第35章 問題兒童
關燈
小
中
大
第35章 問題兒童
在那之後不久，海月遙就如願以償地轉學到了高專。
……
不知道現在退學還來不來得及……入學第一天，她竟萌生了退學的念頭。
在空蕩蕩的教室裏，黑板上掛著「歡迎新學生」的橫幅，還裝飾著不少彩帶。然而，海月遙卻感覺這一切都與她無關。她被迫戴著寫有自己名字的紅色綬帶，頭上頂著彩色尖筒帽，生無可戀地站在講臺旁邊。
“歡迎轉校生！”五條悟在下面帶頭起哄，他的聲音響亮而刺耳。夏油傑和另一個不認識的女孩子也跟著鼓掌。
那個女生不清楚，但下面那兩個黑白無常（黑毛和白毛）一定是想要她的命。海月遙握緊了拳頭。
老師，你真的不管管他們嗎？海月遙試圖用眼神向教室後方站著的夜蛾正道求助，但未果。
她心中充滿了絕望，眼神空洞地望向不遠的走廊。
她開始默默地計劃逃跑。按照她的速度，她應該能在被抓到之前從走廊外的窗戶跳下去。雖然這裏是五樓，但她並不擔心會摔死。（註意：此行為危險，請勿模仿。）接下來，她打算以百米沖刺的速度沖出大門。
在她的腦海中，浮現出一個Q版的海月遙，成功地逃離了困境，就像冒險小說的主角一樣。然而，這個美好的幻想被夜蛾正道的聲音冷酷地打破：“做個自我介紹吧。”
這四個字對她來說，就像魔咒一樣，充滿了可憎和無用的社交意味。對於不感興趣的人，無論你說得多麽動聽，他們也只是聽聽而已；而對於真正對你感興趣的人，你無需過多介紹，他們會在日後的相處中慢慢了解你。僅僅通過幾句話就想了解一個人的大概，這在她看來是多麽愚蠢。而且，在這個教室裏，只有那個女生是第一次見到她……
海月遙停頓了片刻，隨後回過神來，簡潔地吐出三個字：“海月遙。”
說完，她面無表情地摘下了身上被五條悟和夏油傑強行戴上的綬帶和帽子，然後緩緩走向自己的座位。
教室裏一共就四套桌椅，其中兩個女生坐在前排，另外兩個男生則坐在後排。
“我是家入硝子。”那個女生在她走近後低聲說道。她接著解釋：“昨天因為有些事情，所以沒有見到你。我就住在你隔壁，如果你有需要，可以隨時來找我。”
海月遙轉頭看向她，這位少女容貌清麗，右眼下方有一粒黑痣，增添了幾分神秘感。她眼角微微下垂，流露出脫俗的厭世氣息。
家入硝子說話時尾音似乎不自覺地拉長，顯得有氣無力，透露出疲憊。
海月遙仍感尷尬，只是簡單地回答：“嗯，謝謝。”
在家入硝子看來，新來的轉校生始終保持著異常平靜的態度，眼神略顯無神。她心裏想，這是電波系少女？
……
高專的課程安排與普通學校不同：上午是理論課，下午則是實操課。令海月遙驚訝的是，課程表裏竟然還包括了一般高中都會有的通識課程。
她原本以為咒術師都是文盲。然而，考慮到轉校生的需要，今天的理論課內容主要集中在咒力以及咒術界的常識上。而其他三人顯然已經接觸過類似的課程。
不同於高中時的課程，海月遙對於感興趣的內容還是會認真聽講。
因此，教室裏的學生形成了四種不同的聽課風格：海月遙認真聽課並做筆記，夏油傑假裝專註實則走神，家入硝子趴在桌上安然入眠，而五條悟則明目張膽地自娛自樂。
夜蛾正道望著這四個學生，他們幾乎代表了大多數學生的聽課狀態，這讓他深感疲憊。他瞥了一眼海月遙，心中稍感寬慰，至少新來的學生看上去乖巧懂事，不像其他三個問題兒童。
但不久後，他便收回了對海月遙的好孩子評價。
……
給這群孩子上課，夜蛾正道感覺仿佛折壽三年。於是，他眼不見心不煩地結束了課程，收拾好東西準備離開。
“老師，我還有一些地方不太明白。”海月遙拿著筆記本走上前來。
在這個學校裏，竟然還有正常孩子。雖然她有些內向，但夜蛾正道還是感到十分欣慰。
“假裝好學生呢。”“是啊是啊。”臺下兩個問題兒童假裝小聲地湊在一起竊竊私語。然而他們的聲音大到所有人都能聽得一清二楚。
「zzz」——這是還在睡覺的家入硝子。
“悟！傑！”夜蛾正道頭上青筋暴起。
“什麽都沒有——”兩人異口同聲地回答。
傑是不是變得活潑一些了呢？海月遙瞥了他一眼。不過這樣也好，他年紀輕輕卻總是擺出一副苦大仇深的滄桑樣。毫無自知之明的加害方這樣評價道。
夜蛾正道無奈地放棄了：“算了，遙，你跟我來辦公室，正好有事要問你。”
海月遙安靜地跟了上去，進入了辦公室。室內雖然整潔，但桌子的一側卻擺放著許多可愛的羊毛氈玩偶，還有一個半成品。
她看著這些玩偶，不禁想道：老師外表看起來那麽像極道頭子，原來內心這麽少女嗎？
這時，夜蛾正道先開口：“你先提出你的疑問吧。”
海月遙回過神來，拿起筆記本準備記錄，隨後問道：“第一個問題，為什麽咒術師能夠儲存咒力並擁有術式？這是因為他們獨特的生理構造嗎？”
夜蛾正道沒想到學生會提出這樣的問題，他沈思了一會兒，然後說：“咒術師的腦部構造確實與普通人不同，術式是他們先天自帶的，刻在大腦裏。”
“是右前額葉嗎？”海月遙推測道。考慮到咒力與負面情緒有關，而前額葉是控制人體精神、情緒和認知功能的關鍵部分，其中右前額葉與恐懼、攻擊等負面感覺相關。
“這個不確定。”夜蛾正道開始瘋狂回憶以前看過的古籍。
如果是出自生理結構的異常，那豈不是說明普通人也有可能通過大腦構造改造變成咒術師？海月遙意識到了這個可能。不過這也解釋了為什麽會有禦三家那種家傳的術式了。
“那為什麽天與咒縛會存在0咒力？這也是因為生理構造嗎？”海月遙沒有忘記自己的天與咒縛身份。她和夏油傑商量時隱瞞了波紋的存在。但空間沒有隱瞞，因為五條悟說有咒力反應，說明它是以咒具的形式存在。進入高專需要登記咒力，而海月遙不可能不帶它入學。
“……”夜蛾正道覺得學生太好學也有其困擾，“這個不太清楚……天與咒縛在咒術師中也非常稀少，而且個體間差異很大。像你這樣的情況，就像是天生帶有一個束縛，用咒力換取體能。但也存在其他情況，比如說用身體能力換取更強大、更獨特的咒力的。”夜蛾正道順便指出了她的一個問題。
“束縛的原理又是什麽？”海月遙向來喜歡刨根問底。
“你可以理解為一種詛咒，通過付出代價換取一些東西。”夜蛾正道有些含糊地回答道。
海月遙心中湧現出更多的疑問，但她決定先自己理清思路再提問。她又走向下一個問題：“謝謝老師。那麽，我的第二個問題是，咒靈的形成是源於局部地區的負面情緒聚合，還是全人類的情緒共同聚合呢？”
不過她猜測應該是局部，畢竟按照她以往的經驗來看，學校、醫院等地方的咒靈數量和強度都比其他地方高出一截。
終於來到了較為簡單的問題，夜蛾正道舒了口氣，放松了脊背，回答道：“是局部的。”
海月遙緊接著追問：“那麽，這個局部地區有大概的範圍嗎？它們凝聚的時間有固定規律嗎？它們的降生地是否有一定的模式？因為如果負面情緒能一直聚合，那麽豈不是應該形成更多強大的咒靈？”
夜蛾正道開始冒汗：“咒靈形成的過程無法探測，所以這些問題目前還沒有答案。”
海月遙理解地點了點頭，的確，畢竟六眼能看破咒力的能力都被捧上了神壇，說明咒術師在這方面的能力確實有限。
“最後一個問題。”海月遙說。
夜蛾正道下意識緊張起來。
此刻，老師和學生的身份仿佛顛倒了。
“咒術界為什麽要隱瞞咒靈？這種行為是日本獨有，還是全世界都普遍存在？”
“因為普通人看不見，會引起恐慌。很多國家的咒術界都是這樣，至於是否有例外，我不太清楚。”
海月遙點了點頭，心想：老師和外表不一樣，原來還是偏保守派的啊……
“謝謝老師，我的問題暫時只有這些。”
夜蛾正道感覺更加疲憊了，但他依然記得叫來海月遙的原因：“你來這裏的目的是什麽？”
老師為何要這樣明知故問？難道是想像警察審訊那樣，先從簡單的常識性問題開始嗎？
海月遙遲疑了一下：“嗯……是……來問問題？”
“我是說你來咒術高專的目的是為了什麽？”
老師是在扮演卡卡西嗎？海月遙心想，她在腦海中搜尋著標準答案：“為了保護普通人。”
“不合格。我需要的是你真實的答案。”
這個游戲真麻煩……海月遙沈思片刻，然後堅定地說：“因為好奇。你也可以稱之為求知欲。”
“僅僅是因為好奇？作為咒術師，你需要與死亡打交道，斬除詛咒。很多時候，我們只能趕到事故現場，面對被詛咒殺害的普通人。你不會得到他人的感激或理解，自己也常冒生命危險……即便如此，你仍堅持你的答案嗎？”
“其他人的想法我不在乎。”海月遙平靜地回應，“我只會為了自己而行動。”
“合格。”
這個NPC的判別標準是不是有點問題？海月遙反而感到驚訝。
“老師為什麽要問這些？”
“咒術師的道路上，不存在無悔的死亡。歷史上不乏咒術師因無法承受壓力而精神崩潰的例子……我身為老師，職責遠不止於傳授知識。這是教育性的指導。”
真是個負責任的老師呢。
“我明白了。那麽，夜蛾老師，我先走了。”海月遙收拾好東西，向夜蛾正道告別後離開了。
夜蛾正道目送她離去，註意到她直到最後才正式稱呼自己為「夜蛾老師」，而不是泛泛的「老師」。
“下午還有測試，別忘了！”夜蛾正道提醒道。
然而，海月遙的身影已經消失在視線中。
高專又迎來了一位我行我素的問題兒童。夜蛾正道不禁嘆了口氣。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
在那之後不久，海月遙就如願以償地轉學到了高專。
……
不知道現在退學還來不來得及……入學第一天，她竟萌生了退學的念頭。
在空蕩蕩的教室裏，黑板上掛著「歡迎新學生」的橫幅，還裝飾著不少彩帶。然而，海月遙卻感覺這一切都與她無關。她被迫戴著寫有自己名字的紅色綬帶，頭上頂著彩色尖筒帽，生無可戀地站在講臺旁邊。
“歡迎轉校生！”五條悟在下面帶頭起哄，他的聲音響亮而刺耳。夏油傑和另一個不認識的女孩子也跟著鼓掌。
那個女生不清楚，但下面那兩個黑白無常（黑毛和白毛）一定是想要她的命。海月遙握緊了拳頭。
老師，你真的不管管他們嗎？海月遙試圖用眼神向教室後方站著的夜蛾正道求助，但未果。
她心中充滿了絕望，眼神空洞地望向不遠的走廊。
她開始默默地計劃逃跑。按照她的速度，她應該能在被抓到之前從走廊外的窗戶跳下去。雖然這裏是五樓，但她並不擔心會摔死。（註意：此行為危險，請勿模仿。）接下來，她打算以百米沖刺的速度沖出大門。
在她的腦海中，浮現出一個Q版的海月遙，成功地逃離了困境，就像冒險小說的主角一樣。然而，這個美好的幻想被夜蛾正道的聲音冷酷地打破：“做個自我介紹吧。”
這四個字對她來說，就像魔咒一樣，充滿了可憎和無用的社交意味。對於不感興趣的人，無論你說得多麽動聽，他們也只是聽聽而已；而對於真正對你感興趣的人，你無需過多介紹，他們會在日後的相處中慢慢了解你。僅僅通過幾句話就想了解一個人的大概，這在她看來是多麽愚蠢。而且，在這個教室裏，只有那個女生是第一次見到她……
海月遙停頓了片刻，隨後回過神來，簡潔地吐出三個字：“海月遙。”
說完，她面無表情地摘下了身上被五條悟和夏油傑強行戴上的綬帶和帽子，然後緩緩走向自己的座位。
教室裏一共就四套桌椅，其中兩個女生坐在前排，另外兩個男生則坐在後排。
“我是家入硝子。”那個女生在她走近後低聲說道。她接著解釋：“昨天因為有些事情，所以沒有見到你。我就住在你隔壁，如果你有需要，可以隨時來找我。”
海月遙轉頭看向她，這位少女容貌清麗，右眼下方有一粒黑痣，增添了幾分神秘感。她眼角微微下垂，流露出脫俗的厭世氣息。
家入硝子說話時尾音似乎不自覺地拉長，顯得有氣無力，透露出疲憊。
海月遙仍感尷尬，只是簡單地回答：“嗯，謝謝。”
在家入硝子看來，新來的轉校生始終保持著異常平靜的態度，眼神略顯無神。她心裏想，這是電波系少女？
……
高專的課程安排與普通學校不同：上午是理論課，下午則是實操課。令海月遙驚訝的是，課程表裏竟然還包括了一般高中都會有的通識課程。
她原本以為咒術師都是文盲。然而，考慮到轉校生的需要，今天的理論課內容主要集中在咒力以及咒術界的常識上。而其他三人顯然已經接觸過類似的課程。
不同於高中時的課程，海月遙對於感興趣的內容還是會認真聽講。
因此，教室裏的學生形成了四種不同的聽課風格：海月遙認真聽課並做筆記，夏油傑假裝專註實則走神，家入硝子趴在桌上安然入眠，而五條悟則明目張膽地自娛自樂。
夜蛾正道望著這四個學生，他們幾乎代表了大多數學生的聽課狀態，這讓他深感疲憊。他瞥了一眼海月遙，心中稍感寬慰，至少新來的學生看上去乖巧懂事，不像其他三個問題兒童。
但不久後，他便收回了對海月遙的好孩子評價。
……
給這群孩子上課，夜蛾正道感覺仿佛折壽三年。於是，他眼不見心不煩地結束了課程，收拾好東西準備離開。
“老師，我還有一些地方不太明白。”海月遙拿著筆記本走上前來。
在這個學校裏，竟然還有正常孩子。雖然她有些內向，但夜蛾正道還是感到十分欣慰。
“假裝好學生呢。”“是啊是啊。”臺下兩個問題兒童假裝小聲地湊在一起竊竊私語。然而他們的聲音大到所有人都能聽得一清二楚。
「zzz」——這是還在睡覺的家入硝子。
“悟！傑！”夜蛾正道頭上青筋暴起。
“什麽都沒有——”兩人異口同聲地回答。
傑是不是變得活潑一些了呢？海月遙瞥了他一眼。不過這樣也好，他年紀輕輕卻總是擺出一副苦大仇深的滄桑樣。毫無自知之明的加害方這樣評價道。
夜蛾正道無奈地放棄了：“算了，遙，你跟我來辦公室，正好有事要問你。”
海月遙安靜地跟了上去，進入了辦公室。室內雖然整潔，但桌子的一側卻擺放著許多可愛的羊毛氈玩偶，還有一個半成品。
她看著這些玩偶，不禁想道：老師外表看起來那麽像極道頭子，原來內心這麽少女嗎？
這時，夜蛾正道先開口：“你先提出你的疑問吧。”
海月遙回過神來，拿起筆記本準備記錄，隨後問道：“第一個問題，為什麽咒術師能夠儲存咒力並擁有術式？這是因為他們獨特的生理構造嗎？”
夜蛾正道沒想到學生會提出這樣的問題，他沈思了一會兒，然後說：“咒術師的腦部構造確實與普通人不同，術式是他們先天自帶的，刻在大腦裏。”
“是右前額葉嗎？”海月遙推測道。考慮到咒力與負面情緒有關，而前額葉是控制人體精神、情緒和認知功能的關鍵部分，其中右前額葉與恐懼、攻擊等負面感覺相關。
“這個不確定。”夜蛾正道開始瘋狂回憶以前看過的古籍。
如果是出自生理結構的異常，那豈不是說明普通人也有可能通過大腦構造改造變成咒術師？海月遙意識到了這個可能。不過這也解釋了為什麽會有禦三家那種家傳的術式了。
“那為什麽天與咒縛會存在0咒力？這也是因為生理構造嗎？”海月遙沒有忘記自己的天與咒縛身份。她和夏油傑商量時隱瞞了波紋的存在。但空間沒有隱瞞，因為五條悟說有咒力反應，說明它是以咒具的形式存在。進入高專需要登記咒力，而海月遙不可能不帶它入學。
“……”夜蛾正道覺得學生太好學也有其困擾，“這個不太清楚……天與咒縛在咒術師中也非常稀少，而且個體間差異很大。像你這樣的情況，就像是天生帶有一個束縛，用咒力換取體能。但也存在其他情況，比如說用身體能力換取更強大、更獨特的咒力的。”夜蛾正道順便指出了她的一個問題。
“束縛的原理又是什麽？”海月遙向來喜歡刨根問底。
“你可以理解為一種詛咒，通過付出代價換取一些東西。”夜蛾正道有些含糊地回答道。
海月遙心中湧現出更多的疑問，但她決定先自己理清思路再提問。她又走向下一個問題：“謝謝老師。那麽，我的第二個問題是，咒靈的形成是源於局部地區的負面情緒聚合，還是全人類的情緒共同聚合呢？”
不過她猜測應該是局部，畢竟按照她以往的經驗來看，學校、醫院等地方的咒靈數量和強度都比其他地方高出一截。
終於來到了較為簡單的問題，夜蛾正道舒了口氣，放松了脊背，回答道：“是局部的。”
海月遙緊接著追問：“那麽，這個局部地區有大概的範圍嗎？它們凝聚的時間有固定規律嗎？它們的降生地是否有一定的模式？因為如果負面情緒能一直聚合，那麽豈不是應該形成更多強大的咒靈？”
夜蛾正道開始冒汗：“咒靈形成的過程無法探測，所以這些問題目前還沒有答案。”
海月遙理解地點了點頭，的確，畢竟六眼能看破咒力的能力都被捧上了神壇，說明咒術師在這方面的能力確實有限。
“最後一個問題。”海月遙說。
夜蛾正道下意識緊張起來。
此刻，老師和學生的身份仿佛顛倒了。
“咒術界為什麽要隱瞞咒靈？這種行為是日本獨有，還是全世界都普遍存在？”
“因為普通人看不見，會引起恐慌。很多國家的咒術界都是這樣，至於是否有例外，我不太清楚。”
海月遙點了點頭，心想：老師和外表不一樣，原來還是偏保守派的啊……
“謝謝老師，我的問題暫時只有這些。”
夜蛾正道感覺更加疲憊了，但他依然記得叫來海月遙的原因：“你來這裏的目的是什麽？”
老師為何要這樣明知故問？難道是想像警察審訊那樣，先從簡單的常識性問題開始嗎？
海月遙遲疑了一下：“嗯……是……來問問題？”
“我是說你來咒術高專的目的是為了什麽？”
老師是在扮演卡卡西嗎？海月遙心想，她在腦海中搜尋著標準答案：“為了保護普通人。”
“不合格。我需要的是你真實的答案。”
這個游戲真麻煩……海月遙沈思片刻，然後堅定地說：“因為好奇。你也可以稱之為求知欲。”
“僅僅是因為好奇？作為咒術師，你需要與死亡打交道，斬除詛咒。很多時候，我們只能趕到事故現場，面對被詛咒殺害的普通人。你不會得到他人的感激或理解，自己也常冒生命危險……即便如此，你仍堅持你的答案嗎？”
“其他人的想法我不在乎。”海月遙平靜地回應，“我只會為了自己而行動。”
“合格。”
這個NPC的判別標準是不是有點問題？海月遙反而感到驚訝。
“老師為什麽要問這些？”
“咒術師的道路上，不存在無悔的死亡。歷史上不乏咒術師因無法承受壓力而精神崩潰的例子……我身為老師，職責遠不止於傳授知識。這是教育性的指導。”
真是個負責任的老師呢。
“我明白了。那麽，夜蛾老師，我先走了。”海月遙收拾好東西，向夜蛾正道告別後離開了。
夜蛾正道目送她離去，註意到她直到最後才正式稱呼自己為「夜蛾老師」，而不是泛泛的「老師」。
“下午還有測試，別忘了！”夜蛾正道提醒道。
然而，海月遙的身影已經消失在視線中。
高專又迎來了一位我行我素的問題兒童。夜蛾正道不禁嘆了口氣。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）