大家都沒註意到馬教官是什麽時候到了講臺下面的，等註意到他卻已經出手了。張桉還沈浸在一種詭異的快感中，馬教官便從背後一把扯住他的領口，粗魯地把他一路拖拽到講臺上，然後一擡手抓著自己的帽子就往他頭上臉上用力抽去。等到範老師終於反應過來在教室後面尖叫著制止的時候，馬教官早就以迅雷不及掩耳之勢連擊七八下了。

馬教官深深望了範老師一眼，把帽子往講臺上一拋，碰倒了半盒粉筆，激起了一小片粉筆灰。他臉上仍舊是震怒的表情：“你歪歪斜斜站的是個什麽鳥樣！給老子站直了！立正！”

張桉已經完全被打傻了，再加上這幾天好不容易培養出來對教官濃厚的服從心理，馬教官抽他的時候他壓根就沒反抗，馬教官讓他立正他更是馬上擡頭挺胸一點兒也不含糊地立正了。

場面一時有些尷尬。

範老師茫然得很，她對自己接下去應該說的話和應該做的事沒有一絲一毫的頭緒。李佳佳還低著頭坐在自己位子上，看著情況不太好，那她這是得批評一下張桉，對吧？然而張桉的情況也沒好到哪裏去，他臉上顯出幾條紅印子，大約是剛剛被馬教官的帽檐給抽出來的，那她還得批評一下馬教官，對吧？可是馬教官的情況也很差，他臉黑得跟鍋底似的，瞧著倒像是她剛剛制止得早了，他這是沒打盡興肚子裏還憋著氣呢。

範老師卡殼了。她用力想了想，決定做她現在唯一能做的事情，那就是從教室後面走到講臺上去。

馬教官才不管範老師卡沒卡殼呢，他已經自顧自地訓上了：“兩腿夾緊！收腹！肩膀打開！”他一個口令張桉習慣性地一個動作，馬上站成了一名側對著大家正對著馬教官的標準軍姿示範教材。

馬教官繼續訓：“你剛才為什麽不和李佳佳換信？為什麽把人家小姑娘的信撕成兩半？”

“……”

“怎麽不說話了？嘴巴被膠水粘住了？！為什麽這麽做？嗯？你和李佳佳有仇？她招你還是惹你了？她打你了還是罵你了？她偷你錢了還是吃你飯了？她把你作業本撕成兩半了？說！”

“沒有……”

“大點聲，我聽不見！”

“沒有！”

“聽不見！”

“沒！有！”

“沒有什麽？！”

“沒有仇！”

“報告教官呢？”

“報告教官！沒有仇！”

“沒有仇為什麽做這種事！沒有仇為什麽說這種話！覺得自己很了不起？人家辛辛苦苦一個字兒一個字兒寫出來的信，讓你咵嚓一下子給撕了！還扔出去！一個大老爺們，欺負一個小姑娘覺得自己很了不起？！老子教了你十天，教出來的就是你這滿腦子欺負人的狗屁玩意？！連三歲小孩都懂的尊敬師長愛護同學，你居然不知道？！你就是這麽尊敬師長的！你就是這麽愛護同學的！剛才不是叫得很響亮很好聽，跟黃鸝鳥兒似的，現在怎麽不吭聲了！咱們自己拍拍胸口裏的良心說，是不是欺負！”

“……”

“說話！”

“……”

“說話呀！怎麽著，敢做不敢認！是不是爺們兒！信不信我把你的信也撕成碎片扔在你面前，讓你當著全班同學的面一片一片給我撿起來！”

“……”

“我再問你最後一遍，是不是欺負！”

“是……”

“大點聲！”

“是！”

“欺負人是不是錯了！”

“是！”

“教官打你應該不應該！”

“應該！”

“該不該和人家道歉！”

“該！”

“去道歉！”

張桉眼眶都紅了，不知道是被馬教官戳心的話訓的，還是被他的威脅嚇的。他深一腳淺一腳地從講臺上走下來，一步一步走到李佳佳的座位上，努力低著頭試圖不看她的臉，很小聲地說：“對不起。”

馬教官很不滿意：“我說了，大！點！聲！”

張桉身子抖了一下，險些落下淚來，他吸了吸鼻子，一副豁出去的樣子：“對不起！”

李佳佳根本沒有看張桉，她回到自己座位之後就死死垂著頭，自始至終都沒有擡起來過。她的頭發從兩側垂下來，把半張臉遮得嚴嚴實實。她手裏還捏著已經碎成兩半的信，兩只手的拇指指甲深深地掐進食指指肚裏去，掐得兩截指肚都泛白了。聽到張桉的道歉，她反而掐的更加用力了，仿佛在壓抑著什麽劇烈的感情。終於她從眼睫毛到嘴唇到頭到肩膀到胳膊到手指尖都顫動起來，淚水不受控制地大顆大顆落下來，砸在寫好的那封信上，把她幾十分鐘前飽含期待和喜悅的字跡氤氳成一片一片。她狠狠地咬著牙，但還是不小心洩露出了一聲嗚咽，難過得仿佛一只瀕死小獸的悲泣。

教室裏靜得可怕，馬教官許久沒有講話，範老師也停下了腳步。張桉就站在李佳佳課桌前，而李佳佳則一直在無聲地哭泣。她不知道自己哭了多久，也弄不明白自己為什麽要哭。明明應該滿心喜悅不是嗎，至不濟也要擺一個像陳見月那樣的高冷面癱臉，“我原諒你了”，畢竟這是自己盼了兩年多的道歉啊，畢竟這是自己第一次聽到的道歉啊。

為什麽……眼淚就是停不下來呢？

她真的以為自己不在意的，也真的以為自己已經習慣了的。她反覆地安慰過自己，再忍一忍，他們很快就會玩膩這個把戲的。你看，他們不是越來越少地提及她的名字，越來越懶得唱起那首所謂的她和陳方圓的“定情之歌”了嘛。

可是為什麽……眼淚就是停不下來呢？

新同學的到來她真的很開心，也許她也可以有好朋友了呢。她努力讓自己看起來和天才班的別人沒什麽不同，也努力不去插手餘一平的事情。可她還是心軟了。不過沒關系，她終於有了肯為她出頭的人，終於有了一路扶持的夥伴，也終於有了需要著她的人。她應該感到幸福不是嗎。

所以到底為什麽……眼淚就是停不下來呢？

馬教官用他那張苦大仇深的臉重重嘆了一口氣，然後把張桉召回講臺旁邊，繼續罰站軍姿。他把帽子又重新端正地擺在了講臺地一角，把半盒倒下去的粉筆盒也扶正了，語氣從剛剛的暴怒恢覆成了平靜：“之前我就說過，不管我帶大家的時間多短，你們都已經是我馬文化的人了。你們老是說我兇罵我名字起得土，今天我也和你們拽回文，讓你們知道我多有文化。”

馬教官從粉筆盒裏抽出一支粉筆，在黑板上奮筆疾書，他的字同他的人一樣，不算美觀卻格外堅硬，十分有力量。他寫的是《詩經》中的一段：

豈曰無衣？與子同袍。王於興師，修我戈矛，與子同仇！

豈曰無衣？與子同澤。王於興師，修我矛戟，與子偕作！

豈曰無衣？與子同裳。王於興師，修我甲兵，與子偕行！

他寫的很快，字也大，飛揚跋扈地撐滿了整個黑板：“我一直說你們是我的兵你們要爭氣，大概忘記提醒大家了，既然當了我的兵，那你們彼此之間就是戰友了！什麽是戰友？戰友就是一起上陣殺敵的人，戰友就是那同袍同澤同裳的人，戰友就是一聲令下同仇偕作偕行的人，戰友就是你放心交出你後背的人！我馬文化雖然生在和平年代，但我也知道，在上戰場前我的遺書都是要交給戰友的！就你們今天這舉動，你的戰友放心把後背交給你，把遺書托付給你嗎！當然你們是沒可能上戰場寫遺書的，但連自己的戰友都不尊重都不平等以待，你還能尊重誰，誰還能信任你！老師們交給你們一身的本事不是讓你們拿來糟踐自己人的！”

馬教官把用好的粉筆小心插回粉筆盒裏，又重重嘆了口氣：“今天中午，你們範老師和我說，這裏是校園，不是軍營，讓我不要老是講部隊裏的那一套。結果我還是沒忍住，也不知道你們能聽進去多少。明天就是我帶你們的最後一天了，這輩子也不知道能不能再見到大家。我來學校之前我們首長就告訴我，你們班是這一屆裏面最聰明最厲害的一個班，得我親自來帶。我說成，我馬文化還沒見過什麽天才兒童呢，正好見識見識。”

他一邊說著一邊把帽子戴回了自己頭上：“雖然和大家只有短短十天的相處時間，但我確實也長了不少見識。最後只希望你們未來的日子過得踏踏實實，不要糟蹋了天才兒童的稱號，作為馬文化的兵也不要丟了我的臉！立正！敬禮！”

馬教官站得筆直，把右手五指伸直並攏，放在靠近右眉的地方，敬了一個標準的軍禮。教室天花板上的燈光傾瀉下來，在他右半邊臉上投下一個小小的陰影。他面前的過道盡頭，站著存在感消失很久的範老師，他身後的黑板上，寫的是三行噴薄的大字，黑板旁邊的臺階下，站著手貼褲縫的張桉。

教室裏好多人都慌裏慌張地站起身來，想要回給他一個軍禮，卻做得不太標準。馬教官似乎勾起嘴角笑了笑，又似乎沒有，他轉身沈默地走出教室，快步消失在了純黑的夜色中。

作者有話要說： 馬教官：裝完逼就跑好刺激……

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