熊孩子
關燈
小
中
大
熊孩子
明銳聽書後，總是一片祥和。
看婆婆的臉色似乎也明媚了，不像之前那麽陰沈。
明銳內心一陣靈動：難道是我自己的問題？
當我心情好的時候，看誰都好看。
她不敢確定自己這種心態是不是曇花一現，就去找點線索。
她邁著輕松的步伐，哼著歌兒：
暖陽下 我迎芬芳是誰家的姑娘
我走在了那座小橋上
你撫琴……
風華模樣你落落大方
坐在橋上 我聽你歌唱
我說橋邊姑娘你的芬芳
我把你放心上 刻在了我心膛
……
暖陽下 的橋頭旁 有這樣一姑娘
她有著長長的烏黑發一雙眼明亮
姑娘你讓我心蕩漾小鹿在亂撞
明銳一邊哼唱，一邊腹誹：這什麽破歌，讓我哼唱的艱難。
我天生五音不全，你不知道嗎？
明銳稍好的心情，因哼唱不順又開始波動。
章大雅聽到媽媽唱歌就捂住耳朵，心裏重覆了很多遍：真難聽，真難聽，媽媽，你不要唱了。
明銳為了讓自己不至於心情抑郁，就大喊了一聲“我去章寫作姥姥家玩一會兒”，就帶著小茉莉疾風而去。
小茉莉跟在媽媽身後，邁著小腿兒使勁追。
“明銳，你也真膽大？”
章寫作姥姥看到小茉莉遠遠跟過來，距離明銳有十米遠。
而明銳陰沈著臉，疾風而來。
明銳看到姥姥搖搖頭，低聲回應：“沒事。”
“章寫作呢？”
“在裏面。”
明銳進到前院裏，發現吳阿姨還在。
她的三個孫子也在，就將“山水是個熊孩子很像章寫作”這句話生生咽到肚子裏。
她來是為了給章大雅報仇，故意打擊章寫作，想要告訴他。
他就是山水的翻版，然後哈哈大笑著離去。
現在卻是，三兄弟沒走，吳阿姨也在，她不敢輕易挑釁。
之前，章寫作小，能嚇唬住，吃癟後回家耍威風，她躲在暗處樂呵。
聽著章寫作與姥姥犟嘴，與王衛玉發生沖突，與王衛綠不和睦，她就莫名興奮。
自從章寫作被狗咬傷後，她多次帶著張大雅來找章寫作，試圖單獨與他講和。
可氣的是，每次來，姥姥、王衛玉、王衛綠等人都不搭理張大雅，都是只逗小茉莉玩兒，完全忽視了大寶。
一次，她不在意。
兩次，她能忍受。
三次，她終於受不了。
人家這是商量好了的，不再認可大寶。
不再允許大寶接近章寫作！
讓明銳感覺，大寶被孤立了。
被嫌棄了。
就像疫情期間，被隔離了，很無趣。
大寶報仇的時候很痛快，現在知道後悔了。
之前偷偷動手打章寫作，王衛玉安裝監控後，章創作都能看到監控裏恐怖的畫面。
她告訴姥姥：“姥姥，太可怕了，章大雅毆打章寫作，是習慣動作，不是偶爾。”
姥姥：“我知道，是你弟弟自己不爭氣，要去找人家玩兒，貌似不受氣日子就過不下去了。”
章創作聽著姥姥的毒舌，心裏憤憤然。
她大聲：“姥姥，您怎麽能這麽說……”
章創作很想說“您怎麽是這種人”，想了想，算了，不能這樣說話。
這句話一出口，姥姥會開啟自我辯護模式。
姥姥會呼天搶地，比如“我是四輪分子？”
“你們都來說我？欺負老人？給老人臉上抹黑？”
“我累死累活的做牛做馬，你們個個來罵我，你是怎麽長大的不是我你能長怎麽大？”
“……”
章創作抱住腦袋不敢回憶過往與姥姥獨處的童年。
太恐怖了，姥姥與章大雅挺像的，愛動手打人，愛自我保護，把自己保護的像鐵通。
不敢與姥姥說話，不管說那句話，都會撞擊到姥姥的痛點。
姥姥像石頭，說話必須經過棉花包裹，否則會火星四濺，燒的片甲不留。
不順心了就哭天抹淚，呼天搶地。
章創作的童年，也是留守兒童。
也是問題少年，小夥伴戲謔她，嘲笑她。
“聽說你媽媽是賭徒？”
“你姥姥牙都沒了還敢來打我？”
“你爸爸失蹤了……”
章創作不愛回家，回家都是不好的回憶。
她選擇與有美好感受的人，呆在一起。
章創作將章大雅毆打章寫作的畫面一一截屏，發到家族群。
明銳總以為沒人知道，自己與大寶的謀劃。
還理直氣壯地，帶著大寶來找章寫作玩兒。
章寫作很想與章大雅一起玩吹泡泡游戲，一起堆積木，一起吃零食。
手拉手說悄悄話，只說屬於小孩子之間的秘密。
如今……
沒有挨揍的日子過的很快，快樂的日子更好一些。
班上有四個好朋友了，已經夠玩兒了，為什麽總是會想要與毆打自己的人繼續玩兒？
章寫作也弄不懂，自己這是怎麽了？
家裏只有姥姥、宋老師作伴，時光美好。
想不出來的問題，就不去想了，將來總有答案等著自己，這是章寫作的絕招之一，他認為，只要自己願意，就會知道一切，也只是時間問題。
想怎麽玩兒自己就玩，想鼓搗什麽就去鼓搗。
他把所有玩具拆掉了，重新組裝他想要的。
搞得到處都是玩具零件，姥姥每天要收拾四大袋子。
吳阿姨的三個孫子，看的很興奮。
三大：“姥姥，您今天交給我來收拾吧？”
姥姥不好意思讓人家小孩子幹活。
說：“平時有家務機器人來幹，今天我不忙，就……”
忽然瞥見三三盯著袋子裏的飛機出神，猜到孩子們是想要觸摸一下這些玩具，又不好直說。
改口：“行，你來吧。”
三大熱火朝天地整理玩具，興奮地想象著章寫作愜意的童年。
難怪章大雅會揍他，這麽多玩具讓人嫉妒。
我家境優渥，也沒有這麽多玩具，動畫片裏的東西這裏應有盡有，可以開辦動漫王國了。
想到這裏，就能想象得出章大雅該有多紮心！
既然比不過你，但打得過。
三大想到這裏，忽然覺得自己這是怎麽了？
擁有即原罪？
章寫作擁有了就該挨揍？這是混賬邏輯。
奶奶說過，別人有什麽那是人家的，氣憤也好，嫉妒也罷，都是人家的東西。
即使你偷過來，搶奪過來，終究是別人的。
即使揍別人一頓，別人也沒損失什麽。
而揍人的、嫉妒人的卻會陷入死胡同裏，出不來。
鉆進牛角尖了。
三大摸一把汗珠子，大呼一口氣。
我不能像章大雅一樣犯錯誤，嫉妒別人，就認為別人有原罪。
我這種心理，與強盜有什麽區別？
奶奶教育我說，不羨慕不嫉妒不自誇，不仇恨，不破壞，就離文明人不遠了。
我們從小到大，奶奶教育我們最多的是做個文明人。
奶奶說：文明人，即使衣不蔽體食不果腹，也不會自卑，更不會自輕自賤，很愛惜自己的羽毛。
我也算是從小受訓做文明人，怎麽可以在這裏胡思亂想。
這裏面對的不過是一堆玩具，假如日後面對的是一堆金子，我就要起歹心了嗎？
三大咬咬牙，再咬咬舌頭，讓疼痛感來提醒自己。
不要陷入泥潭裏，要及時上岸。
三二望著大哥，看他痛苦的表情，就知道他又犯糊塗了。
看樣子，正在進行自我療救。
奶奶真是厲害，教會我們分辨是非，還教會我們從泥潭中拔出。
大哥就是太較真了，總想著要去教訓章大雅一番。
冤冤相報何時了？
教訓她一番又能怎樣，即不能讓狗去咬她一口，也不能讓章寫作受疼的傷口恢覆如初。
而章大雅多次報覆章寫作，最終的結果卻是遠走他鄉。
章寫作沒有選擇打回去，也沒有選擇報覆她，只是不再搭理她就夠了。
章寫作埋頭苦學，掌握了幾門外語不說，還懂得編程，制作機器人，改造智能人的內存系統。
將所有時間精力，都用在學習、創造、創新、改革、發展、富足。
章寫作的日記本，足夠有一人高了。
他腦袋裏的學識，已經是兩個教授。
再過十年，章大雅是誰，可能都不記得了。
三二在心裏默念著：大哥，你要謹記奶奶的話做個文明人。
三三一邊吃著零食，一邊看著院子裏墻壁上的電子屏幕。
他正在研究股票、理財、玉石、古玩、郵票之類，對於人間恩怨不感冒。
章大雅這個人，都不往腦子裏記。
人生有太多有趣的事、人、物，為何要把不愉快的人邀請進腦子裏，白白浪費腦力，很不劃算。
姥姥陪著明銳閑聊，小茉莉圍繞著章寫作轉。
章寫作要低頭拿扳手，她就趕緊遞上。
明銳知道大家喜歡小茉莉，也不太去註意她在幹什麽，直接撒手不管。
在這裏，操心最多的是姥姥。
三老大收拾完玩具後，想起昨天去找章大雅投幣。
呵呵，章大雅搖頭不同意投幣。
最後，是郭老師主動替章大雅投幣1000，這才收場。
章大雅卻轉過彎來，憑什麽聽他們的？
應該是我來做和平銀行的行長，我說了算。
偏偏是章寫作說了算，他當行長我不服。
郭老師告訴她：“現在這個情形，是大家一起研究出來的系統，宋老師也有參與。你投幣100是個心意，何必較真。”
章大雅開啟覆讀機模式：我不服，我不服。
“你想怎樣？”
“我當行長，我就樂意投幣。”
郭老師覺得這簡直是活生生的霸淩事件，系統是章寫作與宋老師研究的，擁護者是三兄弟，將來還有其他人。
你只是一個會員賬戶，因為有欺淩行為，所以建議你投幣100，有利於記錄你的言行舉止，促進你成長。
你一個人走路，很難摸清方向。
深一腳淺一腳，容易摔跤。
現在大家扶著你走，你還……
倔驢脾氣，將來吃虧的主。
我老了，沒力氣矯正你了。
章寫作成長真快，有他扶持你，幫扶你，我放心。
這孩子手軟心軟，心眼好，很自律，懂事。
我把心都操碎了，還不領情。
郭老師沒轍，等著張大雅的舅舅來接人。
眼不見為凈。
省的慪氣。
三大看在郭老師的面上，也只得如此。
等和平銀行規模巨大，章寫作也就換屆。
到那時，章大雅就徹底討不到面子。
三二說：“臨時就這樣，看老人的面。”
三三說：“大哥高興點，賬戶裏有幣就ok。我炒股賺了，也給你投幣1萬。”
最後，吳阿姨也投幣1000，姥姥也投幣1000，宋老師也投幣一萬。
不到三天，賬戶裏有這麽多幣，三大樂不可支。
三大管理賬面資金池，三二維護系統，三三投資理財，章寫作運營管理，找會員。
三大今天見到明銳，直接說：“明銳阿姨，投幣1000送禮物。”
明銳眨眨眼睛說：“大哥，我沒錢。”
三大沒想到明銳會拒絕投幣，怎麽和壞孩子一樣。
三大摸摸頭，不知所措。
“我來替我兒子投幣一萬。”
一個矮墩墩胖墩墩的男子過來，手裏拎著一只大袋子。
章寫作認識此人。
他是米冬防的爸爸，教唆過米冬防打我。
現在變好人了？
真不信。
三大不認識此人，就看章寫作。
章寫作不想收錢，就埋頭整理機器人。
米爸爸知道自己做錯事了，章寫作不搭理也很正常。
放下袋子，走了。
明銳拿了起來，替三大點數，然後入賬。
三大心裏好受了一些。
明銳這一圈下來，暫時忘記了找章寫作的茬。
她想帶小茉莉回去喝水，呼喚了好幾聲也不見回應，跑過去抱她。
她見狀，撒腿就跑，嘴裏喊著“姥姥、媽媽”。
意思是快將我藏起來，我不樂意跟著媽媽回家。
姥姥呵呵一笑，安慰：“小茉莉乖，回去喝水長高高。”
明銳一路上又開始掛耳機聽。
巖老師陪山水媽媽閑聊過程中，曾說了一句山水長得帥，山水媽媽牢牢記在心裏，剛剛孩子在媽媽面前耍小脾氣時，媽媽又說：“你以為你長得帥，就不收拾你了嗎？”
一旁的小新老師和巖老師心裏暗暗地想：山水媽媽還真把恭維他的話當真了。
有時我們聽見別人誇孩子聰明、孩子懂事、衣服好看、長的像某位明星，孩子將來能當科學家等等，我們聽聽就算了，千萬不要當真，這就如兩個人見面時聊天氣，一個人說今天天氣很好。
另一個人回覆，這麽好的天氣應該出去走走。兩個人會因為天氣好出去走走嗎？不會的，這就是沒話找話聊的典型。
孩子是父母的軟肋，每個人都喜歡聽好聽的，誇孩子聰明是找話題，避免由於兩個人沒有話題，見面不打招呼尷尬。也就是說誇你孩子聰明不是發自肺腑的，也沒有科學依據。
巖老師拿著書，走到山水的身邊：“老師給大家講一個《山羊爺爺請客》的故事，山羊爺爺請客，小貓來坐客，吃了一盤子美味的魚；小狗來了，吃了一盆美味的骨頭；小馬來了，吃了一筐美味的青草；小熊貓來了，吃了一堆美味的竹子........”山水的媽媽看見孩子的註意力被吸引，悄悄地走了，見媽媽沒了，山水轉動著小腦袋，四處看，沒看到媽媽後，一只小手抓住巖老師手中的書，“咻”地一聲撇飛了。
經過幾天的接觸，小新老師和巖老師總結了山水情緒變化每日呈波狀。上午山水脾氣最大，下午慢慢變正常，晚上跌倒最低點，媽媽接到後，立即回升。也不知道回家後是怎樣個環境，每日都要讓孩子經歷情緒和脾氣的波動。也許古語說的那句話是答案：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”
巖老師把書撿起來，走到身邊，繼續給小朋友們講故事，山水，嘴裏念叨著：“不聽故事，不聽故事....”
巖老師老師說：“講完故事大家一起玩玩具”
山水從小椅子上蹦起來，雙手拍著桌子，蹦起來後又坐在椅子上，反覆了很多次，嘴裏發出：“玩玩具....玩玩具.....”很是影響其它小朋友。
巖老師本想把山水當做空氣，可山水嘴裏念叨著：“玩玩具，玩玩具，寶寶要玩玩具……”
當做空氣根本做不到，這樣一個戰鬥力超強的孩子，只好一班兩制：山水玩玩具，其它三位小朋友聽故事。
山水拉著巖老師的手：“老師坐、老師坐。”看來一班兩制實施不了，只能巖老師帶山水，小新老師帶三寶。
巖老師陪山水搭積木，搭出層次時，山水向前一蹦，用身體把積木推到，臉上很興奮，嘴裏說：“大樓倒了，寶寶怕怕。”
巖老師分神時，山水用手指著窗外：“外面有怪獸......寶寶怕怕”
每天面對熊孩子，真是夠夠的了，如果不是沒人幫自己帶孩子；如果不是孩子上幼兒園；如果不是自己閑著呆不住，真想一走了之。
明銳聽到這裏的時候，小茉莉已經鉆到郭奶奶懷抱裏，正抱著奶瓶。
而章大雅站在自己身後哭鼻子，明銳一陣煩躁，擡起腳，踹了幾腳。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
明銳聽書後，總是一片祥和。
看婆婆的臉色似乎也明媚了，不像之前那麽陰沈。
明銳內心一陣靈動：難道是我自己的問題？
當我心情好的時候，看誰都好看。
她不敢確定自己這種心態是不是曇花一現，就去找點線索。
她邁著輕松的步伐，哼著歌兒：
暖陽下 我迎芬芳是誰家的姑娘
我走在了那座小橋上
你撫琴……
風華模樣你落落大方
坐在橋上 我聽你歌唱
我說橋邊姑娘你的芬芳
我把你放心上 刻在了我心膛
……
暖陽下 的橋頭旁 有這樣一姑娘
她有著長長的烏黑發一雙眼明亮
姑娘你讓我心蕩漾小鹿在亂撞
明銳一邊哼唱，一邊腹誹：這什麽破歌，讓我哼唱的艱難。
我天生五音不全，你不知道嗎？
明銳稍好的心情，因哼唱不順又開始波動。
章大雅聽到媽媽唱歌就捂住耳朵，心裏重覆了很多遍：真難聽，真難聽，媽媽，你不要唱了。
明銳為了讓自己不至於心情抑郁，就大喊了一聲“我去章寫作姥姥家玩一會兒”，就帶著小茉莉疾風而去。
小茉莉跟在媽媽身後，邁著小腿兒使勁追。
“明銳，你也真膽大？”
章寫作姥姥看到小茉莉遠遠跟過來，距離明銳有十米遠。
而明銳陰沈著臉，疾風而來。
明銳看到姥姥搖搖頭，低聲回應：“沒事。”
“章寫作呢？”
“在裏面。”
明銳進到前院裏，發現吳阿姨還在。
她的三個孫子也在，就將“山水是個熊孩子很像章寫作”這句話生生咽到肚子裏。
她來是為了給章大雅報仇，故意打擊章寫作，想要告訴他。
他就是山水的翻版，然後哈哈大笑著離去。
現在卻是，三兄弟沒走，吳阿姨也在，她不敢輕易挑釁。
之前，章寫作小，能嚇唬住，吃癟後回家耍威風，她躲在暗處樂呵。
聽著章寫作與姥姥犟嘴，與王衛玉發生沖突，與王衛綠不和睦，她就莫名興奮。
自從章寫作被狗咬傷後，她多次帶著張大雅來找章寫作，試圖單獨與他講和。
可氣的是，每次來，姥姥、王衛玉、王衛綠等人都不搭理張大雅，都是只逗小茉莉玩兒，完全忽視了大寶。
一次，她不在意。
兩次，她能忍受。
三次，她終於受不了。
人家這是商量好了的，不再認可大寶。
不再允許大寶接近章寫作！
讓明銳感覺，大寶被孤立了。
被嫌棄了。
就像疫情期間，被隔離了，很無趣。
大寶報仇的時候很痛快，現在知道後悔了。
之前偷偷動手打章寫作，王衛玉安裝監控後，章創作都能看到監控裏恐怖的畫面。
她告訴姥姥：“姥姥，太可怕了，章大雅毆打章寫作，是習慣動作，不是偶爾。”
姥姥：“我知道，是你弟弟自己不爭氣，要去找人家玩兒，貌似不受氣日子就過不下去了。”
章創作聽著姥姥的毒舌，心裏憤憤然。
她大聲：“姥姥，您怎麽能這麽說……”
章創作很想說“您怎麽是這種人”，想了想，算了，不能這樣說話。
這句話一出口，姥姥會開啟自我辯護模式。
姥姥會呼天搶地，比如“我是四輪分子？”
“你們都來說我？欺負老人？給老人臉上抹黑？”
“我累死累活的做牛做馬，你們個個來罵我，你是怎麽長大的不是我你能長怎麽大？”
“……”
章創作抱住腦袋不敢回憶過往與姥姥獨處的童年。
太恐怖了，姥姥與章大雅挺像的，愛動手打人，愛自我保護，把自己保護的像鐵通。
不敢與姥姥說話，不管說那句話，都會撞擊到姥姥的痛點。
姥姥像石頭，說話必須經過棉花包裹，否則會火星四濺，燒的片甲不留。
不順心了就哭天抹淚，呼天搶地。
章創作的童年，也是留守兒童。
也是問題少年，小夥伴戲謔她，嘲笑她。
“聽說你媽媽是賭徒？”
“你姥姥牙都沒了還敢來打我？”
“你爸爸失蹤了……”
章創作不愛回家，回家都是不好的回憶。
她選擇與有美好感受的人，呆在一起。
章創作將章大雅毆打章寫作的畫面一一截屏，發到家族群。
明銳總以為沒人知道，自己與大寶的謀劃。
還理直氣壯地，帶著大寶來找章寫作玩兒。
章寫作很想與章大雅一起玩吹泡泡游戲，一起堆積木，一起吃零食。
手拉手說悄悄話，只說屬於小孩子之間的秘密。
如今……
沒有挨揍的日子過的很快，快樂的日子更好一些。
班上有四個好朋友了，已經夠玩兒了，為什麽總是會想要與毆打自己的人繼續玩兒？
章寫作也弄不懂，自己這是怎麽了？
家裏只有姥姥、宋老師作伴，時光美好。
想不出來的問題，就不去想了，將來總有答案等著自己，這是章寫作的絕招之一，他認為，只要自己願意，就會知道一切，也只是時間問題。
想怎麽玩兒自己就玩，想鼓搗什麽就去鼓搗。
他把所有玩具拆掉了，重新組裝他想要的。
搞得到處都是玩具零件，姥姥每天要收拾四大袋子。
吳阿姨的三個孫子，看的很興奮。
三大：“姥姥，您今天交給我來收拾吧？”
姥姥不好意思讓人家小孩子幹活。
說：“平時有家務機器人來幹，今天我不忙，就……”
忽然瞥見三三盯著袋子裏的飛機出神，猜到孩子們是想要觸摸一下這些玩具，又不好直說。
改口：“行，你來吧。”
三大熱火朝天地整理玩具，興奮地想象著章寫作愜意的童年。
難怪章大雅會揍他，這麽多玩具讓人嫉妒。
我家境優渥，也沒有這麽多玩具，動畫片裏的東西這裏應有盡有，可以開辦動漫王國了。
想到這裏，就能想象得出章大雅該有多紮心！
既然比不過你，但打得過。
三大想到這裏，忽然覺得自己這是怎麽了？
擁有即原罪？
章寫作擁有了就該挨揍？這是混賬邏輯。
奶奶說過，別人有什麽那是人家的，氣憤也好，嫉妒也罷，都是人家的東西。
即使你偷過來，搶奪過來，終究是別人的。
即使揍別人一頓，別人也沒損失什麽。
而揍人的、嫉妒人的卻會陷入死胡同裏，出不來。
鉆進牛角尖了。
三大摸一把汗珠子，大呼一口氣。
我不能像章大雅一樣犯錯誤，嫉妒別人，就認為別人有原罪。
我這種心理，與強盜有什麽區別？
奶奶教育我說，不羨慕不嫉妒不自誇，不仇恨，不破壞，就離文明人不遠了。
我們從小到大，奶奶教育我們最多的是做個文明人。
奶奶說：文明人，即使衣不蔽體食不果腹，也不會自卑，更不會自輕自賤，很愛惜自己的羽毛。
我也算是從小受訓做文明人，怎麽可以在這裏胡思亂想。
這裏面對的不過是一堆玩具，假如日後面對的是一堆金子，我就要起歹心了嗎？
三大咬咬牙，再咬咬舌頭，讓疼痛感來提醒自己。
不要陷入泥潭裏，要及時上岸。
三二望著大哥，看他痛苦的表情，就知道他又犯糊塗了。
看樣子，正在進行自我療救。
奶奶真是厲害，教會我們分辨是非，還教會我們從泥潭中拔出。
大哥就是太較真了，總想著要去教訓章大雅一番。
冤冤相報何時了？
教訓她一番又能怎樣，即不能讓狗去咬她一口，也不能讓章寫作受疼的傷口恢覆如初。
而章大雅多次報覆章寫作，最終的結果卻是遠走他鄉。
章寫作沒有選擇打回去，也沒有選擇報覆她，只是不再搭理她就夠了。
章寫作埋頭苦學，掌握了幾門外語不說，還懂得編程，制作機器人，改造智能人的內存系統。
將所有時間精力，都用在學習、創造、創新、改革、發展、富足。
章寫作的日記本，足夠有一人高了。
他腦袋裏的學識，已經是兩個教授。
再過十年，章大雅是誰，可能都不記得了。
三二在心裏默念著：大哥，你要謹記奶奶的話做個文明人。
三三一邊吃著零食，一邊看著院子裏墻壁上的電子屏幕。
他正在研究股票、理財、玉石、古玩、郵票之類，對於人間恩怨不感冒。
章大雅這個人，都不往腦子裏記。
人生有太多有趣的事、人、物，為何要把不愉快的人邀請進腦子裏，白白浪費腦力，很不劃算。
姥姥陪著明銳閑聊，小茉莉圍繞著章寫作轉。
章寫作要低頭拿扳手，她就趕緊遞上。
明銳知道大家喜歡小茉莉，也不太去註意她在幹什麽，直接撒手不管。
在這裏，操心最多的是姥姥。
三老大收拾完玩具後，想起昨天去找章大雅投幣。
呵呵，章大雅搖頭不同意投幣。
最後，是郭老師主動替章大雅投幣1000，這才收場。
章大雅卻轉過彎來，憑什麽聽他們的？
應該是我來做和平銀行的行長，我說了算。
偏偏是章寫作說了算，他當行長我不服。
郭老師告訴她：“現在這個情形，是大家一起研究出來的系統，宋老師也有參與。你投幣100是個心意，何必較真。”
章大雅開啟覆讀機模式：我不服，我不服。
“你想怎樣？”
“我當行長，我就樂意投幣。”
郭老師覺得這簡直是活生生的霸淩事件，系統是章寫作與宋老師研究的，擁護者是三兄弟，將來還有其他人。
你只是一個會員賬戶，因為有欺淩行為，所以建議你投幣100，有利於記錄你的言行舉止，促進你成長。
你一個人走路，很難摸清方向。
深一腳淺一腳，容易摔跤。
現在大家扶著你走，你還……
倔驢脾氣，將來吃虧的主。
我老了，沒力氣矯正你了。
章寫作成長真快，有他扶持你，幫扶你，我放心。
這孩子手軟心軟，心眼好，很自律，懂事。
我把心都操碎了，還不領情。
郭老師沒轍，等著張大雅的舅舅來接人。
眼不見為凈。
省的慪氣。
三大看在郭老師的面上，也只得如此。
等和平銀行規模巨大，章寫作也就換屆。
到那時，章大雅就徹底討不到面子。
三二說：“臨時就這樣，看老人的面。”
三三說：“大哥高興點，賬戶裏有幣就ok。我炒股賺了，也給你投幣1萬。”
最後，吳阿姨也投幣1000，姥姥也投幣1000，宋老師也投幣一萬。
不到三天，賬戶裏有這麽多幣，三大樂不可支。
三大管理賬面資金池，三二維護系統，三三投資理財，章寫作運營管理，找會員。
三大今天見到明銳，直接說：“明銳阿姨，投幣1000送禮物。”
明銳眨眨眼睛說：“大哥，我沒錢。”
三大沒想到明銳會拒絕投幣，怎麽和壞孩子一樣。
三大摸摸頭，不知所措。
“我來替我兒子投幣一萬。”
一個矮墩墩胖墩墩的男子過來，手裏拎著一只大袋子。
章寫作認識此人。
他是米冬防的爸爸，教唆過米冬防打我。
現在變好人了？
真不信。
三大不認識此人，就看章寫作。
章寫作不想收錢，就埋頭整理機器人。
米爸爸知道自己做錯事了，章寫作不搭理也很正常。
放下袋子，走了。
明銳拿了起來，替三大點數，然後入賬。
三大心裏好受了一些。
明銳這一圈下來，暫時忘記了找章寫作的茬。
她想帶小茉莉回去喝水，呼喚了好幾聲也不見回應，跑過去抱她。
她見狀，撒腿就跑，嘴裏喊著“姥姥、媽媽”。
意思是快將我藏起來，我不樂意跟著媽媽回家。
姥姥呵呵一笑，安慰：“小茉莉乖，回去喝水長高高。”
明銳一路上又開始掛耳機聽。
巖老師陪山水媽媽閑聊過程中，曾說了一句山水長得帥，山水媽媽牢牢記在心裏，剛剛孩子在媽媽面前耍小脾氣時，媽媽又說：“你以為你長得帥，就不收拾你了嗎？”
一旁的小新老師和巖老師心裏暗暗地想：山水媽媽還真把恭維他的話當真了。
有時我們聽見別人誇孩子聰明、孩子懂事、衣服好看、長的像某位明星，孩子將來能當科學家等等，我們聽聽就算了，千萬不要當真，這就如兩個人見面時聊天氣，一個人說今天天氣很好。
另一個人回覆，這麽好的天氣應該出去走走。兩個人會因為天氣好出去走走嗎？不會的，這就是沒話找話聊的典型。
孩子是父母的軟肋，每個人都喜歡聽好聽的，誇孩子聰明是找話題，避免由於兩個人沒有話題，見面不打招呼尷尬。也就是說誇你孩子聰明不是發自肺腑的，也沒有科學依據。
巖老師拿著書，走到山水的身邊：“老師給大家講一個《山羊爺爺請客》的故事，山羊爺爺請客，小貓來坐客，吃了一盤子美味的魚；小狗來了，吃了一盆美味的骨頭；小馬來了，吃了一筐美味的青草；小熊貓來了，吃了一堆美味的竹子........”山水的媽媽看見孩子的註意力被吸引，悄悄地走了，見媽媽沒了，山水轉動著小腦袋，四處看，沒看到媽媽後，一只小手抓住巖老師手中的書，“咻”地一聲撇飛了。
經過幾天的接觸，小新老師和巖老師總結了山水情緒變化每日呈波狀。上午山水脾氣最大，下午慢慢變正常，晚上跌倒最低點，媽媽接到後，立即回升。也不知道回家後是怎樣個環境，每日都要讓孩子經歷情緒和脾氣的波動。也許古語說的那句話是答案：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。”
巖老師把書撿起來，走到身邊，繼續給小朋友們講故事，山水，嘴裏念叨著：“不聽故事，不聽故事....”
巖老師老師說：“講完故事大家一起玩玩具”
山水從小椅子上蹦起來，雙手拍著桌子，蹦起來後又坐在椅子上，反覆了很多次，嘴裏發出：“玩玩具....玩玩具.....”很是影響其它小朋友。
巖老師本想把山水當做空氣，可山水嘴裏念叨著：“玩玩具，玩玩具，寶寶要玩玩具……”
當做空氣根本做不到，這樣一個戰鬥力超強的孩子，只好一班兩制：山水玩玩具，其它三位小朋友聽故事。
山水拉著巖老師的手：“老師坐、老師坐。”看來一班兩制實施不了，只能巖老師帶山水，小新老師帶三寶。
巖老師陪山水搭積木，搭出層次時，山水向前一蹦，用身體把積木推到，臉上很興奮，嘴裏說：“大樓倒了，寶寶怕怕。”
巖老師分神時，山水用手指著窗外：“外面有怪獸......寶寶怕怕”
每天面對熊孩子，真是夠夠的了，如果不是沒人幫自己帶孩子；如果不是孩子上幼兒園；如果不是自己閑著呆不住，真想一走了之。
明銳聽到這裏的時候，小茉莉已經鉆到郭奶奶懷抱裏，正抱著奶瓶。
而章大雅站在自己身後哭鼻子，明銳一陣煩躁，擡起腳，踹了幾腳。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）