今夜多雲
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在正式進組前，姜寒先帶著劇本去找郭丞，征得郭丞同意後，把王京墨也捎帶上。
郭丞：“首先捋一下故事脈絡，女主角梁冬琳在入學時，同年級的11班學生，在新學期開學的春游活動中離奇失蹤。
失蹤學生的父母沒有收到任何索要贖金的電話，警方也沒有收到任何威脅，三十八名學生仿佛人間蒸發一般消失。
值得一提的是，高一11班是新川高中有名的差班。
所以，劇本的第一個價值沖突出現了，是什麽？”
王京墨舉手:“差班的學生該不該救！”
“錯！姜寒。”
姜寒思考了一會:“救是肯定要救的，關鍵是怎麽救？心急如焚地救還是可以先放一邊先處理其他更緊急案件地救？
反正都是一群差生，反正沒有收到任何危險信號，說不定只是頑劣少年的惡作劇，等過幾天熬不下去了就會回來，畢竟他們失蹤的時候身上裝備齊全。
而這個過程中家長、老師、同學們的態度也是價值沖突的表現之一，編劇應該是想表達差生也和普通學生一樣寶貴，他們的生命重量不應該被放到天平上去衡量。”
郭丞看向王京墨：“你來講一下楊舟的故事線。”
王京墨：“楊舟警校畢業分配到市局工作，是個充滿正義感的熱血少年，但他對真善美有過分的執著，也就是有道德潔癖，常常因為一點道德瑕疵而否定這個人的一切。
他進入警局後的第一個案子就是三年前新川中學春游火災案，當時初二的學生在新川市有名的大溪山春游，老師帶著三十八名學生包下整間民宿。
半夜民宿突然起火，正在外面和父母打越洋電話的談方知是唯一幸免於難的人。
但是談方知沒有離開，而是沖進還沒徹底燒起來的民宿，喊醒了所有同學老師和民宿老板，為此還受傷。事後他被官方授予見義勇為獎，被所有媒體盛讚為少年英雄。
但是這樣的少年英雄楊舟並不信任，因為他敏感地發現談方知對每個來感謝他的家長和采訪他的記者都很不屑，他的直覺告訴他談方知絕對不是表面上那樣光明磊落。”
郭丞點頭：“所以你和談方知的關系是怎樣的？和他的沖突又是什麽？你在這個故事裏又得到了什麽成長？”
這次王京墨思考了一會才回答道：“我是抱著非黑即白的是非觀來看待談方知，在我心裏他是個善惡難辨的人，我對他的態度是充滿懷疑。
剛開始磨合的時候我一心想要扒出最真實的談方知，後來想要改變他那幅亦正亦邪的模樣，但是隨著幾次同生共死後，我開始慢慢意識到人性覆雜。
談方知就算表裏不一，那也改變不了他曾經舍命救下三十八個同學的事實。就算他居心叵測，可這三番四次的同甘共苦也不是假的。
我被他改變了，我從道德潔癖的冷漠中掙脫出來，不再做善惡的審判者，明白了人性的深度，學會了更溫情的包容和體諒。”
郭丞滿意地點頭：“不愧是名牌大學出來的，這領悟能力就是不一樣。你從粗暴的純粹到溫和的覆雜這一個變化，就是人物弧光。
但還不夠，每個角色都有自己的能量，你被談方知這個角色改變，談方知也在被你改變。你覺得談方知被你改變了什麽？”
王京墨苦著一張臉:“老師，這是姜寒該思考的問題吧？”
“嘖，你要知道楊舟能給身邊人帶來怎樣的改變，你才知道要讓楊舟釋放出怎樣的能量。”
王京墨翻著劇本，一邊思索一邊說道：“談方知是一個亦正亦邪的角色，他沒有自己的感情，也不受任何外在事物的影響，他的一切行為都只是歸結於他當下想這麽做。
所以沒人能夠真正靠近他，也沒人能猜得到他的下一步行動。
按照能量守恒定律，談方知人性裏惡的那一面，影響了楊舟對道德的極致追求，那楊舟性格裏滿溢出來的正義感，就流向了談方知。”
郭丞奇怪道：“法學是文科吧？你用理科的能量守恒分析得還挺到位。如果是我，我就會用道家的陰陽中和思想來解釋這兩個人的人物弧光。”
王京墨虛心表示自己哲學非常差。
郭丞:“但是還可以再深入一點，你剛剛說的這些都是寫在劇本上的東西，你要想的是怎麽把它表現在生活的細節裏，你覺得你要怎麽表現出楊舟和談方知的磁場變化？”
“我知道，這一點我有例子！談方知這種高智商天才少年罪犯往往都是自負的，他喜歡挑戰有難度的事，嘲諷單純到愚蠢的人。
也就是說在他眼裏，楊舟就是個白紙一樣的蠢貨，但就是這個蠢貨又在潛移默化中影響了自己，當他意識到這種改變的時候，他就開始真正接納楊舟。
所以楊舟一開始就是個楞頭青，總是在誇誇其談一些教條，有一種清澈的愚蠢。
後來就變得平和了很多，在得知一切真相後，還想和梁冬琳一起把談方知拉回光明世界。談方知也不再把他當做一個可有可無的路人甲，而是會有所顧忌的朋友。”
郭丞笑瞇瞇地:“所以你剛剛說的例子是？”
王京墨指向姜寒:“他和蕭玉書，剛開始他也很看不上蕭玉書，覺得蕭玉書這種富家子弟蠢得可愛，後來兩人好得跟什麽似的。
談方知和楊舟雖然遠遠不到他倆這個程度，因為談方知是沒有感情的，他人生中唯一的例外是梁冬琳。不過這兩個情況類似，可以借鑒。”
姜寒：……有那麽明顯嗎？
郭丞：“這就是我之前給你們上課說過的，要多留心日常生活。
你們的經歷始終有限，既要從書裏電影裏去體會更多不同的人生，還要多觀察身邊人身邊事，及時收錄到自己的情緒庫中，到了演戲的時候隨時都能拿出來用。”
“謝謝老師！聽君一席話勝讀十年書。”
“好了，京墨對自己的角色已經有了一定掌握，剛剛站在楊舟的視角剖析了談方知那麽多，現在到姜寒你自己去領悟這個角色了，你來簡單說說對這個角色的理解。”
“談方知家境優渥家庭幸福，雖然父母總是在外忙碌但卻很關心他。他從小成績優秀，一路順風順水，所以他的反社會人格不是因為外在原因，而是他天生就是這樣。
他雖然和我一樣，患有情感障礙，但他的情況和我不是一個量級。
我感受得到愛，也會愛人。但是談方知不會，他本身沒有任何情感，也無法接收別人的感情投射。
他會在初二那年舍命救下同學，是因為他在一個真善美的環境裏待太久了，當時的他想這麽做，他就去做了。
後來是那場火災的兇手找上了他，他們也是一群反社會人格組成的犯罪集團，專挑未成年下手，只是他們的心理缺陷都是因為客觀原因造成的，例如家庭不幸或者慘遭變故。
談方知在接觸到那群反社會人格後，徹底被打開了惡的那一面，他覺得這一切都新奇有趣，所以就加入了他們。
他身上有一種近乎孩童般天真的殘忍，他靠近善，他就是神；他靠近惡，他就是魔。”
“同樣的反社會人格，為什麽設置這樣一個不同？”
“如果一個好人做了壞事，可能有人想為他開脫，覺得他是誤入歧途；也有可能因為那一次壞事，而否定他人性裏善的一面。
如果一個惡人做了好事，可能有人覺得他放下屠刀立地成佛，也有可能認為這一次的善心不足以抵消過去的惡。
人性太過覆雜，不是用固有的價值體系就可以簡單粗暴地劃分出對錯，但做出來的事卻是實打實的。
人性有待討論，但行為必須被審判。編劇想表達的，可能就是論跡不論心，善惡終有報。”
“繼續。”
“談方知是一個絕不被任何東西束縛住的人，尤其是法律和道德。所以即便在犯罪集團頭目傅文裕的引誘下加入了他們，他也從不真正參與進犯罪，永遠都只是從旁協助並不留痕跡。哪怕將來事情敗露，只要請得起律師就能輕松逃過牢獄之災。
這次的春游失蹤案也是，他正在郊區的學校參加競賽，有完美的不在場證明，本可以直接撇清所有關系，拿獎後風風光光回學校。
但是他回到現場欣賞自己犯罪成果時，碰到了突然出現的梁冬琳，就在那一瞬間，他對梁冬琳產生了興趣。
這也印證了那句話，你以為愛情是細水長流日久生情，實際上是天雷滾滾驟然降臨，命運在這一刻讓兩個人產生了交集。
他在聽說梁冬琳要去找失蹤的同學後，很輕易地就推翻了傅文裕的計劃，重新做局引誘梁冬琳入局，想看看最後他和梁冬琳誰會贏。
這也是他和梁冬琳感情線很重要的一點，他們之間並非救贖，而是博弈。談方知從來不覺得自己身處深淵，梁冬琳也不是聖母一樣局限於情愛的女生。”
說著說著，姜寒突然停下來，擡頭看著郭丞說道：“這就是蔡琳婕要的，冷靜理智的高智型女主，和冷漠無情的天才少年罪犯，兩人相愛相殺一路博弈，直到最後在這場感情裏無人生還。”
郭丞：“你這是站在商業的角度來分析這部劇的賣點，如果你只想做個純粹演員，這些跟你關系不大。
你還分析了什麽嗎？前期分析劇本要盡可能發散思維，後期就要刪減很多理解了。”
姜寒：“前期的談方知做了個局，他想知道在自己的絕對主導下，梁冬琳能不能發現真相。
只是隨著案件的進展和彼此共患難的相處，梁冬琳開始對談方知產生好感，意識到他只是需要一個人在身邊影響他，談方知就在她的步步入侵下，在自己做的局裏迷失了最初的方向。
最後查清真相，談方知暴露出了真面目。在傅文裕企圖放火燒死梁冬琳時，談方知毫不猶豫反水，救下了所有同學，自己也在火場被楊舟救下。
但傅文裕也早有準備，在被押送回警局的路上，他的同夥救走了他。而在醫院醒來的談方知不願意接受法律的制裁，也為了梁冬琳的安全，他逃出去了，他要親自去抓傅文裕。”
郭丞:“等一下，你是這麽理解他越獄的嗎？”
“不是嗎？談方知不願意被任何東西束縛，這裏面自然包括了世俗的法律和道德。他作為一個患有嚴重感情障礙的人，第一次在梁冬琳身上感受到愛情，當然也會為了她一生的安全徹底解決那些人。”
“你剛剛也說了，蔡琳婕要的是勢均力敵的愛情，是兩個理智冷靜的主角相互博弈。這樣的關系不存在誰保護誰的說法，他們兩個之間只有輸贏，只有征服與臣服。
所以你覺得，談方知真的只是為了一時情愛，就要單槍匹馬去和傅文裕正面對抗嗎？
他不願意伏法，那就沒想過和楊舟合作嗎？前面那麽久的情感遞進都只是楊舟一個人的獨角戲嗎？”
沒錯，談方知是無謂生死，但又不是蠢，怎麽可能會不自量力地去和傅文裕硬剛？
楊舟和談方知的關系變化也是整個故事的高光點，既然楊舟做出了改變，那麽談方知自然也要有所回饋。
姜寒:“所以談方知做的其實是一個賭局，他覺得自己在和梁冬琳的博弈裏輸了，作為輸的那一方，自然要替贏家做點什麽，一切由他開始，自然由他結束。
他也不是一個人回去單打獨鬥，他知道楊舟能明白自己的用意。所以後來楊舟和梁冬琳據理力爭，終於為談方知拿到一個機會——只要他協助警方抓捕傅文裕，可以考慮從寬處理。
所以編劇安排五年後，談方知和楊舟梁冬琳，是在抓捕傅文裕的現場重逢。
談方知從看不上楊舟天真的愚蠢到和他培養出能夠交付生死的默契，這就是他們之間友情的高光點。”
郭丞：“但我作為觀眾，能看出這是一出已經註定好的悲劇。
在一切真相還沒被揭開的時候，你們是一群為了正義聚在一起的少年人，你們性格迥異但勇敢真誠，在生死大義面前互幫互助同舟共濟，是青春最好的的模樣。
可這一切美好本就始於談方知的惡，前期有多美好，後期揭開真相就有多醜陋。哪怕是最後的善惡轉變，也只是為悲劇增加了遺憾的底色。”
王京墨舉手：“老師，我有個問題。”
“說。”
“就是我覺得哈，我個人覺得，這就是一部普普通通的校園懸疑劇，它可能沒有您說得這麽……有內涵。”
“所以呢？你要跟劇本還是跟導演一起爛？”
王京墨：“……我錯了。”
郭丞卷起劇本敲了一下他的頭：“我再教你們一個道理，功成不必在我但功成必定有我，反過來也是一樣的，爛什麽都不能爛在自己身上。
演員做好自己的本職工作，劇再爛觀眾也會說是這部劇配不上你。但如果演員自己都演不好，那就是劇爛人更爛。
所以不要執著制作班底或演員陣容，戲好不好跟這些沒有關系。”
姜寒也問道：“郭老師，現在我們的分析是基於一個嚴絲合縫的邏輯，可如果我們以後拿到一個狗屁不通的劇本，又該怎麽去理解角色和故事呢？”
“你覺得我們的劇本很嚴絲合縫嗎？你只是拿到了大綱而已，就算到手的劇本再詳細，你能從劇本裏知道的，也僅僅只是”談方之走進來又出去“這樣的描述而已，如果細節填充有問題，邏輯一樣會有漏洞。”
姜寒虛心受教：“所以就需要我們來找您二創劇本。”
小課結束，郭丞收拾桌子，閑話家常般說道：“姜寒，你覺不覺談方之這個角色有點像一個人？”
姜寒笑了笑：“像蕭玉書是嗎。”
郭丞笑道：“我可沒這麽說。”
***
清明時節雨紛紛，一場春雨過後，天氣又回暖了不少，梁溪也進入了櫻花盛放的春日。
《群星運動會》已經開播了，因為藍天視頻第一次策劃這樣超大型綜藝，不論是後期剪輯還是營銷推廣上都發力不足，話題度和播放量都不高。
接檔的後半段決賽一共直播三天，全程都有粉絲在看臺為偶像加油吶喊。
到底是娛樂性大於專業性的賽事，為了方便管控觀眾，斯諾克沒有設置獨立場館。
因為內娛沒多少人會這種冷門運動，大部分上場的都是平時打著玩玩兒，這次參加來賣賣富二代人設，所以賽制也是簡單的車輪戰。
因此蕭玉書和北部區舉牌手申根川，在各自的球桌上跟站崗似的，打了一輪又一輪。
姜寒坐在直播間，和已退役的斯諾克運動員馮越一起轉播賽況。
馮越第一次錄娛樂節目，更不熟悉姜寒這種當紅愛豆，主動問道：“姜老師會打斯諾克嗎？”
“就這一段時間陪蕭玉書訓練的時候剛學的，只能說能看懂。”
“你覺得蕭老師和申老師的打法有什麽不一樣嗎？”
“申老師更重技巧，不追求高分，盡量速戰速決，所以目前對戰過的人比玉書要多。
玉書則是更重策略，更追求每一桿的得分。
一個用力多，一個用腦多，總決賽遇上，就是勢均力敵。”
馮越：“而且玉書......我可以這麽喊他吧？”
“可以可以。”
“好，我不知道你們有沒有看出來，玉書其實是在控場，他在提升每一局比賽的觀賞性，同時控制時長不要太久，讓觀眾不耐煩。
所以他的對手們表情不太好，就是因為他們感受到了，自己的球路正在被玉書帶著走。”
姜寒笑了笑：“玉書還會下圍棋，不管是他教我打斯諾克還是其他時候，都更傾向於培養策略。而策略能行得通，還要歸功於對手專業能力也非常高。
不然像跟我打球，他的每一套方法都行不通，因為我的每個球都在他的意料之外，俗稱亂打。”
馮越大概也意識到剛剛自己的話說得不太對，訕笑著摸了摸後腦勺：“所以也很期待玉書和根川的對決。”
最後一輪總決賽，蕭玉書和申根川同時轉身，面對面長長吐了一口氣，臉上滿是終於要結束的笑容，朝彼此點頭致意。
蕭玉書優先開球，才打三桿，馮越就坐直了身體，認真看轉播大屏：“蕭玉書的球路有了非常大的變化。”
姜寒倒是見怪不怪：“嗯，面對申根川老師這樣技巧型對手，蕭玉書就會采用‘莽夫’策略，不再追求一桿七分，而是確保不要讓申老師有碰球桿的機會。”
在打到第十桿的時候，隔壁田徑場的元廣白一個魚躍龍門，拿下了跳高比賽的冠軍，觀眾席爆發劇烈的歡呼聲，蕭玉書手一抖，黑球擦過紅球，紅球紋絲不動。
蕭玉書起身看向田徑場，正好撞上元廣白的眼神，元廣白興奮地晃著撐桿跟他打招呼，身邊的禮儀小姐嚇得矮身躲過。
蕭玉書覺得好笑，也用臺球桿向他回應。
申根川順著眼神望過去，挑了挑眉，活動關節發出骨骼覆位聲：“下去了把他的金牌搶過來。”
蕭玉書震驚：“你好囂張。”
馮越問姜寒：“姜老師覺得誰會贏？”
“那當然是蕭玉書了！”
“不見得，玉書的策略很穩，但就是考慮得太多了，球路不穩，很容易被外界影響，被逼急了，可能會采用很激進的方式。
根川和他比起來，就專註非常多，不會糾結得失，盡力就好。”
“所以馮老師覺得申根川能贏？”
“沒有。”
“嗯？”
“我覺得我要說是你會罵我，他們說你罵人很兇。”
“......我要貸款起訴這些人！”
這一局打得格外久，很多觀眾已經玩了好一會手機來放松註意力，而場上已經到了賽點。
蕭玉書用的是節目組提供的臺球桿，但穿的比賽制服卻是從家裏帶出來的。馬甲襯衫剪裁得體，趴在臺球桌上，不見局促，更顯猿背蜂腰。
鏡頭切到特寫，面冠如玉，劍眉星目，瞄準彩球的眼神倒映著明亮的燈光，更顯得瞳孔如琉璃般晶瑩剔透，細密的眼睫在浮光中一動不動，下頜處折射出一點絲絨綠意。
看臺上玩手機的觀眾被身旁人狂拍肩膀，好奇擡頭看轉播大屏，一聲“臥槽”，和其他人一樣，拿出手機狂按快門。
硬挺的白色前肢架在骨節分明的手上，臺球桿仿佛與人合為一體，眼看就要推出，忽然蕭玉書餘光一閃，再出手，白球和粉球相撞發出巨大聲響，粉球受力砸向桌沿飛出，徑直撞翻讚助商的廣告牌，攔住了蔡琳婕的腳步。
下一秒，懸掛在體育場橫梁上的賽旗砸在廣告牌前！
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郭丞：“首先捋一下故事脈絡，女主角梁冬琳在入學時，同年級的11班學生，在新學期開學的春游活動中離奇失蹤。
失蹤學生的父母沒有收到任何索要贖金的電話，警方也沒有收到任何威脅，三十八名學生仿佛人間蒸發一般消失。
值得一提的是，高一11班是新川高中有名的差班。
所以，劇本的第一個價值沖突出現了，是什麽？”
王京墨舉手:“差班的學生該不該救！”
“錯！姜寒。”
姜寒思考了一會:“救是肯定要救的，關鍵是怎麽救？心急如焚地救還是可以先放一邊先處理其他更緊急案件地救？
反正都是一群差生，反正沒有收到任何危險信號，說不定只是頑劣少年的惡作劇，等過幾天熬不下去了就會回來，畢竟他們失蹤的時候身上裝備齊全。
而這個過程中家長、老師、同學們的態度也是價值沖突的表現之一，編劇應該是想表達差生也和普通學生一樣寶貴，他們的生命重量不應該被放到天平上去衡量。”
郭丞看向王京墨：“你來講一下楊舟的故事線。”
王京墨：“楊舟警校畢業分配到市局工作，是個充滿正義感的熱血少年，但他對真善美有過分的執著，也就是有道德潔癖，常常因為一點道德瑕疵而否定這個人的一切。
他進入警局後的第一個案子就是三年前新川中學春游火災案，當時初二的學生在新川市有名的大溪山春游，老師帶著三十八名學生包下整間民宿。
半夜民宿突然起火，正在外面和父母打越洋電話的談方知是唯一幸免於難的人。
但是談方知沒有離開，而是沖進還沒徹底燒起來的民宿，喊醒了所有同學老師和民宿老板，為此還受傷。事後他被官方授予見義勇為獎，被所有媒體盛讚為少年英雄。
但是這樣的少年英雄楊舟並不信任，因為他敏感地發現談方知對每個來感謝他的家長和采訪他的記者都很不屑，他的直覺告訴他談方知絕對不是表面上那樣光明磊落。”
郭丞點頭：“所以你和談方知的關系是怎樣的？和他的沖突又是什麽？你在這個故事裏又得到了什麽成長？”
這次王京墨思考了一會才回答道：“我是抱著非黑即白的是非觀來看待談方知，在我心裏他是個善惡難辨的人，我對他的態度是充滿懷疑。
剛開始磨合的時候我一心想要扒出最真實的談方知，後來想要改變他那幅亦正亦邪的模樣，但是隨著幾次同生共死後，我開始慢慢意識到人性覆雜。
談方知就算表裏不一，那也改變不了他曾經舍命救下三十八個同學的事實。就算他居心叵測，可這三番四次的同甘共苦也不是假的。
我被他改變了，我從道德潔癖的冷漠中掙脫出來，不再做善惡的審判者，明白了人性的深度，學會了更溫情的包容和體諒。”
郭丞滿意地點頭：“不愧是名牌大學出來的，這領悟能力就是不一樣。你從粗暴的純粹到溫和的覆雜這一個變化，就是人物弧光。
但還不夠，每個角色都有自己的能量，你被談方知這個角色改變，談方知也在被你改變。你覺得談方知被你改變了什麽？”
王京墨苦著一張臉:“老師，這是姜寒該思考的問題吧？”
“嘖，你要知道楊舟能給身邊人帶來怎樣的改變，你才知道要讓楊舟釋放出怎樣的能量。”
王京墨翻著劇本，一邊思索一邊說道：“談方知是一個亦正亦邪的角色，他沒有自己的感情，也不受任何外在事物的影響，他的一切行為都只是歸結於他當下想這麽做。
所以沒人能夠真正靠近他，也沒人能猜得到他的下一步行動。
按照能量守恒定律，談方知人性裏惡的那一面，影響了楊舟對道德的極致追求，那楊舟性格裏滿溢出來的正義感，就流向了談方知。”
郭丞奇怪道：“法學是文科吧？你用理科的能量守恒分析得還挺到位。如果是我，我就會用道家的陰陽中和思想來解釋這兩個人的人物弧光。”
王京墨虛心表示自己哲學非常差。
郭丞:“但是還可以再深入一點，你剛剛說的這些都是寫在劇本上的東西，你要想的是怎麽把它表現在生活的細節裏，你覺得你要怎麽表現出楊舟和談方知的磁場變化？”
“我知道，這一點我有例子！談方知這種高智商天才少年罪犯往往都是自負的，他喜歡挑戰有難度的事，嘲諷單純到愚蠢的人。
也就是說在他眼裏，楊舟就是個白紙一樣的蠢貨，但就是這個蠢貨又在潛移默化中影響了自己，當他意識到這種改變的時候，他就開始真正接納楊舟。
所以楊舟一開始就是個楞頭青，總是在誇誇其談一些教條，有一種清澈的愚蠢。
後來就變得平和了很多，在得知一切真相後，還想和梁冬琳一起把談方知拉回光明世界。談方知也不再把他當做一個可有可無的路人甲，而是會有所顧忌的朋友。”
郭丞笑瞇瞇地:“所以你剛剛說的例子是？”
王京墨指向姜寒:“他和蕭玉書，剛開始他也很看不上蕭玉書，覺得蕭玉書這種富家子弟蠢得可愛，後來兩人好得跟什麽似的。
談方知和楊舟雖然遠遠不到他倆這個程度，因為談方知是沒有感情的，他人生中唯一的例外是梁冬琳。不過這兩個情況類似，可以借鑒。”
姜寒：……有那麽明顯嗎？
郭丞：“這就是我之前給你們上課說過的，要多留心日常生活。
你們的經歷始終有限，既要從書裏電影裏去體會更多不同的人生，還要多觀察身邊人身邊事，及時收錄到自己的情緒庫中，到了演戲的時候隨時都能拿出來用。”
“謝謝老師！聽君一席話勝讀十年書。”
“好了，京墨對自己的角色已經有了一定掌握，剛剛站在楊舟的視角剖析了談方知那麽多，現在到姜寒你自己去領悟這個角色了，你來簡單說說對這個角色的理解。”
“談方知家境優渥家庭幸福，雖然父母總是在外忙碌但卻很關心他。他從小成績優秀，一路順風順水，所以他的反社會人格不是因為外在原因，而是他天生就是這樣。
他雖然和我一樣，患有情感障礙，但他的情況和我不是一個量級。
我感受得到愛，也會愛人。但是談方知不會，他本身沒有任何情感，也無法接收別人的感情投射。
他會在初二那年舍命救下同學，是因為他在一個真善美的環境裏待太久了，當時的他想這麽做，他就去做了。
後來是那場火災的兇手找上了他，他們也是一群反社會人格組成的犯罪集團，專挑未成年下手，只是他們的心理缺陷都是因為客觀原因造成的，例如家庭不幸或者慘遭變故。
談方知在接觸到那群反社會人格後，徹底被打開了惡的那一面，他覺得這一切都新奇有趣，所以就加入了他們。
他身上有一種近乎孩童般天真的殘忍，他靠近善，他就是神；他靠近惡，他就是魔。”
“同樣的反社會人格，為什麽設置這樣一個不同？”
“如果一個好人做了壞事，可能有人想為他開脫，覺得他是誤入歧途；也有可能因為那一次壞事，而否定他人性裏善的一面。
如果一個惡人做了好事，可能有人覺得他放下屠刀立地成佛，也有可能認為這一次的善心不足以抵消過去的惡。
人性太過覆雜，不是用固有的價值體系就可以簡單粗暴地劃分出對錯，但做出來的事卻是實打實的。
人性有待討論，但行為必須被審判。編劇想表達的，可能就是論跡不論心，善惡終有報。”
“繼續。”
“談方知是一個絕不被任何東西束縛住的人，尤其是法律和道德。所以即便在犯罪集團頭目傅文裕的引誘下加入了他們，他也從不真正參與進犯罪，永遠都只是從旁協助並不留痕跡。哪怕將來事情敗露，只要請得起律師就能輕松逃過牢獄之災。
這次的春游失蹤案也是，他正在郊區的學校參加競賽，有完美的不在場證明，本可以直接撇清所有關系，拿獎後風風光光回學校。
但是他回到現場欣賞自己犯罪成果時，碰到了突然出現的梁冬琳，就在那一瞬間，他對梁冬琳產生了興趣。
這也印證了那句話，你以為愛情是細水長流日久生情，實際上是天雷滾滾驟然降臨，命運在這一刻讓兩個人產生了交集。
他在聽說梁冬琳要去找失蹤的同學後，很輕易地就推翻了傅文裕的計劃，重新做局引誘梁冬琳入局，想看看最後他和梁冬琳誰會贏。
這也是他和梁冬琳感情線很重要的一點，他們之間並非救贖，而是博弈。談方知從來不覺得自己身處深淵，梁冬琳也不是聖母一樣局限於情愛的女生。”
說著說著，姜寒突然停下來，擡頭看著郭丞說道：“這就是蔡琳婕要的，冷靜理智的高智型女主，和冷漠無情的天才少年罪犯，兩人相愛相殺一路博弈，直到最後在這場感情裏無人生還。”
郭丞：“你這是站在商業的角度來分析這部劇的賣點，如果你只想做個純粹演員，這些跟你關系不大。
你還分析了什麽嗎？前期分析劇本要盡可能發散思維，後期就要刪減很多理解了。”
姜寒：“前期的談方知做了個局，他想知道在自己的絕對主導下，梁冬琳能不能發現真相。
只是隨著案件的進展和彼此共患難的相處，梁冬琳開始對談方知產生好感，意識到他只是需要一個人在身邊影響他，談方知就在她的步步入侵下，在自己做的局裏迷失了最初的方向。
最後查清真相，談方知暴露出了真面目。在傅文裕企圖放火燒死梁冬琳時，談方知毫不猶豫反水，救下了所有同學，自己也在火場被楊舟救下。
但傅文裕也早有準備，在被押送回警局的路上，他的同夥救走了他。而在醫院醒來的談方知不願意接受法律的制裁，也為了梁冬琳的安全，他逃出去了，他要親自去抓傅文裕。”
郭丞:“等一下，你是這麽理解他越獄的嗎？”
“不是嗎？談方知不願意被任何東西束縛，這裏面自然包括了世俗的法律和道德。他作為一個患有嚴重感情障礙的人，第一次在梁冬琳身上感受到愛情，當然也會為了她一生的安全徹底解決那些人。”
“你剛剛也說了，蔡琳婕要的是勢均力敵的愛情，是兩個理智冷靜的主角相互博弈。這樣的關系不存在誰保護誰的說法，他們兩個之間只有輸贏，只有征服與臣服。
所以你覺得，談方知真的只是為了一時情愛，就要單槍匹馬去和傅文裕正面對抗嗎？
他不願意伏法，那就沒想過和楊舟合作嗎？前面那麽久的情感遞進都只是楊舟一個人的獨角戲嗎？”
沒錯，談方知是無謂生死，但又不是蠢，怎麽可能會不自量力地去和傅文裕硬剛？
楊舟和談方知的關系變化也是整個故事的高光點，既然楊舟做出了改變，那麽談方知自然也要有所回饋。
姜寒:“所以談方知做的其實是一個賭局，他覺得自己在和梁冬琳的博弈裏輸了，作為輸的那一方，自然要替贏家做點什麽，一切由他開始，自然由他結束。
他也不是一個人回去單打獨鬥，他知道楊舟能明白自己的用意。所以後來楊舟和梁冬琳據理力爭，終於為談方知拿到一個機會——只要他協助警方抓捕傅文裕，可以考慮從寬處理。
所以編劇安排五年後，談方知和楊舟梁冬琳，是在抓捕傅文裕的現場重逢。
談方知從看不上楊舟天真的愚蠢到和他培養出能夠交付生死的默契，這就是他們之間友情的高光點。”
郭丞：“但我作為觀眾，能看出這是一出已經註定好的悲劇。
在一切真相還沒被揭開的時候，你們是一群為了正義聚在一起的少年人，你們性格迥異但勇敢真誠，在生死大義面前互幫互助同舟共濟，是青春最好的的模樣。
可這一切美好本就始於談方知的惡，前期有多美好，後期揭開真相就有多醜陋。哪怕是最後的善惡轉變，也只是為悲劇增加了遺憾的底色。”
王京墨舉手：“老師，我有個問題。”
“說。”
“就是我覺得哈，我個人覺得，這就是一部普普通通的校園懸疑劇，它可能沒有您說得這麽……有內涵。”
“所以呢？你要跟劇本還是跟導演一起爛？”
王京墨：“……我錯了。”
郭丞卷起劇本敲了一下他的頭：“我再教你們一個道理，功成不必在我但功成必定有我，反過來也是一樣的，爛什麽都不能爛在自己身上。
演員做好自己的本職工作，劇再爛觀眾也會說是這部劇配不上你。但如果演員自己都演不好，那就是劇爛人更爛。
所以不要執著制作班底或演員陣容，戲好不好跟這些沒有關系。”
姜寒也問道：“郭老師，現在我們的分析是基於一個嚴絲合縫的邏輯，可如果我們以後拿到一個狗屁不通的劇本，又該怎麽去理解角色和故事呢？”
“你覺得我們的劇本很嚴絲合縫嗎？你只是拿到了大綱而已，就算到手的劇本再詳細，你能從劇本裏知道的，也僅僅只是”談方之走進來又出去“這樣的描述而已，如果細節填充有問題，邏輯一樣會有漏洞。”
姜寒虛心受教：“所以就需要我們來找您二創劇本。”
小課結束，郭丞收拾桌子，閑話家常般說道：“姜寒，你覺不覺談方之這個角色有點像一個人？”
姜寒笑了笑：“像蕭玉書是嗎。”
郭丞笑道：“我可沒這麽說。”
***
清明時節雨紛紛，一場春雨過後，天氣又回暖了不少，梁溪也進入了櫻花盛放的春日。
《群星運動會》已經開播了，因為藍天視頻第一次策劃這樣超大型綜藝，不論是後期剪輯還是營銷推廣上都發力不足，話題度和播放量都不高。
接檔的後半段決賽一共直播三天，全程都有粉絲在看臺為偶像加油吶喊。
到底是娛樂性大於專業性的賽事，為了方便管控觀眾，斯諾克沒有設置獨立場館。
因為內娛沒多少人會這種冷門運動，大部分上場的都是平時打著玩玩兒，這次參加來賣賣富二代人設，所以賽制也是簡單的車輪戰。
因此蕭玉書和北部區舉牌手申根川，在各自的球桌上跟站崗似的，打了一輪又一輪。
姜寒坐在直播間，和已退役的斯諾克運動員馮越一起轉播賽況。
馮越第一次錄娛樂節目，更不熟悉姜寒這種當紅愛豆，主動問道：“姜老師會打斯諾克嗎？”
“就這一段時間陪蕭玉書訓練的時候剛學的，只能說能看懂。”
“你覺得蕭老師和申老師的打法有什麽不一樣嗎？”
“申老師更重技巧，不追求高分，盡量速戰速決，所以目前對戰過的人比玉書要多。
玉書則是更重策略，更追求每一桿的得分。
一個用力多，一個用腦多，總決賽遇上，就是勢均力敵。”
馮越：“而且玉書......我可以這麽喊他吧？”
“可以可以。”
“好，我不知道你們有沒有看出來，玉書其實是在控場，他在提升每一局比賽的觀賞性，同時控制時長不要太久，讓觀眾不耐煩。
所以他的對手們表情不太好，就是因為他們感受到了，自己的球路正在被玉書帶著走。”
姜寒笑了笑：“玉書還會下圍棋，不管是他教我打斯諾克還是其他時候，都更傾向於培養策略。而策略能行得通，還要歸功於對手專業能力也非常高。
不然像跟我打球，他的每一套方法都行不通，因為我的每個球都在他的意料之外，俗稱亂打。”
馮越大概也意識到剛剛自己的話說得不太對，訕笑著摸了摸後腦勺：“所以也很期待玉書和根川的對決。”
最後一輪總決賽，蕭玉書和申根川同時轉身，面對面長長吐了一口氣，臉上滿是終於要結束的笑容，朝彼此點頭致意。
蕭玉書優先開球，才打三桿，馮越就坐直了身體，認真看轉播大屏：“蕭玉書的球路有了非常大的變化。”
姜寒倒是見怪不怪：“嗯，面對申根川老師這樣技巧型對手，蕭玉書就會采用‘莽夫’策略，不再追求一桿七分，而是確保不要讓申老師有碰球桿的機會。”
在打到第十桿的時候，隔壁田徑場的元廣白一個魚躍龍門，拿下了跳高比賽的冠軍，觀眾席爆發劇烈的歡呼聲，蕭玉書手一抖，黑球擦過紅球，紅球紋絲不動。
蕭玉書起身看向田徑場，正好撞上元廣白的眼神，元廣白興奮地晃著撐桿跟他打招呼，身邊的禮儀小姐嚇得矮身躲過。
蕭玉書覺得好笑，也用臺球桿向他回應。
申根川順著眼神望過去，挑了挑眉，活動關節發出骨骼覆位聲：“下去了把他的金牌搶過來。”
蕭玉書震驚：“你好囂張。”
馮越問姜寒：“姜老師覺得誰會贏？”
“那當然是蕭玉書了！”
“不見得，玉書的策略很穩，但就是考慮得太多了，球路不穩，很容易被外界影響，被逼急了，可能會采用很激進的方式。
根川和他比起來，就專註非常多，不會糾結得失，盡力就好。”
“所以馮老師覺得申根川能贏？”
“沒有。”
“嗯？”
“我覺得我要說是你會罵我，他們說你罵人很兇。”
“......我要貸款起訴這些人！”
這一局打得格外久，很多觀眾已經玩了好一會手機來放松註意力，而場上已經到了賽點。
蕭玉書用的是節目組提供的臺球桿，但穿的比賽制服卻是從家裏帶出來的。馬甲襯衫剪裁得體，趴在臺球桌上，不見局促，更顯猿背蜂腰。
鏡頭切到特寫，面冠如玉，劍眉星目，瞄準彩球的眼神倒映著明亮的燈光，更顯得瞳孔如琉璃般晶瑩剔透，細密的眼睫在浮光中一動不動，下頜處折射出一點絲絨綠意。
看臺上玩手機的觀眾被身旁人狂拍肩膀，好奇擡頭看轉播大屏，一聲“臥槽”，和其他人一樣，拿出手機狂按快門。
硬挺的白色前肢架在骨節分明的手上，臺球桿仿佛與人合為一體，眼看就要推出，忽然蕭玉書餘光一閃，再出手，白球和粉球相撞發出巨大聲響，粉球受力砸向桌沿飛出，徑直撞翻讚助商的廣告牌，攔住了蔡琳婕的腳步。
下一秒，懸掛在體育場橫梁上的賽旗砸在廣告牌前！
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