第119章 平靜而無聊的校園生活（上）
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第119章 平靜而無聊的校園生活（上）
熟悉的眩暈感，無數的時光碎片從腦海裏流過，但在發現人類的大腦無法承載以後，就選擇了遺忘。
洛書迷迷糊糊，感覺自己好像睡著了，但有人用胳膊肘捅了她好幾下，終於把她懟醒。
清醒的瞬間，埃塞洛克斯獻祭、螢火蟲梗、亞空間深處怪異但又瑰麗的景觀紛紛從腦海裏覆蘇，把她嚇得一激靈，一下子就坐起來了。
臉上還印著一道壓痕，是鋼筆硌出來的。
洛書剛想開口問“行動成功了嗎”，就發現眼前的場景有一點點怪異。
窗外下著大雨，不過老建築隔音很不錯，傳到屋內，只剩下讓人昏昏欲睡的白噪聲了。教室裏有點陰冷，講臺上放了一個電壁爐。而比那個壁爐顯眼很多的，是投影幕布，和上面的一張大臉。
那是楊海移。
封印在刺激的拯救世界下面的，無聊的校園生活記憶終於被喚醒：這不是本學期的大課，《先秦禁書考》嗎？
從九月中旬開始，埃塞洛克斯行動就嚴重地擠占了正常的上課時間，這門課已經停了好幾個星期，洛書都快要忘記講了什麽。
她條件反射地先摸手機——掏遍全身也沒找到，不過墻上的掛鐘顯示早上9:05，旁邊的日歷她記得是每天都會翻的，現在這一頁是9月30日；她又迅速掃視全場，點了一下人數，發現一個都沒少。
如果安寧教授在9月30日淩晨殉職，那麽現在所有人應該在葬禮上，不可能還安安穩穩地坐在教室裏頭吧？
現在想來，安寧教授的死亡不是發生在9月30日，而是發生在四十年前的1985年，因為第一次試圖阻止埃塞洛克斯獻祭的行動而導致。
由於歷史的慣性，即使是在沒有采取任何行動的時間線上，安寧也會意外沾上螢火蟲梗，因而死於23歲。
在事實重構的瞬間，安寧教授因為長期以來的連山學訓練，感知到了自己四十年的人生記憶正在被刪除，在最後一刻試圖把信息傳遞給道格拉斯，但那通視頻電話中的“禁忌信息”也被一並刪除。
這才是沒有埃塞洛克斯行動的時間線上，發生的事情。
洛書意識到，她通過程玖看到的、安寧教授的葬禮，或許其實並不真實存在，是她拋卻認知修正之後，對“真相”的推理。
而程玖看到的事實或許截然不同：安寧教授消失了，另外一名老師取而代之，記憶被改寫，但長期以來的連山學訓練讓她感覺到不對勁，卻說不清問題在哪裏，所以才會在那個時間節點，向洛書祈禱。
在無數有關時空穿梭的影視作品中，時間是線性的，每一幀的事實是唯一的，所以因果成環——但在洛書這裏，時間仿佛一條心電圖，真相在不同的平行宇宙之間跳轉，又最終像齒輪一樣咬合。
那麽行動最後成功了嗎？
在眼前的這條時間線上，記憶又被篡改成了什麽樣子？
無法被修改認識的壞處在這一刻顯現了出來：每次事實發生變動以後，洛書往往都一臉問號，不知道美麗新世界的“劇情”是什麽。
她戳了戳剛才把她捅醒的程玖，小聲問她：“我們的心理學老師是誰？”
程玖擡頭，用一種“你是不是有病”的眼神看了她一眼，然後埋頭繼續奮筆疾書。
洛書這才感覺有一點點不對：屏幕上的楊海移怎麽半天沒聲呢？網卡了？
她擡頭看了幾眼，發現那張大臉還會眨眼睛，明顯沒卡，但就是看著他們，不說話。
這是演哪一出呢？
洛書再低頭，看見壓在桌子上的一張卷子，一角還被口水打濕了。
擡頭寫著：《先秦禁書考》期中考試。
？？
等等？！
雖然仍心系教授的安危，但多年以來對考試深入骨髓的恐懼，還是迫使洛書先把卷子寫完再說。
盡管這門課具體講了什麽，洛書已經快忘光了，但好在卷面上幾乎沒有死記硬背的內容，考題絕大部分都是問對先秦禁書中某一段論述的理解。
譬如《魯班書》，提到一種曲折環繞、光怪陸離的建築結構，並引用《連山》。問《連山》跟建築結構有什麽關系？
如果不是剛從亞空間回來，洛書就該被問住了，但現在這題她會啊！
《克蘇魯舊約》認為亞空間是分層的，在第5、6層，因為神力的扭曲，空間結構會出現難以想象的變化，而《連山》中應該也有類似的記載，《魯班書》引用這部分記載，是用以強調這種建築結構的怪異扭曲。
照說此處還應該引用持有這種觀點的文獻，和覆原出來的、可能的《連山》原文——但洛書又不是真學神，這些可就不會了。
不管怎樣，感謝邪教徒和亞空間，洛書對連山學的理解已經不可同日而語，雖然不至於說下筆如有神，但答得勉強也可以算是流暢。
交卷鈴聲響起，洛書才想起來：“楊海移老師不是住進康寧了嗎？那卷子誰批呢？”
話音剛落，安寧教授就精神矍鑠地大步走了進來：“在楊老師病情穩定之前，試卷由我代判。現在交卷！還在寫的同學，我數到三——三，停筆！”
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熟悉的眩暈感，無數的時光碎片從腦海裏流過，但在發現人類的大腦無法承載以後，就選擇了遺忘。
洛書迷迷糊糊，感覺自己好像睡著了，但有人用胳膊肘捅了她好幾下，終於把她懟醒。
清醒的瞬間，埃塞洛克斯獻祭、螢火蟲梗、亞空間深處怪異但又瑰麗的景觀紛紛從腦海裏覆蘇，把她嚇得一激靈，一下子就坐起來了。
臉上還印著一道壓痕，是鋼筆硌出來的。
洛書剛想開口問“行動成功了嗎”，就發現眼前的場景有一點點怪異。
窗外下著大雨，不過老建築隔音很不錯，傳到屋內，只剩下讓人昏昏欲睡的白噪聲了。教室裏有點陰冷，講臺上放了一個電壁爐。而比那個壁爐顯眼很多的，是投影幕布，和上面的一張大臉。
那是楊海移。
封印在刺激的拯救世界下面的，無聊的校園生活記憶終於被喚醒：這不是本學期的大課，《先秦禁書考》嗎？
從九月中旬開始，埃塞洛克斯行動就嚴重地擠占了正常的上課時間，這門課已經停了好幾個星期，洛書都快要忘記講了什麽。
她條件反射地先摸手機——掏遍全身也沒找到，不過墻上的掛鐘顯示早上9:05，旁邊的日歷她記得是每天都會翻的，現在這一頁是9月30日；她又迅速掃視全場，點了一下人數，發現一個都沒少。
如果安寧教授在9月30日淩晨殉職，那麽現在所有人應該在葬禮上，不可能還安安穩穩地坐在教室裏頭吧？
現在想來，安寧教授的死亡不是發生在9月30日，而是發生在四十年前的1985年，因為第一次試圖阻止埃塞洛克斯獻祭的行動而導致。
由於歷史的慣性，即使是在沒有采取任何行動的時間線上，安寧也會意外沾上螢火蟲梗，因而死於23歲。
在事實重構的瞬間，安寧教授因為長期以來的連山學訓練，感知到了自己四十年的人生記憶正在被刪除，在最後一刻試圖把信息傳遞給道格拉斯，但那通視頻電話中的“禁忌信息”也被一並刪除。
這才是沒有埃塞洛克斯行動的時間線上，發生的事情。
洛書意識到，她通過程玖看到的、安寧教授的葬禮，或許其實並不真實存在，是她拋卻認知修正之後，對“真相”的推理。
而程玖看到的事實或許截然不同：安寧教授消失了，另外一名老師取而代之，記憶被改寫，但長期以來的連山學訓練讓她感覺到不對勁，卻說不清問題在哪裏，所以才會在那個時間節點，向洛書祈禱。
在無數有關時空穿梭的影視作品中，時間是線性的，每一幀的事實是唯一的，所以因果成環——但在洛書這裏，時間仿佛一條心電圖，真相在不同的平行宇宙之間跳轉，又最終像齒輪一樣咬合。
那麽行動最後成功了嗎？
在眼前的這條時間線上，記憶又被篡改成了什麽樣子？
無法被修改認識的壞處在這一刻顯現了出來：每次事實發生變動以後，洛書往往都一臉問號，不知道美麗新世界的“劇情”是什麽。
她戳了戳剛才把她捅醒的程玖，小聲問她：“我們的心理學老師是誰？”
程玖擡頭，用一種“你是不是有病”的眼神看了她一眼，然後埋頭繼續奮筆疾書。
洛書這才感覺有一點點不對：屏幕上的楊海移怎麽半天沒聲呢？網卡了？
她擡頭看了幾眼，發現那張大臉還會眨眼睛，明顯沒卡，但就是看著他們，不說話。
這是演哪一出呢？
洛書再低頭，看見壓在桌子上的一張卷子，一角還被口水打濕了。
擡頭寫著：《先秦禁書考》期中考試。
？？
等等？！
雖然仍心系教授的安危，但多年以來對考試深入骨髓的恐懼，還是迫使洛書先把卷子寫完再說。
盡管這門課具體講了什麽，洛書已經快忘光了，但好在卷面上幾乎沒有死記硬背的內容，考題絕大部分都是問對先秦禁書中某一段論述的理解。
譬如《魯班書》，提到一種曲折環繞、光怪陸離的建築結構，並引用《連山》。問《連山》跟建築結構有什麽關系？
如果不是剛從亞空間回來，洛書就該被問住了，但現在這題她會啊！
《克蘇魯舊約》認為亞空間是分層的，在第5、6層，因為神力的扭曲，空間結構會出現難以想象的變化，而《連山》中應該也有類似的記載，《魯班書》引用這部分記載，是用以強調這種建築結構的怪異扭曲。
照說此處還應該引用持有這種觀點的文獻，和覆原出來的、可能的《連山》原文——但洛書又不是真學神，這些可就不會了。
不管怎樣，感謝邪教徒和亞空間，洛書對連山學的理解已經不可同日而語，雖然不至於說下筆如有神，但答得勉強也可以算是流暢。
交卷鈴聲響起，洛書才想起來：“楊海移老師不是住進康寧了嗎？那卷子誰批呢？”
話音剛落，安寧教授就精神矍鑠地大步走了進來：“在楊老師病情穩定之前，試卷由我代判。現在交卷！還在寫的同學，我數到三——三，停筆！”
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