山水
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山水
郭奶奶腹誹很久，看著明銳動作利索地整理好小茉莉的睡床。
自我安慰：雖然有缺點，人家也有優點。
起碼照顧孩子也是沒得說，年輕人嘛，誰不懶？
郭奶奶一邊安慰自己，奉勸自己要多想想別人的優點。
然後，洗手去廚房。
明銳看著婆婆進廚房，臉上浮起笑容：有飯吃了。
她捧起手機，坐上咖啡凳，預備好好聽一聽接下來的語音。
明銳之所以來了興致，想要聽下去。
是她聽到“似乎與外界斷了聯系”，深深觸動了她。
她自從生了二胎後，就沒上過班。
從沒有給過她臉色的婆婆，卻是屢次給她臉色看。
嘴裏沒說什麽，臉色總是能看的出來，與之前大不一樣。
比如，之前說什麽總是和顏悅色，之後就動輒臉色不悅。
明銳不想說破，也不想打破平衡，就假裝沒看見。
這種沒長眼睛的相處之道，倒也讓外界看起來，真是一對親如母女的婆媳，受到眾人稱讚和艷羨。
潤鄰居的大哥總是說：“人家郭老師就是不一樣，與兒媳婦從沒鬧過別扭，兩人好的像一個人。羨慕，真讓人羨慕。”
潤鄰居：“不是您一個人羨慕，我們都羨慕。”
郭老師每每聽到如此讚揚，不動聲色地回一句：“明銳很好。”
家醜不外揚，能與章寫作姥姥說知心話，其他人就不能說。
明銳一邊等待著飯熟，一邊聽。
山水回來了……
明銳感覺奇怪，這是什麽梗？
怎麽不是小新老師了？
明銳耐著性子等待下文。
今天是星期三，是小新老師值班的時間。
明銳來了精神，終於說到小新老師了，我和她同頻。
……
看到一位中年婦女抱著包裹得嚴實的肉球，小新老師趕忙迎了過去。中年婦女略帶被凍得發紅的臉蛋上有皮屑脫落，似乎是由於在外面的時間太長導致的，又似乎是早晨過於匆忙，路上沒有做保護措施導致。
中年婦女介紹，每天早晨5點多起來幹活，孩子跟著起床，然後自己玩，邊玩邊笑，可聽話了，天天看見他再累也開心。
說完把裝水果的盒與孩子的包，遞給小新老師。
小新老師看著水果盒裏裝著一瓣一瓣掰好的橘子和去皮後切成一塊一塊的新鮮水果，似乎看到家長把滿滿的愛都註入小小的保鮮盒中。
小新老師正在給奇奇餵飯，大園長拎進來一位新的小朋友進門，家長進門後，環視教室幾圈，大園長引薦，巖老師熱情地與家長攀談。
“這是山水，咱老學員又回來了，徐鎮山的兒子，和咱多有緣分啊……”大園長眉飛色舞，精神煥發，極力和家長套近乎。
“我說嘛，這麽像，爸爸長得帥，優點兒子都繼承了，山水你太會長了，全是優點啊……”
巖老師配合。
“之前的幼兒園，每天晚上4點前，孩子們靠墻坐小板凳，一個挨一個坐成一排等家長來接，晚一點孩子哭得大鼻涕抹滿臉，誰家不上班了，誰家不能有點事，這麽早就接孩子家長還能幹啥。那的老師可壞了，我兒子回家伸手給我看，手指甲都禿了，孩子不會說話，就把手遞給我們看，意思說媽媽你看我手疼，老師還打電話解釋說沒剪好，剪多了，不是故意的。你說那老師心眼多多多、得多壞……”
“咱這不能，班級孩子少，肯定能給你看好，咱自己都有孩子，都是當媽媽的，那麽做想想自己都不下不去手。”
“那面老師就讓你訂書，什麽書都訂，不學的也定。”
“咱這面都是自願，願定咱就給您報上去，不願定不強求，您把那面的書都拿來，一樣的就繼續用，不一樣的和別的小朋友一起看就行了。”
家長一聽高興了，巖老師忙問：“孩子早上吃飯了嗎？咱們正好吃飯呢，今天是糖醋小排骨，地瓜粥，現在飯還熱著呢。”
小新老師見狀忙盛一碗，遞給巖老師，孩子媽媽從小書包中掏出罩衣，女款褶皺的罩衣套在男寶山水的身上，從色度來看，應該是用了很久了。
山水坐在小椅子上，媽媽順手拿了一個椅子，坐在孩子的身邊，巖老師拿著勺一口一口餵著，飯進入嘴裏後，沒有嚼，直接往下吞。
媽媽在陪孩子吃飯過程中，一直說孩子愛看書，在家總拿書讓家長給讀故事，順便提醒老師書包裏給孩子帶了書。
之前為了讓孩子多學知識，在上一個幼兒園上的是中班，孩子是班級最小的，學習吃力，寫字費勁，來到這面就不想讓孩子提前上了。
不得不說很多私人幼兒園正在做拔苗助長的工作，小班開始學習讀詩，中班學習算數、識字、學習拼音、留家庭作業，大班時難度加深，作業量增多，學前班時會把小學一年的數學、語文課本學完，很多學生在上小學一年級時不聽課也會，如果二年級仍然是一年級時的聽課狀態和學習習慣，二年級時成績會大幅度下滑。
明銳聽到這裏，才恍然大悟。
難怪章大雅上一年級的時候，還很得意。
到了二年級，就很吃力。
都是上私立幼兒園惹的禍，說什麽不能讓孩子輸在起跑線上，結果呢？
這個禍端，誰來承擔？
明銳咬緊嘴唇，拍了拍頭頂，頭又疼了。
與小新老師同頻的感覺似乎令她受用，她接著聽。
忍住頭疼，往下聽。
教育局已發現問題，給各個幼兒園開會強調，不允許幼兒園提前學習小學知識，但是很多家長希望孩子贏在起跑線，希望幼兒園教小學的知識，有的上公立幼兒園的家長，在孩子上小學前一年，特意從公立幼兒園轉到私人幼兒園，目的就是想先學一年小學知識，幼兒園面對市場的需求，只能做面子工程，在教育部門安排好眼線，第一時間獲取消息，領導抽檢視察到自己時，把小學課本、練習冊、試卷、作業本全都收起來，有的班級發玩具，有的教畫畫，有的教做手工，有的老師帶孩子講故事，一片嚴格遵守上級指示的和諧畫面，教育局領導感到很滿意，會心地點點頭：嗯，你們是國家棟梁的根基地，智慧的啟蒙地，你們的方向正確，孩子上小學後才會適應學校生活，黨和國家感謝你們，人民群眾也會知道我們的良苦用心。
待教育局領導走後，教室裏又恢覆到提前學習的狀態。
明銳聽到這裏，鼻子裏“哼”了一聲。
王衛玉有什麽牛的？
都不知道公立幼兒園的教育措施，平時總拎著章寫作背誦唐詩宋詞，顯得我家章大雅好像很落後。
明銳鼻子裏再次“哼、哼、哼”了幾次，搖搖頭，似乎很過癮。
終於找到了王衛玉的短處，她覺得心理平衡了。
明銳不知道為什麽，看到王衛玉總是氣不順。
不是攻擊她幹家務不行，就是攻擊她開車技術差。
說也奇怪，我攻擊她多次，她也不還嘴。
人與人之間就像打羽毛球，你來我往才能接球，才覺得打球有意思，能比較勝負成敗。
她不還嘴什麽意思？
沒聽見？
覺得與我說不清，不值得說？
哦哦，人家名校畢業生，我一個工廠出身的打工人。
有可比嗎？
明銳越想越心塞。
頭疼欲裂，起身去拿頭疼粉。
手機語音不管她頭疼不疼，繼續聒噪她。
山水脾氣異常大，玩玩具時，說：“老師坐、老師一起玩。”
老師走到身邊陪著他，他就高興。
老師站起來，孩子立馬發脾氣，拿起玩具扔滿地，見扔玩具沒效果，用嘴咬玩具，一邊咬一邊說：“真好吃，真好吃”。
老師陪在身邊如果眼睛看著別的小朋友，對別的小朋友說話，山水就會說：“老師，外面有怪獸，寶寶怕怕。”
如果註意力在他身上、陪著他會相對安靜一些。
班級裏面有2臺扭扭車，山水玩扭扭車還會漂移，速度很快，在老師和小朋友身邊繞來繞去，看著很危險，這在以前是沒有的畫面，之前2臺扭扭車小朋友玩的很開心，畫面很和諧，自從山水來了之後，畫風都變了，園園驚恐地圍在小新老師身邊，或靠墻站著，奇奇坐在角落裏玩玩具，欣欣像沒事人似的也跟著玩扭扭車，欣欣提高了車速，學習山水的漂移車技，無論怎麽學習都沒有山水滑的溜。
巖老師看到這畫面，將扭扭車變為禁玩項目，山水坐在地上瞇著眼睛，嘴一撅，“嗚嗚”地假裝哭泣，見老師沒有把車還給他，撿起玩具到處亂扔。
平時小新老師和巖老師還帶小一班三寶去其它班坐客，玩別的班級玩具。
小新老師對山水說，我們玩滑梯啦。
山水聽見後，睜開眼睛，站起後，跑著到小朋友的最前面擠來推去，差點把園園推倒，面對這麽危險的小朋友，立即采取一級安全措施：巖老師單獨看護。
小新老師拎著三寶來到海洋球的滑梯。
小朋友一個接一個脫下鞋走進海洋球裏，山水站在滑梯上，從滑梯上往下蹦，看到這畫面就不敢想象，如果出現危險可不是擦破皮的程度，很有可能是骨折。
曾經俊俊站在海洋球裏，往柵欄外面看，一不小心大頭沖下，頭部先著地，腦袋磕出一個大紅包，托班老師趕忙從廚房取出法寶——雞蛋，在俊俊的患處滾來滾去，包下去了，一顆懸著的心也放下了，放學時老師沒有提這些事，這件事就過去了。
如果山水的胳膊腿摔骨折或者錯位了，就不是老師能瞞住、能控制得住了。
巖老師立即召喚山水回教室，山水聽見不讓玩海洋球和滑梯，眼睛一瞇，嘴一撅，看樣子這個表情是經典動作，而且很容易俘獲媽媽的芳心，也就是這個招牌動作一出現，媽媽對孩子的要求都被孩子的可愛拿住，慢慢演變成孩子任性，稍有不滿足就使出招牌動作。
見老師沒有妥協放聲大哭，撿起海洋球四處亂扔，巖老師見狀脫下鞋走進海洋球，抱起山水，山水在海洋球上打滾掙紮，如果從監控看，好一副老師孽待孩子的畫面，實際上老師是怕山水傷害到自己和其它小朋友。
經山水一鬧，玩滑梯也變成了禁止項目，另外三個小朋友戀戀不舍地離開了海洋球。
回到班級，巖老師給每位小朋友發一張畫畫紙、一根蠟筆，山水一手拿著自己的蠟筆，另一只手搶其它小朋友手中的畫筆，小新老師見狀，趕忙把山水安排在最靠邊的地方，坐在山水和其它小朋友的中間，做人肉隔離板。
巖老師講：“今天咱們畫花，這樣畫花瓣、這樣畫葉子，好一朵花畫完了，大家一起畫，看誰畫的好老師獎勵小粘貼。”
園園首先畫完，畫作是抽象派的，畫風奇特，為了鼓勵孩子的積極性，巖老師拿出粘貼，讓園園選一個，一旁的山水覆讀機模式開啟，咧嘴哭道：“寶寶也要小粘貼、寶寶也要小粘貼......”
巖老師轉過頭對山水說：“畫完老師就給小粘貼。”
山水身體裏似乎存在著叛逆的靈魂，聽見老師說完，把畫筆一扔,雙手拍著桌子，身體上下竄動著：“寶寶也要小粘貼、寶寶也要小粘貼......”
巖老師重覆說了一遍，山水把畫紙拿起來往嘴裏放：“真好吃、真好吃......”
巖老師一口氣憋悶在胸間，把山水拽起來，拖到班級監控的死角，罰站，山水罰站嘴也不停，閉著眼睛、咧嘴大哭，隔壁托班的慧慧老師來到班級串門，看到山水對巖老師說：“看到山水熟悉的面孔，我想到帶他時的畫面，20個月就送來了，天天尿床，尿惡騷惡騷的，還總打粑粑泥，給我折磨完了。家裏老人帶孩子就是不行，聽說在家到處尿，像養狗似的，在我這那麽長時間，孩子轉學了，老巖就是有福，這孩子好帶，現在是給你送錢來了。”
巖老師聽到後，讓慧慧老師看看墻角，慧慧老師看到山水，說：“山水啊，水兒，還認識老師嗎？”
山水閉著眼睛，好像沒聽見一樣，繼續咧嘴放聲大哭。
慧慧老師說：“這哭的表情一點沒變，看表情可委屈了，可無辜了，給你心氣的。”
巖老師無奈說：“倔強的性格光靠在幼兒園沒效果，在幼兒園調好了，回到家一慣又完了，換兩個地方都沒變化，我看他到我這也不能怎樣……”
“家長還和我說呢，她朋友都說孩子就能磨她。”
巖老師來到山水身邊，說：“別哭了，不哭老師就給你粘貼。”
山水似乎聽不懂話，大哭個不停，巖老師也不想和自己過不去，原本老師是想給孩子立規矩，管教孩子，讓孩子聽話，家長知道這樣，可能會上綱上線，索性不做費力不討好的事情。
巖老師把粘貼粘在山水的手背上，山水立即停止哭泣。
有時我們堅持自己的立場和孩子堅持自己的立場似乎一樣，都在比誰狠，誰能堅持到最後，似乎到最後的就勝利了，可是這種勝利有意義嗎？
小新老師在一旁看著，陷入了深思，勸巖老師說：“對於倔驢一樣的孩子，家長在家嬌慣，咱們也慣著，眼前我們沒有毛病，將來孩子什麽樣讓家長自己承擔後果。”
巖老師秉持著教師的基本道德修養，說：“那不行，都慣這孩子不廢了，將來還不把父母吃了，孩子管教不好將來對社會有多大的隱患。”
作為教師很矛盾，遇到魔鬼一樣的孩子，惡魔般的家長，做的事情不少，勞而無功，反而一身騷。
而魔鬼一樣的孩子，多數出現在老人帶大的孩子身上，這些老人沒有道德、沒有文化、沒有修養，孩子在家裏是獨子或是老來得子現象更明顯。
老人見不得孩子哭，只要孩子哭，天上的星星都會想辦法摘下來，孩子抓住老人這一特點，用哭來威脅老人，用哭來制服老人。為了吃糖哭、為了看動畫片哭、為了出去玩哭，這些都是小事，一點一點的妥協，讓家長難辨怎麽做才是對的，日久天長，助長了孩子哭的技能、火爆的脾氣、倔強的性格。
哈哈！哈哈！哈哈！
明銳聽到這裏，忽然哈哈大笑。
章寫作的姥姥不就是這樣的老人嗎？
章寫作不就是這樣的小孩嗎？
不讓他找章大雅玩就鬧，就哭，就倔強。
臭小子，才四歲多一點兒就敢親我家張大雅的嘴巴。
小女生的嘴巴是讓你臭男生親的？
不就拿個你的玩具，就告家長。
讓你姥姥來找我告狀，你姥姥還來罵我章大雅。
哈哈，山水就是章寫作的翻版。
明銳笑得前仰後合，天翻地覆。
章大雅看媽媽如此瘋狂地笑，感覺可怕，就偷偷拿著奶奶的手機去玩。心想放暑假真好，白天也能玩手機。
之前是晚上與奶奶睡的時候，才能趁著奶奶睡著了，偷著玩手機。
現在真好，媽媽“瘋”了，我能使勁玩手機。
章大雅覺得媽媽忽而笑，忽而怒。
忽冷忽熱的，不太正常。
“吃飯，明銳。”
郭老師輕聲呼喚。
“好的，來了。”明銳應聲。
“章大雅，出來，吃飯了。”
明銳喊完話，走向餐桌，耳朵繼續聽。
她不想章大雅聽到山水，就戴上耳機。
每天山水媽媽接近老師下班的時間來接孩子，來了之後還要和老師閑聊，因為媽媽是全職太太，據媽媽介紹，年輕時自己每天畫三層大眼影，高跟長靴，盤發，走在街上那時尚勁能甩大街上的人好幾條街。
明銳聽到這裏，覺得這不是自己嗎？
自己雖然在工廠上班，也是很時尚的。
沒生孩子的時候，多麽自在逍遙，時尚靚麗，想吃什麽吃什麽，想喝什麽喝什麽。
就是白蘭地，也敢買來喝。
就是XO，也敢點單。
沒負擔，沒成家，啥都敢買。
生大寶的時候，立刻感覺到負擔。
章大雅出生的時候，就有毛病，花了不少錢。
搞得手頭拮據，奶粉差點喝不起。
婆婆至今還嘟囔，說二寶喝的奶粉比大寶貴幾倍。
誰帶孩子誰親！
婆婆對章大雅舍得，對小茉莉卻不舍得。
貌似是我親自帶，就吝嗇。
明銳一跑神，下面的一段都沒聽到。
她又返回。
現在40多歲了，自己沒工作，山水的爸爸打工，每個月3000多元，衣服也是穿媽媽的，極不合身，顯不出自己的美麗。
原打算不要孩子，可是到了37歲時，覺得孩子不能少，條件不好就苦點，懷孕時孩子爸爸不上班，給孕婦做飯，孩子大了點後發現花錢地方多，孩子爸爸才開始出去找工作。
奶奶爺爺的工資卡一直都在孩子爸爸的手裏，住的房子是孩子奶奶的二套房，也就是說這麽多年一直在啃老，結了婚後帶媳婦啃，生了孩子，一家三口啃。
山水媽媽每天早晨送孩子，都要在幼兒園坐很長時間，和巖老師、小新老師、隔壁班級的老師聊。說讓孩子爸爸帶一會兒孩子，不到十分鐘，聽見孩子哇哇大哭，原因是孩子要爸爸做什麽事情，爸爸沒滿足孩子要求，孩子剛想把盆撇了，爸爸來了一招先發制人，一把搶過來撇了，效果是孩子閉著眼睛，咧嘴大哭。
為什麽沒有瞇著眼睛、撅嘴哭呢？
是因為對象是不知道自己招牌動作的老爸，老爸不會被自己的可愛所迷惑，惹急眼了，往死裏揍，只能把哭聲調到最大檔，趕快把媽媽叫來救援。
說帶孩子不好找工作，自己這歲數也不知道幹什麽好，沒有技術、沒有手藝，就在家裏呆著帶孩子最適合。
明銳吃飽後去洗碗。
她想：我聽是要與小新老師同頻的，卻怎麽就與山水媽媽又同頻了？
難道我也是啃老族一枚？
之前河北在家窩過一陣子，被婆婆數落：“你呆著不懂窩，誰養誰啊？”
婆婆的退休金，都貼補給我們了。
我們兩都不上班了，日子怎麽過！
婆婆也難，太難了。
明銳開啟了理解婆婆的模式，或許是與人同頻後有了新的觸動。
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郭奶奶腹誹很久，看著明銳動作利索地整理好小茉莉的睡床。
自我安慰：雖然有缺點，人家也有優點。
起碼照顧孩子也是沒得說，年輕人嘛，誰不懶？
郭奶奶一邊安慰自己，奉勸自己要多想想別人的優點。
然後，洗手去廚房。
明銳看著婆婆進廚房，臉上浮起笑容：有飯吃了。
她捧起手機，坐上咖啡凳，預備好好聽一聽接下來的語音。
明銳之所以來了興致，想要聽下去。
是她聽到“似乎與外界斷了聯系”，深深觸動了她。
她自從生了二胎後，就沒上過班。
從沒有給過她臉色的婆婆，卻是屢次給她臉色看。
嘴裏沒說什麽，臉色總是能看的出來，與之前大不一樣。
比如，之前說什麽總是和顏悅色，之後就動輒臉色不悅。
明銳不想說破，也不想打破平衡，就假裝沒看見。
這種沒長眼睛的相處之道，倒也讓外界看起來，真是一對親如母女的婆媳，受到眾人稱讚和艷羨。
潤鄰居的大哥總是說：“人家郭老師就是不一樣，與兒媳婦從沒鬧過別扭，兩人好的像一個人。羨慕，真讓人羨慕。”
潤鄰居：“不是您一個人羨慕，我們都羨慕。”
郭老師每每聽到如此讚揚，不動聲色地回一句：“明銳很好。”
家醜不外揚，能與章寫作姥姥說知心話，其他人就不能說。
明銳一邊等待著飯熟，一邊聽。
山水回來了……
明銳感覺奇怪，這是什麽梗？
怎麽不是小新老師了？
明銳耐著性子等待下文。
今天是星期三，是小新老師值班的時間。
明銳來了精神，終於說到小新老師了，我和她同頻。
……
看到一位中年婦女抱著包裹得嚴實的肉球，小新老師趕忙迎了過去。中年婦女略帶被凍得發紅的臉蛋上有皮屑脫落，似乎是由於在外面的時間太長導致的，又似乎是早晨過於匆忙，路上沒有做保護措施導致。
中年婦女介紹，每天早晨5點多起來幹活，孩子跟著起床，然後自己玩，邊玩邊笑，可聽話了，天天看見他再累也開心。
說完把裝水果的盒與孩子的包，遞給小新老師。
小新老師看著水果盒裏裝著一瓣一瓣掰好的橘子和去皮後切成一塊一塊的新鮮水果，似乎看到家長把滿滿的愛都註入小小的保鮮盒中。
小新老師正在給奇奇餵飯，大園長拎進來一位新的小朋友進門，家長進門後，環視教室幾圈，大園長引薦，巖老師熱情地與家長攀談。
“這是山水，咱老學員又回來了，徐鎮山的兒子，和咱多有緣分啊……”大園長眉飛色舞，精神煥發，極力和家長套近乎。
“我說嘛，這麽像，爸爸長得帥，優點兒子都繼承了，山水你太會長了，全是優點啊……”
巖老師配合。
“之前的幼兒園，每天晚上4點前，孩子們靠墻坐小板凳，一個挨一個坐成一排等家長來接，晚一點孩子哭得大鼻涕抹滿臉，誰家不上班了，誰家不能有點事，這麽早就接孩子家長還能幹啥。那的老師可壞了，我兒子回家伸手給我看，手指甲都禿了，孩子不會說話，就把手遞給我們看，意思說媽媽你看我手疼，老師還打電話解釋說沒剪好，剪多了，不是故意的。你說那老師心眼多多多、得多壞……”
“咱這不能，班級孩子少，肯定能給你看好，咱自己都有孩子，都是當媽媽的，那麽做想想自己都不下不去手。”
“那面老師就讓你訂書，什麽書都訂，不學的也定。”
“咱這面都是自願，願定咱就給您報上去，不願定不強求，您把那面的書都拿來，一樣的就繼續用，不一樣的和別的小朋友一起看就行了。”
家長一聽高興了，巖老師忙問：“孩子早上吃飯了嗎？咱們正好吃飯呢，今天是糖醋小排骨，地瓜粥，現在飯還熱著呢。”
小新老師見狀忙盛一碗，遞給巖老師，孩子媽媽從小書包中掏出罩衣，女款褶皺的罩衣套在男寶山水的身上，從色度來看，應該是用了很久了。
山水坐在小椅子上，媽媽順手拿了一個椅子，坐在孩子的身邊，巖老師拿著勺一口一口餵著，飯進入嘴裏後，沒有嚼，直接往下吞。
媽媽在陪孩子吃飯過程中，一直說孩子愛看書，在家總拿書讓家長給讀故事，順便提醒老師書包裏給孩子帶了書。
之前為了讓孩子多學知識，在上一個幼兒園上的是中班，孩子是班級最小的，學習吃力，寫字費勁，來到這面就不想讓孩子提前上了。
不得不說很多私人幼兒園正在做拔苗助長的工作，小班開始學習讀詩，中班學習算數、識字、學習拼音、留家庭作業，大班時難度加深，作業量增多，學前班時會把小學一年的數學、語文課本學完，很多學生在上小學一年級時不聽課也會，如果二年級仍然是一年級時的聽課狀態和學習習慣，二年級時成績會大幅度下滑。
明銳聽到這裏，才恍然大悟。
難怪章大雅上一年級的時候，還很得意。
到了二年級，就很吃力。
都是上私立幼兒園惹的禍，說什麽不能讓孩子輸在起跑線上，結果呢？
這個禍端，誰來承擔？
明銳咬緊嘴唇，拍了拍頭頂，頭又疼了。
與小新老師同頻的感覺似乎令她受用，她接著聽。
忍住頭疼，往下聽。
教育局已發現問題，給各個幼兒園開會強調，不允許幼兒園提前學習小學知識，但是很多家長希望孩子贏在起跑線，希望幼兒園教小學的知識，有的上公立幼兒園的家長，在孩子上小學前一年，特意從公立幼兒園轉到私人幼兒園，目的就是想先學一年小學知識，幼兒園面對市場的需求，只能做面子工程，在教育部門安排好眼線，第一時間獲取消息，領導抽檢視察到自己時，把小學課本、練習冊、試卷、作業本全都收起來，有的班級發玩具，有的教畫畫，有的教做手工，有的老師帶孩子講故事，一片嚴格遵守上級指示的和諧畫面，教育局領導感到很滿意，會心地點點頭：嗯，你們是國家棟梁的根基地，智慧的啟蒙地，你們的方向正確，孩子上小學後才會適應學校生活，黨和國家感謝你們，人民群眾也會知道我們的良苦用心。
待教育局領導走後，教室裏又恢覆到提前學習的狀態。
明銳聽到這裏，鼻子裏“哼”了一聲。
王衛玉有什麽牛的？
都不知道公立幼兒園的教育措施，平時總拎著章寫作背誦唐詩宋詞，顯得我家章大雅好像很落後。
明銳鼻子裏再次“哼、哼、哼”了幾次，搖搖頭，似乎很過癮。
終於找到了王衛玉的短處，她覺得心理平衡了。
明銳不知道為什麽，看到王衛玉總是氣不順。
不是攻擊她幹家務不行，就是攻擊她開車技術差。
說也奇怪，我攻擊她多次，她也不還嘴。
人與人之間就像打羽毛球，你來我往才能接球，才覺得打球有意思，能比較勝負成敗。
她不還嘴什麽意思？
沒聽見？
覺得與我說不清，不值得說？
哦哦，人家名校畢業生，我一個工廠出身的打工人。
有可比嗎？
明銳越想越心塞。
頭疼欲裂，起身去拿頭疼粉。
手機語音不管她頭疼不疼，繼續聒噪她。
山水脾氣異常大，玩玩具時，說：“老師坐、老師一起玩。”
老師走到身邊陪著他，他就高興。
老師站起來，孩子立馬發脾氣，拿起玩具扔滿地，見扔玩具沒效果，用嘴咬玩具，一邊咬一邊說：“真好吃，真好吃”。
老師陪在身邊如果眼睛看著別的小朋友，對別的小朋友說話，山水就會說：“老師，外面有怪獸，寶寶怕怕。”
如果註意力在他身上、陪著他會相對安靜一些。
班級裏面有2臺扭扭車，山水玩扭扭車還會漂移，速度很快，在老師和小朋友身邊繞來繞去，看著很危險，這在以前是沒有的畫面，之前2臺扭扭車小朋友玩的很開心，畫面很和諧，自從山水來了之後，畫風都變了，園園驚恐地圍在小新老師身邊，或靠墻站著，奇奇坐在角落裏玩玩具，欣欣像沒事人似的也跟著玩扭扭車，欣欣提高了車速，學習山水的漂移車技，無論怎麽學習都沒有山水滑的溜。
巖老師看到這畫面，將扭扭車變為禁玩項目，山水坐在地上瞇著眼睛，嘴一撅，“嗚嗚”地假裝哭泣，見老師沒有把車還給他，撿起玩具到處亂扔。
平時小新老師和巖老師還帶小一班三寶去其它班坐客，玩別的班級玩具。
小新老師對山水說，我們玩滑梯啦。
山水聽見後，睜開眼睛，站起後，跑著到小朋友的最前面擠來推去，差點把園園推倒，面對這麽危險的小朋友，立即采取一級安全措施：巖老師單獨看護。
小新老師拎著三寶來到海洋球的滑梯。
小朋友一個接一個脫下鞋走進海洋球裏，山水站在滑梯上，從滑梯上往下蹦，看到這畫面就不敢想象，如果出現危險可不是擦破皮的程度，很有可能是骨折。
曾經俊俊站在海洋球裏，往柵欄外面看，一不小心大頭沖下，頭部先著地，腦袋磕出一個大紅包，托班老師趕忙從廚房取出法寶——雞蛋，在俊俊的患處滾來滾去，包下去了，一顆懸著的心也放下了，放學時老師沒有提這些事，這件事就過去了。
如果山水的胳膊腿摔骨折或者錯位了，就不是老師能瞞住、能控制得住了。
巖老師立即召喚山水回教室，山水聽見不讓玩海洋球和滑梯，眼睛一瞇，嘴一撅，看樣子這個表情是經典動作，而且很容易俘獲媽媽的芳心，也就是這個招牌動作一出現，媽媽對孩子的要求都被孩子的可愛拿住，慢慢演變成孩子任性，稍有不滿足就使出招牌動作。
見老師沒有妥協放聲大哭，撿起海洋球四處亂扔，巖老師見狀脫下鞋走進海洋球，抱起山水，山水在海洋球上打滾掙紮，如果從監控看，好一副老師孽待孩子的畫面，實際上老師是怕山水傷害到自己和其它小朋友。
經山水一鬧，玩滑梯也變成了禁止項目，另外三個小朋友戀戀不舍地離開了海洋球。
回到班級，巖老師給每位小朋友發一張畫畫紙、一根蠟筆，山水一手拿著自己的蠟筆，另一只手搶其它小朋友手中的畫筆，小新老師見狀，趕忙把山水安排在最靠邊的地方，坐在山水和其它小朋友的中間，做人肉隔離板。
巖老師講：“今天咱們畫花，這樣畫花瓣、這樣畫葉子，好一朵花畫完了，大家一起畫，看誰畫的好老師獎勵小粘貼。”
園園首先畫完，畫作是抽象派的，畫風奇特，為了鼓勵孩子的積極性，巖老師拿出粘貼，讓園園選一個，一旁的山水覆讀機模式開啟，咧嘴哭道：“寶寶也要小粘貼、寶寶也要小粘貼......”
巖老師轉過頭對山水說：“畫完老師就給小粘貼。”
山水身體裏似乎存在著叛逆的靈魂，聽見老師說完，把畫筆一扔,雙手拍著桌子，身體上下竄動著：“寶寶也要小粘貼、寶寶也要小粘貼......”
巖老師重覆說了一遍，山水把畫紙拿起來往嘴裏放：“真好吃、真好吃......”
巖老師一口氣憋悶在胸間，把山水拽起來，拖到班級監控的死角，罰站，山水罰站嘴也不停，閉著眼睛、咧嘴大哭，隔壁托班的慧慧老師來到班級串門，看到山水對巖老師說：“看到山水熟悉的面孔，我想到帶他時的畫面，20個月就送來了，天天尿床，尿惡騷惡騷的，還總打粑粑泥，給我折磨完了。家裏老人帶孩子就是不行，聽說在家到處尿，像養狗似的，在我這那麽長時間，孩子轉學了，老巖就是有福，這孩子好帶，現在是給你送錢來了。”
巖老師聽到後，讓慧慧老師看看墻角，慧慧老師看到山水，說：“山水啊，水兒，還認識老師嗎？”
山水閉著眼睛，好像沒聽見一樣，繼續咧嘴放聲大哭。
慧慧老師說：“這哭的表情一點沒變，看表情可委屈了，可無辜了，給你心氣的。”
巖老師無奈說：“倔強的性格光靠在幼兒園沒效果，在幼兒園調好了，回到家一慣又完了，換兩個地方都沒變化，我看他到我這也不能怎樣……”
“家長還和我說呢，她朋友都說孩子就能磨她。”
巖老師來到山水身邊，說：“別哭了，不哭老師就給你粘貼。”
山水似乎聽不懂話，大哭個不停，巖老師也不想和自己過不去，原本老師是想給孩子立規矩，管教孩子，讓孩子聽話，家長知道這樣，可能會上綱上線，索性不做費力不討好的事情。
巖老師把粘貼粘在山水的手背上，山水立即停止哭泣。
有時我們堅持自己的立場和孩子堅持自己的立場似乎一樣，都在比誰狠，誰能堅持到最後，似乎到最後的就勝利了，可是這種勝利有意義嗎？
小新老師在一旁看著，陷入了深思，勸巖老師說：“對於倔驢一樣的孩子，家長在家嬌慣，咱們也慣著，眼前我們沒有毛病，將來孩子什麽樣讓家長自己承擔後果。”
巖老師秉持著教師的基本道德修養，說：“那不行，都慣這孩子不廢了，將來還不把父母吃了，孩子管教不好將來對社會有多大的隱患。”
作為教師很矛盾，遇到魔鬼一樣的孩子，惡魔般的家長，做的事情不少，勞而無功，反而一身騷。
而魔鬼一樣的孩子，多數出現在老人帶大的孩子身上，這些老人沒有道德、沒有文化、沒有修養，孩子在家裏是獨子或是老來得子現象更明顯。
老人見不得孩子哭，只要孩子哭，天上的星星都會想辦法摘下來，孩子抓住老人這一特點，用哭來威脅老人，用哭來制服老人。為了吃糖哭、為了看動畫片哭、為了出去玩哭，這些都是小事，一點一點的妥協，讓家長難辨怎麽做才是對的，日久天長，助長了孩子哭的技能、火爆的脾氣、倔強的性格。
哈哈！哈哈！哈哈！
明銳聽到這裏，忽然哈哈大笑。
章寫作的姥姥不就是這樣的老人嗎？
章寫作不就是這樣的小孩嗎？
不讓他找章大雅玩就鬧，就哭，就倔強。
臭小子，才四歲多一點兒就敢親我家張大雅的嘴巴。
小女生的嘴巴是讓你臭男生親的？
不就拿個你的玩具，就告家長。
讓你姥姥來找我告狀，你姥姥還來罵我章大雅。
哈哈，山水就是章寫作的翻版。
明銳笑得前仰後合，天翻地覆。
章大雅看媽媽如此瘋狂地笑，感覺可怕，就偷偷拿著奶奶的手機去玩。心想放暑假真好，白天也能玩手機。
之前是晚上與奶奶睡的時候，才能趁著奶奶睡著了，偷著玩手機。
現在真好，媽媽“瘋”了，我能使勁玩手機。
章大雅覺得媽媽忽而笑，忽而怒。
忽冷忽熱的，不太正常。
“吃飯，明銳。”
郭老師輕聲呼喚。
“好的，來了。”明銳應聲。
“章大雅，出來，吃飯了。”
明銳喊完話，走向餐桌，耳朵繼續聽。
她不想章大雅聽到山水，就戴上耳機。
每天山水媽媽接近老師下班的時間來接孩子，來了之後還要和老師閑聊，因為媽媽是全職太太，據媽媽介紹，年輕時自己每天畫三層大眼影，高跟長靴，盤發，走在街上那時尚勁能甩大街上的人好幾條街。
明銳聽到這裏，覺得這不是自己嗎？
自己雖然在工廠上班，也是很時尚的。
沒生孩子的時候，多麽自在逍遙，時尚靚麗，想吃什麽吃什麽，想喝什麽喝什麽。
就是白蘭地，也敢買來喝。
就是XO，也敢點單。
沒負擔，沒成家，啥都敢買。
生大寶的時候，立刻感覺到負擔。
章大雅出生的時候，就有毛病，花了不少錢。
搞得手頭拮據，奶粉差點喝不起。
婆婆至今還嘟囔，說二寶喝的奶粉比大寶貴幾倍。
誰帶孩子誰親！
婆婆對章大雅舍得，對小茉莉卻不舍得。
貌似是我親自帶，就吝嗇。
明銳一跑神，下面的一段都沒聽到。
她又返回。
現在40多歲了，自己沒工作，山水的爸爸打工，每個月3000多元，衣服也是穿媽媽的，極不合身，顯不出自己的美麗。
原打算不要孩子，可是到了37歲時，覺得孩子不能少，條件不好就苦點，懷孕時孩子爸爸不上班，給孕婦做飯，孩子大了點後發現花錢地方多，孩子爸爸才開始出去找工作。
奶奶爺爺的工資卡一直都在孩子爸爸的手裏，住的房子是孩子奶奶的二套房，也就是說這麽多年一直在啃老，結了婚後帶媳婦啃，生了孩子，一家三口啃。
山水媽媽每天早晨送孩子，都要在幼兒園坐很長時間，和巖老師、小新老師、隔壁班級的老師聊。說讓孩子爸爸帶一會兒孩子，不到十分鐘，聽見孩子哇哇大哭，原因是孩子要爸爸做什麽事情，爸爸沒滿足孩子要求，孩子剛想把盆撇了，爸爸來了一招先發制人，一把搶過來撇了，效果是孩子閉著眼睛，咧嘴大哭。
為什麽沒有瞇著眼睛、撅嘴哭呢？
是因為對象是不知道自己招牌動作的老爸，老爸不會被自己的可愛所迷惑，惹急眼了，往死裏揍，只能把哭聲調到最大檔，趕快把媽媽叫來救援。
說帶孩子不好找工作，自己這歲數也不知道幹什麽好，沒有技術、沒有手藝，就在家裏呆著帶孩子最適合。
明銳吃飽後去洗碗。
她想：我聽是要與小新老師同頻的，卻怎麽就與山水媽媽又同頻了？
難道我也是啃老族一枚？
之前河北在家窩過一陣子，被婆婆數落：“你呆著不懂窩，誰養誰啊？”
婆婆的退休金，都貼補給我們了。
我們兩都不上班了，日子怎麽過！
婆婆也難，太難了。
明銳開啟了理解婆婆的模式，或許是與人同頻後有了新的觸動。
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