第 57 章
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第 57 章
兩人很快走到教學樓，天色慢慢暗下來，一樓的教室還亮著光。
楠村小學是這幾年才慢慢沒落的，早些年時，留在村裏的人還多，年輕人也沒有像現在一樣湧進城市，家家戶戶的孩子還是得指著楠村小學讀書，雖然學生數量沒有城裏多，但是從一年級到六年級，也基本每個年級都有一個班，每個班人數30左右。
教師資源雖然緊缺，但是教這麽些孩子的精力還是有的，而且老師們往往是教一科，全校的這門學科，就都由一位老師負責。
隨著城市發展的越來越快，城鄉差距、貧富差距也越來越大，年輕人是不甘心窩在田間這一畝三分地的，總歸要闖闖。
這一闖，出去的人便越來越多，回來的越來越少。
楠村適齡的上學兒童也在慢慢減少，現在留下來的，大多數是留守兒童，父母雙雙在外務工，家裏只有老人照看。
直到現在……
全校加起來，也就一個班，三十人。
這些是盛秋在來之前網上搜到的信息。
她看著那唯一一間白熾燈照得發亮的教室，講臺上站著位年輕男生，和她們同齡，戴著一副黑框眼鏡，清清秀秀的樣子，黑板上的板書顯示教的應該是數學。
孩子們安靜地聽課。
陳跡和她站在教室後門，準備等下課和男生打個招呼。
盛秋不自覺湊到窗前。
孩子們坐著是單人課桌，五列六排，相比於一般班級五六十人的數量，三十人倒顯得教室不那麽局促擁擠。
按照身高，低一點的坐前面，高一點的坐後面，盛秋瞄了眼最後一排，有幾個坐著也比前面高一個頭的男生。
她嚇了一跳。
陳跡見狀笑了笑。
她好像總是一副哪哪都好奇的模樣。
肩膀被人輕輕拍了拍，盛秋扭過頭，看見陳跡向她做了一個“過來”的手勢。
她乖乖湊了過去。
“那是六年級的學生。”
他說的是剛才自己看的男生。
“他們都一起上課？”
盛秋實在無法想象，學習程度和認知能力相差如此大的小孩，要怎麽在一個班裏上同一節課。
陳跡點點頭，沒辦法，教師人手不夠的地方往往就是這樣。
因為學生數量太少，分不了班，就算分了班，再讓老師從一年級到六年級每節課上一遍也吃不消，所以多數做法就是把孩子們並成一個班，然後按照年級發教材，老師針對性講解，學生有不懂的及時提問。所以往往老師在講六年級教材的時候，五年級的可能會捎帶著聽一聽，再低一點的基本就是自習。
這已經是能夠做到最高效率的上課了。
視線越過面前男生，落在更遠處無邊的淡紫色晚霞。
盛秋暗暗在心裏嘆了口氣。
沒想到在她看來，一些最基礎的教學環境和條件，原來在一些地方已經是可望而不可得的頂級配置。
“主課老師還是挺辛苦的，你應該還好吧？”
盛秋盡量平緩地問，不想語氣聽起來過度擔心。
“和他們比我沒什麽難的，” 陳跡彎了彎唇，雖然女生語氣輕松，但是如果這時有面鏡子，她就能清楚看到擰成川字的眉毛，“畢竟是副科，也沒有什麽考試壓力。”
唉，她好像問了個蠢問題。
怎麽會有人問音樂老師累不累？
大概想找補回來，盛秋頭腦一熱，問：“那你打算怎麽上課呀？”
女生的眼睛周遭暗下來顯得尤其亮，睫毛撲撲簌簌，此刻歪著頭看他。
或許是連她自己都沒意識到的撒嬌語氣。
她的聲音溫溫軟軟，用回語氣詞之後更是有種叫人心化的感覺，陳跡目光不自覺落在那一張一合的唇瓣上。
白裏透粉，像是透明的果凍。
“想知道？”陳跡視線往上移了些，看著她的眼睛問。
“嗯！”盛秋重重點了點頭。
“沒問題”陳跡拖長了語調，“那——”
“你明天來聽我上課。”
還沒等盛秋反應，下課鈴不合時宜地響起，像是第一時間從籠子裏放了出來，年紀小的孩子們從教室飛奔出來。
剛才在後門位置的兩人雖然沒鬧出什麽動靜，但是窗邊的孩子早就註意到兩人。
這會子功夫下課，剛好來了機會。
楠村小學沒太來過外人，孩子們長期接觸的就兩位老師，有時校長也來看看，再沒有別的陌生面孔。
這下像是瞧見了新大陸，把兩人裏三層外三層圍了起來。
站在最前面的是個小男孩，看著七八歲模樣，穿著一身黑色運動服，似乎不是他的尺碼，有些偏大，肩膀的線垂到手臂兩側，看起來像是偷穿了大人的衣服。
他仰著頭，脆生生問：“你們是新老師嗎？”
講臺的那位老師收拾好課本從前門走出來，目光與兩人相接後，淡淡打了個招呼。
“陳老師好。”
應該是校長和他囑咐過，老師笑著和孩子們介紹：“這位是陳跡老師，以後教我們音樂。”
目光在旁邊女生身上停了停，盛秋再熟悉不過，接過他的話說道。
“小朋友們好，我叫盛秋，盛開的盛，秋天的秋，以後可以叫我小秋老師。”
孩子們奶聲奶氣地喊著小秋老師，在清一色的童音聲調中，混雜著那一聲淡淡的成熟男性的聲音。
陳跡偏過頭看她，學著孩子們的樣子也叫了聲：“小秋老師好。”
盛秋忽地感覺，耳朵一麻。
到了吃晚飯的時間，三人和孩子們一起朝食堂的方向走。
孩子們的隊伍浩浩蕩蕩，把他們包了個圓兒，很是壯觀。
男生名叫劉樂，前兩年大學畢業就來了楠村，學校還有一位女老師，正巧今天去鎮上采買物資了，所以沒碰上。
男生負責數學，女生負責語文和英語，按照規定小學三年級以上才開始教英語，相對而言不至於太累，但為了平衡工作量，男生又兼了班主任。
倒也很公平。
兩人說話的聲音不大，落在嘰嘰喳喳的孩子群裏頭，盛秋得努力分辨才不至於錯過什麽。
她的手被剛才站在面前第一個的小男孩拉著，孩子的手小，只能抓住她幾根手指，身邊都是孩子們好奇的發問。
“小秋老師！”
“哎。”
“音樂課是上什麽呀？”
“我們還從來沒有上過哎。”
“是教俺們唱歌不？”
孩子群裏一陣哄笑。
不知是誰稚聲稚氣地說了句：“你們都太土啦，城裏的孩子早就開始上了，不止音樂，還有美術。”
“老師，你說對不？”
說話的是位紮著麻花辮的女生，頭上的橡皮筋五顏六色，穿著的也是幹凈整潔的小白裙，她的皮膚偏白，屬於那種在人群裏一眼能叫人發現的與眾不同。
盛秋點點頭，但並沒有接話，繼續聽孩子們說著。
“哦，美術，美術是啥玩意兒？就畫畫是不？”
“哈哈哈哈哈哈哈畫畫能有啥用啊？俺姥都說那是浪費時間哩。”
又是一陣哄笑。
小姑娘眼睛亮亮的，像是玻璃珠，她恰好走在隊伍的中段，和盛秋並排，這會兒功夫摸了過來，拉著盛秋的手。
她不滿地輕哼一聲：“又不是學的東西都要有用，小秋老師你說對不？”
另一只空的手被猛地拽住，女生力氣不大，手指冰涼，盛秋微笑著和她打了個招呼，回握的時候加重了幾分力度。
小姑娘冷不丁的一句話惹得她心一顫，又轉過頭去看陳跡，不知道什麽時候兩人停了交談，此時嘟齊刷刷地看著她。
從剛才到現在，孩子們的註意力都在新來的這位女老師身上，不知道是不是看起來比那位高冷的男生更親和些，提問也都是向著她。
陳跡雙手環在胸前，沒有要為她解圍的意思。
男孩又回了句：“學些沒有用的東西，俺姥說還不如去田裏幫他割苞米哩。”
盛秋的心沈了沈。
她不得不承認，在生存條件更加嚴峻的環境裏，那些高喊的大力發展興趣愛好的口號顯得那樣輕飄飄。倒不是別的原因，而是——今天如果不做農活，後果可能就是吃不飽飯，但是不上音樂課，有什麽後果呢？
音樂有什麽用？
學會畫畫又怎樣？
成為畫家、音樂家，不要說對這些孩子，就是像南城市裏的孩子，也一樣覺得遙遠。
與其想些遠在天邊的，還不如去餵兩頭豬來得實在。
盛秋一時語塞，想不到更好的回覆。
懶洋洋的聲音響起，原本聚集在她身上的視線移開。
“也不是學什麽都要有用。”
陳跡說話自帶著一股子懶散勁，不像大多數學校老師會有的說教味，他不輕不重地說著，沒什麽重點，想哪說哪，像朋友間純聊天，倒很能讓人聽進去。
“我問你們，你們學數學、英語這些就有用了？”
陳跡輕笑了一聲：“大概買菜的時候吧，百以內的加減法足夠了。”
“英語的話，有多少人以後會出國留學？又有多少人會在外國公司工作？”
沒有因為他們是孩子而隨便找個理由糊弄過去，雖然聲音懶懶散散，但是陳跡神色認真，像是要好好把這件事說個透。
“有沒有用這件事，不是看別人評價，而是你喜不喜歡。”
面對大人的反駁意見，孩子們絲毫不怯場。
“喜歡有什麽用，他們只會說浪費時間。”
陳跡微笑，絲毫沒覺得不耐煩：“浪費時間？這就對了。”
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兩人很快走到教學樓，天色慢慢暗下來，一樓的教室還亮著光。
楠村小學是這幾年才慢慢沒落的，早些年時，留在村裏的人還多，年輕人也沒有像現在一樣湧進城市，家家戶戶的孩子還是得指著楠村小學讀書，雖然學生數量沒有城裏多，但是從一年級到六年級，也基本每個年級都有一個班，每個班人數30左右。
教師資源雖然緊缺，但是教這麽些孩子的精力還是有的，而且老師們往往是教一科，全校的這門學科，就都由一位老師負責。
隨著城市發展的越來越快，城鄉差距、貧富差距也越來越大，年輕人是不甘心窩在田間這一畝三分地的，總歸要闖闖。
這一闖，出去的人便越來越多，回來的越來越少。
楠村適齡的上學兒童也在慢慢減少，現在留下來的，大多數是留守兒童，父母雙雙在外務工，家裏只有老人照看。
直到現在……
全校加起來，也就一個班，三十人。
這些是盛秋在來之前網上搜到的信息。
她看著那唯一一間白熾燈照得發亮的教室，講臺上站著位年輕男生，和她們同齡，戴著一副黑框眼鏡，清清秀秀的樣子，黑板上的板書顯示教的應該是數學。
孩子們安靜地聽課。
陳跡和她站在教室後門，準備等下課和男生打個招呼。
盛秋不自覺湊到窗前。
孩子們坐著是單人課桌，五列六排，相比於一般班級五六十人的數量，三十人倒顯得教室不那麽局促擁擠。
按照身高，低一點的坐前面，高一點的坐後面，盛秋瞄了眼最後一排，有幾個坐著也比前面高一個頭的男生。
她嚇了一跳。
陳跡見狀笑了笑。
她好像總是一副哪哪都好奇的模樣。
肩膀被人輕輕拍了拍，盛秋扭過頭，看見陳跡向她做了一個“過來”的手勢。
她乖乖湊了過去。
“那是六年級的學生。”
他說的是剛才自己看的男生。
“他們都一起上課？”
盛秋實在無法想象，學習程度和認知能力相差如此大的小孩，要怎麽在一個班裏上同一節課。
陳跡點點頭，沒辦法，教師人手不夠的地方往往就是這樣。
因為學生數量太少，分不了班，就算分了班，再讓老師從一年級到六年級每節課上一遍也吃不消，所以多數做法就是把孩子們並成一個班，然後按照年級發教材，老師針對性講解，學生有不懂的及時提問。所以往往老師在講六年級教材的時候，五年級的可能會捎帶著聽一聽，再低一點的基本就是自習。
這已經是能夠做到最高效率的上課了。
視線越過面前男生，落在更遠處無邊的淡紫色晚霞。
盛秋暗暗在心裏嘆了口氣。
沒想到在她看來，一些最基礎的教學環境和條件，原來在一些地方已經是可望而不可得的頂級配置。
“主課老師還是挺辛苦的，你應該還好吧？”
盛秋盡量平緩地問，不想語氣聽起來過度擔心。
“和他們比我沒什麽難的，” 陳跡彎了彎唇，雖然女生語氣輕松，但是如果這時有面鏡子，她就能清楚看到擰成川字的眉毛，“畢竟是副科，也沒有什麽考試壓力。”
唉，她好像問了個蠢問題。
怎麽會有人問音樂老師累不累？
大概想找補回來，盛秋頭腦一熱，問：“那你打算怎麽上課呀？”
女生的眼睛周遭暗下來顯得尤其亮，睫毛撲撲簌簌，此刻歪著頭看他。
或許是連她自己都沒意識到的撒嬌語氣。
她的聲音溫溫軟軟，用回語氣詞之後更是有種叫人心化的感覺，陳跡目光不自覺落在那一張一合的唇瓣上。
白裏透粉，像是透明的果凍。
“想知道？”陳跡視線往上移了些，看著她的眼睛問。
“嗯！”盛秋重重點了點頭。
“沒問題”陳跡拖長了語調，“那——”
“你明天來聽我上課。”
還沒等盛秋反應，下課鈴不合時宜地響起，像是第一時間從籠子裏放了出來，年紀小的孩子們從教室飛奔出來。
剛才在後門位置的兩人雖然沒鬧出什麽動靜，但是窗邊的孩子早就註意到兩人。
這會子功夫下課，剛好來了機會。
楠村小學沒太來過外人，孩子們長期接觸的就兩位老師，有時校長也來看看，再沒有別的陌生面孔。
這下像是瞧見了新大陸，把兩人裏三層外三層圍了起來。
站在最前面的是個小男孩，看著七八歲模樣，穿著一身黑色運動服，似乎不是他的尺碼，有些偏大，肩膀的線垂到手臂兩側，看起來像是偷穿了大人的衣服。
他仰著頭，脆生生問：“你們是新老師嗎？”
講臺的那位老師收拾好課本從前門走出來，目光與兩人相接後，淡淡打了個招呼。
“陳老師好。”
應該是校長和他囑咐過，老師笑著和孩子們介紹：“這位是陳跡老師，以後教我們音樂。”
目光在旁邊女生身上停了停，盛秋再熟悉不過，接過他的話說道。
“小朋友們好，我叫盛秋，盛開的盛，秋天的秋，以後可以叫我小秋老師。”
孩子們奶聲奶氣地喊著小秋老師，在清一色的童音聲調中，混雜著那一聲淡淡的成熟男性的聲音。
陳跡偏過頭看她，學著孩子們的樣子也叫了聲：“小秋老師好。”
盛秋忽地感覺，耳朵一麻。
到了吃晚飯的時間，三人和孩子們一起朝食堂的方向走。
孩子們的隊伍浩浩蕩蕩，把他們包了個圓兒，很是壯觀。
男生名叫劉樂，前兩年大學畢業就來了楠村，學校還有一位女老師，正巧今天去鎮上采買物資了，所以沒碰上。
男生負責數學，女生負責語文和英語，按照規定小學三年級以上才開始教英語，相對而言不至於太累，但為了平衡工作量，男生又兼了班主任。
倒也很公平。
兩人說話的聲音不大，落在嘰嘰喳喳的孩子群裏頭，盛秋得努力分辨才不至於錯過什麽。
她的手被剛才站在面前第一個的小男孩拉著，孩子的手小，只能抓住她幾根手指，身邊都是孩子們好奇的發問。
“小秋老師！”
“哎。”
“音樂課是上什麽呀？”
“我們還從來沒有上過哎。”
“是教俺們唱歌不？”
孩子群裏一陣哄笑。
不知是誰稚聲稚氣地說了句：“你們都太土啦，城裏的孩子早就開始上了，不止音樂，還有美術。”
“老師，你說對不？”
說話的是位紮著麻花辮的女生，頭上的橡皮筋五顏六色，穿著的也是幹凈整潔的小白裙，她的皮膚偏白，屬於那種在人群裏一眼能叫人發現的與眾不同。
盛秋點點頭，但並沒有接話，繼續聽孩子們說著。
“哦，美術，美術是啥玩意兒？就畫畫是不？”
“哈哈哈哈哈哈哈畫畫能有啥用啊？俺姥都說那是浪費時間哩。”
又是一陣哄笑。
小姑娘眼睛亮亮的，像是玻璃珠，她恰好走在隊伍的中段，和盛秋並排，這會兒功夫摸了過來，拉著盛秋的手。
她不滿地輕哼一聲：“又不是學的東西都要有用，小秋老師你說對不？”
另一只空的手被猛地拽住，女生力氣不大，手指冰涼，盛秋微笑著和她打了個招呼，回握的時候加重了幾分力度。
小姑娘冷不丁的一句話惹得她心一顫，又轉過頭去看陳跡，不知道什麽時候兩人停了交談，此時嘟齊刷刷地看著她。
從剛才到現在，孩子們的註意力都在新來的這位女老師身上，不知道是不是看起來比那位高冷的男生更親和些，提問也都是向著她。
陳跡雙手環在胸前，沒有要為她解圍的意思。
男孩又回了句：“學些沒有用的東西，俺姥說還不如去田裏幫他割苞米哩。”
盛秋的心沈了沈。
她不得不承認，在生存條件更加嚴峻的環境裏，那些高喊的大力發展興趣愛好的口號顯得那樣輕飄飄。倒不是別的原因，而是——今天如果不做農活，後果可能就是吃不飽飯，但是不上音樂課，有什麽後果呢？
音樂有什麽用？
學會畫畫又怎樣？
成為畫家、音樂家，不要說對這些孩子，就是像南城市裏的孩子，也一樣覺得遙遠。
與其想些遠在天邊的，還不如去餵兩頭豬來得實在。
盛秋一時語塞，想不到更好的回覆。
懶洋洋的聲音響起，原本聚集在她身上的視線移開。
“也不是學什麽都要有用。”
陳跡說話自帶著一股子懶散勁，不像大多數學校老師會有的說教味，他不輕不重地說著，沒什麽重點，想哪說哪，像朋友間純聊天，倒很能讓人聽進去。
“我問你們，你們學數學、英語這些就有用了？”
陳跡輕笑了一聲：“大概買菜的時候吧，百以內的加減法足夠了。”
“英語的話，有多少人以後會出國留學？又有多少人會在外國公司工作？”
沒有因為他們是孩子而隨便找個理由糊弄過去，雖然聲音懶懶散散，但是陳跡神色認真，像是要好好把這件事說個透。
“有沒有用這件事，不是看別人評價，而是你喜不喜歡。”
面對大人的反駁意見，孩子們絲毫不怯場。
“喜歡有什麽用，他們只會說浪費時間。”
陳跡微笑，絲毫沒覺得不耐煩：“浪費時間？這就對了。”
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