[37]高一：IH全國大賽
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[37]高一：IH全國大賽
第三局的局勢比第二局更膠著。
在第二局越打越手感越好的井闥山攻手們在這局依然火力兇猛。
不過鶴鳴館的防守反擊也不是好對付的，鶴鳴館眾人壓著他們隊長發球打出的分差優勢穩穩地和井闥山爭鋒相對。
直至，第三局賽況進行到了中後段。
井闥山始終沒能成功在今出川的發球拉出分差後再次破發。
比起上一局還能和鶴鳴館有來有回的拉鋸，這一局井闥山反倒一直被那幾分發球分差穩穩壓住。
可這局鶴鳴館二傳的發球得分分明比這局更少。
飯綱深呼吸。
昨天聚集在一起進行賽前分析時井闥山監督的話此刻猶在耳邊。
“只要鶴鳴館的二傳在場，就一定要拉快他們的比賽節奏。”
“鶴鳴館二傳的體能是他的致命傷，只要把他耗垮，鶴鳴館會更好對付。”
然而真正的實戰卻不如他們意。
井闥山想拉快比賽的節奏，但首發們所發起的暴力進攻和快速進攻都被鶴鳴館穩穩接起，井闥山被迫陷入了僵局。
換句話說，這兩局內整體的比賽節奏被鶴鳴館的防守拖慢了。
雖然鶴鳴館沒有強力進攻點，但鶴鳴館也沒有防守漏洞。
他們的防守就像一張以蛛絲精心編織的蛛網，看似柔軟卻韌性十足，將井闥山一波又一波的攻勢盡數化解。
場地上演著令人窒息的拉鋸戰，每一次攻防轉換都讓觀眾席上的眾人屏住呼吸。
粉發自由人魚躍救起一記看似必殺的扣球，金眸二傳手在千鈞一發之際將球托起，鶴鳴館的攻手們不知疲倦地反覆起跳。
他們的防守反擊如同永不停歇的潮汐，一波退去，一波又起。
鶴鳴館和井闥山半場的觀眾席此起彼伏的傳來一陣又一陣的短促的“啊”聲。
那是在鶴鳴館/井闥山再度接起對面的扣球後發起進攻時微弱的助威聲。
以防守反擊為核心戰術的鶴鳴館早已習慣這漫長的拉鋸戰。
可多回合長球帶來的長時間拉鋸磨得是井闥山首發們的心氣。
飯綱敏感地察覺到井闥山攻手們的情緒逐漸走向不安焦躁。
扣不下去代表著無法得分。
鶴鳴館二傳還時不時來一個“瞬停托球”挑撥井闥山前排攔網繃緊的心弦。
而鶴鳴館“瞬停托球”後的扣球成功得分後，被牽動心弦的就不止是井闥山前排攔網了，後排的自由人和攻手眼角眉間也湧出了躁動。
……太難纏了。
飯綱緩慢地吐出深呼吸的那口氣。
......
井闥山監督再次深呼吸。
……鶴鳴館確實很難對付。
比分再這樣僵持下去，如果沒出現鶴鳴館自由人和二傳突然崴腳或鶴鳴館集體在賽前吃錯飯鬧肚子下場之類的意外，分差會一直維持住，直到鶴鳴館徹底贏下這一局比賽，贏下這一場決賽。
幾度分析和戰術拆解加上暫停後的安撫，都不能讓井闥山首發們得到多少積極正面的回饋。
鶴鳴館單方面的用他們的戰術死死地克制住了井闥山。
這所學校的排球部給高中男子排球屆帶來的是一種很少見的戰術——那就是將後排防守磨煉到極致，再輔助其餘手段拿下比賽。
鶴鳴館的排球體系不算罕見——對於很多沒有強力主攻，甚至連副攻攔網也沒法配齊的排球弱旅校，確實會存在專攻接球體系的戰術。
畢竟排球界有一句通用的道理：排球只要不落地比賽永遠不算輸。
可是排球場說大不大，說小不小，一個隊伍的六個人在九平方米的半場裏總有顧及不到的地方。
或是可能出現兩人慌忙之間同時接球撞在一起，或是可能接球的角度不對不能撐起排球，或是可能對面攻手的重扣力量太大完全無法撐起一傳……
單純憑借接球為戰術的排球體系局限性太大了。
所以能把局限性這麽大的戰術體系帶進全國大賽的決賽，這才是他們覺得罕見的。
而這種戰術還能正好將井闥山完全克制——這更是井闥山首發們不能理解的。
而鶴鳴館半場觀眾席上看了多場鶴鳴館比賽的金山教練則是比場內的井闥山看得更通透——
鶴鳴館的防守體系放在整個高中排球界絕對是頂尖水平。
大部分使用這種戰術的排球隊伍都是因為沒有強力攻手，才不得不轉攻接球方面。
但同樣是因為火力不足，不得不轉攻防守，可鶴鳴館看起來就沒有那麽局促。
這或許是因為鶴鳴館的防守能做到滴水不漏。
但其實鶴鳴館不能說是一個完全憑借後排防守戰術體系為基礎戰術的學校——
鶴鳴館實際上是以後排防守為中心，攔網為輔助的攔防戰術體系一體的學校。
<b(kEHP)r>
也正是由於鶴鳴館攔防體系的完善程度極其優越，再輔助上二傳對比賽的敏銳嗅覺，所以鶴鳴館男子排球部的成員們推動著鶴鳴館走進了決賽。
——穩固的攔防體系代表著這所隊伍很難被攻破，再輔加上今出川對比賽節奏和對手心態的極致把控。
……強攻派的高中排球界遇上了專克強攻的對手啊。
這次全國大賽結束，有不少豪強校的監督都要連夜緊急重新調整戰術了吧。
金山監督略帶惻隱地想。
——————
場中，立於網前的飯綱對著和他僅隔了一道球網的今出川開口——
“我不理解……”
今出川調轉視線。
鶴鳴館二傳的金眸與井闥山二傳的金眸在同一水平線相互交錯。
兩人對上了目光。
飯綱皺著眉頭，向今出川提出疑問：“為什麽你們鶴鳴館的球員會毫無保留地信任你的指揮。”
一年級的飯綱掌對於鶴鳴館一傳二傳及攻手間的信賴很難切實體會。
畢竟他才升入井闥山短短一個學期，和同年級的排球部隊員以及二三年級的排球部前輩也只磨合了三個月。
所以他十分不解，為什麽會有一年級二傳能和陌生的隊伍在三個月內，做到幾乎是心有靈犀般的配合。
這種配合的前提不僅僅是二傳對一傳和攻手的信任，而且也是一傳和攻手對二傳的信任。
……為什麽他們會彼此信任到這種地步？
飯綱困惑。
停在兩位二傳身側標志桿上的小肥啾默默地在心中回覆井闥山二傳的不解。
——因為今出川是鶴鳴館的所有人乃至小肥啾存在於這個世界的錨點。
所以他們都會竭盡全力地去接近今出川、試圖感受今出川的情緒，不惜一切地成為今出川手中最鋒銳的刀。
而被對手校二傳當面表達不解的金眸二傳一派心平氣和。
今出川平靜地想。
因為他對鶴鳴館排球部成員的一切都了如指掌——
今出川知道鶴鳴館的9號對舞蹈的一腔熱愛，在完成了排球部每日的日常訓練後，他還會獨自前往舞蹈部加練到深夜。
今出川知道鶴鳴館的8號對排球其實並沒有那麽熱衷，他早就規劃好了未來。雖然他每次訓練都一絲不茍地完成所有項目，但他私下裏已經在提前準備商科大學的入學考試。
今出川也知道鶴鳴館的替補二傳想在畢業後前往大洋彼岸的千年古國留學。這名在球場上不起眼的二傳手在每次訓練結束後，總會匆匆趕往校外的漢語言私塾，他的儲物櫃裏塞滿了中文教材，筆記本上密密麻麻地記著漢字筆畫。
今出川同樣知道……
他們不僅僅是今出川從卡池裏抽出來的“人物卡”，也是有著獨立思想的人。
而他們獲得理想未來的前提，是今出川。
所以他們必須毫無保留地依賴今出川、信任今出川、為今出川獻上一切。
而除了雙方的聯結外，鶴鳴館排球部的訓練也幾乎堪稱恐怖。
為了IH全國，今出川在這三個月裏帶著男子排球部成員不眠不休日以繼夜地進行各種配合練習。
——是的，這三個月裏鶴鳴館的男子排球部的成員沒有文化課，每天的日常任務是十二個小時的排球部訓練。
完成了十二個小時的訓練後，額外的時間才由他們自由分配。
不過剛建校沒多久的鶴鳴館也安排不了多少文化課。
排球部成員們在除了訓練以外各項活動的費用，都是小肥啾校長額外撥款提供給排球部的資金補貼。
而在長時間的各項基礎訓練和各項配合訓練中，鶴鳴館男子排球部成員們的鏈結也越來越深、逐漸牢不可破。
這就是鶴鳴館男子排球部異於常理的默契的由來了。
——不過這些都不是能和外人說的。
“或許是因為我的個人魅力？”
今出川食指微曲，笑瞇瞇地搭了搭側臉。
飯綱：……
被敷衍過去了呢。
今出川反手用手背拭去滑落到下頜的汗水。
金眸二傳的目光從飯綱身上移開，輕盈地劃過對面半場。
雖然沒有牛島若利這種異類的反手重炮，但能源源不斷輸送國家隊成員的井闥山排球部的攻擊力也不可謂不強。
可惜的是，這個階段的高中排球界的戰術風格統一是千篇一律的強攻突破。
越是頂級的排球豪強校，越會註重攻手的培養，將攻手打造成為團隊的進攻利器。
而將訓練資源過度傾斜到攻手的進攻培養上，所帶來的是攻手們一傳到位率的下降，攻守能力引起失衡。
——尤其是處於副攻位置的排球部成員。
這個階段的高中生副攻在專攻攔網和快攻上就已經耗盡心力了，很難再去填補接球和一傳的方面。
所以大部分排球強校還會培養一個比較優越的自由人來補上防守體系的缺陷。
——井闥山也不例外。
今出川彎下眼睛。
……就算被看出了防守極限又如何？
只要他趕在極限前拿下勝利、
這極限不就不存在了麽？
————————
愉快的周末！！！快樂地跑來跑去——（讓我來啃啃小寶們的爪爪）（啃一口）（啃兩口）（啃三口）……
大概下章能寫到奪冠～然後之後就是奪冠後收尾，收尾完去國青。
【以下是非常長非常長的碎碎念，小寶們可以屏蔽
這章簡單地寫了幾個SR卡們，關於他們的這些設定其實是寫到之後才靈光一現補進來的，總感覺不是我給予他們的設定，而是他們牽動著我寫下了這一段，或許是他們自己的想法？（大開腦洞中）
之前一直有讀者問為何不給SR卡取名以及對SR隊員的塑造不夠多等等說法，看多了其實挺忐忑的，但最後還是堅持了自己的想法繼續寫下來了。
小鶴的路程還很長，這些SR角色們不能一直陪在這條路上，我如果過多地塑造他們反而是對他們的一種傷害。在小肥啾的隊友卡池的階級設定裏，是只有未來能打職業並且足夠熱愛排球的天賦才能被列入SSR。
高一的春高會再擡兩個新角色上來，之後的描述也只會圍繞小鶴和未來的幾個SSR，鶴鳴館所有被小鶴抽出來的、但沒有被我詳細描述的人物卡都將有自己的人生，他們都會有自己喜歡的名字，我目前是不會給他們取名的。或者哪天他們將電波傳到我腦子裏，告訴我這是他們的名字之後我再補上也不遲ww
最後小小聲的內心剖白：總覺得取名後就要負擔起一些很沈重的責任（比如小千小緒他們）而我總覺得自己目前還沒有這麽大的能力，或許等我寫多了之後會更堅強一些ww所以請這些寶寶們在這個世界去走屬於自己的路吧。（在很久之後也會提到他們的未來的ww）
（真的要確診話癆了，決定在文案上補充一下作話字數排雷，太愛碎碎念了）（躺平）
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
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比起上一局還能和鶴鳴館有來有回的拉鋸，這一局井闥山反倒一直被那幾分發球分差穩穩壓住。
可這局鶴鳴館二傳的發球得分分明比這局更少。
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“只要鶴鳴館的二傳在場，就一定要拉快他們的比賽節奏。”
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換句話說，這兩局內整體的比賽節奏被鶴鳴館的防守拖慢了。
雖然鶴鳴館沒有強力進攻點，但鶴鳴館也沒有防守漏洞。
他們的防守就像一張以蛛絲精心編織的蛛網，看似柔軟卻韌性十足，將井闥山一波又一波的攻勢盡數化解。
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鶴鳴館和井闥山半場的觀眾席此起彼伏的傳來一陣又一陣的短促的“啊”聲。
那是在鶴鳴館/井闥山再度接起對面的扣球後發起進攻時微弱的助威聲。
以防守反擊為核心戰術的鶴鳴館早已習慣這漫長的拉鋸戰。
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鶴鳴館二傳還時不時來一個“瞬停托球”挑撥井闥山前排攔網繃緊的心弦。
而鶴鳴館“瞬停托球”後的扣球成功得分後，被牽動心弦的就不止是井闥山前排攔網了，後排的自由人和攻手眼角眉間也湧出了躁動。
……太難纏了。
飯綱緩慢地吐出深呼吸的那口氣。
......
井闥山監督再次深呼吸。
……鶴鳴館確實很難對付。
比分再這樣僵持下去，如果沒出現鶴鳴館自由人和二傳突然崴腳或鶴鳴館集體在賽前吃錯飯鬧肚子下場之類的意外，分差會一直維持住，直到鶴鳴館徹底贏下這一局比賽，贏下這一場決賽。
幾度分析和戰術拆解加上暫停後的安撫，都不能讓井闥山首發們得到多少積極正面的回饋。
鶴鳴館單方面的用他們的戰術死死地克制住了井闥山。
這所學校的排球部給高中男子排球屆帶來的是一種很少見的戰術——那就是將後排防守磨煉到極致，再輔助其餘手段拿下比賽。
鶴鳴館的排球體系不算罕見——對於很多沒有強力主攻，甚至連副攻攔網也沒法配齊的排球弱旅校，確實會存在專攻接球體系的戰術。
畢竟排球界有一句通用的道理：排球只要不落地比賽永遠不算輸。
可是排球場說大不大，說小不小，一個隊伍的六個人在九平方米的半場裏總有顧及不到的地方。
或是可能出現兩人慌忙之間同時接球撞在一起，或是可能接球的角度不對不能撐起排球，或是可能對面攻手的重扣力量太大完全無法撐起一傳……
單純憑借接球為戰術的排球體系局限性太大了。
所以能把局限性這麽大的戰術體系帶進全國大賽的決賽，這才是他們覺得罕見的。
而這種戰術還能正好將井闥山完全克制——這更是井闥山首發們不能理解的。
而鶴鳴館半場觀眾席上看了多場鶴鳴館比賽的金山教練則是比場內的井闥山看得更通透——
鶴鳴館的防守體系放在整個高中排球界絕對是頂尖水平。
大部分使用這種戰術的排球隊伍都是因為沒有強力攻手，才不得不轉攻接球方面。
但同樣是因為火力不足，不得不轉攻防守，可鶴鳴館看起來就沒有那麽局促。
這或許是因為鶴鳴館的防守能做到滴水不漏。
但其實鶴鳴館不能說是一個完全憑借後排防守戰術體系為基礎戰術的學校——
鶴鳴館實際上是以後排防守為中心，攔網為輔助的攔防戰術體系一體的學校。
<b(kEHP)r>
也正是由於鶴鳴館攔防體系的完善程度極其優越，再輔助上二傳對比賽的敏銳嗅覺，所以鶴鳴館男子排球部的成員們推動著鶴鳴館走進了決賽。
——穩固的攔防體系代表著這所隊伍很難被攻破，再輔加上今出川對比賽節奏和對手心態的極致把控。
……強攻派的高中排球界遇上了專克強攻的對手啊。
這次全國大賽結束，有不少豪強校的監督都要連夜緊急重新調整戰術了吧。
金山監督略帶惻隱地想。
——————
場中，立於網前的飯綱對著和他僅隔了一道球網的今出川開口——
“我不理解……”
今出川調轉視線。
鶴鳴館二傳的金眸與井闥山二傳的金眸在同一水平線相互交錯。
兩人對上了目光。
飯綱皺著眉頭，向今出川提出疑問：“為什麽你們鶴鳴館的球員會毫無保留地信任你的指揮。”
一年級的飯綱掌對於鶴鳴館一傳二傳及攻手間的信賴很難切實體會。
畢竟他才升入井闥山短短一個學期，和同年級的排球部隊員以及二三年級的排球部前輩也只磨合了三個月。
所以他十分不解，為什麽會有一年級二傳能和陌生的隊伍在三個月內，做到幾乎是心有靈犀般的配合。
這種配合的前提不僅僅是二傳對一傳和攻手的信任，而且也是一傳和攻手對二傳的信任。
……為什麽他們會彼此信任到這種地步？
飯綱困惑。
停在兩位二傳身側標志桿上的小肥啾默默地在心中回覆井闥山二傳的不解。
——因為今出川是鶴鳴館的所有人乃至小肥啾存在於這個世界的錨點。
所以他們都會竭盡全力地去接近今出川、試圖感受今出川的情緒，不惜一切地成為今出川手中最鋒銳的刀。
而被對手校二傳當面表達不解的金眸二傳一派心平氣和。
今出川平靜地想。
因為他對鶴鳴館排球部成員的一切都了如指掌——
今出川知道鶴鳴館的9號對舞蹈的一腔熱愛，在完成了排球部每日的日常訓練後，他還會獨自前往舞蹈部加練到深夜。
今出川知道鶴鳴館的8號對排球其實並沒有那麽熱衷，他早就規劃好了未來。雖然他每次訓練都一絲不茍地完成所有項目，但他私下裏已經在提前準備商科大學的入學考試。
今出川也知道鶴鳴館的替補二傳想在畢業後前往大洋彼岸的千年古國留學。這名在球場上不起眼的二傳手在每次訓練結束後，總會匆匆趕往校外的漢語言私塾，他的儲物櫃裏塞滿了中文教材，筆記本上密密麻麻地記著漢字筆畫。
今出川同樣知道……
他們不僅僅是今出川從卡池裏抽出來的“人物卡”，也是有著獨立思想的人。
而他們獲得理想未來的前提，是今出川。
所以他們必須毫無保留地依賴今出川、信任今出川、為今出川獻上一切。
而除了雙方的聯結外，鶴鳴館排球部的訓練也幾乎堪稱恐怖。
為了IH全國，今出川在這三個月裏帶著男子排球部成員不眠不休日以繼夜地進行各種配合練習。
——是的，這三個月裏鶴鳴館的男子排球部的成員沒有文化課，每天的日常任務是十二個小時的排球部訓練。
完成了十二個小時的訓練後，額外的時間才由他們自由分配。
不過剛建校沒多久的鶴鳴館也安排不了多少文化課。
排球部成員們在除了訓練以外各項活動的費用，都是小肥啾校長額外撥款提供給排球部的資金補貼。
而在長時間的各項基礎訓練和各項配合訓練中，鶴鳴館男子排球部成員們的鏈結也越來越深、逐漸牢不可破。
這就是鶴鳴館男子排球部異於常理的默契的由來了。
——不過這些都不是能和外人說的。
“或許是因為我的個人魅力？”
今出川食指微曲，笑瞇瞇地搭了搭側臉。
飯綱：……
被敷衍過去了呢。
今出川反手用手背拭去滑落到下頜的汗水。
金眸二傳的目光從飯綱身上移開，輕盈地劃過對面半場。
雖然沒有牛島若利這種異類的反手重炮，但能源源不斷輸送國家隊成員的井闥山排球部的攻擊力也不可謂不強。
可惜的是，這個階段的高中排球界的戰術風格統一是千篇一律的強攻突破。
越是頂級的排球豪強校，越會註重攻手的培養，將攻手打造成為團隊的進攻利器。
而將訓練資源過度傾斜到攻手的進攻培養上，所帶來的是攻手們一傳到位率的下降，攻守能力引起失衡。
——尤其是處於副攻位置的排球部成員。
這個階段的高中生副攻在專攻攔網和快攻上就已經耗盡心力了，很難再去填補接球和一傳的方面。
所以大部分排球強校還會培養一個比較優越的自由人來補上防守體系的缺陷。
——井闥山也不例外。
今出川彎下眼睛。
……就算被看出了防守極限又如何？
只要他趕在極限前拿下勝利、
這極限不就不存在了麽？
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愉快的周末！！！快樂地跑來跑去——（讓我來啃啃小寶們的爪爪）（啃一口）（啃兩口）（啃三口）……
大概下章能寫到奪冠～然後之後就是奪冠後收尾，收尾完去國青。
【以下是非常長非常長的碎碎念，小寶們可以屏蔽
這章簡單地寫了幾個SR卡們，關於他們的這些設定其實是寫到之後才靈光一現補進來的，總感覺不是我給予他們的設定，而是他們牽動著我寫下了這一段，或許是他們自己的想法？（大開腦洞中）
之前一直有讀者問為何不給SR卡取名以及對SR隊員的塑造不夠多等等說法，看多了其實挺忐忑的，但最後還是堅持了自己的想法繼續寫下來了。
小鶴的路程還很長，這些SR角色們不能一直陪在這條路上，我如果過多地塑造他們反而是對他們的一種傷害。在小肥啾的隊友卡池的階級設定裏，是只有未來能打職業並且足夠熱愛排球的天賦才能被列入SSR。
高一的春高會再擡兩個新角色上來，之後的描述也只會圍繞小鶴和未來的幾個SSR，鶴鳴館所有被小鶴抽出來的、但沒有被我詳細描述的人物卡都將有自己的人生，他們都會有自己喜歡的名字，我目前是不會給他們取名的。或者哪天他們將電波傳到我腦子裏，告訴我這是他們的名字之後我再補上也不遲ww
最後小小聲的內心剖白：總覺得取名後就要負擔起一些很沈重的責任（比如小千小緒他們）而我總覺得自己目前還沒有這麽大的能力，或許等我寫多了之後會更堅強一些ww所以請這些寶寶們在這個世界去走屬於自己的路吧。（在很久之後也會提到他們的未來的ww）
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