忍耐
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忍耐
“去隔壁房子裏，哭夠了出來。”
明銳再次找到同頻文字，熊孩子真是夠夠了。
不惹火我，我怎麽會動腳？
耳機裏傳來……
想想山水媽媽說之前幼兒園老師的表現，現在回想一下不是沒有原因，一班20多個孩子，一個熊孩子影響整個班級，孩子多就不差一個，還有可能老師已經表明不想要山水的態度，所以每天放學前，讓山水自己坐小板凳靠墻等家長，家長對我們說謊。
明銳感嘆：熊孩子碰上了有什麽辦法，這個大寶真是能哭，不停地哼哼唧唧。
不停地哼哼唧唧，不停地哼哼唧唧，揍她幾下，就乖了。
明銳隨即想到：潤鄰居也說過，她的孫女路路也是喜歡哼哼唧唧，哼哼唧唧。
挨幾個耳光，就好了。
明銳又想起王衛玉說不能動手打孩子，會把孩子打出心理陰影。
哼，書呆子！
打幾下，就心理陰影了？
誰不打孩子？
不聽話，不打不行。
聽話了，誰還有心思動手打人。
郭老師看到明銳動腳踹大寶，心裏難過的要命。
我寶貝孫女兒，都不舍得彈一指頭，你！
郭老師氣的只掉淚，躲在自己房間裏聽語音，消消氣。
……
萬聖節要到了，中午許園長召開全體全體老師會議，會議精神：今年本園堅持以往節日的傳統，本著環保、節能的原則，萬聖節的會場布置由小班和托班主班老師負責，配班老師做協助工作。
幼兒園逢節必過，而且還會拍攝照片發給家長，讓家長了解幼兒園豐富多彩的生活，孩子的學習情況，感受到孩子上幼兒園的價值。
幼兒園的老師臥虎藏龍，十八般武藝無所不能，最初小新老師來到幼兒園時，時常感嘆這年頭混口飯不容易，就拿自己班級來說，墻上的繪畫是老師畫的，貼的紅花榜、風景畫是老師做的，棚頂吊掛的手工藝品是老師做的，班級內擺放的酒瓶等藝術品是老師自己做的，就連班級門前墻面上做的種子貼畫、手工藝品貼畫、羽毛貼畫等等都是老師自己做的。除了畫畫、做工藝品，各班老師還要教小孩唱歌，跳操，有的老師一邊彈鋼琴，一邊教小朋友唱歌；在幼兒園有活動時，各位有才藝的老師開始大展身手，編舞、跳舞、編曲、唱歌、主持，會書法、英語、口才、舞蹈的老師，還有可能在幼兒園找不到合適的藝術班教師時，充當專業的授課教師；在廚房主廚或配廚請假時，變身為廚師；在保潔臨時休息時，變成保潔員；教育局開設知識競賽、技能大賽時，老師變身為全能選手積極參與，為幼兒園爭光。除此之外，帶孩子的基本技能如哄孩子、對付熊孩子、洗洗涮涮、餵飯、梳洗、授課等一應俱全，無所不能，最關鍵的話聊能力也要達到爐火純青的程度，處理家長關心孩子問題、出現磕碰等事件時應變能力等等，有時真的覺得所掌握的技能與工作收入不成正比。
會議結束後，今天又有消防安全培訓學習，每班派出一位老師。
巖老師安排小一班由小新老師參加學習，小新老師如上學的小學生一樣，帶著本和筆，同明明老師和雪老師來到了舞蹈室。
教室內擺好了桌椅，消防知識宣講員打開筆記本電腦，連著墻上掛著電視，給大家繪聲繪色地講解，火災來時多麽可怕，火警到現場多不及時，家裏財產燒得多麽慘重，這時你需要一個滅火器，如果有一個滅火器就可以挽救數以萬計的財產損失，說完向我們介紹滅火設備的種類、價格、使用方法，最後發給每個人一個反饋表，表上寫著套餐一：幹粉滅火器和煙感。套餐二水系滅火器和煙感、噴淋。套餐三：滅火全家福，各個套餐表示著價格。期初小新老師思考著，慢慢懷疑著，最後肯定著，原來消防部門也做起了買賣，在培訓的同時順便掙點外塊，真是買賣無界限啊。
小花老師負責記錄園裏的活動，並把信息發布到微信公眾賬號，這次自然也是宣傳的好機會，讓更多的家長了解到幼兒園註意老師的培訓學習，讓家長感受到幼兒園的專業。每次活動拍下的照片像模像樣，即使像模特一樣擺拍，外人看後會認為可以呀，不錯呀，孩子就得去這麽正規的幼兒園。宣傳工作是幼兒園向外界展示自己的好時機，自然每個與宣傳沾點邊的事情，都不能放過。
培訓完畢小新老師回到班級，巖老師手裏拿著宣傳單，遞給小新老師一張，小新老師接過來一看，是小兒推拿，宣傳單上寫著：小兒推拿公益課程邀請函，憑本單消費報上所在幼兒園，可減免100元，名額有限。自從來到幼兒園工作後，接到過各種宣傳，有淘氣堡、海洋館巡展、兒童用品店、幼兒游泳館、蝴蝶谷、藝術班、照相館等等宣傳，每個商家都盯著孩子經濟。
家長再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育的觀念，造就商人對孩子消費的重視，推出五花八門的項目，消費群是小孩，自然宣傳的最佳場所是孩子聚集地的幼兒園，幼兒園接到的讚助也是多種多樣，有大型活動冠名讚助、園內宣傳單宣傳、園內開講座邀請家長參與、來了幾個孩子給回扣等方式。接到領導安排的老師們，自然會把精神傳遞下去。
接孩子的時間到了，欣欣奶奶站在門前，巖老師拿著宣傳單迎了過去：“大姨來了，這周咱們幼兒園請了推拿的醫生來咱園裏講課，孩子換季易感冒生病，這推拿學會了就可以不用吃藥，摁摁穴位就能治好，機會挺難得的”
“咱家孩子換季就感冒，園裏還請醫生來講課，真感謝幼兒園老師了，我不忙就過來聽聽”奶奶感激地說
“一直沒看到欣欣的媽媽，孩子媽媽能過來嗎”巖老師見有效果，趁熱打鐵，請出關鍵的人。
“我回家問問，兒媳婦平時上班沒時間，一周休息一天，孩子送我們這，他休息時才來看孩子，呆一天就走了”奶奶滿臉焦慮。
巖老師看著欣欣奶奶的一頭花白頭發，老年斑布滿暗黃略微發黑的幹皺皮膚上，憑行業經驗估計年齡至少在70歲以上。家裏還有一位九十多歲的老婆婆癱瘓在床，欣欣的奶奶和爺爺常年護理，兩年前兒子生了孫子後，老兩口一面帶孩子一面照顧老母，每次老人接送孩子時，都似托起明天的太陽一般，從老人的眼裏看出的是希望和光明。
巖老師繼續勸道：“孩子媽媽能串出時間就盡量來，我給大姨留好坐，家長學完孩子受益呀，打針吃藥不少錢，推拿沒有副作用，這次不來，下次不一定什麽時候了”
“這是好事，回家我告訴兒媳婦一聲，有時間就讓她過來”欣欣奶奶接過孩子的書包，領著欣欣走了
奇奇媽媽出現在門前，巖老師又將差不多的話重覆說了一遍：“這身衣服時髦呀，奇奇這幾天咳嗽好多了，換季容易生病，咱們園裏請了推拿的醫生來講課，有時間來聽聽，學會了下次奇奇咳嗽你試試，好使就不用吃藥了，聽說摁摁穴位就能好，邀請函我放孩子書包裏面了，回家別忘看看”
“嗯，聽說了，別的家長跟我介紹過，先幫我留個座，我盡量去”奇奇媽媽敞亮的嗓音，爽快地答道。
奇奇媽是個典型東北人，性格豪爽，做事果斷不拖拉，為人仗義，幼兒園有活動，如果能參加絕不推辭，巖老師喜歡這樣的家長，在接到推拿邀請函時心裏估摸著奇奇家長至少能來一個。
園園奶奶站在門前，看著園園，巖老師迎過去：“大姨咱們園裏這周有活動，請了推拿醫生教小兒推拿.......”車軲轆話重覆說一遍，幼師是考驗一個人耐心的行業，首先園裏每件事情都要跟每一位家長說到，沒有事情時，誇孩子的車軲轆話翻來覆去說，還要以真實為基礎，說到點上；面對各種問題的家長，要一遍又一遍耐心地解釋，面對似懂非懂的小孩，更是要一遍又一遍地提醒，耐心地說，在遇到網絡有什麽虐童事件時，還要主動跟家長介紹我們與他們的差別，這樣的事情不能發生在我們園裏，讓家長放心。
山水媽媽一手拎著一袋饅頭，一大袋饅頭能有30左右，另一只手拿著一包拌菜，匆匆忙忙地跑過來，巖老師見到山水媽媽，趕忙拿著宣傳單迎上去：“買這麽多，這饅頭挺白的，看著不錯”
“做飯時間長，孩子爸爸回來著急吃飯，我熱一下就可以吃了，這家我經常買，挺好吃的”
“對了，這周五你沒事吧”
“周五.....現在定不下來，園裏有活動嗎？之前幼兒園組織去外面踏青、采摘、郊游什麽的我都沒去，我這腰不太好，走不了太長時間，而且還要家長拿錢......”
“咱這是免費的，園裏請推拿的醫生來園裏講小兒推拿，針對孩子常見病，像感冒、便秘、拉肚子、不愛吃飯等等，您要是學會了，孩子生病時給孩子摁一摁，不用吃藥打針了”
“是不是給我們洗腦，讓我們買什麽”山水媽媽用懷疑的眼神看著巖老師，語氣似乎是調侃。
巖老師見狀忙說：“不能，醫生講推拿，用手給孩子按摩，再說了，就算宣傳什麽，不買就行了，咱們學習一下推拿的方法，學會了自己受益”
山水媽媽眼珠一轉：“行，幫我留個座位，我看看那天有沒有事，沒事就過來”，山水媽媽接過孩子，背起書包，一手拎著孩子的小手，走出了幼兒園。
郭老師忙碌一天，心情欠佳，聽著語音故事解解悶，消消氣。
上面的語音內容沒怎麽聽，她起身泡杯茶，為自己解解毒。
預備聽一聽下面的新內容。
……
萬聖節開始了，每位家長謹遵老師囑托，給孩子們帶來了好吃的，山水帶來一袋酒鬼花生米，一個雞爪子；園園帶來了一袋薯片，一袋餅幹；奇奇帶來一袋通心脆、鍋巴、一袋10個裝的果凍、一連旺仔牛奶等；欣欣帶來了5小包山楂糕。
巖老師拿出空盒，打開包裝袋，把食物分類盛放，裝好後放在小朋友前面一起分享。
美食放在桌子上小朋友們就迫不及待地往嘴裏放，欣欣吃著奇奇的通心脆，園園的薯片，一個接著一個停不下來，當巖老師把欣欣的山楂糕放在共享區域時，平時不聲不響的欣欣，激動地喊著：“那四寶寶滴”，一時間小新老師和巖老師沒有反應過來，欣欣接連又喊了兩聲：“那四寶寶滴、那四寶寶滴”
這下巖老師聽明白了，巖老師拿著山楂糕走到欣欣身邊，說：“欣欣，薯片是園園的，通心脆是奇奇的，剛才你吃別的小朋友好吃的把你的吃的分給別人可以嗎？”
欣欣嘴裏仍然說：“那四寶寶滴”，巖老師繼續耐心地說：“你吃了別人的就要把自己的東西分享給別人，要是你不分給別人，別人的東西也不願意分享給你呀！”
欣欣繼續說：“那四寶寶滴”巖老師無奈，把欣欣的山楂糕放在欣欣身邊，說：“你要是不分給別人，薯片和通心脆別吃了”
欣欣迅速把手裏的薯片扔回盒裏，胳膊護著自己的山楂糕，一只小手拿起一袋，另一只手撕開包裝袋，撕開後往嘴裏放，頭低著，眼睛斜視著巖老師。
巖老師離開後拿出手機挨個小朋友照相，照完相發給每位家長，奇奇媽媽看到小朋友一起吃好吃的畫面，發信息囑咐巖老師：奇奇帶的多，把東西分給小朋友，旺仔牛奶給別的孩子帶份了，每個人分一瓶。
巖老師匯報完節日活動後，把旺仔牛奶分給園園、山水，當分第三瓶時，欣欣伸出來一只小手，巖老師問欣欣：“把你的山楂糕分給別的小朋友可以嗎？”欣欣把手縮了回去，低頭吃山楂糕，見巖老師把牛奶放下後，欣欣好似看出不拿出自己的東西就吃不到別的好吃的，於是欣欣把咬過的山楂糕從嘴邊拿到胸前，兩只小手把山楂糕一片一片分開，拿出其中一片遞給巖老師。
巖老師見狀忙說：“欣欣，你手下新的山楂糕分給小朋友可以嗎？”
欣欣激動地說：“那四寶寶滴。”
巖老師見狀轉身離開，來到托班、小二班轉一轉，了解一下各班情況。
兩袋山楂糕進肚後，欣欣吃的速度放慢了，眼睛盯著共享盒裏其它的好吃的，眼神掃視了幾下小新老師，小新老師來到欣欣身邊說：“想不想吃薯片？”
欣欣點了點頭，小新老師繼續說：“想吃別人的東西就要把你的東西分享給別人，你不分享給別人，別人也不願意分享給你呀。”
欣欣艱難地擡起胳膊，拿起壓在手臂下的山楂糕，放在共享盒裏，小新老師把山楂糕分給每位小朋友，欣欣手指著奇奇喝的旺仔牛奶，小新老師把沒打開的牛奶遞給了欣欣，欣欣迫不及待地打開，像其它小朋友一樣吸了一口吸管，一手拿起薯片，一片接一片地往嘴裏塞。
輪到小班和托班小朋友去會場拍照了，小班、托班的老師組織小朋友們拉著小火車，來到舞蹈室，共慶萬聖節。
舞蹈室的棚頂吊著鬼魂、骷髏、蜘蛛、蝙蝠、南瓜面具等手工藝品，墻面貼著用黑色塑料袋做成的萬聖節幕布，幕布上也是鬼魂、妖怪、蝙蝠等造形的裝飾，托班和小班老師從有經驗的中班和大班借來萬聖節的服飾，披風、帽子、面具等，給每位寶貝打扮一番，舞蹈室棚頂吊著類似於舞廳的旋轉彩球閃動起來，每位老師帶動著自己班的小朋友蹦蹦跳跳，主班老師拍照、錄視頻，向家長匯報節日的盛況，小花老師負責每個班級的拍攝和園內精彩瞬間的記錄。
視頻中畫面是歡樂的，照片中畫面是美好的，而真實的情況是：山水同學一進入舞蹈室，當場嚇懵，趕忙往後躲，巖老師拎著往裏面走時，咧嘴大哭了起來，似乎這場面像是進了哪個妖精洞，自己即將變成妖精的食物；園園和奇奇一臉茫然，欣欣向來適應能力強，學習著別人的動作，配合著老師。
呆了五分鐘後，每個孩子適應了，開始動起來，表情也自然了許多，巖老師和小花老師才完成了拍攝任務。
萬聖節派對結束了，小朋友們拉著小火車回到了自己的班級，這時許園長在微信裏發布信息：今天可以來園長室要糖吃，僅限今天哦。
大班、中班、學前班的學生由老師組織，排著隊伍來到園長室要糖，許園長披著披風，帶著帽子對每一位出現在園長室的小朋友說：“你們是誰？來幹什麽？”
“討糖，不給糖就搗亂”畫面很美好，拍的視頻也很給力。
做完這些，晚上每位小朋友獲得一盞南瓜型的小燈，家長接到孩子時，會心地微笑，感謝每一位老師的付出。
郭老師端起茶杯，放在唇邊聞茶的香氣兒。
氣順了一些，這一通操作，氣血順了，心情也平穩了。
這才起身去外面，看看那母女三人。
站在兒媳婦的窗戶外面，看看裏面。
小茉莉睡著了，歪著，在沙發上。
大寶喪著臉兒寫作業，明銳戴著耳機。
這是努力克制自己不發貨，所以戴著耳機告誡自己忍住。
陪孩子寫作業，能把你氣出心臟病。
尤其是孩子會做題，卻要裝作不會做，靜等著家長給出答案，然後抄寫上去。
因為寫作業，要與孩子鬥心眼，鬥智鬥勇。
家長的腦袋是直的，孩子的腦袋是彎曲的。
沒有幾個回合，家長就敗下陣來。
明銳幾次拿著孩子改過三次的作業本，就想給她撕碎。
給她指出了錯題她不改，卻偏偏將正確的題給改錯。
真是氣死人沒商量。
忍住不發脾氣，真的需要洪荒之力。
大寶已經二年級了，打罵已經不起作用了。
除了忍耐，貌似沒有其他辦法。
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不惹火我，我怎麽會動腳？
耳機裏傳來……
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明銳感嘆：熊孩子碰上了有什麽辦法，這個大寶真是能哭，不停地哼哼唧唧。
不停地哼哼唧唧，不停地哼哼唧唧，揍她幾下，就乖了。
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挨幾個耳光，就好了。
明銳又想起王衛玉說不能動手打孩子，會把孩子打出心理陰影。
哼，書呆子！
打幾下，就心理陰影了？
誰不打孩子？
不聽話，不打不行。
聽話了，誰還有心思動手打人。
郭老師看到明銳動腳踹大寶，心裏難過的要命。
我寶貝孫女兒，都不舍得彈一指頭，你！
郭老師氣的只掉淚，躲在自己房間裏聽語音，消消氣。
……
萬聖節要到了，中午許園長召開全體全體老師會議，會議精神：今年本園堅持以往節日的傳統，本著環保、節能的原則，萬聖節的會場布置由小班和托班主班老師負責，配班老師做協助工作。
幼兒園逢節必過，而且還會拍攝照片發給家長，讓家長了解幼兒園豐富多彩的生活，孩子的學習情況，感受到孩子上幼兒園的價值。
幼兒園的老師臥虎藏龍，十八般武藝無所不能，最初小新老師來到幼兒園時，時常感嘆這年頭混口飯不容易，就拿自己班級來說，墻上的繪畫是老師畫的，貼的紅花榜、風景畫是老師做的，棚頂吊掛的手工藝品是老師做的，班級內擺放的酒瓶等藝術品是老師自己做的，就連班級門前墻面上做的種子貼畫、手工藝品貼畫、羽毛貼畫等等都是老師自己做的。除了畫畫、做工藝品，各班老師還要教小孩唱歌，跳操，有的老師一邊彈鋼琴，一邊教小朋友唱歌；在幼兒園有活動時，各位有才藝的老師開始大展身手，編舞、跳舞、編曲、唱歌、主持，會書法、英語、口才、舞蹈的老師，還有可能在幼兒園找不到合適的藝術班教師時，充當專業的授課教師；在廚房主廚或配廚請假時，變身為廚師；在保潔臨時休息時，變成保潔員；教育局開設知識競賽、技能大賽時，老師變身為全能選手積極參與，為幼兒園爭光。除此之外，帶孩子的基本技能如哄孩子、對付熊孩子、洗洗涮涮、餵飯、梳洗、授課等一應俱全，無所不能，最關鍵的話聊能力也要達到爐火純青的程度，處理家長關心孩子問題、出現磕碰等事件時應變能力等等，有時真的覺得所掌握的技能與工作收入不成正比。
會議結束後，今天又有消防安全培訓學習，每班派出一位老師。
巖老師安排小一班由小新老師參加學習，小新老師如上學的小學生一樣，帶著本和筆，同明明老師和雪老師來到了舞蹈室。
教室內擺好了桌椅，消防知識宣講員打開筆記本電腦，連著墻上掛著電視，給大家繪聲繪色地講解，火災來時多麽可怕，火警到現場多不及時，家裏財產燒得多麽慘重，這時你需要一個滅火器，如果有一個滅火器就可以挽救數以萬計的財產損失，說完向我們介紹滅火設備的種類、價格、使用方法，最後發給每個人一個反饋表，表上寫著套餐一：幹粉滅火器和煙感。套餐二水系滅火器和煙感、噴淋。套餐三：滅火全家福，各個套餐表示著價格。期初小新老師思考著，慢慢懷疑著，最後肯定著，原來消防部門也做起了買賣，在培訓的同時順便掙點外塊，真是買賣無界限啊。
小花老師負責記錄園裏的活動，並把信息發布到微信公眾賬號，這次自然也是宣傳的好機會，讓更多的家長了解到幼兒園註意老師的培訓學習，讓家長感受到幼兒園的專業。每次活動拍下的照片像模像樣，即使像模特一樣擺拍，外人看後會認為可以呀，不錯呀，孩子就得去這麽正規的幼兒園。宣傳工作是幼兒園向外界展示自己的好時機，自然每個與宣傳沾點邊的事情，都不能放過。
培訓完畢小新老師回到班級，巖老師手裏拿著宣傳單，遞給小新老師一張，小新老師接過來一看，是小兒推拿，宣傳單上寫著：小兒推拿公益課程邀請函，憑本單消費報上所在幼兒園，可減免100元，名額有限。自從來到幼兒園工作後，接到過各種宣傳，有淘氣堡、海洋館巡展、兒童用品店、幼兒游泳館、蝴蝶谷、藝術班、照相館等等宣傳，每個商家都盯著孩子經濟。
家長再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育的觀念，造就商人對孩子消費的重視，推出五花八門的項目，消費群是小孩，自然宣傳的最佳場所是孩子聚集地的幼兒園，幼兒園接到的讚助也是多種多樣，有大型活動冠名讚助、園內宣傳單宣傳、園內開講座邀請家長參與、來了幾個孩子給回扣等方式。接到領導安排的老師們，自然會把精神傳遞下去。
接孩子的時間到了，欣欣奶奶站在門前，巖老師拿著宣傳單迎了過去：“大姨來了，這周咱們幼兒園請了推拿的醫生來咱園裏講課，孩子換季易感冒生病，這推拿學會了就可以不用吃藥，摁摁穴位就能治好，機會挺難得的”
“咱家孩子換季就感冒，園裏還請醫生來講課，真感謝幼兒園老師了，我不忙就過來聽聽”奶奶感激地說
“一直沒看到欣欣的媽媽，孩子媽媽能過來嗎”巖老師見有效果，趁熱打鐵，請出關鍵的人。
“我回家問問，兒媳婦平時上班沒時間，一周休息一天，孩子送我們這，他休息時才來看孩子，呆一天就走了”奶奶滿臉焦慮。
巖老師看著欣欣奶奶的一頭花白頭發，老年斑布滿暗黃略微發黑的幹皺皮膚上，憑行業經驗估計年齡至少在70歲以上。家裏還有一位九十多歲的老婆婆癱瘓在床，欣欣的奶奶和爺爺常年護理，兩年前兒子生了孫子後，老兩口一面帶孩子一面照顧老母，每次老人接送孩子時，都似托起明天的太陽一般，從老人的眼裏看出的是希望和光明。
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“這是好事，回家我告訴兒媳婦一聲，有時間就讓她過來”欣欣奶奶接過孩子的書包，領著欣欣走了
奇奇媽媽出現在門前，巖老師又將差不多的話重覆說了一遍：“這身衣服時髦呀，奇奇這幾天咳嗽好多了，換季容易生病，咱們園裏請了推拿的醫生來講課，有時間來聽聽，學會了下次奇奇咳嗽你試試，好使就不用吃藥了，聽說摁摁穴位就能好，邀請函我放孩子書包裏面了，回家別忘看看”
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園園奶奶站在門前，看著園園，巖老師迎過去：“大姨咱們園裏這周有活動，請了推拿醫生教小兒推拿.......”車軲轆話重覆說一遍，幼師是考驗一個人耐心的行業，首先園裏每件事情都要跟每一位家長說到，沒有事情時，誇孩子的車軲轆話翻來覆去說，還要以真實為基礎，說到點上；面對各種問題的家長，要一遍又一遍耐心地解釋，面對似懂非懂的小孩，更是要一遍又一遍地提醒，耐心地說，在遇到網絡有什麽虐童事件時，還要主動跟家長介紹我們與他們的差別，這樣的事情不能發生在我們園裏，讓家長放心。
山水媽媽一手拎著一袋饅頭，一大袋饅頭能有30左右，另一只手拿著一包拌菜，匆匆忙忙地跑過來，巖老師見到山水媽媽，趕忙拿著宣傳單迎上去：“買這麽多，這饅頭挺白的，看著不錯”
“做飯時間長，孩子爸爸回來著急吃飯，我熱一下就可以吃了，這家我經常買，挺好吃的”
“對了，這周五你沒事吧”
“周五.....現在定不下來，園裏有活動嗎？之前幼兒園組織去外面踏青、采摘、郊游什麽的我都沒去，我這腰不太好，走不了太長時間，而且還要家長拿錢......”
“咱這是免費的，園裏請推拿的醫生來園裏講小兒推拿，針對孩子常見病，像感冒、便秘、拉肚子、不愛吃飯等等，您要是學會了，孩子生病時給孩子摁一摁，不用吃藥打針了”
“是不是給我們洗腦，讓我們買什麽”山水媽媽用懷疑的眼神看著巖老師，語氣似乎是調侃。
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山水媽媽眼珠一轉：“行，幫我留個座位，我看看那天有沒有事，沒事就過來”，山水媽媽接過孩子，背起書包，一手拎著孩子的小手，走出了幼兒園。
郭老師忙碌一天，心情欠佳，聽著語音故事解解悶，消消氣。
上面的語音內容沒怎麽聽，她起身泡杯茶，為自己解解毒。
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萬聖節開始了，每位家長謹遵老師囑托，給孩子們帶來了好吃的，山水帶來一袋酒鬼花生米，一個雞爪子；園園帶來了一袋薯片，一袋餅幹；奇奇帶來一袋通心脆、鍋巴、一袋10個裝的果凍、一連旺仔牛奶等；欣欣帶來了5小包山楂糕。
巖老師拿出空盒，打開包裝袋，把食物分類盛放，裝好後放在小朋友前面一起分享。
美食放在桌子上小朋友們就迫不及待地往嘴裏放，欣欣吃著奇奇的通心脆，園園的薯片，一個接著一個停不下來，當巖老師把欣欣的山楂糕放在共享區域時，平時不聲不響的欣欣，激動地喊著：“那四寶寶滴”，一時間小新老師和巖老師沒有反應過來，欣欣接連又喊了兩聲：“那四寶寶滴、那四寶寶滴”
這下巖老師聽明白了，巖老師拿著山楂糕走到欣欣身邊，說：“欣欣，薯片是園園的，通心脆是奇奇的，剛才你吃別的小朋友好吃的把你的吃的分給別人可以嗎？”
欣欣嘴裏仍然說：“那四寶寶滴”，巖老師繼續耐心地說：“你吃了別人的就要把自己的東西分享給別人，要是你不分給別人，別人的東西也不願意分享給你呀！”
欣欣繼續說：“那四寶寶滴”巖老師無奈，把欣欣的山楂糕放在欣欣身邊，說：“你要是不分給別人，薯片和通心脆別吃了”
欣欣迅速把手裏的薯片扔回盒裏，胳膊護著自己的山楂糕，一只小手拿起一袋，另一只手撕開包裝袋，撕開後往嘴裏放，頭低著，眼睛斜視著巖老師。
巖老師離開後拿出手機挨個小朋友照相，照完相發給每位家長，奇奇媽媽看到小朋友一起吃好吃的畫面，發信息囑咐巖老師：奇奇帶的多，把東西分給小朋友，旺仔牛奶給別的孩子帶份了，每個人分一瓶。
巖老師匯報完節日活動後，把旺仔牛奶分給園園、山水，當分第三瓶時，欣欣伸出來一只小手，巖老師問欣欣：“把你的山楂糕分給別的小朋友可以嗎？”欣欣把手縮了回去，低頭吃山楂糕，見巖老師把牛奶放下後，欣欣好似看出不拿出自己的東西就吃不到別的好吃的，於是欣欣把咬過的山楂糕從嘴邊拿到胸前，兩只小手把山楂糕一片一片分開，拿出其中一片遞給巖老師。
巖老師見狀忙說：“欣欣，你手下新的山楂糕分給小朋友可以嗎？”
欣欣激動地說：“那四寶寶滴。”
巖老師見狀轉身離開，來到托班、小二班轉一轉，了解一下各班情況。
兩袋山楂糕進肚後，欣欣吃的速度放慢了，眼睛盯著共享盒裏其它的好吃的，眼神掃視了幾下小新老師，小新老師來到欣欣身邊說：“想不想吃薯片？”
欣欣點了點頭，小新老師繼續說：“想吃別人的東西就要把你的東西分享給別人，你不分享給別人，別人也不願意分享給你呀。”
欣欣艱難地擡起胳膊，拿起壓在手臂下的山楂糕，放在共享盒裏，小新老師把山楂糕分給每位小朋友，欣欣手指著奇奇喝的旺仔牛奶，小新老師把沒打開的牛奶遞給了欣欣，欣欣迫不及待地打開，像其它小朋友一樣吸了一口吸管，一手拿起薯片，一片接一片地往嘴裏塞。
輪到小班和托班小朋友去會場拍照了，小班、托班的老師組織小朋友們拉著小火車，來到舞蹈室，共慶萬聖節。
舞蹈室的棚頂吊著鬼魂、骷髏、蜘蛛、蝙蝠、南瓜面具等手工藝品，墻面貼著用黑色塑料袋做成的萬聖節幕布，幕布上也是鬼魂、妖怪、蝙蝠等造形的裝飾，托班和小班老師從有經驗的中班和大班借來萬聖節的服飾，披風、帽子、面具等，給每位寶貝打扮一番，舞蹈室棚頂吊著類似於舞廳的旋轉彩球閃動起來，每位老師帶動著自己班的小朋友蹦蹦跳跳，主班老師拍照、錄視頻，向家長匯報節日的盛況，小花老師負責每個班級的拍攝和園內精彩瞬間的記錄。
視頻中畫面是歡樂的，照片中畫面是美好的，而真實的情況是：山水同學一進入舞蹈室，當場嚇懵，趕忙往後躲，巖老師拎著往裏面走時，咧嘴大哭了起來，似乎這場面像是進了哪個妖精洞，自己即將變成妖精的食物；園園和奇奇一臉茫然，欣欣向來適應能力強，學習著別人的動作，配合著老師。
呆了五分鐘後，每個孩子適應了，開始動起來，表情也自然了許多，巖老師和小花老師才完成了拍攝任務。
萬聖節派對結束了，小朋友們拉著小火車回到了自己的班級，這時許園長在微信裏發布信息：今天可以來園長室要糖吃，僅限今天哦。
大班、中班、學前班的學生由老師組織，排著隊伍來到園長室要糖，許園長披著披風，帶著帽子對每一位出現在園長室的小朋友說：“你們是誰？來幹什麽？”
“討糖，不給糖就搗亂”畫面很美好，拍的視頻也很給力。
做完這些，晚上每位小朋友獲得一盞南瓜型的小燈，家長接到孩子時，會心地微笑，感謝每一位老師的付出。
郭老師端起茶杯，放在唇邊聞茶的香氣兒。
氣順了一些，這一通操作，氣血順了，心情也平穩了。
這才起身去外面，看看那母女三人。
站在兒媳婦的窗戶外面，看看裏面。
小茉莉睡著了，歪著，在沙發上。
大寶喪著臉兒寫作業，明銳戴著耳機。
這是努力克制自己不發貨，所以戴著耳機告誡自己忍住。
陪孩子寫作業，能把你氣出心臟病。
尤其是孩子會做題，卻要裝作不會做，靜等著家長給出答案，然後抄寫上去。
因為寫作業，要與孩子鬥心眼，鬥智鬥勇。
家長的腦袋是直的，孩子的腦袋是彎曲的。
沒有幾個回合，家長就敗下陣來。
明銳幾次拿著孩子改過三次的作業本，就想給她撕碎。
給她指出了錯題她不改，卻偏偏將正確的題給改錯。
真是氣死人沒商量。
忍住不發脾氣，真的需要洪荒之力。
大寶已經二年級了，打罵已經不起作用了。
除了忍耐，貌似沒有其他辦法。
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