但在將覆雜原理靈活拆解、重構以解決全新問題方面，火候仍缺。謝榆的筆記如同導航儀，幫她定位重點，規避險灘，但真正的航行，仍需她自己掌舵，面對變幻莫測的題海風浪。
這天下午的習題課，一道結合了電磁感應、能量守恒和微弱信號放大的綜合題難住了大部分人。題目描述了一個理想的磁懸浮實驗裝置，要求分析在受到微小擾動後，系統的穩定性和恢覆時間。林良友卡在了如何建立準確的動力學模型上，題目給出的參數似乎存在隱含的近似條件，她拿不準。
小組討論時，徐浩試圖用一個他自創的、高度簡化的等效電路模型來套用，速度快但步驟跳躍，沈雨質疑其中兩個關鍵假設的合理性，兩人各執一詞。林良友沒有加入爭論，她盯著題目，腦海裏反覆回放謝榆筆記裏關於“微擾法”和“線性化處理”的要點，又想起某天夜裏謝榆語音講解類似問題時，特意強調過“抓住主導物理過程，大膽合理近似，再小心驗證”的思路。
“等一下，”她打斷兩人的爭論，拿起筆在白板上邊畫邊說，“徐浩的等效思路確實快，但忽略了這個感應電動勢的非線性項，在微小擾動下，它可能不是主導。沈雨的擔心有道理。我們是不是可以這樣……”她嘗試用更嚴格的微分方程描述初始過程，但在分析恢覆特性時，引入了謝榆提過的“線性化”近似，將覆雜的非線性項在平衡點附近展開，只保留一階項。
這個折中的方法計算量比徐浩的大，但比沈雨追求的完全嚴格推導要簡化許多，且物理圖像更清晰。她推導到一半，對某個系數的正負號產生了猶豫。徐浩和沈雨湊過來看，一時間也陷入了沈默。
“這個符號……取決於阻尼系數的假設模型。”沈雨若有所思。
“如果是電磁阻尼為主，可能就是負號。”徐浩用筆戳著下巴。
林良友看著那個懸而未決的符號，心裏那點不確定在放大。她習慣性地想，如果謝榆在，一定能一眼看出關鍵。但現在謝榆不在。她必須自己判斷。
她深吸一口氣，沒有繼續糾結於符號，而是退後一步，重新審視整個推導過程。“也許我們可以換個角度，”她說，聲音在安靜的教室裏顯得清晰，“先不急於確定這個符號的具體形式。我們假設它是某種形式的阻尼（可正可負），然後看這個阻尼項對系統恢覆時間表達式的影響趨勢。如果是正阻尼，系統穩定恢覆；如果是負阻尼……那就意味著題目描述的‘理想穩定’需要額外條件，這可能就是出題人設的陷阱。”
這個思路跳出了就題解題的框架，帶上了點“命題人思維”。徐浩眼睛一亮：“有道理！先定性分析趨勢！”沈雨也點點頭，快速在草稿紙上驗算起來。
最終，他們雖然沒有百分之百確定那個符號，但通過趨勢分析，排除了負阻尼的可能性（否則與題目描述的物理情境矛盾），從而鎖定了正阻尼模型，並順利完成了後續計算。答案與標準解法不同，但邏輯自洽，且更清晰地揭示了題目設計的巧妙之處。
下課後，周教授罕見地走到他們這組旁邊，拿起林良友那張寫滿推導的草稿紙看了看，沒說什麽，只是點了點頭，用紅筆在那個“趨勢分析”的步驟旁畫了個圈。
這個小小的圈，像一枚無聲的勳章，讓林良友疲憊的心裏註入了一股強心劑。她第一次如此清晰地感覺到，自己在脫離謝榆的直接引領後，正在形成屬於自己的分析和解決問題的方式。那是一種融合了文科生的條理梳理、對謝榆思維方式的消化吸收，以及自身在壓力下迸發出的、略帶冒險精神的直覺判斷的綜合體。
晚上回到房間，她將這道題和解題思路詳細整理好，發給了謝榆。這次她沒有直接問“對不對”，而是寫道：“今天遇到一題，嘗試用了你之前講的線性化思路，但在阻尼模型假設上卡了一下。我們用趨勢分析繞過了，但總覺得還有更本質的理解。你怎麽看？”
這一次，謝榆的回覆沒有等太久。也不是語音，而是一張照片。照片上是一頁寫滿流暢推導的稿紙，顯然是謝榆剛寫的。她的推導從更一般的拉格朗日量出發，引入廣義坐標和耗散函數，清晰地導出了那個讓林良友糾結的阻尼項的具體形式及其物理意義（正是電磁阻尼為主的正阻尼），並指出了題目中隱含的“弱阻尼”近似條件。在推導末尾，她寫了一行字：“趨勢分析是很好的物理直覺。嚴格推導可驗證直覺。你的思路，有效。”
然後，下面又跟了一條簡短的語音：“處理得不錯。競賽題常在近似條件上做文章。你的方法，抓住了關鍵。”
林良友反覆聽著那句“處理得不錯”和“你的方法”，心跳莫名快了幾拍。這不僅僅是肯定，更是一種平等的交流，是謝榆將她視為可以討論問題的“同行者”的認可。她看著照片上謝榆那熟悉的、力透紙背的字跡，仿佛能看到她在遙遠的異地，在緊張的決賽備戰間隙，抽出時間，為她一道具體的題目，寫下完整的推導過程。
這份帶著學術嚴謹意味的、獨特的關切，比任何甜言蜜語都更讓林良友感到悸動和踏實。她回覆：“看懂了。謝謝。你那邊準備得怎麽樣了？什麽時候出發去決賽？”
謝榆的回覆言簡意賅：“最後沖刺。後天上午出發。”
後天。林良友算了下時間，決賽歷時數日，加上來回，意味著謝榆將有將近十天完全處於“比賽狀態”，聯系可能會更少。她心裏湧起一股強烈的不舍和擔憂，但更多的是期待和祝福。
“加油。等你回來。”她輸入，又刪掉，覺得太簡單。想了想，重新打字：“全力以赴，但別太拼。記得吃飯休息。不管結果如何，你都是最棒的尺子小姐。” 後面加了一個她自己畫的、簡筆的加油手勢。
這一次，謝榆回得很快，只有一個字：“好。” 但緊跟著，又發來一張照片。是窗臺上那個修正液畫的星星和“L”符號，旁邊多了一個剛剛畫上去的、同樣簡筆的、咧嘴笑的小太陽，下面用更小的字寫著：“收到。勿念。”
林良友看著那個醜萌醜萌的小太陽，想象著謝榆抿著唇、一臉認真地用修正液畫它的樣子，忍不住笑出聲，眼眶卻有點發熱。那個平日裏清冷如尺規的人，在用她最笨拙也最真誠的方式，回應著她的關心。
與此同時，林其森的康覆進入了新階段。在穛述的“科學監督”和彈力帶的輔助下，他的腳踝活動度已接近正常，肌肉萎縮的情況得到明顯改善，可以不用護具在室內平穩行走，甚至嘗試了慢速的、無負重的蹬自行車練習。醫生覆查後，給出了積極的評價，但再次強調了“循序漸進，切忌冒進”。
康覆的進展緩解了林其森大部分的焦躁，但無法上場奔跑跳躍的憋悶感，依舊像鈍刀子割肉，時不時冒出來一下。尤其當他在電視上看到職業籃球賽，或者刷到隊友們在群裏分享寒假訓練動態時，那種渴望幾乎要破胸而出。
穛述敏銳地察覺到了他這種情緒。他沒有說那些空洞的安慰話，而是帶來了新的“工具”——一個籃球，但不是用來打的。
“手癢的話，練練這個。”穛述把籃球放在地上，自己坐在旁邊的椅子上，拿出速寫本和炭筆，“投籃不行，但球感可以練。坐在地上，左右手交換撥球，繞腰，繞頸，八字繞腿。控制球，就像控制你的腳踝一樣，要穩，要慢，要感受。”
林其森將信將疑地照做。起初，球根本不聽使喚，動不動就滾走。穛述也不急，就看著他跟那個橙色的皮球較勁，偶爾出聲提醒“手腕放松”，“用指尖，別用手掌”。他手中的炭筆則在紙上飛快移動，勾勒出林其森專註蹙眉的神情，汗濕的鬢角，以及那雙努力控制著籃球的、骨節分明的大手。
畫著畫著，穛述忽然開口，聲音很輕，像是自言自語，又像是說給林其森聽：“其實，畫畫和控球有點像。都想控制一樣不聽話的東西，把它變成你想要的樣子。急不來，越急越亂。”
林其森撥球的動作頓了一下，擡頭看向穛述。穛述正低著頭，長長的睫毛在眼瞼下投出陰影，側臉在臺燈下顯得格外沈靜。他忽然覺得，這個總是安安靜靜的、似乎與激烈運動絕緣的少年，或許比任何人都更理解他此刻那種與自身身體、與渴望較勁的滋味。
“那你畫畫的時候，也會著急嗎？”林其森忍不住問，繼續著手下緩慢的繞球動作。
“會。”穛述點點頭，筆尖未停，“特別是畫不出來想要的感覺，或者明明知道哪裏不對，卻改不好的時候。會恨不得把紙撕了。” 他頓了頓，嘴角微微彎了一下，“但撕了也沒用。只能深呼吸，從頭再來，一遍遍試，有時候退遠點看，有時候幹脆放一放。等再拿起筆，可能突然就知道該怎麽畫了。”
他的聲音平靜，沒有抱怨，只是陳述。林其森聽著，心裏那股無名火莫名就散了些。是啊，急有什麽用？傷不會因為著急就好，球技也不會因為著急就回來。穛述面對畫紙的困境，和他面對傷腳和籃球的困境，本質上並無不同，都需要時間和耐心，去一遍遍磨，去等待那個“突然就知道”的瞬間。
兩人一個坐在地上緩慢控球，一個坐在椅上安靜畫畫，中間隔著半個客廳的距離，卻仿佛被一種奇特的靜謐與理解連接著。只有籃球與地板輕微的摩擦聲，和炭筆劃過紙張的沙沙聲。
林媽媽端了水果進來，看到這一幕，又悄悄退了出去，臉上帶著欣慰的笑意。她發現，兒子身上那種受傷初期的暴戾和陰郁，正在被一種更深沈的、帶著韌勁的專註所取代。而帶來這種改變的，正是那個看起來最沈默、最不起眼的少年。
謝榆出發去參加全國決賽的那天清晨，林良友在鬧鐘響起前就醒了。窗外天色未明，她摸出手機，屏幕幹幹凈凈。謝榆此刻應該已經在去機場或車站的路上了吧？在陌生的城市，面對最高級別的競賽，她會緊張嗎？會像自己一樣，在重要時刻前失眠嗎？
她編輯了一條信息：“出發了吧？一切順利。相信你。” 想了想，又加了一句：“我這邊集訓也快了，等你回來，應該剛好能趕上集訓總結。到時候，給我講講全國賽的題有多變態。”
點擊發送。她盯著屏幕，直到“送達”兩個字出現，才放下手機，起身拉開窗簾。東方天際露出一線魚肚白，新的一天即將開始，對謝榆而言，是邁向巔峰的考驗；對她而言，則是繼續在現有的道路上，夯實基礎，積蓄力量。
她們一個走向聚光燈下的戰場，一個留守在默默耕耘的訓練場。距離似乎在這一刻被拉到最遠，但林良友卻覺得，她們的心，因為共同的目標、彼此的理解和那份獨特的、穿越距離的支撐，而從未如此貼近。
她拿起謝榆的筆記，翻開今天要預習的章節。寒訓還剩最後幾天，她不能松懈。她要帶著更好的自己，去迎接那個即將載譽（無論何種榮譽）歸來的尺子小姐，然後告訴對方：你看，你不在的時候，我也沒有停下前進的腳步。
晨光漸亮，雪後初霽，天空是幹凈的湛藍色。寒假已近尾聲，歸期漸近，新的挑戰與重逢，都在這冬日清澈的晨光中，悄然醞釀。無論是賽場上的揮斥方遒，還是訓練場上的咬牙堅持，抑或是康覆途中的點滴進步，都是青春時代最動人的樂章，在各自的生命軌道上，奏響著奔向未來的強音。而她們的故事，也將在不久後的重逢與新的分班格局下，翻開更加充滿張力與希望的新篇章。
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