第119章 第一一九章 教書練手
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第119章 第一一九章 教書練手
旬假攏共也就一天時間, 閑談過後便差不多到了該回去太學的時間。
範愚邁入存心齋時，周浦深已經在捧著冊書苦讀，陸展宣則是還在苦哈哈地煎藥, 沒出現在他視線範圍當中。
爐亭間的人不多，都在安安靜靜地做著各自的事情。
顯然，那幾個吵鬧的源頭還尚未回來。
知曉了周浦深的背景過後，再去對比幾個不求上進者，範愚先前對於為官者都對後輩過於縱容的疑惑總算是消失。
只能說是目光淺顯者與有長遠計的差別, 兩方長輩在仕途一道上走出的距離, 也很好地印證了這一點。
一邊想著, 範愚也取了冊書, 走到周浦深邊上的空位處坐下。
還沒翻開, 方才想法中的主角們便嘻嘻哈哈地推門而入，還是副勾肩搭背的動作。
直到有個先瞧見了兀自垂著頭讀書的周浦深, 幾人像是猛地失語, 又從瀟灑自在的公子哥變回來乖巧模樣。
杜幸川分別時候的警告猶在耳畔，於是不得已, 人手一冊《孟子》, 窩進近來常駐的角落, 開始了苦苦背誦。
若說旁的事情, 還能回家中訴苦，可被壓著進行學業, 卻正是各自長輩所喜聞樂見的事兒。
幾人當中領頭的那位半點也不懷疑，倘若真將近來發生的事兒說出口，自己父親能對他表兄和周浦深感恩戴德，順便還會請表兄將要求再提高些。
再怎麽縱容或是忽視子孫教育，望子成龍之心可一點不會少, 無非是有沒有意識到的區別而已。
只是真要效率夠高地把書給背下來，光靠老實努力，並不足以做到。
領頭者只是不好學，卻不是愚蠢。
察覺到了自己死記硬背的效果並不好之後，眼珠一轉，腦中已經想到了個妙招。
放下來架子之後，主動捧著書，小心翼翼地挨蹭到了爐亭間的正中，也是範愚和周浦深位置的所在。
原本是落座在了周浦深的一側，被留給還在煎藥的陸展宣的位置，卻在開口前忽而改了主意。
像是位置上有火焰在燃似的，他猛地躍起，挪到了範愚面前，直接不顧形象地蹲了下來，帶著討好的笑容仰頭看向齋中的另一位解元。
“齋諭可否幫個忙？”
大概是看中了範愚年紀小，平素又溫溫和和，明顯比表情稀少的周浦深要好說話罷。
“先前在酒樓時，齋諭應當也有聽著，表兄勒令得盡快將《孟子》給背下來，可這死記硬背，難度實在有些大。”
說到這裏，蹲著的人像是有些不太好意思，擡手摸了摸自己的發頂，奇跡般顯得憨厚老實起來。
不論是同範愚一直以來的印象，還是同剛剛進門時候的張揚，都有著鮮明的對比。
“範兄既是一省解元，而今又是本齋的齋諭，若是能幫著解讀一番文義，定能讓我們背起書來快上不少，正好也是督促了這存心齋的課業不是？”
開口就是齋諭，這會兒還直接管比他們小上不少的人喊範兄，又提起來了齋諭的職責所在，領頭人短短幾句話，成功拐得範愚點了頭。
倒也不是全然的利他。
替幾人講解文義的功夫，也能梳理一遍自己的所學。
很久以來理想都是回去族學當個教書先生的範愚，打心底並不排斥拿自己的時間來替人講解的事兒。即便是目標已經換成了建立書院，於他而言也只是換個地方講課罷了。
總歸山長也得授課，主動湊上來的幾人，還能算是讓他提前演練一番。
喚杜幸川作表兄的人還保持著蹲著的姿勢，並不能夠猜到範愚的所想。
開口之前，他還以為能同端坐在側的周浦深相交者，也會是個脾性差不多的。卻沒想到同為解元的範愚，還真和看上去的軟和模樣一般一好說話，輕易便點頭答應了得占用他不少時間的請求。
“齋諭大概還不知曉我姓名，孫立。”
目標已經達成，他便撤下來了偽裝出的老實模樣，喜色卻沒摻水分，主動介紹了一下自己。
也是至此，範愚才發現入太學許久，自己尚且連這幾個官員子弟的全名都不清楚。
眼看著還在角落裏頭的人並不願意湊到始終面無表情的周浦深邊上來，要講解文義又會不可避免地發出聲音，擾到旁人，新上任的“講師”於是放下來手中還沒來得及翻動的書，認命地起身，跟著挪去了沒什麽暖意籠罩的角落。
得虧身體經了調理，不至於再像族學時候那般畏寒。
指尖卻不可避免地有些冰涼。
手頭剛放下的書並非《孟子》，該講解的書還被他放在書箱裏頭沒帶進爐亭間，範愚索性便伸手取了孫立手中的那冊。
雖說早就通篇熟記於心，但要一句句間斷著背，中間再摻上對文義的講解，就太費力氣了點。
總歸釋義也是為人師，年紀再小，範愚在圍著他落座的幾人中間，還是多出來了點權威。
要讓幾人都聽清楚，講解的過程中也就沒法過於壓低聲音，爐亭間又並沒多大，免不了擾到專心讀書的幾人。
範愚於是有些歉意，卻在環視了一圈之後感到了點驚訝。
興許是得益於周浦深被掛上齋長名號前這些人每日的無意義喧嘩，眾人對於此時輕聲講解的包容度極高，不僅沒什麽不滿意思流露出來，反倒還覺得欣慰。
可能是覺著浪子回頭了罷。
到後來，範愚每日的講解在所有人的默認下，成了存心齋裏頭的固定風景。
從一開始的《孟子》，到幾人囫圇背下的《論語》的回爐重造，逐漸結束四書的過程中，偶爾還會有齋中其他人的加入。
畢竟是一省解元的講解，放到外邊的私塾，其實已經付出大筆的束脩都沒法求得的了。
習慣了讀書過程中有人在角落講著最為基礎內容的齋中學生，其實也分了點心思去聽講，若是遇上點迷惑之處，還會直接挪個位置好湊得更近，也方便發問。
等到開始了五經，範愚最先選的便是《春秋》。
逐字逐句讀完背完了四書的幾人，此時已經不至於對著文義都兩眼迷茫，範愚講解的內容也就不再拘泥於其中。
加上游學途中拜師祁連先生，為此在進賢縣逗留了許久，系統甚至覆刻了先生多年治經所得的手書來供他隨時研讀，浸淫日久過後再讓範愚來講解，不自覺地便會帶出來先生的成果。
是以《春秋》的講解開始沒多久，圍坐在他周圍的人便逐漸多了起來。
最先挪位置的，甚至是一向來自顧自讀著自己手中的書，沒怎麽分眼神給受他管束的這個角落的周浦深。
全齋一共就兩位解元，其中之一放下沈迷的書冊挪去聽另一人聽講，於齋中旁人而言，已然是個極強的信號。
最後講解的位置直接由角落挪去了正中，聽講的對象範圍也擴大到了全齋。
作為講解起因的孫立幾人倒是還享受了點福利，得以保留了最前的位置，只是這樣一來，當周浦深同範愚進入到旁若無人的探討狀態當中時，他們臉上的迷茫也格外明顯。
基礎是勉強有了，可讀過的書也就局限於這幾冊而已，自然跟不上大量研讀旁的古籍後的探討。
因此還多了個戲劇性的結果，幾人終於產生了點求上進的心思，變得主動起來，頭一次不是被鞭策著進學。
時間飛快，《春秋》還未讀完，就已經到了該是升舍考核的時候。
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旬假攏共也就一天時間, 閑談過後便差不多到了該回去太學的時間。
範愚邁入存心齋時，周浦深已經在捧著冊書苦讀，陸展宣則是還在苦哈哈地煎藥, 沒出現在他視線範圍當中。
爐亭間的人不多，都在安安靜靜地做著各自的事情。
顯然，那幾個吵鬧的源頭還尚未回來。
知曉了周浦深的背景過後，再去對比幾個不求上進者，範愚先前對於為官者都對後輩過於縱容的疑惑總算是消失。
只能說是目光淺顯者與有長遠計的差別, 兩方長輩在仕途一道上走出的距離, 也很好地印證了這一點。
一邊想著, 範愚也取了冊書, 走到周浦深邊上的空位處坐下。
還沒翻開, 方才想法中的主角們便嘻嘻哈哈地推門而入，還是副勾肩搭背的動作。
直到有個先瞧見了兀自垂著頭讀書的周浦深, 幾人像是猛地失語, 又從瀟灑自在的公子哥變回來乖巧模樣。
杜幸川分別時候的警告猶在耳畔，於是不得已, 人手一冊《孟子》, 窩進近來常駐的角落, 開始了苦苦背誦。
若說旁的事情, 還能回家中訴苦，可被壓著進行學業, 卻正是各自長輩所喜聞樂見的事兒。
幾人當中領頭的那位半點也不懷疑，倘若真將近來發生的事兒說出口，自己父親能對他表兄和周浦深感恩戴德，順便還會請表兄將要求再提高些。
再怎麽縱容或是忽視子孫教育，望子成龍之心可一點不會少, 無非是有沒有意識到的區別而已。
只是真要效率夠高地把書給背下來，光靠老實努力，並不足以做到。
領頭者只是不好學，卻不是愚蠢。
察覺到了自己死記硬背的效果並不好之後，眼珠一轉，腦中已經想到了個妙招。
放下來架子之後，主動捧著書，小心翼翼地挨蹭到了爐亭間的正中，也是範愚和周浦深位置的所在。
原本是落座在了周浦深的一側，被留給還在煎藥的陸展宣的位置，卻在開口前忽而改了主意。
像是位置上有火焰在燃似的，他猛地躍起，挪到了範愚面前，直接不顧形象地蹲了下來，帶著討好的笑容仰頭看向齋中的另一位解元。
“齋諭可否幫個忙？”
大概是看中了範愚年紀小，平素又溫溫和和，明顯比表情稀少的周浦深要好說話罷。
“先前在酒樓時，齋諭應當也有聽著，表兄勒令得盡快將《孟子》給背下來，可這死記硬背，難度實在有些大。”
說到這裏，蹲著的人像是有些不太好意思，擡手摸了摸自己的發頂，奇跡般顯得憨厚老實起來。
不論是同範愚一直以來的印象，還是同剛剛進門時候的張揚，都有著鮮明的對比。
“範兄既是一省解元，而今又是本齋的齋諭，若是能幫著解讀一番文義，定能讓我們背起書來快上不少，正好也是督促了這存心齋的課業不是？”
開口就是齋諭，這會兒還直接管比他們小上不少的人喊範兄，又提起來了齋諭的職責所在，領頭人短短幾句話，成功拐得範愚點了頭。
倒也不是全然的利他。
替幾人講解文義的功夫，也能梳理一遍自己的所學。
很久以來理想都是回去族學當個教書先生的範愚，打心底並不排斥拿自己的時間來替人講解的事兒。即便是目標已經換成了建立書院，於他而言也只是換個地方講課罷了。
總歸山長也得授課，主動湊上來的幾人，還能算是讓他提前演練一番。
喚杜幸川作表兄的人還保持著蹲著的姿勢，並不能夠猜到範愚的所想。
開口之前，他還以為能同端坐在側的周浦深相交者，也會是個脾性差不多的。卻沒想到同為解元的範愚，還真和看上去的軟和模樣一般一好說話，輕易便點頭答應了得占用他不少時間的請求。
“齋諭大概還不知曉我姓名，孫立。”
目標已經達成，他便撤下來了偽裝出的老實模樣，喜色卻沒摻水分，主動介紹了一下自己。
也是至此，範愚才發現入太學許久，自己尚且連這幾個官員子弟的全名都不清楚。
眼看著還在角落裏頭的人並不願意湊到始終面無表情的周浦深邊上來，要講解文義又會不可避免地發出聲音，擾到旁人，新上任的“講師”於是放下來手中還沒來得及翻動的書，認命地起身，跟著挪去了沒什麽暖意籠罩的角落。
得虧身體經了調理，不至於再像族學時候那般畏寒。
指尖卻不可避免地有些冰涼。
手頭剛放下的書並非《孟子》，該講解的書還被他放在書箱裏頭沒帶進爐亭間，範愚索性便伸手取了孫立手中的那冊。
雖說早就通篇熟記於心，但要一句句間斷著背，中間再摻上對文義的講解，就太費力氣了點。
總歸釋義也是為人師，年紀再小，範愚在圍著他落座的幾人中間，還是多出來了點權威。
要讓幾人都聽清楚，講解的過程中也就沒法過於壓低聲音，爐亭間又並沒多大，免不了擾到專心讀書的幾人。
範愚於是有些歉意，卻在環視了一圈之後感到了點驚訝。
興許是得益於周浦深被掛上齋長名號前這些人每日的無意義喧嘩，眾人對於此時輕聲講解的包容度極高，不僅沒什麽不滿意思流露出來，反倒還覺得欣慰。
可能是覺著浪子回頭了罷。
到後來，範愚每日的講解在所有人的默認下，成了存心齋裏頭的固定風景。
從一開始的《孟子》，到幾人囫圇背下的《論語》的回爐重造，逐漸結束四書的過程中，偶爾還會有齋中其他人的加入。
畢竟是一省解元的講解，放到外邊的私塾，其實已經付出大筆的束脩都沒法求得的了。
習慣了讀書過程中有人在角落講著最為基礎內容的齋中學生，其實也分了點心思去聽講，若是遇上點迷惑之處，還會直接挪個位置好湊得更近，也方便發問。
等到開始了五經，範愚最先選的便是《春秋》。
逐字逐句讀完背完了四書的幾人，此時已經不至於對著文義都兩眼迷茫，範愚講解的內容也就不再拘泥於其中。
加上游學途中拜師祁連先生，為此在進賢縣逗留了許久，系統甚至覆刻了先生多年治經所得的手書來供他隨時研讀，浸淫日久過後再讓範愚來講解，不自覺地便會帶出來先生的成果。
是以《春秋》的講解開始沒多久，圍坐在他周圍的人便逐漸多了起來。
最先挪位置的，甚至是一向來自顧自讀著自己手中的書，沒怎麽分眼神給受他管束的這個角落的周浦深。
全齋一共就兩位解元，其中之一放下沈迷的書冊挪去聽另一人聽講，於齋中旁人而言，已然是個極強的信號。
最後講解的位置直接由角落挪去了正中，聽講的對象範圍也擴大到了全齋。
作為講解起因的孫立幾人倒是還享受了點福利，得以保留了最前的位置，只是這樣一來，當周浦深同範愚進入到旁若無人的探討狀態當中時，他們臉上的迷茫也格外明顯。
基礎是勉強有了，可讀過的書也就局限於這幾冊而已，自然跟不上大量研讀旁的古籍後的探討。
因此還多了個戲劇性的結果，幾人終於產生了點求上進的心思，變得主動起來，頭一次不是被鞭策著進學。
時間飛快，《春秋》還未讀完，就已經到了該是升舍考核的時候。
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