第233章 第兩百三十三章 解題思路
關燈
小
中
大
第233章 第兩百三十三章 解題思路
大概是為了保持良好的心態, 貓頭鷹老師選擇從教室最後方開始，一個個作品看下去。
這樣一來，貓頭鷹老師就算在檢查過程中發現了一堆堆垃圾, 也能安慰自己說, 因為它將更有希望的結果都留在了後頭。
教室內的氛圍瞬間變得壓抑了起來, 很多同學都垂下了頭顱，不去跟老師目光相觸，免得獲得“為什麽要將垃圾放在桌子上”的回答機會。
貓頭鷹老師站在倒數第一排同學的桌子邊：“告訴我，你煉的是什麽？”
學生結結巴巴道：“我將常見的具備治愈效果的素材都放在了一起，想試試看能否清除身上的負面狀態。”
貓頭鷹老師點了點頭，又檢查了下藥劑成分，在該學生對應的煉藥種類後面寫下了“嘔吐劑”三個字。
隨著驗收作品數量的提升，緒燈鳴能感覺到，貓頭鷹老師的羽毛逐漸呈現出根根豎立的狀態, 連翅根都在輕微發抖。
原來鳥類也可以怒發沖冠。
教室內的氛圍愈發壓抑。
貓頭鷹老師用翅尖上的羽毛輕輕撥了下倒數第四排中間一位學生坩堝內焦黑色坨狀物, 盡量心平氣和地問：“你是將自己的腦子扒拉下來, 混著隔夜的排洩物一塊煮糊了？”
學生垂下頭，囁嚅：“我嘗試煉制[萬靈藥劑]。”
貓頭鷹老師直接沈默。
緒燈鳴已經猜到，[萬靈藥劑]是少數配方對所有人公開的高級藥劑。
她聽著NPC的議論，逐漸明白了[萬靈藥劑]的效果。
與其它藥劑相比, [萬靈藥劑]的作用非常特別, 能對使用者當前最嚴重的缺陷進行彌補。
如果一個人非常饑餓，服用[萬靈藥劑]後就相當於吃了一餐飯，如果一個人受傷, 服用[萬靈藥劑]後原本的傷勢就會覆原。
它的效果就已經足夠神奇，完全能配得上“高級”的評價，而與之相匹配的, 是[萬靈藥劑]覆雜的煉制方法。
[萬靈藥劑]對材料的要求也很高，其中最關鍵的一味叫做“生命精華”，是有錢也未必能買到的稀罕東西。
緒燈鳴聽到這裏的時候非常平靜，因為她根本沒錢。
“生命精華”的稀有程度將她跟富豪們拉到了同一個起跑線上。
大約是完全沒想到學徒班會有人選擇向高級藥劑發起挑戰，貓頭鷹老師的聲音聽不出喜怒：“原來你準備了[萬靈藥劑]的材料？”
倘若學生承認將“生命精華”之類的材料煉成了坩堝內的東西，貓頭鷹老師寧願冒著違背規則的風險，也要想辦法把眼前的鎮民煉成差不多的物質。
學生不好意思地搖頭，露出一絲害羞的神色：“我用了一些平替藥材。”
貓頭鷹老師明白了。
對方用的不叫“平替藥材”，應該叫“‘我尋思萬一可以呢’藥材”。
對方能獲得什麽樣的成果，完全取決於它的腦洞是否足夠寬敞。
截止到現在，貓頭鷹老師已經差不多看過了中排跟後排所有學生的作品，它慢慢走到前方，開始檢查教室內最優秀的那批學生的成果。
現在接受老師檢查的是那位最先選擇制作臭味藥劑的同學。
臭味藥劑只是一個開頭，該同學事後又在臭味藥劑的基礎上，繼續往裏面增添了生命藥劑的材料。
生命藥劑可以恢覆使用者的血量，也是治療藥劑的一種。
可惜並不是材料疊加藥效就會疊加，經過一通嘗試，學生最終得到的只是[渾濁變質的臭味藥劑（良好）]。
因為學生的熟練度不錯，所以最終成果的品級也挺不錯，但因為煉制結束時沒有立刻進行封裝處理，即使教室中存在不能動手的限制，周圍還是有好幾個同學忍無可忍，在老師過來之前，“一不小心”將自己的器材失手扔了過去。
取下封裝並簡單鑒定過藥劑作用的貓頭鷹老師面色鐵青地給了個不合格分。
學生也沒失望，雖然成績不符合預計，但跟別人相比，至少它還有分……
跟在後面的一名學生跟前者一樣，都認出了被貓頭鷹老師充當素材的液體是芬芳藥劑，不過它沒從臭味藥劑下手，而是選擇直接煉制更為簡單的生命藥劑。
雖說考試題目的效果會讓人變得虛弱，同時呼吸不暢，但大部分藥劑的效果都不會是永久的，只要能保持住自己的生命狀態，那麽遲早可以等到藥劑失效的時候。
這位學生向貓頭鷹老師仔細闡述了自己的煉制思路。
貓頭鷹老師的面色柔和了一些，它給這位學生打出了今天的第一個及格分。
還有一名學生，選擇煉制的是治療藥劑。
治療藥劑有很多種，但即使是最基礎的類型，通常也都會被歸於中級藥劑的隊伍中，而且屬於煉制難度非常大的那一類。
這位學生的水平在同學裏雖然還算不錯，卻並未厲害到能穩定煉制出中級藥劑的地步，它努力了整整一節課，最後藥劑的評級是差一點合格。
考試題目給所有同學都附加了一種負面狀態，而治療藥劑對大部分常見的普通負面狀態都有效果。
貓頭鷹老師微微點頭。
即使藥劑成品的品質不算出色，但有之前五花八門的失敗作對比，它也願意給出及格以上的分數。
過不多時，貓頭鷹老師終於走到緒燈鳴的桌前，然後停下了腳步。
貓頭鷹那張毛茸茸的臉上露出了非常人性化的困惑神色。
大部分學生測驗後上交的答案都是一瓶藥劑，可緒燈鳴直接準備了一排藥劑。
——由此可見，起碼緒燈鳴的煉藥效率挺不錯，對得起她昨晚一整夜的努力，也對得起她邊煉藥邊不斷把自己命運中有關失敗的字樣給強行截走。
大約是感受到了NPC的不理解，緒燈鳴主動為老師介紹，她指著玻璃瓶內泛著紅色的液體，道：“我煉的第一瓶藥，是生命藥劑。”
生命藥劑的配方是緒燈鳴昨天的戰利品之一，她晚上的時候曾連夜研究過，而且也嘗試過煉制。
在本次考核中，生命藥劑作為答案，屬於無功無過的選擇，提交上去起碼能拿到一個及格分。
但也只能拿到及格分。
因為這種藥劑無法從根本上改變局面，只是一種可行的拖延策略。
貓頭鷹老師微微點了下頭。
即使是保底思路，但學生能將生命藥劑煉制成功，這次的測驗就能算其通過。
貓頭鷹覺得這個答案還算可以，更加好奇，為什麽眼前的學生非要煉足足一排藥。
緒燈鳴當然有自己的理由，她繼續介紹：“邊上第二瓶是快樂藥劑。”
貓頭鷹老師：“……？”
它毛茸茸的臉上出現了短暫的空白。
快樂藥劑跟考題有關系嗎？對方是出於什麽思路進行煉制的，臨終關懷嗎？
緒燈鳴一本正經地闡述自己的思路：“在感受到考試題目的效果後，我們會發現身體變得虛弱，同時呼吸困難，而快樂藥劑能讓人血液循環速度變快。我調整了一下裏面的配方，增大了加快血液流動的效果。所以我認為，服用改良後的快樂藥劑可以在一定程度上緩解狀態，同時能讓服用者心情變好，用更加正常的狀態來應對後續的考驗。”
貓頭鷹老師沈思了近半分鐘，終於點頭，對學生的努力表示了承認：“也是一個思路。”
雖然思路略顯天馬行空，不過憑著對方能增強藥劑中特定效果的強度這一點，它就打算將緒燈鳴的成績稍微提高一些。
緒燈鳴：“至於第三瓶是潛水藥劑。”
潛水藥劑的配方來源跟快樂藥劑一樣，兩種藥劑的煉制方法都不算太困難。
貓頭鷹老師：“……？？”
它懷疑自己的耳朵出了問題。
從生命藥劑，到快樂藥劑，再到潛水藥劑，眼前學生有一種夢到什麽煉什麽的氣質。
它開始懷疑，“小X”是因為自己掌握的藥劑種類太少，所以就將全部有把握的藥劑都給煉制了一份，然後想方設法地去編造煉制理由。
……其實從某種意義上來說，貓頭鷹老師也算猜到了真相。
就在NPC的目光逐漸變得危險起來時，緒燈鳴一副毫無察覺的模樣，還在振振有詞：“潛水藥劑可以讓服用者短時間內無須呼吸，既然主要負面狀態是喘氣困難，那只要不去呼吸，就不會喘氣困難。”
貓頭鷹：“……”
它站在原地，再度感覺到了一絲震撼。
頭開始痛，就像有誰在攪拌它的大腦。
緒燈鳴試著觀測對方，然後從貓頭鷹老師的命運之線中看見了“茫然”。
緒燈鳴覺得，貓頭鷹老師的情緒波動如此之大，可能跟它的教學經驗不是特別豐富有關，不是很能把握到為了分數拼盡全力的學生的心態。
在未成年時期，曾經有老師跟緒燈鳴說過，要是考試時不確定得分點是什麽，就將所有能想到的答案寫上去。
在現世中，自覺覆習得十分充分的緒燈鳴當然很少這麽幹。
但這裏是副本，還是無骨先生跟撥線女展開神戰的副本，緒燈鳴覺得做事的時候，不能太考慮自身的學習水平。
無論是否靠譜，只要存在一絲關聯，緒燈鳴就不介意冒險試試。
她觀測著貓頭鷹老師的情緒變化，有些好奇後者會給出什麽樣的反應。
NPC在測試參與者的時候，參與者也在測試玩家。
昨天貓頭鷹老師將惡意表現得非常明顯，但與此同時，它也是一個功能性的存在，在副本中有著很重要的作用。
緒燈鳴現在想知道的就是“教學”跟“淘汰學生”哪一個對於貓頭鷹老師更重要，她會借此調整自己後續的通關思路。
貓頭鷹此次沈默得比之前都要久，作為一名副本NPC，它大概很少會遇見類似的廣撒網應答方式。
“……也有點道理。”貓頭鷹老師最終如是說道，聲音裏有點勉強。
雖然貓頭鷹老師會給學生挖坑，並用各種方法坑錢，但在某些地方，它卻又顯得非常死板。
雖然怎麽想怎麽奇怪，但對方的藥水確實能從一定程度上解決問題，那麽貓頭鷹老師就會撇開自身喜惡，公平地給緒燈鳴計分。
NPC作為教師的時候，有著必須遵守的規則。
緒燈鳴開始思考，副本為什麽要為學校增添如此多的戲份。
在整個破森小鎮中，夢想學園的面積占比並不算大，可它的存在感卻很強烈。
緒燈鳴收回打量NPC的目光，道：“還有就是我的[提神藥劑]，這是針對題目中的虛弱狀態煉制的。”
貓頭鷹老師無可無不可地點了下頭。
當然它不知道，[提神藥劑]其實不是緒燈鳴為考試準備的答案——緒燈鳴在煉制藥劑的過程中，逐漸感覺到了徹夜不休產生的疲倦，所臨時給自己煉了瓶補丁，準備待會使用。
緒燈鳴：“最後，是我煉的第五瓶藥劑。”她的語氣裏多了一絲十分奇異的情緒，“我不知道這瓶藥劑應該叫什麽。”
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
大概是為了保持良好的心態, 貓頭鷹老師選擇從教室最後方開始，一個個作品看下去。
這樣一來，貓頭鷹老師就算在檢查過程中發現了一堆堆垃圾, 也能安慰自己說, 因為它將更有希望的結果都留在了後頭。
教室內的氛圍瞬間變得壓抑了起來, 很多同學都垂下了頭顱，不去跟老師目光相觸，免得獲得“為什麽要將垃圾放在桌子上”的回答機會。
貓頭鷹老師站在倒數第一排同學的桌子邊：“告訴我，你煉的是什麽？”
學生結結巴巴道：“我將常見的具備治愈效果的素材都放在了一起，想試試看能否清除身上的負面狀態。”
貓頭鷹老師點了點頭，又檢查了下藥劑成分，在該學生對應的煉藥種類後面寫下了“嘔吐劑”三個字。
隨著驗收作品數量的提升，緒燈鳴能感覺到，貓頭鷹老師的羽毛逐漸呈現出根根豎立的狀態, 連翅根都在輕微發抖。
原來鳥類也可以怒發沖冠。
教室內的氛圍愈發壓抑。
貓頭鷹老師用翅尖上的羽毛輕輕撥了下倒數第四排中間一位學生坩堝內焦黑色坨狀物, 盡量心平氣和地問：“你是將自己的腦子扒拉下來, 混著隔夜的排洩物一塊煮糊了？”
學生垂下頭，囁嚅：“我嘗試煉制[萬靈藥劑]。”
貓頭鷹老師直接沈默。
緒燈鳴已經猜到，[萬靈藥劑]是少數配方對所有人公開的高級藥劑。
她聽著NPC的議論，逐漸明白了[萬靈藥劑]的效果。
與其它藥劑相比, [萬靈藥劑]的作用非常特別, 能對使用者當前最嚴重的缺陷進行彌補。
如果一個人非常饑餓，服用[萬靈藥劑]後就相當於吃了一餐飯，如果一個人受傷, 服用[萬靈藥劑]後原本的傷勢就會覆原。
它的效果就已經足夠神奇，完全能配得上“高級”的評價，而與之相匹配的, 是[萬靈藥劑]覆雜的煉制方法。
[萬靈藥劑]對材料的要求也很高，其中最關鍵的一味叫做“生命精華”，是有錢也未必能買到的稀罕東西。
緒燈鳴聽到這裏的時候非常平靜，因為她根本沒錢。
“生命精華”的稀有程度將她跟富豪們拉到了同一個起跑線上。
大約是完全沒想到學徒班會有人選擇向高級藥劑發起挑戰，貓頭鷹老師的聲音聽不出喜怒：“原來你準備了[萬靈藥劑]的材料？”
倘若學生承認將“生命精華”之類的材料煉成了坩堝內的東西，貓頭鷹老師寧願冒著違背規則的風險，也要想辦法把眼前的鎮民煉成差不多的物質。
學生不好意思地搖頭，露出一絲害羞的神色：“我用了一些平替藥材。”
貓頭鷹老師明白了。
對方用的不叫“平替藥材”，應該叫“‘我尋思萬一可以呢’藥材”。
對方能獲得什麽樣的成果，完全取決於它的腦洞是否足夠寬敞。
截止到現在，貓頭鷹老師已經差不多看過了中排跟後排所有學生的作品，它慢慢走到前方，開始檢查教室內最優秀的那批學生的成果。
現在接受老師檢查的是那位最先選擇制作臭味藥劑的同學。
臭味藥劑只是一個開頭，該同學事後又在臭味藥劑的基礎上，繼續往裏面增添了生命藥劑的材料。
生命藥劑可以恢覆使用者的血量，也是治療藥劑的一種。
可惜並不是材料疊加藥效就會疊加，經過一通嘗試，學生最終得到的只是[渾濁變質的臭味藥劑（良好）]。
因為學生的熟練度不錯，所以最終成果的品級也挺不錯，但因為煉制結束時沒有立刻進行封裝處理，即使教室中存在不能動手的限制，周圍還是有好幾個同學忍無可忍，在老師過來之前，“一不小心”將自己的器材失手扔了過去。
取下封裝並簡單鑒定過藥劑作用的貓頭鷹老師面色鐵青地給了個不合格分。
學生也沒失望，雖然成績不符合預計，但跟別人相比，至少它還有分……
跟在後面的一名學生跟前者一樣，都認出了被貓頭鷹老師充當素材的液體是芬芳藥劑，不過它沒從臭味藥劑下手，而是選擇直接煉制更為簡單的生命藥劑。
雖說考試題目的效果會讓人變得虛弱，同時呼吸不暢，但大部分藥劑的效果都不會是永久的，只要能保持住自己的生命狀態，那麽遲早可以等到藥劑失效的時候。
這位學生向貓頭鷹老師仔細闡述了自己的煉制思路。
貓頭鷹老師的面色柔和了一些，它給這位學生打出了今天的第一個及格分。
還有一名學生，選擇煉制的是治療藥劑。
治療藥劑有很多種，但即使是最基礎的類型，通常也都會被歸於中級藥劑的隊伍中，而且屬於煉制難度非常大的那一類。
這位學生的水平在同學裏雖然還算不錯，卻並未厲害到能穩定煉制出中級藥劑的地步，它努力了整整一節課，最後藥劑的評級是差一點合格。
考試題目給所有同學都附加了一種負面狀態，而治療藥劑對大部分常見的普通負面狀態都有效果。
貓頭鷹老師微微點頭。
即使藥劑成品的品質不算出色，但有之前五花八門的失敗作對比，它也願意給出及格以上的分數。
過不多時，貓頭鷹老師終於走到緒燈鳴的桌前，然後停下了腳步。
貓頭鷹那張毛茸茸的臉上露出了非常人性化的困惑神色。
大部分學生測驗後上交的答案都是一瓶藥劑，可緒燈鳴直接準備了一排藥劑。
——由此可見，起碼緒燈鳴的煉藥效率挺不錯，對得起她昨晚一整夜的努力，也對得起她邊煉藥邊不斷把自己命運中有關失敗的字樣給強行截走。
大約是感受到了NPC的不理解，緒燈鳴主動為老師介紹，她指著玻璃瓶內泛著紅色的液體，道：“我煉的第一瓶藥，是生命藥劑。”
生命藥劑的配方是緒燈鳴昨天的戰利品之一，她晚上的時候曾連夜研究過，而且也嘗試過煉制。
在本次考核中，生命藥劑作為答案，屬於無功無過的選擇，提交上去起碼能拿到一個及格分。
但也只能拿到及格分。
因為這種藥劑無法從根本上改變局面，只是一種可行的拖延策略。
貓頭鷹老師微微點了下頭。
即使是保底思路，但學生能將生命藥劑煉制成功，這次的測驗就能算其通過。
貓頭鷹覺得這個答案還算可以，更加好奇，為什麽眼前的學生非要煉足足一排藥。
緒燈鳴當然有自己的理由，她繼續介紹：“邊上第二瓶是快樂藥劑。”
貓頭鷹老師：“……？”
它毛茸茸的臉上出現了短暫的空白。
快樂藥劑跟考題有關系嗎？對方是出於什麽思路進行煉制的，臨終關懷嗎？
緒燈鳴一本正經地闡述自己的思路：“在感受到考試題目的效果後，我們會發現身體變得虛弱，同時呼吸困難，而快樂藥劑能讓人血液循環速度變快。我調整了一下裏面的配方，增大了加快血液流動的效果。所以我認為，服用改良後的快樂藥劑可以在一定程度上緩解狀態，同時能讓服用者心情變好，用更加正常的狀態來應對後續的考驗。”
貓頭鷹老師沈思了近半分鐘，終於點頭，對學生的努力表示了承認：“也是一個思路。”
雖然思路略顯天馬行空，不過憑著對方能增強藥劑中特定效果的強度這一點，它就打算將緒燈鳴的成績稍微提高一些。
緒燈鳴：“至於第三瓶是潛水藥劑。”
潛水藥劑的配方來源跟快樂藥劑一樣，兩種藥劑的煉制方法都不算太困難。
貓頭鷹老師：“……？？”
它懷疑自己的耳朵出了問題。
從生命藥劑，到快樂藥劑，再到潛水藥劑，眼前學生有一種夢到什麽煉什麽的氣質。
它開始懷疑，“小X”是因為自己掌握的藥劑種類太少，所以就將全部有把握的藥劑都給煉制了一份，然後想方設法地去編造煉制理由。
……其實從某種意義上來說，貓頭鷹老師也算猜到了真相。
就在NPC的目光逐漸變得危險起來時，緒燈鳴一副毫無察覺的模樣，還在振振有詞：“潛水藥劑可以讓服用者短時間內無須呼吸，既然主要負面狀態是喘氣困難，那只要不去呼吸，就不會喘氣困難。”
貓頭鷹：“……”
它站在原地，再度感覺到了一絲震撼。
頭開始痛，就像有誰在攪拌它的大腦。
緒燈鳴試著觀測對方，然後從貓頭鷹老師的命運之線中看見了“茫然”。
緒燈鳴覺得，貓頭鷹老師的情緒波動如此之大，可能跟它的教學經驗不是特別豐富有關，不是很能把握到為了分數拼盡全力的學生的心態。
在未成年時期，曾經有老師跟緒燈鳴說過，要是考試時不確定得分點是什麽，就將所有能想到的答案寫上去。
在現世中，自覺覆習得十分充分的緒燈鳴當然很少這麽幹。
但這裏是副本，還是無骨先生跟撥線女展開神戰的副本，緒燈鳴覺得做事的時候，不能太考慮自身的學習水平。
無論是否靠譜，只要存在一絲關聯，緒燈鳴就不介意冒險試試。
她觀測著貓頭鷹老師的情緒變化，有些好奇後者會給出什麽樣的反應。
NPC在測試參與者的時候，參與者也在測試玩家。
昨天貓頭鷹老師將惡意表現得非常明顯，但與此同時，它也是一個功能性的存在，在副本中有著很重要的作用。
緒燈鳴現在想知道的就是“教學”跟“淘汰學生”哪一個對於貓頭鷹老師更重要，她會借此調整自己後續的通關思路。
貓頭鷹此次沈默得比之前都要久，作為一名副本NPC，它大概很少會遇見類似的廣撒網應答方式。
“……也有點道理。”貓頭鷹老師最終如是說道，聲音裏有點勉強。
雖然貓頭鷹老師會給學生挖坑，並用各種方法坑錢，但在某些地方，它卻又顯得非常死板。
雖然怎麽想怎麽奇怪，但對方的藥水確實能從一定程度上解決問題，那麽貓頭鷹老師就會撇開自身喜惡，公平地給緒燈鳴計分。
NPC作為教師的時候，有著必須遵守的規則。
緒燈鳴開始思考，副本為什麽要為學校增添如此多的戲份。
在整個破森小鎮中，夢想學園的面積占比並不算大，可它的存在感卻很強烈。
緒燈鳴收回打量NPC的目光，道：“還有就是我的[提神藥劑]，這是針對題目中的虛弱狀態煉制的。”
貓頭鷹老師無可無不可地點了下頭。
當然它不知道，[提神藥劑]其實不是緒燈鳴為考試準備的答案——緒燈鳴在煉制藥劑的過程中，逐漸感覺到了徹夜不休產生的疲倦，所臨時給自己煉了瓶補丁，準備待會使用。
緒燈鳴：“最後，是我煉的第五瓶藥劑。”她的語氣裏多了一絲十分奇異的情緒，“我不知道這瓶藥劑應該叫什麽。”
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）