第133章 老師，菜菜，撈撈（四） 別擔心，問題……
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第133章 老師，菜菜，撈撈（四） 別擔心，問題……
非常可靠的監察官小姐某種意義上也很好哄, 她稍微平覆了一下心情，就做出了第一個決定。
“你今晚就在這兒休息吧，《教師職工守則》沒有要求老師必須要按著寢室休息, 今天先這樣，明天我再陪你找地方。”她頓了頓，表情又有些嚴肅：“對了, 你明天用不用上課？”
我搖搖頭, 想著索性也拿不出更多信息，幹脆把自己初始背包遞給她。
沈梔低著頭把東西拿出來挨個檢查，認認真真翻了半天, 沒找到任何可靠線索。
“老實說，我在這裏也已經認識了幾個同事, 不過他們的情況都和你不太一樣。”她皺著眉給我看她可以帶進來的東西, 除了和我一樣的日常雜物和基本證件之外，她還有一本教案, 一張課表。至於之前擺弄半天的光腦，完全聯系不上外部信號，眼下也算是廢銅爛鐵一堆。
“沒有課表的意思是不是你沒有教學任務？”這樣一來, 沈梔也不太確定用不用讓我提前熟悉一遍教師守則了, 但出於負責的心理, 她還是皺著眉和我說：“明天上課, 你和我一起吧。”
我問她：“你的課允許帶實習教師？”
“沒說可以, 但也沒說不可以。”她語氣冷靜，看起來已經很擅長鉆規定的語言漏洞, “正巧我是公共必修課，課上的學生很多，其中說不定也有可以聯絡的對象……到時候看看吧。”
我有點好奇了：“你說你們是聯合辦案, 但聽你這意思，好像也不是很了解自己現實中的‘同事’在哪兒？”
沈梔因此露出了個很奇怪的表情。
“教師守則第二三條。”她言簡意賅地提醒。
我短暫回憶了一下，第二條，教師要時刻保證飽滿健康的教學狀態，每節課提前二十分鐘抵達班級，做好課前準備。
第三條，對學生要求嚴格，不帶個人情緒，保證教學質量，恪守教師應有的行為標準，不允許與學生主動發生教學之外的聯系。
但話又說回來了，在這樣的學校裏，什麽樣子的行為才會被定義為教學之外的聯系呢。
“至少教學之外的聯絡是不可以的，”沈梔很冷靜的提醒我，“此前也有許多能力強悍的前輩探索規則的底線，也有人想要借著課外補課的方式收集信息，試探接觸幾個他覺得比較可能的學生，結果……大多不是很理想。”
“失蹤了？”我問。
沈梔看著我，搖了搖頭。
“不，被同化了。”她的語氣很冷淡。
“他們違反了規則，成了西河大學的一部分，他們的記憶、知識，能力，成了滋養這個副本的養分之一……到最後，他們就連自己也會成為一具行屍走肉，變成學校內部的npc。”
“比如說，我剛剛進來的時候，這座學校的哲學系課程設定還不完整，可我忽然發現有一天，更新的課表上多出了一門新的課程，不止如此，就連圖書館也出現了對應的專業書籍……”
“而在此之前，在這個副本裏面失蹤的是帶我入行的師父，也是他留下線索，認為可以借著老師身份和學生多多交流，盡量多收集一些可靠線索。”
“他在加入巡察署之前，是這個專業裏特別有名的一個大前輩。”
“可到現在為止，我已經快要想不起來我師父的樣子，記不得他最擅長的東西，我甚至經常會忘掉自己當時這麽急著進來的私心是什麽……按著這個副本的精神汙染強度，估計再過一陣子，我有關他的全部印象都會被徹底抹除。”
這些事情，沈梔說的很流暢，甚至是一種異乎尋常的、完全沒有任何情緒幹擾的平淡流暢。
我靜靜看著她，沈梔停頓半晌，忽然深吸一口氣，重新板著臉看著我，一臉嚴肅的和我提醒道：“所以你明白了沒有？不管你之前接觸了什麽人，覺得他們多麽靠譜，多麽有可能是現實中的同伴，西河大學的規則都必須是你的行動底線，絕對不可以違背這條。”
她在撥開自己的傷口給我看，只是為了提醒我問題的嚴重性。
我看著眼前十分認真的沈梔小姐，忍了一下想要摸摸她腦袋的沖動，放緩語氣問道：“你還記得你失蹤的那位老師，他的專業是什麽嗎？”
沈梔抿了抿嘴唇，第一次和我錯開了視線。
她對我搖搖頭，說：“我……已經不記得了。”
“……甚至很有可能再過幾天，就連這張課表上多出來幾門課的事情，我也會忘記。”
她看起來很想難過，至少她的理性判斷自己應該為此難過，可大概是那份殘留的印象實在是過分單薄寡淡，沈梔的眼睛是迷茫的，她認真醞釀了好一會，最後生氣郁悶的原因更多也是因為自己居然不會因此痛苦。
我沒繼續為難這滿臉茫然的可憐姑娘，明早仍有早課，晚上為了幫我也是耗掉了不少精力，我看著她躺下不久就陷入睡眠的背影，稍作思考後，還是拿出手機，和宋淵簡單說了一聲。
我：明天大概沒辦法和你一起啦，明天另有課程安排。
我以為對方不會有反應，然而幾乎是我正準備放下手機的瞬間，手機已經跳出了對方的回覆。
宋淵：老師不是在這裏實習嗎？也有專業限制？
我：不算有，只 是認識了一位很可靠的新同事，人家願意先帶我，而且同在一個教師宿舍，相對也更順路些。
宋淵：老師還沒問過我是什麽專業吧，怎麽就知道我和您不順路？
我：？
我：同學，不可以強制同專業同順路的，好孩子不可以翹課。
宋淵：怎麽會。
宋淵：只不過手上還有圖書館的書和傘要一起還，我不太清楚實習教師簽條的有效時長是多少，萬一和管理員一樣也是24小時呢？
宋淵：老師就當疼疼我吧，要是同專業我看看能不能去蹭課，要是不同專業，下課我再去等您。
“……”
話說到這個地步，我再拒絕好像就有點不合適了。
畢竟這裏要琢磨的不僅人情世故，也是真的挨著人身安全問題，倒也能理解對方如此緊追不舍的理由。
我沈吟幾秒，還是把明天的課表和教室地點發了過去，順便提醒一句，找老師幫忙可以，但是請不要亂說話。
對面回覆很快，發了一個很可愛的簡筆畫笑臉表情包。
宋淵：這樣看起來一點也不麻煩嘛，老師別擔心，我也是這個專業的，而且公共必修課不卡人，我應該可以進去。
我：應該？
宋淵：畢竟我入學以來一直都是規規矩矩的，要不然老師提前幫我寫一張條子？就和圖書館一樣，這樣就算紀律部檢查點名，我也有理由可以解釋。
……
看到這條回覆，我忍不住撇撇嘴，本來想說一句年輕人腦子新就是好用，忽然冷不丁想起來一件事。
宋淵之所以能把書從圖書館帶走，是因為他向我求助，而我這個實習老師，也確實為他寫了一張條子。
【教師不是圖書管理員，但通常情況下，正常的老師不會拒絕學生們的合理要求。】
正常的，老師。
換在西河大學這個規則怪談副本裏，此類的描述反而是泛濫且正常的，但對於類似沈梔這樣早有心理準備的外來人來說，看見這樣的說法，很容易產生一些新的、甚至是錯位的延伸思考。
比如說，按著沈梔的說法，教師也有自己的行動範圍，不可以主動和學生產生教學之外的聯系。那在此基礎上，老師會變得謹慎，小心，而在此基礎上，他們為了保護自己，大概率也會盡量回避所有來自學生的請求。
但若是換成學生的視角，他們第一時間註意到的，就是這個老師在拒絕我的合理請求。
——既然拒絕了學生的要求，那麽這個老師還是“正常”的嗎？
——要是有極大概率可以確定這個老師是“不正常”的，那作為學生，作為同樣需要考慮通關和保護自己的外來參與者，當真不會因此采取行動嗎？
……
我動作一頓，立刻伸手推醒了旁邊的沈梔，她幾乎是條件反射地從床上跳了起來，目光在我臉上停頓幾秒，昏沈沈的腦子終於消化理解了現在的情況。
“嚇死我了，我還以為什麽玩意進來了……”她打了個沈沈地哈欠，但也沒就此重新躺下，而是撐著眼皮看我，“有什麽新發現嗎？”
我沒猶豫，省略掉一些不必要的部分，將此前在圖書館發生的事情和沈梔簡單描述了一遍。其中自然沒錯過我的簽字生效和剛剛產生的矛盾思考，原本還有點昏昏欲睡的沈梔聽得表情愈發凝重，直到最後，她的臉色已經變得相當不好看了。
如果這一切猜測成立，那麽此前進入西河大學的所有人，大概率都是被規則設計著毫無察覺地開始自相殘殺，直至他們全部成為副本的養料之一。
“圖書館的管理規則就在那兒放著，你沒註意過嗎？”
沈梔搖頭：“老師都有課程安排，而且硬性規定必須要提前抵達班級，時間上很難允許我到處亂跑，圖書館太遠了。”
我想了想，當機立斷地給出答覆：“既然如此，明天你就不用管我了，上完課我就去找這小子去一趟圖書館，他大概率和你算半個同行，對我應該也有些試探的成分，這樣一來，之後的信息交流上應該也能更簡便些。”
沈梔嘶了一聲，她沒立刻嚷嚷不行，只是十分猶豫的看著我，沒辦法立刻確定下來：“就你一個？”
“兩個，也有可能更多。”我回答。“別擔心，問題不大。”
面前這丫頭姑且不說，宋淵那小子如此配合引導，就是說明他對我仍有所求。
而在西河大學這種地方，他若是有所求，首先確保的就是我的安全。
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非常可靠的監察官小姐某種意義上也很好哄, 她稍微平覆了一下心情，就做出了第一個決定。
“你今晚就在這兒休息吧，《教師職工守則》沒有要求老師必須要按著寢室休息, 今天先這樣，明天我再陪你找地方。”她頓了頓，表情又有些嚴肅：“對了, 你明天用不用上課？”
我搖搖頭, 想著索性也拿不出更多信息，幹脆把自己初始背包遞給她。
沈梔低著頭把東西拿出來挨個檢查，認認真真翻了半天, 沒找到任何可靠線索。
“老實說，我在這裏也已經認識了幾個同事, 不過他們的情況都和你不太一樣。”她皺著眉給我看她可以帶進來的東西, 除了和我一樣的日常雜物和基本證件之外，她還有一本教案, 一張課表。至於之前擺弄半天的光腦，完全聯系不上外部信號，眼下也算是廢銅爛鐵一堆。
“沒有課表的意思是不是你沒有教學任務？”這樣一來, 沈梔也不太確定用不用讓我提前熟悉一遍教師守則了, 但出於負責的心理, 她還是皺著眉和我說：“明天上課, 你和我一起吧。”
我問她：“你的課允許帶實習教師？”
“沒說可以, 但也沒說不可以。”她語氣冷靜，看起來已經很擅長鉆規定的語言漏洞, “正巧我是公共必修課，課上的學生很多，其中說不定也有可以聯絡的對象……到時候看看吧。”
我有點好奇了：“你說你們是聯合辦案, 但聽你這意思，好像也不是很了解自己現實中的‘同事’在哪兒？”
沈梔因此露出了個很奇怪的表情。
“教師守則第二三條。”她言簡意賅地提醒。
我短暫回憶了一下，第二條，教師要時刻保證飽滿健康的教學狀態，每節課提前二十分鐘抵達班級，做好課前準備。
第三條，對學生要求嚴格，不帶個人情緒，保證教學質量，恪守教師應有的行為標準，不允許與學生主動發生教學之外的聯系。
但話又說回來了，在這樣的學校裏，什麽樣子的行為才會被定義為教學之外的聯系呢。
“至少教學之外的聯絡是不可以的，”沈梔很冷靜的提醒我，“此前也有許多能力強悍的前輩探索規則的底線，也有人想要借著課外補課的方式收集信息，試探接觸幾個他覺得比較可能的學生，結果……大多不是很理想。”
“失蹤了？”我問。
沈梔看著我，搖了搖頭。
“不，被同化了。”她的語氣很冷淡。
“他們違反了規則，成了西河大學的一部分，他們的記憶、知識，能力，成了滋養這個副本的養分之一……到最後，他們就連自己也會成為一具行屍走肉，變成學校內部的npc。”
“比如說，我剛剛進來的時候，這座學校的哲學系課程設定還不完整，可我忽然發現有一天，更新的課表上多出了一門新的課程，不止如此，就連圖書館也出現了對應的專業書籍……”
“而在此之前，在這個副本裏面失蹤的是帶我入行的師父，也是他留下線索，認為可以借著老師身份和學生多多交流，盡量多收集一些可靠線索。”
“他在加入巡察署之前，是這個專業裏特別有名的一個大前輩。”
“可到現在為止，我已經快要想不起來我師父的樣子，記不得他最擅長的東西，我甚至經常會忘掉自己當時這麽急著進來的私心是什麽……按著這個副本的精神汙染強度，估計再過一陣子，我有關他的全部印象都會被徹底抹除。”
這些事情，沈梔說的很流暢，甚至是一種異乎尋常的、完全沒有任何情緒幹擾的平淡流暢。
我靜靜看著她，沈梔停頓半晌，忽然深吸一口氣，重新板著臉看著我，一臉嚴肅的和我提醒道：“所以你明白了沒有？不管你之前接觸了什麽人，覺得他們多麽靠譜，多麽有可能是現實中的同伴，西河大學的規則都必須是你的行動底線，絕對不可以違背這條。”
她在撥開自己的傷口給我看，只是為了提醒我問題的嚴重性。
我看著眼前十分認真的沈梔小姐，忍了一下想要摸摸她腦袋的沖動，放緩語氣問道：“你還記得你失蹤的那位老師，他的專業是什麽嗎？”
沈梔抿了抿嘴唇，第一次和我錯開了視線。
她對我搖搖頭，說：“我……已經不記得了。”
“……甚至很有可能再過幾天，就連這張課表上多出來幾門課的事情，我也會忘記。”
她看起來很想難過，至少她的理性判斷自己應該為此難過，可大概是那份殘留的印象實在是過分單薄寡淡，沈梔的眼睛是迷茫的，她認真醞釀了好一會，最後生氣郁悶的原因更多也是因為自己居然不會因此痛苦。
我沒繼續為難這滿臉茫然的可憐姑娘，明早仍有早課，晚上為了幫我也是耗掉了不少精力，我看著她躺下不久就陷入睡眠的背影，稍作思考後，還是拿出手機，和宋淵簡單說了一聲。
我：明天大概沒辦法和你一起啦，明天另有課程安排。
我以為對方不會有反應，然而幾乎是我正準備放下手機的瞬間，手機已經跳出了對方的回覆。
宋淵：老師不是在這裏實習嗎？也有專業限制？
我：不算有，只 是認識了一位很可靠的新同事，人家願意先帶我，而且同在一個教師宿舍，相對也更順路些。
宋淵：老師還沒問過我是什麽專業吧，怎麽就知道我和您不順路？
我：？
我：同學，不可以強制同專業同順路的，好孩子不可以翹課。
宋淵：怎麽會。
宋淵：只不過手上還有圖書館的書和傘要一起還，我不太清楚實習教師簽條的有效時長是多少，萬一和管理員一樣也是24小時呢？
宋淵：老師就當疼疼我吧，要是同專業我看看能不能去蹭課，要是不同專業，下課我再去等您。
“……”
話說到這個地步，我再拒絕好像就有點不合適了。
畢竟這裏要琢磨的不僅人情世故，也是真的挨著人身安全問題，倒也能理解對方如此緊追不舍的理由。
我沈吟幾秒，還是把明天的課表和教室地點發了過去，順便提醒一句，找老師幫忙可以，但是請不要亂說話。
對面回覆很快，發了一個很可愛的簡筆畫笑臉表情包。
宋淵：這樣看起來一點也不麻煩嘛，老師別擔心，我也是這個專業的，而且公共必修課不卡人，我應該可以進去。
我：應該？
宋淵：畢竟我入學以來一直都是規規矩矩的，要不然老師提前幫我寫一張條子？就和圖書館一樣，這樣就算紀律部檢查點名，我也有理由可以解釋。
……
看到這條回覆，我忍不住撇撇嘴，本來想說一句年輕人腦子新就是好用，忽然冷不丁想起來一件事。
宋淵之所以能把書從圖書館帶走，是因為他向我求助，而我這個實習老師，也確實為他寫了一張條子。
【教師不是圖書管理員，但通常情況下，正常的老師不會拒絕學生們的合理要求。】
正常的，老師。
換在西河大學這個規則怪談副本裏，此類的描述反而是泛濫且正常的，但對於類似沈梔這樣早有心理準備的外來人來說，看見這樣的說法，很容易產生一些新的、甚至是錯位的延伸思考。
比如說，按著沈梔的說法，教師也有自己的行動範圍，不可以主動和學生產生教學之外的聯系。那在此基礎上，老師會變得謹慎，小心，而在此基礎上，他們為了保護自己，大概率也會盡量回避所有來自學生的請求。
但若是換成學生的視角，他們第一時間註意到的，就是這個老師在拒絕我的合理請求。
——既然拒絕了學生的要求，那麽這個老師還是“正常”的嗎？
——要是有極大概率可以確定這個老師是“不正常”的，那作為學生，作為同樣需要考慮通關和保護自己的外來參與者，當真不會因此采取行動嗎？
……
我動作一頓，立刻伸手推醒了旁邊的沈梔，她幾乎是條件反射地從床上跳了起來，目光在我臉上停頓幾秒，昏沈沈的腦子終於消化理解了現在的情況。
“嚇死我了，我還以為什麽玩意進來了……”她打了個沈沈地哈欠，但也沒就此重新躺下，而是撐著眼皮看我，“有什麽新發現嗎？”
我沒猶豫，省略掉一些不必要的部分，將此前在圖書館發生的事情和沈梔簡單描述了一遍。其中自然沒錯過我的簽字生效和剛剛產生的矛盾思考，原本還有點昏昏欲睡的沈梔聽得表情愈發凝重，直到最後，她的臉色已經變得相當不好看了。
如果這一切猜測成立，那麽此前進入西河大學的所有人，大概率都是被規則設計著毫無察覺地開始自相殘殺，直至他們全部成為副本的養料之一。
“圖書館的管理規則就在那兒放著，你沒註意過嗎？”
沈梔搖頭：“老師都有課程安排，而且硬性規定必須要提前抵達班級，時間上很難允許我到處亂跑，圖書館太遠了。”
我想了想，當機立斷地給出答覆：“既然如此，明天你就不用管我了，上完課我就去找這小子去一趟圖書館，他大概率和你算半個同行，對我應該也有些試探的成分，這樣一來，之後的信息交流上應該也能更簡便些。”
沈梔嘶了一聲，她沒立刻嚷嚷不行，只是十分猶豫的看著我，沒辦法立刻確定下來：“就你一個？”
“兩個，也有可能更多。”我回答。“別擔心，問題不大。”
面前這丫頭姑且不說，宋淵那小子如此配合引導，就是說明他對我仍有所求。
而在西河大學這種地方，他若是有所求，首先確保的就是我的安全。
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