不公平
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不公平
於是趕忙的將自己所寫的內容來回檢查。
答：1、男他為所有人的第一。
2、男他為所有人的優先。
3、男他為人中龍鳳。
4、男他較女他動物它，有著更加強大的潛力。
5、男他為陽性代表。
6、男他為傳宗接代唯一選擇。
7、男他是所有東西的建造人。
8、男他是所有人的起源。
9、男他為父，一日為師終生為父。
10、男他才能理解孝道。
25分的題，我不敢放松，足足寫了十條。
雖然看起來狗屁不通，但都是李建德的原話。
而且去掉重覆的內容，李建德所說的依舊只有這十點。
所以不管怎樣都不可能只得三分。
看著試卷我陷入了沈思，但還是沒有多猶豫。
我立刻擦掉，又把每一個答案都按照李建德所重覆的那些話又在後面擴寫了一遍。
答：1、男他是所有人的第一，因為男他是男他，所以他更加的健壯更加的強大，所以男他就是所有人的第一。
2、男他是所有人的優先，因為男他筆畫少，這就預示了男他簡單，
沒有那麽多的勾心鬥角，男他心思單純又很大氣，所以男他要優先。
3、男他是人中龍鳳，男他在成為男他的時候就不一般，所以早晚會成為人中龍鳳，
男他都是非常有天賦的，都是很有眼光的將來不一般。
4、男他較女他動物它，有著更加強大的潛力，因為男他有領導能力，
男他雖然有一小點粗心，但很聰明，即使犯了小錯也很快就能改過來，
女他雖然很細致，但也會犯錯，這點就不如男他，動物它就不用比較了。
……
我幾乎把李建德說的所有話全部都寫上去了。
但，79分。
只比剛才多一分。
突然，我的試卷直接被抽走，然後另一張寫著滿分的試卷被塞了過來。
我連忙轉頭，是建明叔。
而李建德也突然出現在了我們的身後。
“王二妮！”
李建德死死的盯著我的臉，“誰讓你抄襲的？！”
於是的還不等我辯解，他就要把我趕出去。
“老師！”
建明叔突然大叫。
“是我抄的二妮的，你沒發現我不小心連名字都抄成她的了嗎？”
建明叔指著我的試卷吼道，而我則發現，他給我的試卷竟然就寫著我的名字？
……
大約是沒有想到建明叔會這樣跳出來，李建德看著兩個一模一樣的名字頓了一會，還是說道。
“算啦，男孩子嘛，犯點錯很正常，這次老師就先放過你啦，以後可不能這樣啦。”
於是的，才三言兩語，建明叔“作弊”的“事實”就這樣過去了。
而李建德一轉頭，面對我卻是又換了一副面孔。
“小丫頭片子不害臊！那是人家要抄你的嗎？！你以為你學的有多好。”
還沒等他話說完，我就指了指試卷上面的100分。
而李建德只是稍微一個吸氣，接著又說道，
“學得好又怎麽啦，那滿分就能讓人家抄你的？！管好你自己，下次再讓我抓到就按作弊處理！”
朝我怒吼完，就又去轉圈了。
看著李建德的背影。
……不愧是他。
許久，我心中也只能憋出這樣一句。
可是我的卷子分數本就沒及格。
想到這裏我又趕忙看向建明叔。
於是幾乎是眼睜睜的，我就看著建明叔往上面才寫了一個名字。
刷刷刷——
分數就像是滾輪一般瘋狂的滾動，最後直接定格在鮮紅奪目了120分。
而最後一道題上也是多了兩個鮮明的大字，“完美！！！！！”。
整整齊齊的五個感嘆號和旁邊加20分的標識，也無一不在揭示著李建德對此答案的讚賞。
難道，於是我這才回頭看向我手中的試卷。
三、請用下面六個字造句。
人人人他他他
1 人是他
2 他是人
3 人原來是他
4 他是他
5 他還是他
6 他他他
四、請用簡短的語句描述，為什麽是“他”，而不是“她”和“它”。
因為他牛嗶。
大片的空白，甚至沒有“答”字，就連句號頓號都沒有一個。
可是就是這樣的答案直接獲得了100分滿分……
凝視著那鮮紅的100。
……
沈悶……不適……
一直以來潛伏在我心中的各種都一點點的浮現了出來。
讓我一時有些無法控制自己的情緒。
我知道為什麽了。
這樣方大師倒也完全不用擔心了。
只有我……
鈴鈴鈴！
下課鈴聲再次響起。
這次李建德沒有離開。
而是站到了黑板門的旁邊，叫我們一個個的拿著試卷過去給他看、
我們沒有沖到最前，只是先看著其他人怎樣做。
一個又一個的學生順利通過，也近乎有三分之一的學生被留下。
而我這樣一眼掃過去，果然如我所料所料的，在李建德這裏，我本應該一樣也被涮下的。
將手中的卷子遞給李建德。
看見我上面的分數，他有些不自然的撇了撇嘴，似乎並不相信我能拿到這樣的分數。
而在看到建明叔的試卷後，才終於像是長出一口氣一般讚嘆道。
“看吧！建明，你自己寫本來就可以考的很好，你這分數都是唯一一個有附加分的呢，咋們啊以後還是要自信一點，別抄那還不如你的。”
“放你一嘴的屁！”已經拿到分數的建明叔毫不客氣，
“課上都不夠你嗶嗶了是吧……”
語氣中哪有一點尊師重道。
但李建德卻依舊絲毫不惱火，甚至還在說著什麽。
孩子還小這樣不懂事也是正常將來就知道他的苦心了雲雲。
而我看見李建德面對如此情況卻依舊態度和藹。
心中卻是一沈。
這次的李建德，並不僅僅是能量上在變強大，更加深層次的是。
他在攻心。
於是，拿著建明叔寫的試卷，我順利的通過了考核。
來到了，第二節教室。
還沒有看清教室裏面的裝扮，建明叔立刻就回頭想要對我說些什麽。
而我卻只是搖搖頭說道，
“建明叔，我當然清楚他在幹什麽，這本來就是他制定的規則，我還不至於上這個當。”
‘不公平’。
李建德真的太小看我的。
這三個字可以說一直都明晃晃的跟著我。
對我索取更多，消耗更多，但同時得到的更少，不論何時何地都是如此。
……
但我永遠都不會習慣。
不論多久，我永遠都不會接受，把這些看做是自己所謂的命運。
如果是命，那就真的露出面目和我鬥一鬥。
看看究竟是誰能撕掉誰的下巴，誰能啃咬誰的骨骼，誰能吮吸誰的腦髓，
扒皮抽筋然後撕筋敲骨，一點點的從頭到尾全部啃噬殆盡。
放心吧。
哪怕是脊髓我也會全部吃幹凈……
巡視著第二見教室。
再次的肉眼可見的，我的視線迅速的在升高擴大，來到了幾乎和以往沒有差距的位置。
而建明叔和方大師也都不斷的在增高，到了一個雖然較之前還差一點點，但也恢覆了大半的位置。
我們都長高了許多。
這裏鬧哄哄的一點都沒有剛才的安靜。
所有的學生都在地上四處懶散著，雜七雜八的談天說地，不是的閃過幾聲狒狒似得嚎叫。
燈光明亮，桌椅淩亂，地上還有著紙屑和汙漬。
高大的窗戶上掛著藍色的長條窗簾，黑板很大整體泛著墨綠色。
前面的正中央圓形的鬧鐘就在其中，左右兩邊還有著八個大字，“勤力讀書，出人頭地”。
一間普通的高中教室，混合著李承業嘴裏的描述和李建德自己的幻像。
雖然有些半新半舊不倫不類，但還算是普通。
“我真服了，不就是看錯了個數字才答錯了嘛，怎麽扣了我整整五分？”
前面一個男學生指著自己試卷上整整18分的大題，對著自己前桌的同伴抱怨道。
而前桌回的話卻也很是奇怪，
“這沒啥。”對方先是安慰著然後話頭一轉，
“可能就是這次老師看錯了唄，我記得我上次和你差不多，也只扣了兩分，下次註意就行了，
實在不行你要不去找老師改改？李老師人還是很好說話的……”
不出意外又是李老師的名頭和奇怪的打分機制。
兩人的動作也很不自然，不斷的就像是小學生一樣，踢著腳下的塵土。
好像是在玩弄著什麽東西，即使說著話動作也依舊不停。
而仔細看去便可以發現，這裏幾乎所有人都是這樣的，就像是患有多動癥一般。
突然的我又想起了之前那個教室所見到的景象。
其實那邊的學生動作也並不老實，只是我還以為是什麽小孩子精力旺盛罷了。
“建明叔方大師，你們看見的是什麽？”我連忙問道。
“什麽？看見什麽？”方大師滿臉疑惑。
而建明叔卻是，
“一個個的連坐都坐不穩還學什麽學？”看不慣說來就來。
視角分歧，瞬間，這下子想都不用想了，拿出眼罩直接戴上。
鈴鈴鈴！
又是上課鈴聲。
所有的學生飛快的飛到原座位上，一時之間伴隨著他們的動作。
我只看到，無數黑影在同時在地上略過讓人看不清蹤影。
果斷的瞄準看著沒有人的位置，直接落座。
而等到坐定之後，我才發現這次我們三人，隔得很遠。
方大師在教室左後方的最角落，建明叔在教室右前方的最角落，兩個人完全就是整個教室的最遠距離。
而我則處於這條線上的最中間。
一個前後都不靠的位置。
環視一周，我的周圍前後左右全部都是男學生。
整間教室裏為數不多的幾位女學生也都被分散在離我更遠的位置，多數都在教室的角落。
建明叔周圍坐著兩個，方大師周圍坐著一個。
一個班加上我也不過四個女學生，比起男學生的數量遠遠不及。
視線順著向下。
他們腳下，那些不斷撲騰的東西也終於在“眼”中現了出來……
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2、男他為所有人的優先。
3、男他為人中龍鳳。
4、男他較女他動物它，有著更加強大的潛力。
5、男他為陽性代表。
6、男他為傳宗接代唯一選擇。
7、男他是所有東西的建造人。
8、男他是所有人的起源。
9、男他為父，一日為師終生為父。
10、男他才能理解孝道。
25分的題，我不敢放松，足足寫了十條。
雖然看起來狗屁不通，但都是李建德的原話。
而且去掉重覆的內容，李建德所說的依舊只有這十點。
所以不管怎樣都不可能只得三分。
看著試卷我陷入了沈思，但還是沒有多猶豫。
我立刻擦掉，又把每一個答案都按照李建德所重覆的那些話又在後面擴寫了一遍。
答：1、男他是所有人的第一，因為男他是男他，所以他更加的健壯更加的強大，所以男他就是所有人的第一。
2、男他是所有人的優先，因為男他筆畫少，這就預示了男他簡單，
沒有那麽多的勾心鬥角，男他心思單純又很大氣，所以男他要優先。
3、男他是人中龍鳳，男他在成為男他的時候就不一般，所以早晚會成為人中龍鳳，
男他都是非常有天賦的，都是很有眼光的將來不一般。
4、男他較女他動物它，有著更加強大的潛力，因為男他有領導能力，
男他雖然有一小點粗心，但很聰明，即使犯了小錯也很快就能改過來，
女他雖然很細致，但也會犯錯，這點就不如男他，動物它就不用比較了。
……
我幾乎把李建德說的所有話全部都寫上去了。
但，79分。
只比剛才多一分。
突然，我的試卷直接被抽走，然後另一張寫著滿分的試卷被塞了過來。
我連忙轉頭，是建明叔。
而李建德也突然出現在了我們的身後。
“王二妮！”
李建德死死的盯著我的臉，“誰讓你抄襲的？！”
於是的還不等我辯解，他就要把我趕出去。
“老師！”
建明叔突然大叫。
“是我抄的二妮的，你沒發現我不小心連名字都抄成她的了嗎？”
建明叔指著我的試卷吼道，而我則發現，他給我的試卷竟然就寫著我的名字？
……
大約是沒有想到建明叔會這樣跳出來，李建德看著兩個一模一樣的名字頓了一會，還是說道。
“算啦，男孩子嘛，犯點錯很正常，這次老師就先放過你啦，以後可不能這樣啦。”
於是的，才三言兩語，建明叔“作弊”的“事實”就這樣過去了。
而李建德一轉頭，面對我卻是又換了一副面孔。
“小丫頭片子不害臊！那是人家要抄你的嗎？！你以為你學的有多好。”
還沒等他話說完，我就指了指試卷上面的100分。
而李建德只是稍微一個吸氣，接著又說道，
“學得好又怎麽啦，那滿分就能讓人家抄你的？！管好你自己，下次再讓我抓到就按作弊處理！”
朝我怒吼完，就又去轉圈了。
看著李建德的背影。
……不愧是他。
許久，我心中也只能憋出這樣一句。
可是我的卷子分數本就沒及格。
想到這裏我又趕忙看向建明叔。
於是幾乎是眼睜睜的，我就看著建明叔往上面才寫了一個名字。
刷刷刷——
分數就像是滾輪一般瘋狂的滾動，最後直接定格在鮮紅奪目了120分。
而最後一道題上也是多了兩個鮮明的大字，“完美！！！！！”。
整整齊齊的五個感嘆號和旁邊加20分的標識，也無一不在揭示著李建德對此答案的讚賞。
難道，於是我這才回頭看向我手中的試卷。
三、請用下面六個字造句。
人人人他他他
1 人是他
2 他是人
3 人原來是他
4 他是他
5 他還是他
6 他他他
四、請用簡短的語句描述，為什麽是“他”，而不是“她”和“它”。
因為他牛嗶。
大片的空白，甚至沒有“答”字，就連句號頓號都沒有一個。
可是就是這樣的答案直接獲得了100分滿分……
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這樣方大師倒也完全不用擔心了。
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一個又一個的學生順利通過，也近乎有三分之一的學生被留下。
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看見我上面的分數，他有些不自然的撇了撇嘴，似乎並不相信我能拿到這樣的分數。
而在看到建明叔的試卷後，才終於像是長出一口氣一般讚嘆道。
“看吧！建明，你自己寫本來就可以考的很好，你這分數都是唯一一個有附加分的呢，咋們啊以後還是要自信一點，別抄那還不如你的。”
“放你一嘴的屁！”已經拿到分數的建明叔毫不客氣，
“課上都不夠你嗶嗶了是吧……”
語氣中哪有一點尊師重道。
但李建德卻依舊絲毫不惱火，甚至還在說著什麽。
孩子還小這樣不懂事也是正常將來就知道他的苦心了雲雲。
而我看見李建德面對如此情況卻依舊態度和藹。
心中卻是一沈。
這次的李建德，並不僅僅是能量上在變強大，更加深層次的是。
他在攻心。
於是，拿著建明叔寫的試卷，我順利的通過了考核。
來到了，第二節教室。
還沒有看清教室裏面的裝扮，建明叔立刻就回頭想要對我說些什麽。
而我卻只是搖搖頭說道，
“建明叔，我當然清楚他在幹什麽，這本來就是他制定的規則，我還不至於上這個當。”
‘不公平’。
李建德真的太小看我的。
這三個字可以說一直都明晃晃的跟著我。
對我索取更多，消耗更多，但同時得到的更少，不論何時何地都是如此。
……
但我永遠都不會習慣。
不論多久，我永遠都不會接受，把這些看做是自己所謂的命運。
如果是命，那就真的露出面目和我鬥一鬥。
看看究竟是誰能撕掉誰的下巴，誰能啃咬誰的骨骼，誰能吮吸誰的腦髓，
扒皮抽筋然後撕筋敲骨，一點點的從頭到尾全部啃噬殆盡。
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哪怕是脊髓我也會全部吃幹凈……
巡視著第二見教室。
再次的肉眼可見的，我的視線迅速的在升高擴大，來到了幾乎和以往沒有差距的位置。
而建明叔和方大師也都不斷的在增高，到了一個雖然較之前還差一點點，但也恢覆了大半的位置。
我們都長高了許多。
這裏鬧哄哄的一點都沒有剛才的安靜。
所有的學生都在地上四處懶散著，雜七雜八的談天說地，不是的閃過幾聲狒狒似得嚎叫。
燈光明亮，桌椅淩亂，地上還有著紙屑和汙漬。
高大的窗戶上掛著藍色的長條窗簾，黑板很大整體泛著墨綠色。
前面的正中央圓形的鬧鐘就在其中，左右兩邊還有著八個大字，“勤力讀書，出人頭地”。
一間普通的高中教室，混合著李承業嘴裏的描述和李建德自己的幻像。
雖然有些半新半舊不倫不類，但還算是普通。
“我真服了，不就是看錯了個數字才答錯了嘛，怎麽扣了我整整五分？”
前面一個男學生指著自己試卷上整整18分的大題，對著自己前桌的同伴抱怨道。
而前桌回的話卻也很是奇怪，
“這沒啥。”對方先是安慰著然後話頭一轉，
“可能就是這次老師看錯了唄，我記得我上次和你差不多，也只扣了兩分，下次註意就行了，
實在不行你要不去找老師改改？李老師人還是很好說話的……”
不出意外又是李老師的名頭和奇怪的打分機制。
兩人的動作也很不自然，不斷的就像是小學生一樣，踢著腳下的塵土。
好像是在玩弄著什麽東西，即使說著話動作也依舊不停。
而仔細看去便可以發現，這裏幾乎所有人都是這樣的，就像是患有多動癥一般。
突然的我又想起了之前那個教室所見到的景象。
其實那邊的學生動作也並不老實，只是我還以為是什麽小孩子精力旺盛罷了。
“建明叔方大師，你們看見的是什麽？”我連忙問道。
“什麽？看見什麽？”方大師滿臉疑惑。
而建明叔卻是，
“一個個的連坐都坐不穩還學什麽學？”看不慣說來就來。
視角分歧，瞬間，這下子想都不用想了，拿出眼罩直接戴上。
鈴鈴鈴！
又是上課鈴聲。
所有的學生飛快的飛到原座位上，一時之間伴隨著他們的動作。
我只看到，無數黑影在同時在地上略過讓人看不清蹤影。
果斷的瞄準看著沒有人的位置，直接落座。
而等到坐定之後，我才發現這次我們三人，隔得很遠。
方大師在教室左後方的最角落，建明叔在教室右前方的最角落，兩個人完全就是整個教室的最遠距離。
而我則處於這條線上的最中間。
一個前後都不靠的位置。
環視一周，我的周圍前後左右全部都是男學生。
整間教室裏為數不多的幾位女學生也都被分散在離我更遠的位置，多數都在教室的角落。
建明叔周圍坐著兩個，方大師周圍坐著一個。
一個班加上我也不過四個女學生，比起男學生的數量遠遠不及。
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