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☆、天臺上
齊促輝：
“現在我偶爾玩一玩小游戲總是停不下來，很大程度就是因為我知道一旦停，下次再玩就不知道得等到什麽時候了。
“所以總是想著‘再玩一分鐘’‘每多一分鐘都是額外賺的’。
“將來，等到了可以肆意玩的時候，應該就不會有那種一秒鐘都舍不得浪費的緊迫感。
“可以肆意浪費時間的日子啊……
“就是為了能過那樣的生活，我現在的拼命攢錢才有意義。”
現在，因為休息時間極為有限，所以齊促輝偶爾玩也不會玩大型游戲。
他主要就是玩一玩消消樂、連連看之類關卡與關卡之間相互獨立、每一關耗時都比較短、不需要與隊友配合的小游戲。
植物大戰僵屍也在齊促輝現在玩的游戲項目之中。
某天，辛遠去天臺上閑逛順便確認防護欄等安全設施的狀態時，聽到角落傳來熟悉的游戲音效。
他循聲望去，看到被幾個大人小孩圍住的、一臉認真通關表情的齊促輝，心中霎時有很多槽想吐。
主要是，圍觀者中還包括了岳矢。
而雖然認知不同，但現場不少人意識到了與辛遠相似的槽點。
一個小學生問岳矢：
“岳姐姐，都說你沒腦子，連你自己都承認這一點，所以你的腦子是被僵屍吃掉的嗎？”
岳矢滿臉都寫著正經地回答：
“不，我的腦子是自己離家出走的。
“可能是它聞到了僵屍的氣味，並判斷我沒有能力率領植物戰勝僵屍，所以我的腦子拋下我提前跑路了吧。
“這樣一來，即使僵屍闖入我家，揭開我的頭蓋骨，也只能看到一個空顱腔。
“然後僵屍應該會把我的頭蓋骨蓋回去，這樣我沒腦子的身體就安全了。
“我出門在外的腦子碰不到僵屍，則更加安全。
“兩邊都安全，於是我整個人都安全。”
小學生：
“聽上去雖然有點怪，但好像也有點道理。”
岳矢：
“這是在危險環境中生存的智慧。”
又過了一關的齊促輝插嘴：
“在頭蓋骨被揭開的那一刻，就已經不安全了吧？
“那種情況人真的不會死嗎？”
岳矢非常學術地與齊促輝探討：
“只開頭蓋骨應該不會死吧？
“醫院裏治療一些腦部疾病時也會開顱呀。”
齊促輝：
“但那需要使用很多輔助手段，才能保證病患的生命安全。
“僵屍開顱，什麽輔助藥品、儀器都沒有，直接挖開頭蓋骨，先不說後續的失血過多、感染等問題，光是痛就能讓人痛死吧？”
岳矢摸摸自己的頭蓋骨，說：
“我自己主動揭開就不會痛了。”
辛遠：你要不要聽聽你在說什麽？
小學生：
“為什麽你主動揭開就不會痛了？”
岳矢：
“因為我的腦子離家出走時在頭蓋骨上開了個門。
“規規矩矩地只開這個門，我就不會痛。
“但如果暴力拆門，或者破壞頭骨的其他地方，我就會痛。”
孩子們恍然大悟：
“原來如此。”
然後提出要求：
“我們能看看那個門嗎？”
岳矢繼續一本正經：
“不行的。
“你們還處在建立世界觀的年齡，如果我讓你們看了我的空顱腔，你們就會陷入‘懷疑科學’‘懷疑生物’‘懷疑世界’的泥潭。
“要等你們的世界觀像你們的辛遠叔叔那麽穩固後，我才能給你們看。”
辛遠：謝謝。但本叔叔並不想被你拿去當作參照物使用。
齊促輝：
“我是三觀穩定的大人了。
“所以我可以看嗎？”
為了舒適地打游戲，此時齊促輝是坐在椅子上，用來打游戲的電腦則擺在面前的小桌上。
椅子、小桌，當然還包括電腦，全都是齊促輝自帶的。
這天臺上除了養花種草那一塊搭了個可伸縮的棚子，以及幾個角落有供貓躲雨的小房子外，其他區域為了方便活動、曬太陽，都是露天的。
所以並沒有長期放置太多桌椅，只有幾個倒扣的塑料桶可以臨時坐一坐。
一般都是誰想到天臺上放松一下才自己帶裝備上去。
而今天岳矢上天臺時沒有帶，於是她是站著看齊促輝打游戲的。
所以，當齊促輝提出問題，而岳矢看向他時，很自然地便形成了俯視視角。
自帶睥睨效果。
岳矢就在這樣的效果中回答：
“一個未婚男性，向一個未婚女性詢問，‘能不能撥開你的頭發，讓我仔細檢查、觸摸你的頭皮’。
“請問，這個未婚男性在排除是醫生的前提下，是什麽屬性？”
小孩們積極搶答：
“變態。”
“篩選獵物的連環殺人狂。”
“戀頭皮癖。”
齊促輝看向周圍的其他大人：
“這些都是你們誰家的孩子？
“聽聽他們都說了什麽。
“還不趕緊確認一下他們接收信息的範圍。
“該禁的馬上禁，青少年模式開一開。”
家長們嘆氣：
“以現在的信息流通便利程度，我們哪裏管得住喲。”
“就拿你這個游戲來說，本身只是個單機游戲，但網絡上有它專屬的論壇。
“而進入那論壇一看，除了游戲內容外，還有很多不像樣的。”
“我們是能禁止小孩上網呢，還是能連假期時間都完全不允許他們碰游戲呢，還是能阻止他們玩了游戲後在網上找同好、逛論壇？”
齊促輝：
“所以把孩子養成什麽樣就……
“隨緣了？”
小孩子們不滿：
“我們對信息也不是完全沒有判斷力的。”
“我們知道應該遠離變態。”
“也知道遇到連環殺人狂需要報警。”
齊促輝：
“前提是你們能及時分辨出誰是變態、誰是殺人狂。
“你們以為這會像短視頻中演的那樣，壞人都直白地表現出自己很壞嗎？”
小孩子們覺得這大人說教的嘴臉真討厭，於是跑開去找貓玩了。
這天臺上經常有貓出沒，有些是跟著人從樓梯上來的，有些則比較神出鬼沒。
好幾次辛遠下午給天臺上鎖前都確定天臺上沒貓，但第二天早上開天臺鎖後，卻看到貓大爺四仰八叉掛在貓爬架上，袒胸露蛋。
哦，不對，這位睡姿最不拘一格的貓爺已經沒蛋了。
有時還會有貓媽媽拖家帶口地來，讓路都走不穩的小貓崽在天臺上蠕動。
大家只能理解為，七樓太矮，貓有能力直接從外墻爬上來。
難度不大，因為有雨棚、花架、空調架等，貓在攀爬的過程中能找到充足的落腳點。
叼著貓崽爬也輕輕松松。
好在常來天臺玩耍的人沒有討厭貓的，還願意集資給貓制作一個又一個貓爬架，並提供貓糧、貓玩具、洗澡費、絕育手術費等。
於是貓與人相處得還算愉快。
家長們看著很快開始被貓遛著玩的小孩們，無可奈何，又習以為常。
辛遠則覺得，岳矢看向與貓玩的小孩的眼神有點羨慕。
雖然岳矢自己不覺得自己羨慕了，不過之前岳矢在第一次到天臺上與常駐貓遙遙相望後，對辛遠說過：
“我感覺，自從我沒了腦子，貓們看我的眼神好像就與以前不一樣了。
“貓好像能看出來我現在的顱腔是空的。
“它們好像因此覺得我有點怪、與它們熟知的正常人類不一樣。
“於是它們會與我適當保持距離。
“貓們並不怕我，也不介意與我身處同一個空間內，但就是……
“不再允許我摸它們了。”
辛遠當時聽著聽著覺得不太妙，問：
“不怕但不讓摸，難道是因為擔心被傳染？
“難道你的空顱腔是一種能通過接觸而進行傳染的病？
“至少貓認為有可能這樣傳染？”
岳矢：
“沒腦子的我並不知道答案。
“也不想遠程消耗腦細胞進行沒有根據的猜想。”
那之後幾天，辛遠每天都要自我感知一遍他的腦子在他的顱腔內是否穩當、出否有出逃征兆。
因為一直穩當，於是辛遠便逐漸放下了那份無憑無據的小小擔心。
此刻，在辛遠因為岳矢看貓與小孩的眼神而又一次產生玄幻方向的提心吊膽時，齊促輝則在現實又平常地對家長們說：
“出生在信息大爆炸的時代，在無數紛雜的信息中建立自己的三觀，最終究竟會成長成什麽樣呢？”
家長們：
“反正肯定跟我們不一樣。”
岳矢收回看貓的視線，看向家長們，說：
“只要都是人類，就不會有本質差別。
“在信息匱乏的時代固然可以成長得純凈很多，但在信息冗雜的時代，各種信息對沖，任何一類信息，無論好壞，都不能占據小孩們絕對的註意力。
“那麽最終，小孩們肯定能適應著找到於他們而言的信息平衡點，穩定住他們的認知。
“而在建立平衡點的過程中，三次元，尤其家庭與學校，比不能實際觸摸到的網絡信息更有份量很多。
“如果孩子變壞了，那麽主要責任一定在現實環境。網絡只是輔因。”
辛遠再一次拋開自己毫無證據的擔憂，加入話題：
“某些人啊，一邊宣稱自己沒腦子，一邊還指點家長們教育問題。”
岳矢：
“因為這本就是不用腦子也可以想到的常識。”
家長們也散開了。
倒也不是對岳矢的那番話有多大意見，就是，大家上天臺來是放松的，不想聊過於沈重的話題。
對於他們這些上有老下有小的中年人，“教育”無疑是最沈重的話題之一。
能與之媲美的可能只有“疾病”與“缺錢”。
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☆、天臺上
齊促輝：
“現在我偶爾玩一玩小游戲總是停不下來，很大程度就是因為我知道一旦停，下次再玩就不知道得等到什麽時候了。
“所以總是想著‘再玩一分鐘’‘每多一分鐘都是額外賺的’。
“將來，等到了可以肆意玩的時候，應該就不會有那種一秒鐘都舍不得浪費的緊迫感。
“可以肆意浪費時間的日子啊……
“就是為了能過那樣的生活，我現在的拼命攢錢才有意義。”
現在，因為休息時間極為有限，所以齊促輝偶爾玩也不會玩大型游戲。
他主要就是玩一玩消消樂、連連看之類關卡與關卡之間相互獨立、每一關耗時都比較短、不需要與隊友配合的小游戲。
植物大戰僵屍也在齊促輝現在玩的游戲項目之中。
某天，辛遠去天臺上閑逛順便確認防護欄等安全設施的狀態時，聽到角落傳來熟悉的游戲音效。
他循聲望去，看到被幾個大人小孩圍住的、一臉認真通關表情的齊促輝，心中霎時有很多槽想吐。
主要是，圍觀者中還包括了岳矢。
而雖然認知不同，但現場不少人意識到了與辛遠相似的槽點。
一個小學生問岳矢：
“岳姐姐，都說你沒腦子，連你自己都承認這一點，所以你的腦子是被僵屍吃掉的嗎？”
岳矢滿臉都寫著正經地回答：
“不，我的腦子是自己離家出走的。
“可能是它聞到了僵屍的氣味，並判斷我沒有能力率領植物戰勝僵屍，所以我的腦子拋下我提前跑路了吧。
“這樣一來，即使僵屍闖入我家，揭開我的頭蓋骨，也只能看到一個空顱腔。
“然後僵屍應該會把我的頭蓋骨蓋回去，這樣我沒腦子的身體就安全了。
“我出門在外的腦子碰不到僵屍，則更加安全。
“兩邊都安全，於是我整個人都安全。”
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“聽上去雖然有點怪，但好像也有點道理。”
岳矢：
“這是在危險環境中生存的智慧。”
又過了一關的齊促輝插嘴：
“在頭蓋骨被揭開的那一刻，就已經不安全了吧？
“那種情況人真的不會死嗎？”
岳矢非常學術地與齊促輝探討：
“只開頭蓋骨應該不會死吧？
“醫院裏治療一些腦部疾病時也會開顱呀。”
齊促輝：
“但那需要使用很多輔助手段，才能保證病患的生命安全。
“僵屍開顱，什麽輔助藥品、儀器都沒有，直接挖開頭蓋骨，先不說後續的失血過多、感染等問題，光是痛就能讓人痛死吧？”
岳矢摸摸自己的頭蓋骨，說：
“我自己主動揭開就不會痛了。”
辛遠：你要不要聽聽你在說什麽？
小學生：
“為什麽你主動揭開就不會痛了？”
岳矢：
“因為我的腦子離家出走時在頭蓋骨上開了個門。
“規規矩矩地只開這個門，我就不會痛。
“但如果暴力拆門，或者破壞頭骨的其他地方，我就會痛。”
孩子們恍然大悟：
“原來如此。”
然後提出要求：
“我們能看看那個門嗎？”
岳矢繼續一本正經：
“不行的。
“你們還處在建立世界觀的年齡，如果我讓你們看了我的空顱腔，你們就會陷入‘懷疑科學’‘懷疑生物’‘懷疑世界’的泥潭。
“要等你們的世界觀像你們的辛遠叔叔那麽穩固後，我才能給你們看。”
辛遠：謝謝。但本叔叔並不想被你拿去當作參照物使用。
齊促輝：
“我是三觀穩定的大人了。
“所以我可以看嗎？”
為了舒適地打游戲，此時齊促輝是坐在椅子上，用來打游戲的電腦則擺在面前的小桌上。
椅子、小桌，當然還包括電腦，全都是齊促輝自帶的。
這天臺上除了養花種草那一塊搭了個可伸縮的棚子，以及幾個角落有供貓躲雨的小房子外，其他區域為了方便活動、曬太陽，都是露天的。
所以並沒有長期放置太多桌椅，只有幾個倒扣的塑料桶可以臨時坐一坐。
一般都是誰想到天臺上放松一下才自己帶裝備上去。
而今天岳矢上天臺時沒有帶，於是她是站著看齊促輝打游戲的。
所以，當齊促輝提出問題，而岳矢看向他時，很自然地便形成了俯視視角。
自帶睥睨效果。
岳矢就在這樣的效果中回答：
“一個未婚男性，向一個未婚女性詢問，‘能不能撥開你的頭發，讓我仔細檢查、觸摸你的頭皮’。
“請問，這個未婚男性在排除是醫生的前提下，是什麽屬性？”
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家長們嘆氣：
“以現在的信息流通便利程度，我們哪裏管得住喲。”
“就拿你這個游戲來說，本身只是個單機游戲，但網絡上有它專屬的論壇。
“而進入那論壇一看，除了游戲內容外，還有很多不像樣的。”
“我們是能禁止小孩上網呢，還是能連假期時間都完全不允許他們碰游戲呢，還是能阻止他們玩了游戲後在網上找同好、逛論壇？”
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“所以把孩子養成什麽樣就……
“隨緣了？”
小孩子們不滿：
“我們對信息也不是完全沒有判斷力的。”
“我們知道應該遠離變態。”
“也知道遇到連環殺人狂需要報警。”
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“前提是你們能及時分辨出誰是變態、誰是殺人狂。
“你們以為這會像短視頻中演的那樣，壞人都直白地表現出自己很壞嗎？”
小孩子們覺得這大人說教的嘴臉真討厭，於是跑開去找貓玩了。
這天臺上經常有貓出沒，有些是跟著人從樓梯上來的，有些則比較神出鬼沒。
好幾次辛遠下午給天臺上鎖前都確定天臺上沒貓，但第二天早上開天臺鎖後，卻看到貓大爺四仰八叉掛在貓爬架上，袒胸露蛋。
哦，不對，這位睡姿最不拘一格的貓爺已經沒蛋了。
有時還會有貓媽媽拖家帶口地來，讓路都走不穩的小貓崽在天臺上蠕動。
大家只能理解為，七樓太矮，貓有能力直接從外墻爬上來。
難度不大，因為有雨棚、花架、空調架等，貓在攀爬的過程中能找到充足的落腳點。
叼著貓崽爬也輕輕松松。
好在常來天臺玩耍的人沒有討厭貓的，還願意集資給貓制作一個又一個貓爬架，並提供貓糧、貓玩具、洗澡費、絕育手術費等。
於是貓與人相處得還算愉快。
家長們看著很快開始被貓遛著玩的小孩們，無可奈何，又習以為常。
辛遠則覺得，岳矢看向與貓玩的小孩的眼神有點羨慕。
雖然岳矢自己不覺得自己羨慕了，不過之前岳矢在第一次到天臺上與常駐貓遙遙相望後，對辛遠說過：
“我感覺，自從我沒了腦子，貓們看我的眼神好像就與以前不一樣了。
“貓好像能看出來我現在的顱腔是空的。
“它們好像因此覺得我有點怪、與它們熟知的正常人類不一樣。
“於是它們會與我適當保持距離。
“貓們並不怕我，也不介意與我身處同一個空間內，但就是……
“不再允許我摸它們了。”
辛遠當時聽著聽著覺得不太妙，問：
“不怕但不讓摸，難道是因為擔心被傳染？
“難道你的空顱腔是一種能通過接觸而進行傳染的病？
“至少貓認為有可能這樣傳染？”
岳矢：
“沒腦子的我並不知道答案。
“也不想遠程消耗腦細胞進行沒有根據的猜想。”
那之後幾天，辛遠每天都要自我感知一遍他的腦子在他的顱腔內是否穩當、出否有出逃征兆。
因為一直穩當，於是辛遠便逐漸放下了那份無憑無據的小小擔心。
此刻，在辛遠因為岳矢看貓與小孩的眼神而又一次產生玄幻方向的提心吊膽時，齊促輝則在現實又平常地對家長們說：
“出生在信息大爆炸的時代，在無數紛雜的信息中建立自己的三觀，最終究竟會成長成什麽樣呢？”
家長們：
“反正肯定跟我們不一樣。”
岳矢收回看貓的視線，看向家長們，說：
“只要都是人類，就不會有本質差別。
“在信息匱乏的時代固然可以成長得純凈很多，但在信息冗雜的時代，各種信息對沖，任何一類信息，無論好壞，都不能占據小孩們絕對的註意力。
“那麽最終，小孩們肯定能適應著找到於他們而言的信息平衡點，穩定住他們的認知。
“而在建立平衡點的過程中，三次元，尤其家庭與學校，比不能實際觸摸到的網絡信息更有份量很多。
“如果孩子變壞了，那麽主要責任一定在現實環境。網絡只是輔因。”
辛遠再一次拋開自己毫無證據的擔憂，加入話題：
“某些人啊，一邊宣稱自己沒腦子，一邊還指點家長們教育問題。”
岳矢：
“因為這本就是不用腦子也可以想到的常識。”
家長們也散開了。
倒也不是對岳矢的那番話有多大意見，就是，大家上天臺來是放松的，不想聊過於沈重的話題。
對於他們這些上有老下有小的中年人，“教育”無疑是最沈重的話題之一。
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