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眼前這幕顯然把老師氣得不輕，她握著粉筆的手微微發抖，連聲音都帶著顫音，估計是頭一回碰上這麽硬茬的學生。全班的目光都聚焦在這片無形的風暴中心。
“你……諸葛瑾淵！你給我出去站著！” 汪赟氣得話都說不利索，抓起桌上的保溫杯連灌了好幾口溫水，才勉強順過氣。
諸葛瑾淵聞言，臉上沒什麽表情，只幹脆利落地從桌肚裏掏出手機，單手插兜，在全班註視下從後門晃了出去，動作流暢得像只是出去透個氣。
目睹全程的尹琛內心：？這就完事了？
班裏其他人對此倒是見怪不怪，看了幾眼熱鬧便紛紛轉回身，繼續埋頭看題，仿佛這只是課堂間一段尋常插曲。
這堂課的後半段上得異常艱難。許是在諸葛瑾淵那兒憋了火，汪赟的脾氣格外火爆，抓著一點由頭就開懟。倒數第二列的賈子祺不幸成了重點“關照”對象。別人或許只是被口頭敲打幾句，到他這兒，卻像是被揪住了小辮子往死裏扯。
托他的福，賈子祺成功晉升為尹琛在這個班裏記住的第二個人。下課鈴一響，汪赟就把諸葛瑾淵叫去了辦公室。
走廊上，諸葛瑾淵依舊插著兜，步子不緊不慢，硬是把尋常的走廊走出了幾分T臺的氣勢，只可惜這“秀道”短了點。旁邊有幾個女生路過，忍不住偷偷瞟他，目光觸及他那張沒什麽溫度的側臉時，又像被燙到似的迅速移開，帶著點怯意。
這個實驗班的氛圍與雲淩截然不同。雖是課間，卻沒有尹琛印象中的喧鬧，空氣裏彌漫著一種壓抑的安靜，更多的是一種低氣壓的抱怨。
“我真他媽服了！汪赟是不是有毛病？全班那麽多人非逮著我叫？她在諸葛瑾淵那兒受的氣全撒我頭上了？更年期沒完沒了是吧！”賈子祺把英語書狠狠塞進桌肚，壓著聲音罵罵咧咧，怨氣幾乎凝成實質。
他聲音不算大，離尹琛也有一段距離，奈何教室裏太過安靜，那些憤懣的字句像是被無限放大，清晰地鉆進每個人耳中。只有零星幾個同學過去低聲安慰。
“算了算了，人家尹琛第一天來不也被罰寫檢討了嘛，她什麽風格你還不清楚？”
“就是，老婆子在新同學面前丟了面子，肯定得找補回來，沒辦法的事。英語本來就是你弱項，別往心裏去。”
這不勸還好，一勸反而火上澆油。賈子祺低罵一聲：“老子去他媽的！”他心底那股邪火無處發洩，最終遷怒般地歸結到了尹琛身上——要是沒這個轉校生，自己今天怎麽會如此顏面掃地！還有比賽時的那次過節……新仇舊怨瞬間交織，讓他對尹琛的惡感又添幾分。
尹琛察覺到這股不加掩飾的敵意，心下微詫。開學初賀淮在雲淩也被“針對”過，但那人最多也只是面無表情地吐槽一句，怨氣遠沒這位大。
想到這，尹琛發現自己已經開始下意識為賀淮“開脫”了——嗯，賀淮那頂多算客觀陳述，這位純屬情緒宣洩，性質不同。
不過為什麽這位老師沒按課本講？尹琛盯著筆記，眉頭微蹙。這個語法點他記得好像是高二下的內容？難道這個班已經學完高二上，開始攻堅高二下了？如果真是這樣……其他學科的進度恐怕也慢不到哪兒去。
這個猜測讓他心頭一緊。幸好底子還算紮實，不然交流學習的第一天就得面臨全面落後的窘境。
還沒等他理清思緒，一個清亮的女聲打斷了他的思考。
“尹琛，你好。” 徐琳恩不知何時站到了諸葛瑾淵的座位旁，眼神略有躲閃，沒等尹琛回應，便輕聲快速問道：“賀淮他……在雲淩還好嗎？”
尹琛從單詞堆裏擡起頭，楞了一下才反應過來：“啊？”
他把對方的話在腦子裏過了一遍，才扯出個社交性的微笑：“你好。他挺好的，不勞費心。”
“你倆第一次見嗎？”前排的陸羽軒見狀，很自然地轉過身，帶著自來熟的熱情插話：“我叫陸羽軒，你要是對這學校有什麽不明白的，盡管問我！人稱相哲百科全書，而且免費！”
尹琛剛把目光轉向這位新“百科”，話還沒出口，就被窗邊掠過的人影打斷了。
諸葛瑾淵從辦公室回來，面無表情地掃了徐琳恩一眼，聲音冷淡：“滾，別在我位子旁邊待著。”
徐琳恩與尹琛對視一瞬，尹琛便把頭扭向另一邊，她欲言又止，最終還是抿唇離開了。
陸羽軒怕氣氛尷尬，連忙打圓場：“沒事兒，他就這德行，習慣就好了。其實他人……呃……人……”他卡殼了幾秒，努力搜刮詞匯，“…還挺……合得來的？”
他同桌寫字的筆尖猛地一頓，內心OS：這話你自己信嗎？
尹琛看著陸羽軒那努力找補的樣子，又瞥了眼旁邊已經戴上耳機開始玩手機的諸葛瑾淵，只能配合地點點頭。
合得來？合得來個屁。
陸羽軒接收到諸葛瑾淵那邊散發的冷氣，趕緊壓低聲音對尹琛補充：“那個檢討別忘了寫。要是沒在規定時間交，貝貝——就是汪老師，她能每次見到你都念叨這事，煩得很。”
“你話很多。”諸葛瑾淵冷不丁地開口，頭都沒擡。
清晨的陽光並未眷顧窗邊這一角，而是從另一側慢悠悠地灑入。
尹琛下意識看向說話的人，對上的是諸葛瑾淵毫無波瀾的冷漠側臉。
陸羽軒無奈地對尹琛做了個“自求多福”的表情，迅速轉回身，埋頭紮進數學題裏，那架勢仿佛慢一秒就會被身邊的低氣壓凍住。
兄弟，我只能幫你到這兒了。跟這位“冰山”打交道，得靠你自己悟了。畢竟連賀淮那種級別的你都能搞定，這個……應該也不在話下吧？
尹琛收回目光，無意識地轉著筆，椅子前腿微微懸空。其他先放一邊，令他要命的是那3000字檢討。
他尹琛長這麽大，很少為什麽事真正犯過難，此刻卻被一篇檢討困住了。細數下來，他統共就寫過兩次檢討，還都不是他自己動腦想的——全是賀淮代筆，他負責抄。
整個課間十分鐘，他有七八分鐘都在絞盡腦汁琢磨怎麽把這檢討糊弄過去。他甚至偷偷瞄了幾眼旁邊這位新同桌，看他上課那架勢，絕對是寫檢討的“資深人士”，經驗豐富。
然而，話到嘴邊轉了幾圈，還是咽了回去。諸葛瑾淵周身籠罩著一層無形的屏障，明確地傳達著“沒事別煩”的信號。
尹琛快被這檢討煩死了。整個高中生涯，他在語文課上正經寫過的字數加起來恐怕都不到3000。考試答題更是精準打擊得分點，多寫一個字都覺得虧。現在卻要憑空編造3000字，還得在放學前交差，想想就頭疼。
還沒等他想出個子醜寅卯，刺耳的上課鈴再度響起。
章敏抱著一大摞試卷，“噠噠”的高跟鞋聲由遠及近，她快步走上講臺，將試卷重重一放，臉色明顯不豫。
“最近我們班的數學進度是比較快，”她環視教室，語氣嚴肅，“但我相信大部分同學是能跟上的。所以，剩下那一小部分同學能不能再努把力？別稀裏糊塗的，連學到哪兒了都不清楚！”
她聲音陡然拔高：“昨天居然還有人跑來問我教學進度？！我上課講的時候你在幹什麽？開小差嗎？！這學期都過去一半了！能不能有點腦子？”目光似有若無地掃過尹琛，“正好，新同學也在，我再強調一遍，都給我聽仔細了！”
那陡然拔高的音調讓尹琛心口一跳。
“高二上學期的內容我們已經全部結束了導數及其應用、計數原理、概率統計，這些是重中之重！別覺得分值小、題目簡單就掉以輕心！往往就是這些地方，最容易疏忽，也是拉開差距的關鍵！”章敏語速極快，“我們馬上就要進入高二下學期的內容。別以為我們進度領先了，有些學校比我們快得多，人家已經學了大半，馬上就要開始一輪覆習了！同樣的時間，我們整整落後了將近一本書！同學們，時間緊迫，競爭激烈，接下來的每一節課都必須打起十二分精神！所以——”
她用力拍了拍那摞試卷，“今晚三節晚自習，進行高一和高二上學期重點知識點摸底測試！都給我好好準備！別考出來的分數一個比一個難看！”
聽完這番話，尹琛終於明白了昨天章主任那句“教材用不上”的含義。之前的猜想得到證實——他直接缺失了近半個學期的數學知識點！而這還只是數學，英語和其他科目還不知道落下了多少。
他看著面前嶄新的課本和練習冊，第一次體會到什麽叫“無從下手”。
相哲教學進度的壓力，如同實質般沈甸甸壓在他心頭。旁邊的諸葛瑾淵只是略顯不耐地揉了揉耳朵，對這番訓話毫無反應。
這節數學課，尹琛聽得雲裏霧裏，大部分內容如同隔著一層毛玻璃。所幸章敏老師沒有為難他這個交換生，講課途中特意放慢速度，重覆了幾個關鍵知識點。下課後，還把他叫到辦公室，單獨問他能否跟上。
那一瞬間，壓力排山倒海般湧來，尹琛幾乎想原地消失。他暗自吸了口氣，安慰自己：總能趕上的，只是時間問題……最終，他還是務實地點點頭，試探著問：“章老師，您這邊有沒有重點知識清單之類的資料？”
章敏像是早有準備，從抽屜裏取出一份打印清晰的清單和一疊真題卷遞給他：“拿著，回去好好看，有不懂的隨時來問。”
尹琛這回學乖了，接過之後又依次去找了其他幾門主科老師，大致詢問了教學進度。果然，回來時懷裏抱了厚厚一沓各科的高二上學期重點知識清單和配套的歷年真題卷。
當他抱著一座“小山”似的資料回到教室時，上課鈴早已響過，下一節課的老師已然站在講臺前，開始了新的講授。
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諸葛瑾淵聞言，臉上沒什麽表情，只幹脆利落地從桌肚裏掏出手機，單手插兜，在全班註視下從後門晃了出去，動作流暢得像只是出去透個氣。
目睹全程的尹琛內心：？這就完事了？
班裏其他人對此倒是見怪不怪，看了幾眼熱鬧便紛紛轉回身，繼續埋頭看題，仿佛這只是課堂間一段尋常插曲。
這堂課的後半段上得異常艱難。許是在諸葛瑾淵那兒憋了火，汪赟的脾氣格外火爆，抓著一點由頭就開懟。倒數第二列的賈子祺不幸成了重點“關照”對象。別人或許只是被口頭敲打幾句，到他這兒，卻像是被揪住了小辮子往死裏扯。
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走廊上，諸葛瑾淵依舊插著兜，步子不緊不慢，硬是把尋常的走廊走出了幾分T臺的氣勢，只可惜這“秀道”短了點。旁邊有幾個女生路過，忍不住偷偷瞟他，目光觸及他那張沒什麽溫度的側臉時，又像被燙到似的迅速移開，帶著點怯意。
這個實驗班的氛圍與雲淩截然不同。雖是課間，卻沒有尹琛印象中的喧鬧，空氣裏彌漫著一種壓抑的安靜，更多的是一種低氣壓的抱怨。
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他聲音不算大，離尹琛也有一段距離，奈何教室裏太過安靜，那些憤懣的字句像是被無限放大，清晰地鉆進每個人耳中。只有零星幾個同學過去低聲安慰。
“算了算了，人家尹琛第一天來不也被罰寫檢討了嘛，她什麽風格你還不清楚？”
“就是，老婆子在新同學面前丟了面子，肯定得找補回來，沒辦法的事。英語本來就是你弱項，別往心裏去。”
這不勸還好，一勸反而火上澆油。賈子祺低罵一聲：“老子去他媽的！”他心底那股邪火無處發洩，最終遷怒般地歸結到了尹琛身上——要是沒這個轉校生，自己今天怎麽會如此顏面掃地！還有比賽時的那次過節……新仇舊怨瞬間交織，讓他對尹琛的惡感又添幾分。
尹琛察覺到這股不加掩飾的敵意，心下微詫。開學初賀淮在雲淩也被“針對”過，但那人最多也只是面無表情地吐槽一句，怨氣遠沒這位大。
想到這，尹琛發現自己已經開始下意識為賀淮“開脫”了——嗯，賀淮那頂多算客觀陳述，這位純屬情緒宣洩，性質不同。
不過為什麽這位老師沒按課本講？尹琛盯著筆記，眉頭微蹙。這個語法點他記得好像是高二下的內容？難道這個班已經學完高二上，開始攻堅高二下了？如果真是這樣……其他學科的進度恐怕也慢不到哪兒去。
這個猜測讓他心頭一緊。幸好底子還算紮實，不然交流學習的第一天就得面臨全面落後的窘境。
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“尹琛，你好。” 徐琳恩不知何時站到了諸葛瑾淵的座位旁，眼神略有躲閃，沒等尹琛回應，便輕聲快速問道：“賀淮他……在雲淩還好嗎？”
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“你倆第一次見嗎？”前排的陸羽軒見狀，很自然地轉過身，帶著自來熟的熱情插話：“我叫陸羽軒，你要是對這學校有什麽不明白的，盡管問我！人稱相哲百科全書，而且免費！”
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諸葛瑾淵從辦公室回來，面無表情地掃了徐琳恩一眼，聲音冷淡：“滾，別在我位子旁邊待著。”
徐琳恩與尹琛對視一瞬，尹琛便把頭扭向另一邊，她欲言又止，最終還是抿唇離開了。
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尹琛看著陸羽軒那努力找補的樣子，又瞥了眼旁邊已經戴上耳機開始玩手機的諸葛瑾淵，只能配合地點點頭。
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“你話很多。”諸葛瑾淵冷不丁地開口，頭都沒擡。
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陸羽軒無奈地對尹琛做了個“自求多福”的表情，迅速轉回身，埋頭紮進數學題裏，那架勢仿佛慢一秒就會被身邊的低氣壓凍住。
兄弟，我只能幫你到這兒了。跟這位“冰山”打交道，得靠你自己悟了。畢竟連賀淮那種級別的你都能搞定，這個……應該也不在話下吧？
尹琛收回目光，無意識地轉著筆，椅子前腿微微懸空。其他先放一邊，令他要命的是那3000字檢討。
他尹琛長這麽大，很少為什麽事真正犯過難，此刻卻被一篇檢討困住了。細數下來，他統共就寫過兩次檢討，還都不是他自己動腦想的——全是賀淮代筆，他負責抄。
整個課間十分鐘，他有七八分鐘都在絞盡腦汁琢磨怎麽把這檢討糊弄過去。他甚至偷偷瞄了幾眼旁邊這位新同桌，看他上課那架勢，絕對是寫檢討的“資深人士”，經驗豐富。
然而，話到嘴邊轉了幾圈，還是咽了回去。諸葛瑾淵周身籠罩著一層無形的屏障，明確地傳達著“沒事別煩”的信號。
尹琛快被這檢討煩死了。整個高中生涯，他在語文課上正經寫過的字數加起來恐怕都不到3000。考試答題更是精準打擊得分點，多寫一個字都覺得虧。現在卻要憑空編造3000字，還得在放學前交差，想想就頭疼。
還沒等他想出個子醜寅卯，刺耳的上課鈴再度響起。
章敏抱著一大摞試卷，“噠噠”的高跟鞋聲由遠及近，她快步走上講臺，將試卷重重一放，臉色明顯不豫。
“最近我們班的數學進度是比較快，”她環視教室，語氣嚴肅，“但我相信大部分同學是能跟上的。所以，剩下那一小部分同學能不能再努把力？別稀裏糊塗的，連學到哪兒了都不清楚！”
她聲音陡然拔高：“昨天居然還有人跑來問我教學進度？！我上課講的時候你在幹什麽？開小差嗎？！這學期都過去一半了！能不能有點腦子？”目光似有若無地掃過尹琛，“正好，新同學也在，我再強調一遍，都給我聽仔細了！”
那陡然拔高的音調讓尹琛心口一跳。
“高二上學期的內容我們已經全部結束了導數及其應用、計數原理、概率統計，這些是重中之重！別覺得分值小、題目簡單就掉以輕心！往往就是這些地方，最容易疏忽，也是拉開差距的關鍵！”章敏語速極快，“我們馬上就要進入高二下學期的內容。別以為我們進度領先了，有些學校比我們快得多，人家已經學了大半，馬上就要開始一輪覆習了！同樣的時間，我們整整落後了將近一本書！同學們，時間緊迫，競爭激烈，接下來的每一節課都必須打起十二分精神！所以——”
她用力拍了拍那摞試卷，“今晚三節晚自習，進行高一和高二上學期重點知識點摸底測試！都給我好好準備！別考出來的分數一個比一個難看！”
聽完這番話，尹琛終於明白了昨天章主任那句“教材用不上”的含義。之前的猜想得到證實——他直接缺失了近半個學期的數學知識點！而這還只是數學，英語和其他科目還不知道落下了多少。
他看著面前嶄新的課本和練習冊，第一次體會到什麽叫“無從下手”。
相哲教學進度的壓力，如同實質般沈甸甸壓在他心頭。旁邊的諸葛瑾淵只是略顯不耐地揉了揉耳朵，對這番訓話毫無反應。
這節數學課，尹琛聽得雲裏霧裏，大部分內容如同隔著一層毛玻璃。所幸章敏老師沒有為難他這個交換生，講課途中特意放慢速度，重覆了幾個關鍵知識點。下課後，還把他叫到辦公室，單獨問他能否跟上。
那一瞬間，壓力排山倒海般湧來，尹琛幾乎想原地消失。他暗自吸了口氣，安慰自己：總能趕上的，只是時間問題……最終，他還是務實地點點頭，試探著問：“章老師，您這邊有沒有重點知識清單之類的資料？”
章敏像是早有準備，從抽屜裏取出一份打印清晰的清單和一疊真題卷遞給他：“拿著，回去好好看，有不懂的隨時來問。”
尹琛這回學乖了，接過之後又依次去找了其他幾門主科老師，大致詢問了教學進度。果然，回來時懷裏抱了厚厚一沓各科的高二上學期重點知識清單和配套的歷年真題卷。
當他抱著一座“小山”似的資料回到教室時，上課鈴早已響過，下一節課的老師已然站在講臺前，開始了新的講授。
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