11.想成為這樣的人
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11.想成為這樣的人
“為了找出您的錯處，證明您沒有那麽厲害，您的課我聽的非常認真，我從來沒有這麽細致的聽過一節課，細致到您說的每一個字我都會仔細的去思考。但是越聽，我就越覺得您講的好厲害，很吸引人，甚至到了後面，我都忘記了我最初的想法，完全投入到了您講的內容裏去。那一節課過的很快，我還沈浸在那些知識中時，下課鈴就響了。那是我才驚覺，您的厲害好像真的不是他們說出來的。”
趙易楨說到這裏時眼睛都亮了亮，看著江明亦的眼神就好像在看偶像。
“但是我那時候還是不太願意承認，畢竟有點打臉。我當時給自己找理由，是我為了找您的錯處，聽的太認真太仔細了，所以才會那麽沈浸，這並不能說明您有多厲害。於是我就嘗試著在別的老師的課堂上也這樣認真仔細的聽課，想要證明您和他們並沒有什麽區別。但我試了好多個老師，都失敗了。他們的課，不論我再怎麽提醒自己好好聽，要把每一個字都聽進腦子裏，但基本上聽了一會就會走神，然後就完全聽不進去了，再怎麽強迫自己都集中不了精神。其實我也是後來才明白，是因為您的課講的好，所以我才能做到每個字都聽得進去，而不需要我強迫自己去集中註意力聽。”
“我那時勉強承認了您講課講的好，但也不能代表您專業有多厲害吧。”
講到這裏，趙易楨再一次覺得不太好意思了。他那時候這麽要面子的嗎？
江明亦沒有什麽多餘的反應，都是從那個年紀過來的，承認自己錯了對那個年紀的人來說挺困難的，看他小師弟剛入門時的表現就知道了。
“但是一節又一節課聽下來，我不但一點錯誤都沒找出來，反而越來越覺得您的知識儲備深不見底，您用一節又一節讓我連一分鐘都不舍得錯過的課擊碎了我的認知，轉變了我的態度，讓我對您從一開始的不以為意，逐漸變得敬佩，最後變得狂熱。我在期待您的課，我覺得在您的課上，我學到的不僅是專業知識，還有學習方法，還有對待專業的態度，還有人生的方向，我想要成為您這樣的人，想要成為您這樣的老師。”
其實大學老師學歷高，專業知識很厲害，科研水平高，但教學水平一般，這已經逐漸成了常態。
像江明亦這樣肯花時間鉆研教學，了解學生心理，去學習學生到底喜歡什麽，他們能接受什麽樣的講課方式，用什麽樣的語言把知識講到什麽樣的程度才能讓他們完全理解並快速記住，真正想著用學生能接受的方式去教會他們的大學老師，已經很少見了。
江明亦覺得，他首先是個老師，教會學生一定是要放在第一位的，其次才是科研，成果，職稱這些能讓地位變得更高的東西。
他的師父就是這樣教他的，他自己也很認同這一點，所以他這樣做了。
他覺得是理所應當的東西，在趙易楨這些學生看來卻十分難得，因此學生們有吐槽江明亦嚴格的，有吐槽他上課規矩多的，有吐槽他太古板，一點情理都不講的，但是從沒有學生吐槽過他課講的不好，從未有人否認過他是個好老師。
趙易楨想成為這樣的人，他從小想象中的大學老師，就該是這個樣子的。他進入本專業後想象的行業中那些大佬，也該是這樣子的。
“江老師，這兩年我一直在以您為目標，其實剛進大學那會，我好像也是一直在隱隱的以您為目標，想要超越您。自從心服口服的承認了您確實很厲害以後，我一直在做的，是在追趕您。我用了幾個月的時間，看清楚了我們之間的差距，明白了我剛入學時的那些想法有多不知天高地厚，也不得不承認，我真到了您這個年齡，我可能和您的差距依舊會很大。”
趙易楨看著江明亦的眼神越來越亮，他面前坐著的，是他一直在追趕的人啊，觸手可得，卻又遙不可及。
“但我並沒有被打擊到，相反，有了您的激勵，我這兩年進步的更加快。說句大言不慚的話，我對我自己的成長是很滿意的，和我同級的人，也就柳梧可以和我比一比了，但我很自信，他比不過我。”
年輕人的眼睛裏盛著星光，連江明亦都不得不承認，他確實有驕傲的資本。
“但是江老師，我卻覺得我和您的差距越來越大了。”
趙易楨一直覺得，他成長的速度比不上江明亦成長的速度，這讓他確實很驚訝。
他是在起步階段，成長空間非常大。但江老師已經算是爬到了半山腰了吧，這座大山越到後面越陡峭，每前進一步都要比之前付出幾倍的努力和時間，但為什麽，江老師攀爬的速度依舊比他快。
如果說之前想要拜江明亦為師只是一個模糊的想法，但在認識到這一點以後，趙易楨就十分堅定的想要拜江明亦為師了。
他覺得江明亦身上有太多太多值得他學習的東西。
別的老師有的專業知識，江明亦一點都不比他們差。他還聽說江明亦甚至在漢語言文學專業的學生嘴裏都是個傳奇。他的知識儲備量和專業水平一點都不比那些有經驗的教授差。
別的老師沒有的東西，比如教學水平，比如學習方法，或者再功利一點的說，江明亦的師門，他的資源，那都是別的老師比不上的。
江明亦的師父可是付霖啊，別說在他們學校了，放在整個行業裏都是說一不二的人物。
而且最重要的是，江明亦還有很大的潛力，他一個老師，成長的比剛入門的學生還要快，這又有幾個老師能做到。
這些認知讓趙易楨慢慢的從不當回事到非他不可，開始了他漫長的追師之路。
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“為了找出您的錯處，證明您沒有那麽厲害，您的課我聽的非常認真，我從來沒有這麽細致的聽過一節課，細致到您說的每一個字我都會仔細的去思考。但是越聽，我就越覺得您講的好厲害，很吸引人，甚至到了後面，我都忘記了我最初的想法，完全投入到了您講的內容裏去。那一節課過的很快，我還沈浸在那些知識中時，下課鈴就響了。那是我才驚覺，您的厲害好像真的不是他們說出來的。”
趙易楨說到這裏時眼睛都亮了亮，看著江明亦的眼神就好像在看偶像。
“但是我那時候還是不太願意承認，畢竟有點打臉。我當時給自己找理由，是我為了找您的錯處，聽的太認真太仔細了，所以才會那麽沈浸，這並不能說明您有多厲害。於是我就嘗試著在別的老師的課堂上也這樣認真仔細的聽課，想要證明您和他們並沒有什麽區別。但我試了好多個老師，都失敗了。他們的課，不論我再怎麽提醒自己好好聽，要把每一個字都聽進腦子裏，但基本上聽了一會就會走神，然後就完全聽不進去了，再怎麽強迫自己都集中不了精神。其實我也是後來才明白，是因為您的課講的好，所以我才能做到每個字都聽得進去，而不需要我強迫自己去集中註意力聽。”
“我那時勉強承認了您講課講的好，但也不能代表您專業有多厲害吧。”
講到這裏，趙易楨再一次覺得不太好意思了。他那時候這麽要面子的嗎？
江明亦沒有什麽多餘的反應，都是從那個年紀過來的，承認自己錯了對那個年紀的人來說挺困難的，看他小師弟剛入門時的表現就知道了。
“但是一節又一節課聽下來，我不但一點錯誤都沒找出來，反而越來越覺得您的知識儲備深不見底，您用一節又一節讓我連一分鐘都不舍得錯過的課擊碎了我的認知，轉變了我的態度，讓我對您從一開始的不以為意，逐漸變得敬佩，最後變得狂熱。我在期待您的課，我覺得在您的課上，我學到的不僅是專業知識，還有學習方法，還有對待專業的態度，還有人生的方向，我想要成為您這樣的人，想要成為您這樣的老師。”
其實大學老師學歷高，專業知識很厲害，科研水平高，但教學水平一般，這已經逐漸成了常態。
像江明亦這樣肯花時間鉆研教學，了解學生心理，去學習學生到底喜歡什麽，他們能接受什麽樣的講課方式，用什麽樣的語言把知識講到什麽樣的程度才能讓他們完全理解並快速記住，真正想著用學生能接受的方式去教會他們的大學老師，已經很少見了。
江明亦覺得，他首先是個老師，教會學生一定是要放在第一位的，其次才是科研，成果，職稱這些能讓地位變得更高的東西。
他的師父就是這樣教他的，他自己也很認同這一點，所以他這樣做了。
他覺得是理所應當的東西，在趙易楨這些學生看來卻十分難得，因此學生們有吐槽江明亦嚴格的，有吐槽他上課規矩多的，有吐槽他太古板，一點情理都不講的，但是從沒有學生吐槽過他課講的不好，從未有人否認過他是個好老師。
趙易楨想成為這樣的人，他從小想象中的大學老師，就該是這個樣子的。他進入本專業後想象的行業中那些大佬，也該是這樣子的。
“江老師，這兩年我一直在以您為目標，其實剛進大學那會，我好像也是一直在隱隱的以您為目標，想要超越您。自從心服口服的承認了您確實很厲害以後，我一直在做的，是在追趕您。我用了幾個月的時間，看清楚了我們之間的差距，明白了我剛入學時的那些想法有多不知天高地厚，也不得不承認，我真到了您這個年齡，我可能和您的差距依舊會很大。”
趙易楨看著江明亦的眼神越來越亮，他面前坐著的，是他一直在追趕的人啊，觸手可得，卻又遙不可及。
“但我並沒有被打擊到，相反，有了您的激勵，我這兩年進步的更加快。說句大言不慚的話，我對我自己的成長是很滿意的，和我同級的人，也就柳梧可以和我比一比了，但我很自信，他比不過我。”
年輕人的眼睛裏盛著星光，連江明亦都不得不承認，他確實有驕傲的資本。
“但是江老師，我卻覺得我和您的差距越來越大了。”
趙易楨一直覺得，他成長的速度比不上江明亦成長的速度，這讓他確實很驚訝。
他是在起步階段，成長空間非常大。但江老師已經算是爬到了半山腰了吧，這座大山越到後面越陡峭，每前進一步都要比之前付出幾倍的努力和時間，但為什麽，江老師攀爬的速度依舊比他快。
如果說之前想要拜江明亦為師只是一個模糊的想法，但在認識到這一點以後，趙易楨就十分堅定的想要拜江明亦為師了。
他覺得江明亦身上有太多太多值得他學習的東西。
別的老師有的專業知識，江明亦一點都不比他們差。他還聽說江明亦甚至在漢語言文學專業的學生嘴裏都是個傳奇。他的知識儲備量和專業水平一點都不比那些有經驗的教授差。
別的老師沒有的東西，比如教學水平，比如學習方法，或者再功利一點的說，江明亦的師門，他的資源，那都是別的老師比不上的。
江明亦的師父可是付霖啊，別說在他們學校了，放在整個行業裏都是說一不二的人物。
而且最重要的是，江明亦還有很大的潛力，他一個老師，成長的比剛入門的學生還要快，這又有幾個老師能做到。
這些認知讓趙易楨慢慢的從不當回事到非他不可，開始了他漫長的追師之路。
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