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“中午我在食堂門口等你。”趙麒澤留下這麽一句，擺擺手頭也不回地走了。
閔橋手裏提著一些面包、水果和牛奶，是趙麒澤剛才給他買的，讓他餓了就吃，但得適量，最好不要影響午飯。
早餐吃得很飽，閔橋根本不會餓。他回到教室，裏面很安靜，大多數學生還趴在桌上補覺，燈全都關上了，窗簾也拉起來，光線暗下去，像早春朦朧的清晨。
課桌上放著一個通體淡紫色的圓形小蛋糕，正中心幾顆藍莓擠在白色的奶油花裏，透明的蛋糕盒外部貼著一張卡通的香芋貼紙。閔橋下意識看向符琢，四目相對時有了猜測：“你的嗎？”
“給你的。”符琢的視線亂飄，擡手摸了摸脖頸，“芋泥蛋糕，很好吃。”
“為什麽給我？”
“我早讀的時候態度不好，向你賠禮道歉。”
“有嗎？”閔橋一頭霧水，“什麽時候？”
“就……”符琢見他臉上的疑惑不似作偽，腦袋裏電光石火，雙眼倏然睜大，“你沒生氣嗎？”
“沒有，我該生什麽氣嗎？”閔橋想把蛋糕放回去。
“那你都不理我，我叫了你兩次。”送出去的東西哪有再收回的道理，符琢伸手攔下，強調道：“給你。”
閔橋動作微滯，然後輕輕一笑，“抱歉，我看書太專註了，沒聽到。”
他沒再推辭那個蛋糕，又從袋子裏拿了水果和牛奶還禮，“我右耳的聽力有點弱，你以後跟我說話，可以直接拍一拍我。”
符琢下意識看一眼他的右耳，鎮定地回覆：“好，我知道了。”
今天上午的四節課，閔橋做了四次自我介紹，課後又被各科老師叫去辦公室談話，主要是了解他之前的成績，有的甚至直接拿一張卷子給他，讓他這周之內抽時間閉卷完成後交回去。
從課堂體驗到試卷難度，短短一個上午的時間，閔橋就深刻意識到自己的差距。下午的英語課更是讓他懷疑人生，蹩腳的發音，磕磕絆絆的朗讀，逢聽必錯的聽力選項……以及英語老師心如死灰的表情。
傍晚，各科老師迫不及待地聚在辦公室裏開了個整體初步評析會。
數學老師捧著陶瓷杯，吹一口水面漂浮的茶葉，“他原來的學校教育水平也太差了，好多題他都沒見過，聽說教材也沒學完，不過基礎還可以，思維靈活，稍微教一教就會了。”
生物老師點頭讚同，“生物也不錯，多刷刷題就能提上來。”
物理老師揉著太陽穴，“物理稍微差點，得多花點心思。”
語文老師翻開下午突擊檢測的試卷，把閔橋的抽出來放在最上層，“卷面亂了些，水平暫時說不準，但問題應該不大。”
付彬是化學老師，今天課上也做了突擊考試，“他的化學很好。”
且是出乎意料的好，這套卷子綜合性強，難度和歷年的高考卷相差不多，閔橋能考九十分以上，躋身班內化學第一梯隊。
氣氛還算輕松，大家互相調侃幾句，目光一致看向沈默如山的英語老師郭曦凝。
郭曦凝強顏歡笑，“以後他的早讀能都換成英語嗎？”
“英語相對薄弱嗎？”夏宛澄幫閔橋把雞腿撕成小塊，讓他配一點辣椒醬吃。
“嗯。”閔橋坐在車裏吃晚飯，是夏宛澄專門讓家中廚師做的營養餐，四菜一湯，色香味俱全。
他依然不習慣被這麽細致地照顧著吃飯，“謝謝，我自己吃就好。”
“沒事，我給你拆開更方便吃。”夏宛澄樂在其中，自然地將話題延續下去，“主要是哪方面比較弱？語法，聽力，還是詞匯量不夠？”
“都弱。”
“那我們暑假裏就多安排幾節英語課。不要太著急，等耳朵治好了，學起來會很快的。”
期末考定在下周一、周二兩天，考試結束就正式放暑假。閔橋一整周的時間都在接受來自教育資源差距的酷刑，精神高度緊張。他起早貪黑地查缺補漏，學得眼下一片青黑，三餐的營養好像都不夠補充他的消耗，看起來愈發憔悴。
符琢在跑操和體育課熱身的時候都緊緊地盯著他，生怕他下一秒就昏倒。各科老師也勸導他不必太過於心急，但他顯然沒聽進去。
周三早讀的時候，睡眠不足的符琢終於受不了耳邊一塌糊塗的單詞發音，嘗試教閔橋如何正確地讀音標。
“你喜歡英式還是美式？”
在閔橋的認知當中，英文發音並不存在分類：“什麽？”
符琢隨便指了一個單詞，用不同的發音讀一遍，擔心他感受不深，又挑了句話來讀，特意將語速放慢。
“聽出區別了嗎？”
閔橋點頭，“嗯。”
“喜歡哪種？”
“美式。”
符琢好奇：“為什麽？”
閔橋說：“因為高考聽力是美式。”
“你這根本不能叫喜歡美式，你這叫應試！”符琢控訴他，食指點著桌面，“重新給個理由說服我。”
閔橋沈默了片刻，說：“我可以先聽一聽別人讀的嗎？”
符琢食指的小動作停止了，神色警覺起來，“為什麽？我說的不好聽嗎？”
閔橋理所當然地說：“沒有，因為你讀的都很好聽，我選不出來。”
骨節分明的手指蜷縮攥緊，符琢耳朵冒煙，用腳踢了踢前桌的凳腿，“孫拓，你來。”
一直豎著耳朵偷聽的孫拓拒絕配合，凳子往前一拽坐得端正如鐘：“我的英音你又不是不知道，比垃圾還垃圾，你找別人！”
符琢只好找來英語課代表讀給閔橋聽，閔橋聽完後堅持自己原來的選擇。
從這天開始，符琢帶著閔橋從頭學習音標。他發現閔橋的耳朵相當不好，聲音小一點就聽不清，強烈的求知欲促使他的臉不斷往前湊，有時候近到兩個人鼻子都險些碰一起。
符琢偶爾教得心累，用恨鐵不成鋼的語氣讓他去醫院看一看耳朵。說完又立刻察覺不妥，心虛地盯著閔橋。
閔橋情緒平穩，“嗯，暑假就去看。”
符琢蔫在課桌上，像一棵被烈日曝曬過的嫩苗，“對不起，我口不擇言。”
“沒關系，說實話不需要道歉。”閔橋覺得符琢像一個有點頑皮但本性純善的小孩，偶爾會顯露些許捉弄人的小癖好，說話總是心直口快，過後又十分在意自己是否對別人造成傷害。
符琢盯著他，好半晌才郁悶地“哦”了一聲。
雨季已經過去，漫長的白晝炎熱幹燥，夜色像塑料布一樣兜頭罩下來，空氣流通受到阻礙，悶出潮濕的熱。
閔橋還沒適應這樣的天氣，每天都流很多汗，心浮氣躁睡眠質量也不好。期末考試前一晚，他被強制要求十二點前睡覺。
“今晚禁止熬夜。”趙麒澤把他書桌上的資料和試卷全部收起來，下巴微擡指向臥室門，“睡覺去。”
這一周閔橋發瘋似的學習狀態把他也折騰得夠嗆，早午餐要報備，作息時間要報備，狀態有問題也要關照，當他是小動物飼養員嗎？
閔橋心裏很不踏實，“我還有一套卷子沒做完。”
趙麒澤巋然不動。
閔橋的肩膀松懈下來，低聲說：“晚安。”
兩天的考試仿佛按了倍速鍵，閔橋被拖拽著疾行，考得頭昏腦漲。周六下午最後一科考試結束，閔橋直接搭高鐵趕往另一座城市。
“你這也太累了吧，剛考完試不得休息兩天。”符琢得知他明早要去醫院檢查耳朵，撥了語音通話過來。
符老師極具責任心，專屬英語輔導即便是暑假也不能中斷，“平時有空多看看我分享給你的短視頻，先盲聽，從整體泛聽到分句精聽，最後再看字幕，最好每天刷一個，周日給我發總體反饋。多積累詞匯，除了聽力裏遇到的生詞，還要額外多背一些，標準你自己定。”
閔橋認真點頭：“嗯，我知道了。”
“遇到什麽問題就給我留言，我看到了會回你。”
“好。”
符琢頓了頓，又補充道：“不光是英語啊，其他科目也可以問。”
“嗯，謝謝老師。”因為讀不到口型，閔橋的耳朵幾乎貼在聽筒上，符琢的聲音比他在學校裏聽到的清晰很多，但有一點細微的差別。
或許是為了弄清楚這點差別是什麽，閔橋想跟他多說一會兒話，“但我覺得這樣很浪費你的時間。”
“這話你就說的不對了啊。”符琢用鉛筆在設計圖紙的角落勾畫卡通小人，呆呆的眼睛和閔橋如出一轍，“同窗之間互幫互助的珍貴情誼怎麽能叫浪費呢？”
閔橋說：“都是你在幫我，我沒有幫你什麽。”
符琢幫他借到了許閏檐的筆記本和學委倪夢桐的作文素材積累書單，又耐心細致地進行一對一英語輔導，現在還把寶貴的假期時間分給他。
“舉手之勞而已，你別有心理負擔。”符琢給卡通小人畫了尖尖的精靈耳，臉蛋圓潤，軀幹和四肢又短又胖，“耳朵的檢查結果方便告訴我嗎？”
這話題轉得突然，閔橋楞了楞，說：“可以。”
“行，那你早點休息。”符琢捂著麥克風打了個哈欠，“我先睡覺了，晚安。”
“晚安。”
他們陸續掛了幾個知名的專家號，還看過中醫，結果都不盡人意。因為閔橋坐不了飛機，他們只能與國外的專家進行遠程會診，如此折騰了半個多月，終於確定了治療方案——左耳先戴助聽器，後期慢慢通過中醫調理，右耳植入人工耳蝸。
夏宛澄給閔橋定制了隱形助聽器和一體機，佩戴之後外表看起來和正常人幾乎沒有區別。
手術非常順利，但閔橋的身體恢覆能力較差，加之不太適應耳朵的聽力變化，十天後才出院。
在這期間校方給家長發送了成績單。閔橋的期末成績很不理想，班級墊底，年級排名中下游，一塌糊塗的英語堪比泥石流。
假期所剩無幾，補課貌似為時已晚。夏宛澄想讓他多休息，和他商量請家教的事能否取消。
閔橋對此沒什麽意見，一是請家教要花很多錢，二是他有六科全能的符老師。
符老師簡直操碎了心，“聽力重做一遍，看看這次能對幾題。”
“你註意聽時間了嗎？之前還是之後？”
“A是幹擾項，下半句就能排除，你不要聽到什麽選什麽。”
“關鍵信息，這句話的關鍵信息是什麽？”
“單詞不認識也可以根據前後語境去推啊。”
“發音完全不行！視頻打開我看你舌頭放哪裏。”
他們的語音通話自此變成了視頻，時間也逐漸拉長。符琢要求閔橋每天花三個小時學英語，其他科目根據薄弱情況分配。
有一次閔橋在視頻裏看到來找符琢打游戲的許閏檐，那之後他的輔導老師又多了一位。許閏檐的物理和數學題比符琢講得更加清晰易懂，像在編寫菜譜，所需調料的順序和用量都一清二楚，閔橋通常一遍就能領悟。
符琢對此表示不滿，在一旁嘀咕：“講這麽細，又不是教笨蛋。”
閔橋沈默。
許閏檐溫和道：“符琢是競賽生，慣用的解法可能不太適合你。”
學習之外的時間，符琢也會和閔橋分享假期生活。他說自己報名參加的建築設計比賽獲得了金獎，在福利院公益活動周中被孩子們評選為優秀教師，去聽文化講座因為感冒中途就昏迷不醒，去研究院接媽媽下班險些被新上任的保安抓起來……
符琢的分享欲十分旺盛，他一邊擔心自己打擾到閔橋，一邊又控制不住自己的嘴。禮尚往來，閔橋每天抽出一個小時聽他講那些聞所未聞的經歷。有時候符琢覺得自己說太多不好意思，就會把話題拋給閔橋。
閔橋的回答永遠與學習相關，符琢有點沒勁的樣子，問他沒有什麽興趣愛好嗎？
閔橋其實不太明白，為什麽一定要有興趣愛好，光是學習就已經耗空了他所有的能量，怎麽還有精力去做其他的事情。但如果現階段非要找一個出來，也還是有的。
“聽你說話。”
“什麽？”
“我喜歡聽你說話。”
符琢：“……”
符琢熟了。
開學前一周，趙麒澤才從澳洲回來。他暑假裏的原計劃是和爸媽去日本看煙火大會，但趙庭榕和夏宛澄因為閔橋的事一直抽不開身，趙麒澤便改道與朋友去澳洲滑雪。夏宛澄原本還答應陪他去參加暑期競賽，結果也爽約安排給了夏鶴羽。
趙麒澤瘦了些，話也少了。
夏宛澄察覺到兩個小孩的關系又變得疏遠，於是決定帶他們一起出去逛一逛，增進感情。
天氣炎熱，他們去了涼快的海洋館，等太陽落山，溫度相對降下來一些再去游樂場。當天是工作日，館內人流量不大。
色彩繽紛的魚群游過腳底，沙虎鯊投落巨大的陰影，紅色水母像一團一團的火球，海龜躲在角落裏消極怠工，積極營業的白鯨前圍了一群小朋友，歡聲笑語連綿不絕。
幽藍色的空間是一個陰涼潮濕的洞窟，光影綽綽吞噬了天空，閔橋清瘦的身影因此變得朦朧虛幻，仿佛稍不註意就會隨著粼粼波光消散。夏宛澄明明離他那麽近，他看起來卻依然那麽孤單。
趙麒澤覺得閔橋的眼睛就像兩面鏡子，只原模原樣地映照外界，絲毫不見內心。他忽然有些許好奇，閔橋在體驗這種新奇事物的時候心情怎麽樣，是否有想要分享的朋友。
夏宛澄提出幫他們拍幾張合照，趙麒澤長臂一伸，面無表情地摟住閔橋的肩膀，把他往身邊帶。
夏宛澄呼吸微滯，眨了眨發酸的眼睛，提高音量倒數，“三、二、一。”
趙麒澤覺得閔橋的姿勢好僵硬：“比個手勢。”
閔橋茫然轉頭：“什麽？”
趙麒澤避開他的視線，“……剪刀。”
“好。”
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“中午我在食堂門口等你。”趙麒澤留下這麽一句，擺擺手頭也不回地走了。
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早餐吃得很飽，閔橋根本不會餓。他回到教室，裏面很安靜，大多數學生還趴在桌上補覺，燈全都關上了，窗簾也拉起來，光線暗下去，像早春朦朧的清晨。
課桌上放著一個通體淡紫色的圓形小蛋糕，正中心幾顆藍莓擠在白色的奶油花裏，透明的蛋糕盒外部貼著一張卡通的香芋貼紙。閔橋下意識看向符琢，四目相對時有了猜測：“你的嗎？”
“給你的。”符琢的視線亂飄，擡手摸了摸脖頸，“芋泥蛋糕，很好吃。”
“為什麽給我？”
“我早讀的時候態度不好，向你賠禮道歉。”
“有嗎？”閔橋一頭霧水，“什麽時候？”
“就……”符琢見他臉上的疑惑不似作偽，腦袋裏電光石火，雙眼倏然睜大，“你沒生氣嗎？”
“沒有，我該生什麽氣嗎？”閔橋想把蛋糕放回去。
“那你都不理我，我叫了你兩次。”送出去的東西哪有再收回的道理，符琢伸手攔下，強調道：“給你。”
閔橋動作微滯，然後輕輕一笑，“抱歉，我看書太專註了，沒聽到。”
他沒再推辭那個蛋糕，又從袋子裏拿了水果和牛奶還禮，“我右耳的聽力有點弱，你以後跟我說話，可以直接拍一拍我。”
符琢下意識看一眼他的右耳，鎮定地回覆：“好，我知道了。”
今天上午的四節課，閔橋做了四次自我介紹，課後又被各科老師叫去辦公室談話，主要是了解他之前的成績，有的甚至直接拿一張卷子給他，讓他這周之內抽時間閉卷完成後交回去。
從課堂體驗到試卷難度，短短一個上午的時間，閔橋就深刻意識到自己的差距。下午的英語課更是讓他懷疑人生，蹩腳的發音，磕磕絆絆的朗讀，逢聽必錯的聽力選項……以及英語老師心如死灰的表情。
傍晚，各科老師迫不及待地聚在辦公室裏開了個整體初步評析會。
數學老師捧著陶瓷杯，吹一口水面漂浮的茶葉，“他原來的學校教育水平也太差了，好多題他都沒見過，聽說教材也沒學完，不過基礎還可以，思維靈活，稍微教一教就會了。”
生物老師點頭讚同，“生物也不錯，多刷刷題就能提上來。”
物理老師揉著太陽穴，“物理稍微差點，得多花點心思。”
語文老師翻開下午突擊檢測的試卷，把閔橋的抽出來放在最上層，“卷面亂了些，水平暫時說不準，但問題應該不大。”
付彬是化學老師，今天課上也做了突擊考試，“他的化學很好。”
且是出乎意料的好，這套卷子綜合性強，難度和歷年的高考卷相差不多，閔橋能考九十分以上，躋身班內化學第一梯隊。
氣氛還算輕松，大家互相調侃幾句，目光一致看向沈默如山的英語老師郭曦凝。
郭曦凝強顏歡笑，“以後他的早讀能都換成英語嗎？”
“英語相對薄弱嗎？”夏宛澄幫閔橋把雞腿撕成小塊，讓他配一點辣椒醬吃。
“嗯。”閔橋坐在車裏吃晚飯，是夏宛澄專門讓家中廚師做的營養餐，四菜一湯，色香味俱全。
他依然不習慣被這麽細致地照顧著吃飯，“謝謝，我自己吃就好。”
“沒事，我給你拆開更方便吃。”夏宛澄樂在其中，自然地將話題延續下去，“主要是哪方面比較弱？語法，聽力，還是詞匯量不夠？”
“都弱。”
“那我們暑假裏就多安排幾節英語課。不要太著急，等耳朵治好了，學起來會很快的。”
期末考定在下周一、周二兩天，考試結束就正式放暑假。閔橋一整周的時間都在接受來自教育資源差距的酷刑，精神高度緊張。他起早貪黑地查缺補漏，學得眼下一片青黑，三餐的營養好像都不夠補充他的消耗，看起來愈發憔悴。
符琢在跑操和體育課熱身的時候都緊緊地盯著他，生怕他下一秒就昏倒。各科老師也勸導他不必太過於心急，但他顯然沒聽進去。
周三早讀的時候，睡眠不足的符琢終於受不了耳邊一塌糊塗的單詞發音，嘗試教閔橋如何正確地讀音標。
“你喜歡英式還是美式？”
在閔橋的認知當中，英文發音並不存在分類：“什麽？”
符琢隨便指了一個單詞，用不同的發音讀一遍，擔心他感受不深，又挑了句話來讀，特意將語速放慢。
“聽出區別了嗎？”
閔橋點頭，“嗯。”
“喜歡哪種？”
“美式。”
符琢好奇：“為什麽？”
閔橋說：“因為高考聽力是美式。”
“你這根本不能叫喜歡美式，你這叫應試！”符琢控訴他，食指點著桌面，“重新給個理由說服我。”
閔橋沈默了片刻，說：“我可以先聽一聽別人讀的嗎？”
符琢食指的小動作停止了，神色警覺起來，“為什麽？我說的不好聽嗎？”
閔橋理所當然地說：“沒有，因為你讀的都很好聽，我選不出來。”
骨節分明的手指蜷縮攥緊，符琢耳朵冒煙，用腳踢了踢前桌的凳腿，“孫拓，你來。”
一直豎著耳朵偷聽的孫拓拒絕配合，凳子往前一拽坐得端正如鐘：“我的英音你又不是不知道，比垃圾還垃圾，你找別人！”
符琢只好找來英語課代表讀給閔橋聽，閔橋聽完後堅持自己原來的選擇。
從這天開始，符琢帶著閔橋從頭學習音標。他發現閔橋的耳朵相當不好，聲音小一點就聽不清，強烈的求知欲促使他的臉不斷往前湊，有時候近到兩個人鼻子都險些碰一起。
符琢偶爾教得心累，用恨鐵不成鋼的語氣讓他去醫院看一看耳朵。說完又立刻察覺不妥，心虛地盯著閔橋。
閔橋情緒平穩，“嗯，暑假就去看。”
符琢蔫在課桌上，像一棵被烈日曝曬過的嫩苗，“對不起，我口不擇言。”
“沒關系，說實話不需要道歉。”閔橋覺得符琢像一個有點頑皮但本性純善的小孩，偶爾會顯露些許捉弄人的小癖好，說話總是心直口快，過後又十分在意自己是否對別人造成傷害。
符琢盯著他，好半晌才郁悶地“哦”了一聲。
雨季已經過去，漫長的白晝炎熱幹燥，夜色像塑料布一樣兜頭罩下來，空氣流通受到阻礙，悶出潮濕的熱。
閔橋還沒適應這樣的天氣，每天都流很多汗，心浮氣躁睡眠質量也不好。期末考試前一晚，他被強制要求十二點前睡覺。
“今晚禁止熬夜。”趙麒澤把他書桌上的資料和試卷全部收起來，下巴微擡指向臥室門，“睡覺去。”
這一周閔橋發瘋似的學習狀態把他也折騰得夠嗆，早午餐要報備，作息時間要報備，狀態有問題也要關照，當他是小動物飼養員嗎？
閔橋心裏很不踏實，“我還有一套卷子沒做完。”
趙麒澤巋然不動。
閔橋的肩膀松懈下來，低聲說：“晚安。”
兩天的考試仿佛按了倍速鍵，閔橋被拖拽著疾行，考得頭昏腦漲。周六下午最後一科考試結束，閔橋直接搭高鐵趕往另一座城市。
“你這也太累了吧，剛考完試不得休息兩天。”符琢得知他明早要去醫院檢查耳朵，撥了語音通話過來。
符老師極具責任心，專屬英語輔導即便是暑假也不能中斷，“平時有空多看看我分享給你的短視頻，先盲聽，從整體泛聽到分句精聽，最後再看字幕，最好每天刷一個，周日給我發總體反饋。多積累詞匯，除了聽力裏遇到的生詞，還要額外多背一些，標準你自己定。”
閔橋認真點頭：“嗯，我知道了。”
“遇到什麽問題就給我留言，我看到了會回你。”
“好。”
符琢頓了頓，又補充道：“不光是英語啊，其他科目也可以問。”
“嗯，謝謝老師。”因為讀不到口型，閔橋的耳朵幾乎貼在聽筒上，符琢的聲音比他在學校裏聽到的清晰很多，但有一點細微的差別。
或許是為了弄清楚這點差別是什麽，閔橋想跟他多說一會兒話，“但我覺得這樣很浪費你的時間。”
“這話你就說的不對了啊。”符琢用鉛筆在設計圖紙的角落勾畫卡通小人，呆呆的眼睛和閔橋如出一轍，“同窗之間互幫互助的珍貴情誼怎麽能叫浪費呢？”
閔橋說：“都是你在幫我，我沒有幫你什麽。”
符琢幫他借到了許閏檐的筆記本和學委倪夢桐的作文素材積累書單，又耐心細致地進行一對一英語輔導，現在還把寶貴的假期時間分給他。
“舉手之勞而已，你別有心理負擔。”符琢給卡通小人畫了尖尖的精靈耳，臉蛋圓潤，軀幹和四肢又短又胖，“耳朵的檢查結果方便告訴我嗎？”
這話題轉得突然，閔橋楞了楞，說：“可以。”
“行，那你早點休息。”符琢捂著麥克風打了個哈欠，“我先睡覺了，晚安。”
“晚安。”
他們陸續掛了幾個知名的專家號，還看過中醫，結果都不盡人意。因為閔橋坐不了飛機，他們只能與國外的專家進行遠程會診，如此折騰了半個多月，終於確定了治療方案——左耳先戴助聽器，後期慢慢通過中醫調理，右耳植入人工耳蝸。
夏宛澄給閔橋定制了隱形助聽器和一體機，佩戴之後外表看起來和正常人幾乎沒有區別。
手術非常順利，但閔橋的身體恢覆能力較差，加之不太適應耳朵的聽力變化，十天後才出院。
在這期間校方給家長發送了成績單。閔橋的期末成績很不理想，班級墊底，年級排名中下游，一塌糊塗的英語堪比泥石流。
假期所剩無幾，補課貌似為時已晚。夏宛澄想讓他多休息，和他商量請家教的事能否取消。
閔橋對此沒什麽意見，一是請家教要花很多錢，二是他有六科全能的符老師。
符老師簡直操碎了心，“聽力重做一遍，看看這次能對幾題。”
“你註意聽時間了嗎？之前還是之後？”
“A是幹擾項，下半句就能排除，你不要聽到什麽選什麽。”
“關鍵信息，這句話的關鍵信息是什麽？”
“單詞不認識也可以根據前後語境去推啊。”
“發音完全不行！視頻打開我看你舌頭放哪裏。”
他們的語音通話自此變成了視頻，時間也逐漸拉長。符琢要求閔橋每天花三個小時學英語，其他科目根據薄弱情況分配。
有一次閔橋在視頻裏看到來找符琢打游戲的許閏檐，那之後他的輔導老師又多了一位。許閏檐的物理和數學題比符琢講得更加清晰易懂，像在編寫菜譜，所需調料的順序和用量都一清二楚，閔橋通常一遍就能領悟。
符琢對此表示不滿，在一旁嘀咕：“講這麽細，又不是教笨蛋。”
閔橋沈默。
許閏檐溫和道：“符琢是競賽生，慣用的解法可能不太適合你。”
學習之外的時間，符琢也會和閔橋分享假期生活。他說自己報名參加的建築設計比賽獲得了金獎，在福利院公益活動周中被孩子們評選為優秀教師，去聽文化講座因為感冒中途就昏迷不醒，去研究院接媽媽下班險些被新上任的保安抓起來……
符琢的分享欲十分旺盛，他一邊擔心自己打擾到閔橋，一邊又控制不住自己的嘴。禮尚往來，閔橋每天抽出一個小時聽他講那些聞所未聞的經歷。有時候符琢覺得自己說太多不好意思，就會把話題拋給閔橋。
閔橋的回答永遠與學習相關，符琢有點沒勁的樣子，問他沒有什麽興趣愛好嗎？
閔橋其實不太明白，為什麽一定要有興趣愛好，光是學習就已經耗空了他所有的能量，怎麽還有精力去做其他的事情。但如果現階段非要找一個出來，也還是有的。
“聽你說話。”
“什麽？”
“我喜歡聽你說話。”
符琢：“……”
符琢熟了。
開學前一周，趙麒澤才從澳洲回來。他暑假裏的原計劃是和爸媽去日本看煙火大會，但趙庭榕和夏宛澄因為閔橋的事一直抽不開身，趙麒澤便改道與朋友去澳洲滑雪。夏宛澄原本還答應陪他去參加暑期競賽，結果也爽約安排給了夏鶴羽。
趙麒澤瘦了些，話也少了。
夏宛澄察覺到兩個小孩的關系又變得疏遠，於是決定帶他們一起出去逛一逛，增進感情。
天氣炎熱，他們去了涼快的海洋館，等太陽落山，溫度相對降下來一些再去游樂場。當天是工作日，館內人流量不大。
色彩繽紛的魚群游過腳底，沙虎鯊投落巨大的陰影，紅色水母像一團一團的火球，海龜躲在角落裏消極怠工，積極營業的白鯨前圍了一群小朋友，歡聲笑語連綿不絕。
幽藍色的空間是一個陰涼潮濕的洞窟，光影綽綽吞噬了天空，閔橋清瘦的身影因此變得朦朧虛幻，仿佛稍不註意就會隨著粼粼波光消散。夏宛澄明明離他那麽近，他看起來卻依然那麽孤單。
趙麒澤覺得閔橋的眼睛就像兩面鏡子，只原模原樣地映照外界，絲毫不見內心。他忽然有些許好奇，閔橋在體驗這種新奇事物的時候心情怎麽樣，是否有想要分享的朋友。
夏宛澄提出幫他們拍幾張合照，趙麒澤長臂一伸，面無表情地摟住閔橋的肩膀，把他往身邊帶。
夏宛澄呼吸微滯，眨了眨發酸的眼睛，提高音量倒數，“三、二、一。”
趙麒澤覺得閔橋的姿勢好僵硬：“比個手勢。”
閔橋茫然轉頭：“什麽？”
趙麒澤避開他的視線，“……剪刀。”
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