楊靜教的五年級, 正是活潑好動不知事的年紀, 聽說來了新老師, 都十分好奇打量著田甜，大大的眼睛帶著天真的探究。

田甜性格溫柔, 很容易博得小孩子的好感，一開始上臺有些緊張，熟悉之後反而能和同學們自在地交流，還頗有些如魚得水。

楊靜從進班幫她維持好秩序又等了一會兒，看她已經和同學們打成一片渾然忘我，就靜靜離開去拿下節課的備課本。

田甜彈著音樂教室的鋼琴，教小朋友們唱了一首歌，她耐性好, 有的小孩學得快有的小孩學得慢，那些舌頭不太靈活的，她也一遍一遍不厭其煩地教。

一節課和樂有趣。等要下課了, 氣氛漸漸有些松散, 教室再次變得鬧哄哄起來, 一個小孩看準機會，在下邊大聲問:

“老師, 我喜歡Axx和Rxx, 你喜歡誰？”

這就沒有共同話題了，田甜有些尷尬:“我不追星。”

“哇, 老師，你居然沒有偶像。”小孩驚訝, 仿佛發現了一件很不可思議的事情。

田甜也來了興趣，跟他們耐心地解釋:“不是的，我有，只是我的偶像和你們不一樣？”

“誰啊？”這下不知那兩三個小孩，所有孩子都好奇了。

“是X恩來，X總理。”田甜道，那是她從幼年到少女時期的男神，現在……地位僅次於爸爸哥哥易博涵。

底下鬧騰開了，同學們面面相覷，“那是誰啊？”

一個小孩嚷嚷:“我知道，老師你居然喜歡古人。”

田甜笑不下去了:“這不是古人，這是個很了不起的人。”

“可他長得醜。”另一個小孩說。

田甜急了，又不知道怎麽說，本來就不擅與人爭辯，只能道:“腹有詩書氣自華懂麽？而且人家可是當時的第一美男子，不醜的。”

“咦～”小孩們在底下拍桌子起哄。一時間教室亂成一團。

田甜第一次遇到這種場面，她不會兇人，喊了兩聲安靜都沒有用，就想著要不要敲敲桌子。

楊靜看快下課了來看情況，正好看到這一幕，頓時火沖腦門:“龔軍，又是你，給我站出來！”

好像沸騰的熱水一下子結了冰，全班一下安靜下來。剛才還鬧騰的不行的搗蛋鬼們現在一個個老實，堪比鵪鶉。楊靜走過去，把龔軍，也就是剛才鬧騰得最厲害的那個小孩拽了出來。

“楊靜，算了……，都是小孩子……”田甜過來打圓場。

“怎麽能算了？不僅這一次，每次搗蛋最厲害的都是他，現在不管，以後還得了？”楊靜當著全班的面批評了龔軍一頓。

小孩蔫噠噠地回到座位。

楊靜出了教室還氣不順，田甜不明白她為什麽這麽生氣，安慰道:“年紀小都是這樣的，小孩子活潑點才好啊。”

“我不是氣他擾亂課堂紀律，小孩活潑點沒錯，大人哪裏會因為這個跟他們計較。”

“這小孩你不知道，他家裏情況不好，都是外地來討生活的，他媽媽身上有病，不能做事還要常年大把大把吃藥，他爸爸在工地上幹活養活一家三口。這孩子小小年紀不好好學習學人家追星，偷了他媽治病的錢去買演唱會的門票，才十二歲的孩子，就計劃著逃課坐大巴去看演唱會，還好被我們發現攔下了。”

“他父母氣的打他，可是那有什麽用呢，該不知悔改還是不知道悔改，整天嬉皮笑臉，上課也不聽講，就翻他那一堆明信片。”

“田甜你不知道現在普通人家的孩子混出頭有多難，他家裏都這樣了，都已經低入了塵埃裏，為什麽還不好好努力。”

楊靜自己就是家庭條件很不好的，但是她很要強，從小學習就刻苦，天資比不過別人，就花雙倍的努力，資源比不過別人，就利用自己所能利用的一切。

所以她不理解龔軍。在她看來，就是越出身不好，就越沒有資格做些亂七八糟的事。

“那些家庭條件好的孩子根本都不會送到這裏來，從小跟著專門的老師，學文化，學才藝，只會越來越優秀。而他們就只能被圈在小小的圈子裏，任由別人壓榨著血汗，還不願去掙脫。”

田甜有些沈默，她突然想到了葉嚴，想到那幾個在飯桌上爭論的學者。

“我們討論得最精華，最沒有爭議的部分，才會放在教科書裏，教給孩子。得給他們正確的引導。”

想到大哥帶著眼鏡深夜工作的背影，想到易博涵書架上一本本厚厚的英文原版。

優秀是天生，是形式所迫，還是習慣呢？

田甜回去的路上，給自己的大哥打電話:“哥哥，我想當老師。”

她給他講了今天的事。

田家大哥聽了她的理由，沈默半晌:“甜甜，如果你只是一時有感而發的沖動，那麽我不建議你做，因為你會發現，很多事過程不如你想象的那麽愉快，結果不如你預期的那麽好，到時候沖動沒有了，只會更加失望。”

“不是的哥哥，不只是因為這個，還因為我覺得和小孩子在一起很快樂，我給他們上課的時候就有這種想法了，我會好好教，就像喬伊斯老師教我的那樣。”田甜看著操場上的楊樹，圓圓的眼睛溫暖又明亮。

喬伊斯.艾倫是田甜在D國音樂學院的恩師，很有名的音樂人，也是她很崇敬的人。

隔著電話都能感覺到她的堅持，田岳沈吟，應了:“好。”

傻妞，長大了啊……

……

顧晗霜跟著人往禮堂走，隨行帝大副院長解釋著:“因為很重視這次演講，來聽的不僅有帝大的學大的學生，還有一些外校的學生和教授，不過您不用緊張，演講稿我們看了，很精彩。”

如果之前他還對這位本校畢業，在校期間表現平平的年輕女性心存猶疑，那麽看了對方發來的演講稿後，那點猶疑也煙消雲散。

後生可畏啊。

顧晗霜點點頭，她其實並不緊張。畢竟經歷兩世，心性沈穩，縱然來之前心中有過千頭萬緒，這一刻卻已一片靜謐。

禮堂早就擠滿了人，顧晗霜推門的動作頓了頓，調整呼吸走進去。

學生會的主持人拿著話筒，語帶俏皮地開場:“真是座無虛席啊，已經看到好多人沒有座位站在後面了，相信在座的各位和我一樣，都是金鳳迷，傳統文化發燒友，那麽廢話不多說，讓我們有請顧老師為我們帶來精彩的演講。”

顧晗霜走上講臺，試了試麥克風，掃了眼臺下，一眼就望見坐在第一排的田甜，握著小拳頭跟她做口型:“加油”。

她不禁莞爾，薄唇輕啟，清淩的聲音通過麥克風響徹整個禮堂。

“感謝大家百忙之中抽空聽我的演講，今天我想要講主題是《易》。”

“大家都知道，花國哲學素以儒，道互補而著稱，儒家經典是“五經”，它們分別是《易》《書》《禮》《春秋》，道家經典是“三玄”，它們分別是《易》《老》《莊》，那麽我們就會發現一個有趣的現象:歷史上涇渭分明的儒、道兩系，均以《易經》為自己哲學墳典，這究竟是什麽原因呢？是後世學者爭相以前人的經典作為門面，還是儒道本就同處一源？”

“也許是由於年代久遠，資料的時候匱乏，文獻與傳說的真假難辨，這個問題一直被我們有意無意地忽視掉了，於是談儒者始於孔孟，說道者肇於老莊。而在此以前的花國哲學，只留下混沌不清的一個疑團。然而與其不斷地受其困擾，不如在此做一番理論的探險。”

“從內容上看，作為花國最古老的一本書，它的直接目的顯然是用於蔔筮。《周禮·春官·大蔔》有所謂“一曰《連山》，二曰《歸藏》，三曰《周易》”的三易之法。由於年代久遠，夏之《連山》，商之《歸藏》早已失傳，唯獨周之《周易》保存了下來……”

……

一場長達兩個小時演講謝幕，禮堂裏掌聲雷動。

主持人再次上臺:“聽君一席話，勝讀十年書，真是醍醐灌頂，茅塞頓開。感謝顧女士為我們帶來的精彩演講，但相信大家和我一樣，不僅有收獲，還有疑惑，下面就讓我們進入提問環節。大家有什麽疑問可以抓緊時間提出來，機不可失，失不再來呦。”

這是一開始就商量好的環節，也是國內大學演講的慣例，顧晗霜沒有意外，耐心地解答了前三個同學的問題。

第四個舉手的是一個男生，他接過工作人員遞過去的話筒，一開口就滿是銳意:“顧老師，您的演講很精彩，但是我一直有一個疑問，不僅僅是聽了您的演講產生的，而是一直以來就存在的，一直困擾著我，不止您能否幫我找到答案？”

顧晗霜微笑頷首:“請講。”

“大家都知道，時代在進步，文明也在進步，那麽一些古老的，不能夠適應這個時代的東西被淘汰，被拋之腦後不是理所當然的嗎？為什麽大家還要花費大量的時間精力，去研究這些東西，要強制可能一輩子都不會用到這些東西的人去學習它們呢？”

此話一出，滿場嘩然。已經有學生義憤填膺想要站起來反駁他。

顧晗霜倒是沒有氣憤，反而饒有興趣地問:“你所說的古老的，不能夠適應這個時代的東西是指？”

“我舉個例子，比如您剛才講的儒家，就有很多思想是落後的，甚至是愚昧的。我想說的就是這些東西。”

“那我可不可以認為，你說的那些東西就是指花國的傳統文化？那好，在我回答你的問題前，你能否先回答我的問題？我們知道，迄今為止，沒有一種文化思想是沒有缺陷的，那麽我們對待一個學派一種文化的態度應該是什麽？”

男生想都沒想脫口而出:“取其精華，棄其糟粕。”

這幾乎是個得到所有人共識的標準答案。

“那麽，在你看來什麽是精華，什麽是糟粕呢？”顧晗霜接著問。

男生想了一個眾所周知的例子:“比如，唯女子與小人難養也，比如從古至今的男尊女卑的思想。”

“首先我得校正你，唯女子與小人難養也，後面還有一句，近之則不遜，遠之則怨，它的意思是與妻妾和庶民是不好相處的，因為他們心思敏感，過分親近他們就會驕橫起來，過分疏遠他們就會產生怨恨。並不帶歧視女性的意思，當中歧視的意味，大都來自於後人斷章取義的誤讀和亂用。”

“而你說的男尊女卑，我並不認為那是我們的文化思想，歷史從哪裏開始，思想進程也應當從哪裏開始，我們的文化起源《易經》中，陰爻並非均兇，陽爻並非均吉，關鍵要看陰陽是否搭配得當。”

“《易經》中有乾，元亨利貞，坤，元亨，利牝馬之貞。到此我們在乾坤，雌雄之中，並沒有看到倫理道德的內容，也沒有發現高低貴賤的差別。可見聖人並非認為男尊女卑。”

“真正出現這些的，在《易傳》，如，大哉乾元！萬物資始，乃統天，至哉坤元，萬物資生，乃順承天。而至董仲舒《春秋繁露》中，才利用聖人之言，加以扭曲和曲解，提出陽尊陰卑，作為男性統治女性的工具。”

“你知道取其精華棄其糟粕，但你不去了解，怎麽知道什什麽是精華什麽是糟粕？就如你不讀書不思考就容易聽信別人的言論對我們的文化產生質疑一樣，古代女子不從頭去讀《易經》，就會相信別人告訴她的，男尊女卑是聖人言。”

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