第 30 章 自證
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第 30 章自證
果然，作為一個博士生，這麽多年的論文訓練不是白練的，各種辦公軟件用得風生水起，什麽word啦WPS啦各種便捷功能十分熟練，多設備聯動更是不在話下。
看看，看看，這都可以用來調情了。
不務正業！雖然有點喜歡，但是！
左南春在這時發揮了一個已畢業學姐加新任老師的身份作用。她臉上並不為電腦屏幕前的那一句情話所動，忽略掉加速跳躍的心臟，壓下上揚的嘴角，吐出幾句殘忍又貼切的建議。
“雖然WPS是可以多設備聯動，但更多的是讀文獻識別PDF的功能。如果你用wps寫畢業論文，就算你格式調得再精美，也要註意轉到word可能會出現格式錯誤哦。”
淩宇臉上開心的笑容消失了。
他低頭，又在手機上扣扣，電腦屏幕上的內容隨著改變。
“師姐也太小瞧人了！這些註意事項我肯定是知道的啦。今天用wps只是為了方便共享文檔操作。”
＼(`Δ’)／
哦，方便共享文檔操作，方便調-情-騷-操作。
左南春移動鼠標，把文檔界面叉掉了。
·
被校領導叫去私下聊天的並非左南春一個人。
畢業在即，有人舉報淩宇的論文質疑公平畢業，這種事情一旦鬧大不論是對學校還是對相關老師學生都有著很嚴重的影響。
還是那個答辯辦公室，只不過此情此景和當時預答辯卻有很大的不同。和藹可親的答辯老師和親熱的同學們都不在了，會議桌對面的人變成了“敵對立場”，淩宇已經盡力地保持心態平和，不讓被舉報這件事影響畢業，但坐在這裏仿佛被人三堂會審的感覺並不好受。
他甚至不知道到底得罪了誰要舉報他，當然也可能沒得罪，尤其是，那些舉報都是很莫須有的事情。
但事情擺在了明面上，應對也是很有必要的。
但是當天，舉報人沒來。
學院領導坐在一側，淩宇坐在對面。他右手邊是一沓剩餘的多打印出來為了以防萬一的證明材料，左手邊是習慣隨身攜帶筆記本電腦，因為經常會有換地方但是也要趕論文進度的情況。
舉報人主要有兩條訴求，一個是懷疑之前獎學金的公平公正性，綜測之類的打分是否有人情壓迫存在。另一個就是懷疑淩宇發的幾篇C刊是否真為獨立作者，到底有沒有左老師的代筆。
合理訴求，但是忽略了邏輯。但空口說出來就太沒有說服力，所以學院決定把他們召集到一起。
問題從輕至重處理。院領導把第二條綜測相關的舉報陳述之後，針對這一問題的辯詞也開始了。
首先，作為本校土生土長的學生，左南春知道評獎學金除了學術能力還需要一些綜測活動分數，這很正常。要硬往這上面靠也可以，但這就不能說是左南春的原因了，因為這一套綜測規則是每年都公布的，學校同一個師門或者關系好些的師兄弟姐妹都會互相幫助做綜測任務，不是什麽秘密。
再者，左南春成為“左老師”也才不到一年，在此之前，她自己本身還是一個需要別人審核的學生呢，哪來的人情壓迫。並且綜測打分有明確的收集佐證材料環節，且本來就需要學院老師審核，這純屬無稽之談。
淩宇有備份的良好習慣，從本科到博士快畢業所有的材料都在他的電腦裏，另外定期硬盤再備份一遍。
淩宇拿出評分細則細細講解，“這綜測分為文體、社會實踐和學術三個部分，文體和社會實踐這塊兒是必須要有院系蓋章的證明名單的，大家統一標準，別人能加的大家也能加，學術部分的論文期刊評測和課題成果部分，也是經過學科組老師認定的。”
他將自己歷次獲得獎學金所提交的證明材料和獲得的相應分數都制成表格呈現，同時還附帶一份之前收集綜測時學術部在群裏發布的評分細則。這張表的總分加起來，比學院設定的分數還高了將近一半。也就是說，學院設的是最高分，而不是淩宇獲得的滿分。
連坐在一邊的輔導員老師也忍不住出來說句公道話：“綜測這個，其實質疑的不光是淩宇和左南春的問題，更多的像是在質疑我們學院的評測流程的公平性問題，也是是對我們輔導員工作的質疑。”
更何況，基於博士生的數量，即使他們依次文體活動都不參加，也不會沒有獎學金拿。
“我並非為了這兩個學生辯解，但我也需要證明我們評測流程的公平公正性，不然以後總有學生鬧這麽一出也不是個辦法。”
有一部分院領導其實就是任教老師，同處一個學院，大家擡頭不見低頭見，誰是誰的學生誰是誰的老師，誰平時做實驗的態度效果也都有所耳聞，這幾位任教老師多多少少都對淩宇的學習狀態有所了解。
他們看到表格裏淩宇發的論文刊物的名稱就知道其中的含金量，這部分的學術加分也無可置疑。甚至還有老師忍不住問淩宇，“你的論文做到這個效果，能發這個一般只接收成名教師論文的期刊，也確實有點東西。”
淩宇以謙遜的態度回答了老師。
另一個問題也很簡單，和上一個問題有重合部分。左南春和淩宇發表的論文都是知網可見的。兩個人本來就同屬於不同的師門和課題組，做的方向也相隔十萬八千裏，可以說是一個研究地球語言一個研究外星語言那麽誇張。他倆都互相看不懂對方的課題。
淩宇拿出早就準備好的這部分證明材料，上交給領導。
學院領導傳閱翻看了材料，問心無愧者底氣十足，在面對關於各種實驗數據來源和路徑的問詢時，淩宇回答得確實無懈可擊。
但是效果並不理想，一部分非任教老師的學院領導認為，除了需要在意舉報問題，更多的問題在於輿論，在於是否會對學院、學校產生不好的影響。
淩宇的論文解釋很清晰，但不夠有力。起碼對院方要解決的除了學術相關的問題不夠有力。
有幾個領導把材料合上，一只手捂住嘴撐著下巴，另一只手的食指有節奏的在桌面上叩擊，不輕不重地聲音仿佛敲在淩宇的腦門上。
輔導員說，“不然會後還是把另一方當事人叫過來，面對面商量解決辦法。”
院領導蹙眉，撇著嘴，顯然對這一提議沒那麽認可，心裏有其他打算。這時，外面傳來了敲門聲，隨後進來的是左南春。領導的眉心擰得更深了。
和左南春沒有跟淩宇講學校有人向校領導舉報他倆師生戀這件事一樣，心照不宣的，淩宇也沒有和左南春講這件事，兩人都不想讓對方在這個節骨眼上再多出些什麽費心費力的事。
但這個舉報人很狡猾，向不同的學院舉報了不同的問題，讓他們必須都面對。
左南春是在別的同事那裏聽到這件事的，好在她也帶著材料來，不算太晚。
她拿著一沓材料材料進門，向各位領導和淩宇導師鞠躬示意後，又把材料分發給各位。
淩宇看到她進門呆了呆，然後趕緊幾份材料一起分發，他掃了一眼，是兩個人的論文對比分析。
在明確了淩宇的論文實驗數據和實驗流程都合規後，左南春提交的這份佐證材料，也很明晰。
顯而易見，左南春作為一名女性，語言要更細膩些，思考的角度和視野也更傾向於人文關懷，而淩宇的論文語言則十分簡潔、質樸、目標導向，二者很容易就能有閱讀體感上的不同。很難想象這兩者可以寫出對方那樣的文本，畢竟寫論文再嚴肅也會帶有個人的寫作習慣。
但領導還是不滿意，氣氛陷入僵局。沒人說話，只有偶爾翻資料的紙張摩擦聲。
淩宇和左南春中間隔著一把空椅子，卻好像隔著一堵厚厚的墻，同一時刻接受學院審視。
還是那個問題，這可以解決舉報人說的論文問題，但他們要考慮輿論問題。
沈吟片刻，院領導終於開口：“材料很清楚也很詳細，這很難讓我們相信你有什麽暗箱操作，當然，這更多的是基於我對我們學院的規範化管理的信心。但是，只有我們相信且理解你是沒用的，”他環視一圈，“還需要舉報人不把事情鬧大，畢竟現在是一個輿論的社會，就算你再有理，其他人也不會充分地理解你。”
輔導員老師擡頭，但是沒說什麽話。
左南春想說什麽，被淩宇摁住胳膊。他深呼一口氣，“今天沒見到舉報人，請問院方可以告知舉報人嗎？我們和對方溝通，盡全力避免這件事輿論化。”
又是一陣沈默。
隨著年紀長大，左南春逐漸意識到，沈默和暫緩回答其實是一種領導的藝術和權力的壓迫。他們有時心裏已有成算，但就是壓著不說。縱使有些時候確實是在思考，但更多的時候，他們就是想看你在那段沈默時間的坐立不安。
淩宇和左南春坐在那裏，脊背挺得筆直。
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左南春在這時發揮了一個已畢業學姐加新任老師的身份作用。她臉上並不為電腦屏幕前的那一句情話所動，忽略掉加速跳躍的心臟，壓下上揚的嘴角，吐出幾句殘忍又貼切的建議。
“雖然WPS是可以多設備聯動，但更多的是讀文獻識別PDF的功能。如果你用wps寫畢業論文，就算你格式調得再精美，也要註意轉到word可能會出現格式錯誤哦。”
淩宇臉上開心的笑容消失了。
他低頭，又在手機上扣扣，電腦屏幕上的內容隨著改變。
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畢業在即，有人舉報淩宇的論文質疑公平畢業，這種事情一旦鬧大不論是對學校還是對相關老師學生都有著很嚴重的影響。
還是那個答辯辦公室，只不過此情此景和當時預答辯卻有很大的不同。和藹可親的答辯老師和親熱的同學們都不在了，會議桌對面的人變成了“敵對立場”，淩宇已經盡力地保持心態平和，不讓被舉報這件事影響畢業，但坐在這裏仿佛被人三堂會審的感覺並不好受。
他甚至不知道到底得罪了誰要舉報他，當然也可能沒得罪，尤其是，那些舉報都是很莫須有的事情。
但事情擺在了明面上，應對也是很有必要的。
但是當天，舉報人沒來。
學院領導坐在一側，淩宇坐在對面。他右手邊是一沓剩餘的多打印出來為了以防萬一的證明材料，左手邊是習慣隨身攜帶筆記本電腦，因為經常會有換地方但是也要趕論文進度的情況。
舉報人主要有兩條訴求，一個是懷疑之前獎學金的公平公正性，綜測之類的打分是否有人情壓迫存在。另一個就是懷疑淩宇發的幾篇C刊是否真為獨立作者，到底有沒有左老師的代筆。
合理訴求，但是忽略了邏輯。但空口說出來就太沒有說服力，所以學院決定把他們召集到一起。
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首先，作為本校土生土長的學生，左南春知道評獎學金除了學術能力還需要一些綜測活動分數，這很正常。要硬往這上面靠也可以，但這就不能說是左南春的原因了，因為這一套綜測規則是每年都公布的，學校同一個師門或者關系好些的師兄弟姐妹都會互相幫助做綜測任務，不是什麽秘密。
再者，左南春成為“左老師”也才不到一年，在此之前，她自己本身還是一個需要別人審核的學生呢，哪來的人情壓迫。並且綜測打分有明確的收集佐證材料環節，且本來就需要學院老師審核，這純屬無稽之談。
淩宇有備份的良好習慣，從本科到博士快畢業所有的材料都在他的電腦裏，另外定期硬盤再備份一遍。
淩宇拿出評分細則細細講解，“這綜測分為文體、社會實踐和學術三個部分，文體和社會實踐這塊兒是必須要有院系蓋章的證明名單的，大家統一標準，別人能加的大家也能加，學術部分的論文期刊評測和課題成果部分，也是經過學科組老師認定的。”
他將自己歷次獲得獎學金所提交的證明材料和獲得的相應分數都制成表格呈現，同時還附帶一份之前收集綜測時學術部在群裏發布的評分細則。這張表的總分加起來，比學院設定的分數還高了將近一半。也就是說，學院設的是最高分，而不是淩宇獲得的滿分。
連坐在一邊的輔導員老師也忍不住出來說句公道話：“綜測這個，其實質疑的不光是淩宇和左南春的問題，更多的像是在質疑我們學院的評測流程的公平性問題，也是是對我們輔導員工作的質疑。”
更何況，基於博士生的數量，即使他們依次文體活動都不參加，也不會沒有獎學金拿。
“我並非為了這兩個學生辯解，但我也需要證明我們評測流程的公平公正性，不然以後總有學生鬧這麽一出也不是個辦法。”
有一部分院領導其實就是任教老師，同處一個學院，大家擡頭不見低頭見，誰是誰的學生誰是誰的老師，誰平時做實驗的態度效果也都有所耳聞，這幾位任教老師多多少少都對淩宇的學習狀態有所了解。
他們看到表格裏淩宇發的論文刊物的名稱就知道其中的含金量，這部分的學術加分也無可置疑。甚至還有老師忍不住問淩宇，“你的論文做到這個效果，能發這個一般只接收成名教師論文的期刊，也確實有點東西。”
淩宇以謙遜的態度回答了老師。
另一個問題也很簡單，和上一個問題有重合部分。左南春和淩宇發表的論文都是知網可見的。兩個人本來就同屬於不同的師門和課題組，做的方向也相隔十萬八千裏，可以說是一個研究地球語言一個研究外星語言那麽誇張。他倆都互相看不懂對方的課題。
淩宇拿出早就準備好的這部分證明材料，上交給領導。
學院領導傳閱翻看了材料，問心無愧者底氣十足，在面對關於各種實驗數據來源和路徑的問詢時，淩宇回答得確實無懈可擊。
但是效果並不理想，一部分非任教老師的學院領導認為，除了需要在意舉報問題，更多的問題在於輿論，在於是否會對學院、學校產生不好的影響。
淩宇的論文解釋很清晰，但不夠有力。起碼對院方要解決的除了學術相關的問題不夠有力。
有幾個領導把材料合上，一只手捂住嘴撐著下巴，另一只手的食指有節奏的在桌面上叩擊，不輕不重地聲音仿佛敲在淩宇的腦門上。
輔導員說，“不然會後還是把另一方當事人叫過來，面對面商量解決辦法。”
院領導蹙眉，撇著嘴，顯然對這一提議沒那麽認可，心裏有其他打算。這時，外面傳來了敲門聲，隨後進來的是左南春。領導的眉心擰得更深了。
和左南春沒有跟淩宇講學校有人向校領導舉報他倆師生戀這件事一樣，心照不宣的，淩宇也沒有和左南春講這件事，兩人都不想讓對方在這個節骨眼上再多出些什麽費心費力的事。
但這個舉報人很狡猾，向不同的學院舉報了不同的問題，讓他們必須都面對。
左南春是在別的同事那裏聽到這件事的，好在她也帶著材料來，不算太晚。
她拿著一沓材料材料進門，向各位領導和淩宇導師鞠躬示意後，又把材料分發給各位。
淩宇看到她進門呆了呆，然後趕緊幾份材料一起分發，他掃了一眼，是兩個人的論文對比分析。
在明確了淩宇的論文實驗數據和實驗流程都合規後，左南春提交的這份佐證材料，也很明晰。
顯而易見，左南春作為一名女性，語言要更細膩些，思考的角度和視野也更傾向於人文關懷，而淩宇的論文語言則十分簡潔、質樸、目標導向，二者很容易就能有閱讀體感上的不同。很難想象這兩者可以寫出對方那樣的文本，畢竟寫論文再嚴肅也會帶有個人的寫作習慣。
但領導還是不滿意，氣氛陷入僵局。沒人說話，只有偶爾翻資料的紙張摩擦聲。
淩宇和左南春中間隔著一把空椅子，卻好像隔著一堵厚厚的墻，同一時刻接受學院審視。
還是那個問題，這可以解決舉報人說的論文問題，但他們要考慮輿論問題。
沈吟片刻，院領導終於開口：“材料很清楚也很詳細，這很難讓我們相信你有什麽暗箱操作，當然，這更多的是基於我對我們學院的規範化管理的信心。但是，只有我們相信且理解你是沒用的，”他環視一圈，“還需要舉報人不把事情鬧大，畢竟現在是一個輿論的社會，就算你再有理，其他人也不會充分地理解你。”
輔導員老師擡頭，但是沒說什麽話。
左南春想說什麽，被淩宇摁住胳膊。他深呼一口氣，“今天沒見到舉報人，請問院方可以告知舉報人嗎？我們和對方溝通，盡全力避免這件事輿論化。”
又是一陣沈默。
隨著年紀長大，左南春逐漸意識到，沈默和暫緩回答其實是一種領導的藝術和權力的壓迫。他們有時心裏已有成算，但就是壓著不說。縱使有些時候確實是在思考，但更多的時候，他們就是想看你在那段沈默時間的坐立不安。
淩宇和左南春坐在那裏，脊背挺得筆直。
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