範芃芃早上梳頭的時候，發現了一根白頭發，她眉頭都沒皺一下，手上一使勁兒就把它拔下來，扔到了垃圾桶裏。

這是開學後的第三根白頭發，她已經淡定了。

她家離學校不算遠，坐公交車也可以，騎車也可以，但最近她精神頭不太好，所以都是老爸開車送去上班。她穿好衣服挎上包準備出門，老媽又塞給她一包菊花。範芃芃從上個禮拜開始就上火上得厲害，現在嘴巴裏還有三四處口腔潰瘍，每天都要靠菊花茶支撐下去。

換鞋子的時候她猶豫了一下，還是又把已經穿好的運動鞋脫下來，換了一雙中跟的黑皮鞋。運動鞋太活潑了，黑皮鞋莊重一些，雖然穿著走一整天會很累。不過今天是軍訓倒數第二天，馬教官也說晚上要搞點特殊的活動，還是莊重點好。老爸耐心十足，完全不催她，立在門口靜靜等著。

七點鐘還不到，街上路況不錯，一刻鐘不到老爸就靠邊停了車。她拉開車門剛想走，老爸欲言又止：“囡囡，斯儕切伐消就碎睞……（女兒，實在撐不住就算了吧）”

範芃芃假裝沒聽到，頭也沒回地朝後揮揮手，慢慢進了校門。

她心裏明鏡似的，知道開學這二十幾天來，自己一天比一天憔悴，害得老爸老媽都擔心了，這才忍不住開口的。但他們應該不知道，其實類似的話，早就有人和她說過了，還不止一個人說過。

第一個和她說這話的是趙可可的爸爸，在她打電話說明重新分班的情況之後，很彬彬有禮也很直白：“範老師，恕我直言，您剛畢業才一年吧？高一（11）班的情況現在比較覆雜，您有信心帶好這樣一個班級嗎？別的不說，要是趙可可留在您的班級，您確定她能和那些小天才們相處好嗎？畢竟他們實在是很有個性。”

範芃芃當時就有種被冒犯的感覺，但她還是強壓著火氣：“趙可可爸爸，我和天才班也相處一年了，班級裏的孩子雖然比較活潑但都是好孩子，我相信他們，我也保證高一（11）班未來作為一個整體，能給趙可可留下美好的校園回憶，也能為她提供更好的發展平臺。”

趙可可的爸爸不置可否地唔了一聲：“好吧，範老師，您的保證我記下來了。”

第二個和她說這話的是韓詡的媽媽，同樣是在她打電話說明重新分班的情況之後，但卻多了幾絲不耐煩和不信任：“範老師，倒不是我不相信你，但你的聲音聽著很年輕啊……我兒子初中三年也是分在學校奧賽班裏，重點班真的不是你們這樣弄的，那得是有經驗的老教師。你教得好不好是一回事，那重點班裏都是好學生，年輕老師他們可不服氣。範老師你別嫌我說話不客氣，這些學生你管不好的。”

範芃芃為了重新分班的事情，不僅聽歐陽睿的建議給全國班的學生家長打了電話，上海生的家長她也沒漏下。她打了十三個電話，韓詡媽媽這通電話是耗時最短的，也是態度最堅定的。打完電話的兩天後，她收齊了重新分班的志願表，韓詡字跡端正的那一份上面在“重新分班”的選項裏重重打了個勾。

第三個和她說這話的是副校長，在她把十三張分班志願表交上去的時候，副校長甚至沒有擡頭看她，而是忙著在幾份文件上簽字：“小範啊，我聽說你這個班主任是老祖親自指定的？老祖也是任性，那麽多有經驗的老師，怎麽就挑了你這個最年輕的呢。小範，你有沒有考慮過，把班主任交給你們十一班別的老師啊。畢竟數學也是大主科，教學任務還挺重的，學校也是為你著想，不想給你身上壓這麽多擔子。”

範芃芃把十三張志願表疊成了一沓，韓詡那張被她放在了最上面，她越看越覺得“重新分班”那個勾特別刺目，仿佛化成了一張尖刻的臉不停地沖自己大叫“你管不好的”“你管不好的”。她突然把脊背僵硬地挺了挺，硬邦邦地答道：“副校長，祖老師交代我要帶好班級，我也覺得我能帶好班級的。”

副校長終於停下筆，她的目光從眼鏡上方射出來：“小範啊，我只是開玩笑呢。老祖親手選的人，我可不敢隨便給擼了。”

第四個和她說這話的是楊柳，雖然她不可能直接說出口，但每天來匯報班級晚自習紀律情況時，她眼睛裏卻明明白白寫著這句不信任的話。

範芃芃知道楊柳是個很聰明的孩子，她是班級裏最年長的一個，本來是跟著高二（11）班一起讀書的，成績算不上頂尖但也絕對不差。後來楊柳家長找到祖老師談了一下，她就轉到這一屆天才班了。楊柳雖然比別人晚了一年進班級，但卻融入得很好，前兩年其他班幹部的人選變來變去的，只有班長一直都是她。

所以範芃芃在那一刻忽然感到了由衷的疲憊，她不想繼續繞圈子了：“楊柳，你這幾天都說班級紀律還過得去，報來報去也就這幾個人的名字，咱們班的紀律真有這麽好？其他人都沒說話？”

楊柳有些吃驚地看了她一眼，不過也就是一眼而已，她很快用一種調侃的口氣回答到：“範老師，咱們班紀律怎麽樣，我不說你也一直知道的呀。要是真把說話的人一個一個都記下來，那我晚自習也不用學習了呢，而且最後肯定是把全班人的名字都報上來啦。”

範芃芃還是不肯放棄：“那餘一平是怎麽回事？怎麽湯老師告訴我，說她聽到一些不好的流言。”

楊柳回答得更加輕松隨意了：“我沒聽說什麽事呀，只是聽很多人在討論重新分班的事情。範老師，這是真的嗎？”

她說話的時候，臉上帶著一種十幾歲少女特有的嬌憨和天真的疑問，範芃芃覺得自己在這份可愛的映襯下，一瞬間變成了一具蒼老到已然腐朽的屍體。她眼睜睜地看著自己被囚禁在沈重的長滿屍斑的軀殼裏無能為力，從來沒有那麽一刻清醒而悲哀地明白過來，她的學生並不信任她！連他們都不相信她會管好這個班級，所以他們寧願敷衍著她的問題和她的規矩，轉身卻建立起自己的王國來。

也許這些小孩子們並不知道，其實每個老師對班級動態的把握，都比他們想象中多得多。不管是餘一平，曹傑君，陳見月，李佳佳，陳方圓亦或是楊柳，這些在信息網中交錯的故事，範芃芃都有所耳聞。但那又怎樣？沒有人信任她這個班主任，連她自己都不信任她這個班主任，如何制裁純真的惡，如何收服善意的暴，如何挽救絕望的反抗，每一點她都一無所知。她跌跌撞撞地向前摸索，但不管是她的學生亦或是蠱惑人心的惡魔，早就用一種令人驚嘆的速度成長著，把她遠遠地拋到身後了。她能做的，無非是假裝一無所知一無所覺，等著她的學生們自己廝殺出一條生路來。

她想到趙可可爸爸的話，“範老師，您的保證我記下來了”，言猶在耳，如鯁在喉。

範芃芃輕輕搖搖頭，把這些有的沒的想法從自己頭腦中清走，深吸一口氣，又開始了繁忙的一天。上午照例去軍訓場地看了兩個小時，明天就要會操了，大家都在抓緊時間努力訓練。她看著頗有幾分架勢的隊形，心裏到底湧上幾分驕傲。午休時候馬教官找她說了晚上寫信的想法，他們兩個商量著把怎麽開場怎麽執行怎麽總結大致串了一遍，引得她也有了一點期待。

馬教官還是不忘給她波冷水：“範老師，我還是那句話，你們班上那幾個熊孩子真的是欠揍。有時候聽他們說的那些話，真不是什麽好孩子能說出來的。都說你們老師是園丁，我看這小樹苗就得使勁兒給它修剪修剪，不剪到它痛，它是百分之百不會正著長的。我們搞的這些小活動，自己辛辛苦苦累死累活不說，還只能騙騙善良的小孩，那些長歪了的，沒屁用。”

範芃芃連嘴巴裏都是苦澀的，她不知道該感嘆馬教官的洞察力，還是該感嘆自己的無能。於是她只好硬撐出一副高冷的樣子：“馬教官，這裏是學校，不是軍隊。以暴制暴那是你們的方式，不是我們的方式。”

馬教官氣得轉身就走。

範芃芃知道他就這脾氣，刀子嘴豆腐心，也不去管他。果然到了晚上，馬教官還是把該說的話該做的事一樣都沒落下。範芃芃心中充滿感激，這十天軍訓馬教官真的幫了她不少忙，只希望高一（11）班的同學們能收獲到一些關於紀律和集體的體悟。

不過很可惜，大家收獲到沒收獲到她是不知道，她心裏對馬教官感激卻是很快蕩然無存了，因為他抓住最後一個機會，認真努力地向範芃芃證明了，“修剪到它痛”這個理論，他是絕對真心實意在說的！

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